2024年上海市青浦區(qū)高三語文二模現(xiàn)代文二閱讀《假如貝加爾湖有耳朵》解析

原文呈現(xiàn)：假如貝加爾湖有耳朵蘇滄桑

①一個(gè)人進(jìn)入貝加爾湖，如一粒塵埃落入眼睛。

②踩在貝加爾湖冰面上的每一步，像踩在一個(gè)嬰兒的肉身上，鞋底的防滑冰爪碾著他的皮膚、骨骼、毛發(fā)，碾著他的夢。積雪發(fā)出的嘎吱聲仿佛他的呻吟，閃電般的冰裂縫里仿佛回響著他的心碎聲。

③我將腳步停在一堆篝火前，嘎吱聲消失在篝火的噼啪聲和鐵鍋燉魚發(fā)出的咕嘟咕嘟的沸騰聲里，以及俄羅斯司機(jī)將斧頭砍向木柴的咔咔聲里。

④絲絲縷縷金色的陽光將貝加爾湖的冰面、積雪、藍(lán)冰、冰柱、冰花、冰洞一同織進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的冰繭里。層層疊疊的藍(lán)冰，如同被定格的時(shí)間。假如時(shí)光倒流，我們會(huì)看到波浪一邊推進(jìn)一邊瞬間結(jié)冰，在湖岸層層堆積，層層傾軋，如紛至沓來的往事，如來不及排遣的心事。湖岸邊的冰洞則像一個(gè)個(gè)流落在人間的天使，熠熠發(fā)光的冰柱、冰凌是其骨骼，精美絕倫的冰花是其羽翼，每一個(gè)冰洞都振翅欲飛，想逃離人群、逃離喧囂。

⑤從一個(gè)冰洞里出來時(shí)，俄羅斯姑娘達(dá)麗婭憤憤地說：如果你們看到有小孩子敲打冰柱，請幫我說他們哦！

⑥零下30℃的氣溫會(huì)咬人，伸出手指超過一分鐘就會(huì)被咬得很痛，像在提醒我：不要放肆。

⑦我將凍僵的雙手湊到篝火前，突然看到了貝加爾湖的眼淚——2500萬歲的老人的眼淚——篝火融化了木柴四周的一小圈藍(lán)冰，像冰湖流出的淚水，瞬間又凍結(jié)成冰。龍鐘老人般的冰湖，沉睡嬰兒般的冰湖，任由人類在他的身體上留下傷口，不管人們因仰慕而來，還是因生計(jì)而來。

⑧會(huì)咬人的氣溫，成了貝加爾湖唯一的、無力的守護(hù)神。

⑨貝加爾湖名字的其中一個(gè)寓意，是“天然之海”。我的心里對(duì)貝加爾湖生出了深深的內(nèi)疚，為自己的到來和打擾。我的心里對(duì)藍(lán)色星球生出了深深的內(nèi)疚，為自己的到來和打擾，為自己生產(chǎn)的垃圾。

⑩杜鵑鳥會(huì)將自己的蛋下在別的鳥的巢里，小杜鵑鳥一睜開眼睛便會(huì)本能地推開別的鳥蛋和幼鳥。這無關(guān)善惡，是這一物種的生存本能。蝴蝶會(huì)將卵產(chǎn)在蟻穴里，蝴蝶幼蟲一出生便會(huì)散發(fā)一種類似幼蟻的氣味，還會(huì)模仿幼蟻的聲音歌唱，甚至模仿蟻后的聲音，持續(xù)偽裝得以接受供養(yǎng)長達(dá)兩年再破繭成蝶。這同樣無關(guān)善惡，也是物種的生存本能。

