崔顥《黃鶴樓》閱讀訓(xùn)練及答案

崔顥《黃鶴樓》閱讀訓(xùn)練及答案崔顥《黃鶴樓》閱讀訓(xùn)練及答案「篇一」黃鶴樓送孟浩然之廣陵閱讀題答案作者：李白【閱讀答案】1、解釋詞語(yǔ)：故人：辭：煙花：碧空：唯：2、這首送別詩(shī)先后寫(xiě)出了送別的地點(diǎn)：;送別的時(shí)間：;故人的去向：;以及送別的場(chǎng)景：(最后一個(gè)填空用自己的語(yǔ)言)。3、后人評(píng)說(shuō)此詩(shī)是：千古麗詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)“麗”的具體內(nèi)容。參考答案1、老朋友，這里指孟浩然告別指暮春橄艷的景色水與藍(lán)天相接的地方2、黃鶴樓煙花三月?lián)P州目送孤帆遠(yuǎn)去，只留一江春水3、送別的地點(diǎn)是名勝黃鶴樓;送別的時(shí)間是“煙花三月”的春天;朋友的去向是東南形勝的“揚(yáng)州”;送別的場(chǎng)景是孤帆、碧空、長(zhǎng)江……詩(shī)以絢麗的春色和浩渺的長(zhǎng)江為送別的背景，渲染、描繪出了一幅情絲不絕、色彩明快的送別畫(huà)。4、這是一首送別詩(shī)，但詩(shī)中只字未提送別，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼、依依不舍之情的句子是：__________，__________。4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流5、古人寫(xiě)送別的詩(shī)很多，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩句來(lái)。5.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(答案不唯一)二。①《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的一首送別詩(shī)。詩(shī)中敘事的兩句是：_____________________，__________________;寫(xiě)景的兩句是：_____________________，_____________________。②從寫(xiě)景的兩句中你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。②孤帆遠(yuǎn)去，漸漸在碧空消逝，只看見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水向天邊奔流。(意思對(duì)即可)崔顥《黃鶴樓》閱讀訓(xùn)練及答案「篇二」黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！举p析】起首兩聯(lián)是詩(shī)人對(duì)歷史傳說(shuō)的緬懷。這兩句詩(shī)借這類神話抒發(fā)自己的情懷。從樓的命名之由來(lái)著想，借傳說(shuō)落筆，然后生發(fā)開(kāi)去。昔人已乘鶴而去，不可復(fù)睹。仙人跨鶴，本屬虛無(wú)，現(xiàn)以無(wú)作有，說(shuō)它一去不復(fù)返，眼前只剩下一座空樓，使讀者產(chǎn)生了歲月不再、古人不可見(jiàn)之遺憾。詩(shī)人筆下道出了人去樓空，唯有悠悠的白云千載依舊的景象。透過(guò)詩(shī)人的筆觸，表現(xiàn)讀者世事迷茫，發(fā)出了人生短暫而渺小的感慨。怎不使人感到世事滄桑多變呢?特別是句中空余兩字，更寄寓著內(nèi)心的無(wú)限感慨。詩(shī)人這幾筆寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代登黃鶴樓的人們常有的感受，氣概蒼莽，真摯而富情感。使我們?cè)诰拺压沤?，騁目四野的同時(shí)，又為我們?cè)谶@悠遠(yuǎn)廣袤的時(shí)空中創(chuàng)造出一種令人迷惘若失的氛圍，為后四句的抒情張本。后兩聯(lián)由對(duì)傳說(shuō)的緬懷而回到了現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)景而寄情。用寫(xiě)實(shí)的手法，描寫(xiě)了在日暮中登樓遠(yuǎn)眺漢陽(yáng)城、鸚鵡洲的芳草綠樹(shù)，并由此而引起了作者思鄉(xiāng)情結(jié)，在一片暮色蒼茫、浩渺煙波之間，竟弄不清自己的家鄉(xiāng)在哪個(gè)方向，只見(jiàn)奔流不息長(zhǎng)江東去?？粗L(zhǎng)江彌漫的煙波，想著自己有家難歸，怎能不為之愁緒滿懷。全篇從黃鶴樓的傳說(shuō)開(kāi)始，最后登樓，在對(duì)收入眼簾的浩淼煙波的思索中，主旨終于歸結(jié)為對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。這一結(jié)尾不僅與前面的意境遙相呼應(yīng)，而且作為全詩(shī)的收束，也十分有力。這是一首登樓懷古思念鄉(xiāng)土的傳世佳作。首兩聯(lián)劈空寫(xiě)來(lái)，發(fā)人去樓空、歲月不再之慨，寄托著詩(shī)人入世虛無(wú)的悲嘆。末兩聯(lián)，以明麗之景寫(xiě)江中景色之美，畫(huà)面頓生明暗對(duì)比，但隨即落筆暮靄煙波，景致陡暗，原來(lái)是樂(lè)景寫(xiě)哀，歸思難收，令人讀罷，如幻如夢(mèng)，愁緒無(wú)限?！局锌碱A(yù)測(cè)】1.判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打Ⅴ，錯(cuò)誤的打ⅩA.詩(shī)的前兩句從傳說(shuō)入筆，寫(xiě)由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。(Ⅴ)B.詩(shī)的五六句寫(xiě)昔人乘著黃鶴見(jiàn)到的漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。(Ⅹ)C.詩(shī)的七八句寫(xiě)出了詩(shī)人悲苦凄涼，日暮思?xì)w的哀怨愁緒。(Ⅹ)D.傳說(shuō)崔顥登黃鶴樓本欲賦詩(shī)，因見(jiàn)此詩(shī)而作罷，感慨道：眼前有景道不得，李白題詩(shī)在上頭。(Ⅹ)2.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。答：愁字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。3.這首詩(shī)的前四句中，黃鶴三見(jiàn)，突字重出，是否有重復(fù)之嫌，為什么?答：不重復(fù)。由于氣勢(shì)貫通，自然天成，讀來(lái)并不感到重復(fù)。4.五、六句寫(xiě)登樓所見(jiàn)的實(shí)景，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言將畫(huà)面描述出來(lái)。答：天氣晴好，江北漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰分明，鸚鵡洲上的青草繁茂濃綠。崔顥《黃鶴樓》閱讀訓(xùn)練及答案「篇三」州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志。……上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)州城西南隅（）(2)上倚河漢（）(3)四闥霞敞（）(4)坐窺井邑（）【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！拘☆}3】據(jù)唐李吉甫《元和郡縣志》記載：“吳黃武二年，（孫權(quán)）城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓。”可見(jiàn)黃鶴樓原是一座軍事哨所。如用此記載替換原文中的劃線句，你認(rèn)為好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）【小題4】本文語(yǔ)言優(yōu)美而極具感染力，試賞析“坐窺井邑，俯拍云煙”一句。（2分）答案【小題1】（1）角落（2）靠（3）門（4）城鄉(xiāng)（共4分。答對(duì)一個(gè)得1分）【小題2】費(fèi)祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用“黃鶴”命名這座樓?！拘☆}3】不好。（0.5）用神話傳說(shuō)能給黃鶴樓增添神秘的色彩，突出這座樓的不同尋常之處（0.5分），這既為下文伏筆（0.5分），又表現(xiàn)了本文的主旨（0.5分）。（共2分。如認(rèn)為好，答可增添行文的真實(shí)性的，最高可得1分）【小題4】這句用了對(duì)偶的修辭手法（0.5分），寫(xiě)登樓的感觸，悠閑自在地“坐”，城鄉(xiāng)之景便盡收眼底，身微“俯”手輕“拍”，云霧之仙氣便盡攬入懷（0.5分）。這兩句雖未說(shuō)樓高，但一座直凌霄漢的高樓已矗立在讀者的眼前（1分）。（共2分）解析【小題1】試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境了解句子大意，再根據(jù)自己所學(xué)積累判斷字詞含義。本題中“井”從“市井”之義轉(zhuǎn)為“城”義，所以“井邑”為“城鄉(xiāng)”?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！拘☆}2】試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“登”“返”“憩”，最后疏通句子。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！拘☆}3】試題分析：將提供的例句與文中劃線句進(jìn)行比較，根據(jù)短文的內(nèi)容和表達(dá)意圖方面說(shuō)明劃線句在表達(dá)文章生動(dòng)性方面的作用。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}4】試題分析：賞析句子，要從內(nèi)容、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析評(píng)析，要點(diǎn)析其中生動(dòng)的字詞，說(shuō)明其精妙的作用。本題首先要點(diǎn)明對(duì)偶的修辭手法，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言的工整明快的特點(diǎn)，再?gòu)木渥用鑼?xiě)景物突出景物特點(diǎn)方面來(lái)作一評(píng)析，對(duì)“窺”“俯”“拍”等字作一點(diǎn)評(píng)，使用評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“想像奇特”“構(gòu)思精巧”“描寫(xiě)生動(dòng)”等?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。崔顥《黃鶴樓》閱讀訓(xùn)練及答案「篇四」黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。(1)“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。(4分)(2)從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析第三、第四聯(lián)。(4分)14、(評(píng)分不要拘泥于參考答案，言之成理即可)(1)第一個(gè)“空”可理解為“空空蕩蕩”，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)。(1分)仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。(1分)第二個(gè)“空”可理解為“空自”“徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。(1分)千載白云，空自飄蕩,這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)