?地球上，只有一種動(dòng)物，不是因?yàn)樯?，而是因?yàn)樨澙范ハ嗨阌?jì)、自相殘殺。

?荒野也許需要鮮活的生命，但需要的一定不是你我。

?假如我是貝加爾湖底生長著的海綿，一定會(huì)聽到冰湖深處的一聲嘆息。

?不知是誰疊的兩塊冰，像兩只透明的小鳥，在夕陽下依偎著。逆光里，兩塊冰又像一對(duì)戀人。

?三名俄羅斯少男和少女拉著手在湖面上滑冰。他們的動(dòng)作絲滑、恣意，像三只發(fā)光的蝴蝶。

?我拿著一杯剛燒開的熱水，在夕陽下玩潑水成冰。我將手臂掄起畫一個(gè)圓，唰——一杯熱水瞬間化成弧形的冰雪，逆光里，像一條巨龍。

?暮色中仙境般的貝加爾湖畔，承載著與國籍、年齡、性別無關(guān)的凡人的幸福，純凈的冰天雪地讓心思簡單、讓快樂加倍。我們忘記了遠(yuǎn)方的隆隆炮聲，忘記了金幣碰撞時(shí)發(fā)出的當(dāng)啷聲。

?追著夕陽順著村莊的斜坡往松林里走時(shí)，我看見一座座木屋升起裊裊炊煙。一座木屋前堆滿積雪的小路上，蹲坐著一只一動(dòng)不動(dòng)的哈士奇，它的眼睛定定地望向遠(yuǎn)處。一開始我以為它在看我們，當(dāng)我走到它身邊對(duì)它說哈啰時(shí)，它依然無視我，一動(dòng)不動(dòng)。同伴說，它在一心一意等它的主人呢。

?來過貝加爾湖8次的鄭清和我們說起他的歷險(xiǎn)記。貝加爾湖有很多狗，它們個(gè)子很大，性情卻溫順。他第一次來時(shí)，一只邊牧突然站起來撲到他肩上，他誤以為它要傷害他，一把抓住它的項(xiàng)圈，它也以為他要傷害它，使勁掙脫……在狗主人趕來前，它一直沖著他狂吠，好像在替貝加爾湖吶喊：“走開！走開！”

?

。

?“我工作的本質(zhì)是試圖放大野生的聲音，它們的語言，一個(gè)比文字更古老的，我們似乎再也聽不到的聲音。”運(yùn)用多重曝光技術(shù)、對(duì)質(zhì)感和紋理作出獨(dú)特處理而使作品呈現(xiàn)夢幻迷人效果的英國印象派攝影師斯蒂芬如是說。

?空氣里沒有一粒沙塵，我的左眼卻突然又癢又痛。狗毛？貓毛？細(xì)菌？我在夕陽的逆光里伸出手，指紋的皺褶間會(huì)不會(huì)是一粒細(xì)菌的重巒疊嶂、云蒸霞蔚？我的眼眸會(huì)不會(huì)是一粒細(xì)菌的貝加爾湖？我們行走在千山萬水間，會(huì)不會(huì)也是一團(tuán)團(tuán)細(xì)菌？我們爬進(jìn)了誰的眼睛，讓誰又癢又痛？

?再過兩個(gè)多月，貝加爾湖的冰面會(huì)開始融化，貝加爾湖會(huì)從夢境中漸漸醒來。假如我是湖中的十萬只海豹之一，一定會(huì)日夜期盼著頭頂上汽車的轟鳴聲、腳步聲、聒噪聲隨著冰湖的解凍一起消失。

?離開湖面上岸前的最后幾步，我脫下防滑冰爪，在深藍(lán)色的冰面上趴下來，將左耳盡可能地貼近冰面，貼近冰面下隱約可見的一串串囈語般的氣泡冰，想最后聽一聽貝加爾湖的聲音。出乎意料，我聽到了一個(gè)讓我感動(dòng)的人類的聲音：謝謝晴朗的天氣，謝謝貝加爾湖。

?“樹有耳朵開鮮花，草有耳朵會(huì)發(fā)芽，水有耳朵起浪花，山有耳朵升月牙”，假如貝加爾湖也有耳朵，一定聽得到我心里的聲音：感恩、見諒。（有刪改）二、文本剖析：（一）寫作背景探索雖然文中未明確提及具體寫作背景，但從對(duì)貝加爾湖生態(tài)環(huán)境的細(xì)致描寫以及對(duì)人類行為的反思來看，可能創(chuàng)作于生態(tài)問題日益受到關(guān)注的時(shí)期。作者對(duì)貝加爾湖的敬畏和對(duì)人類活動(dòng)的憂慮，映射出當(dāng)下人們對(duì)自然環(huán)境破壞的普遍現(xiàn)象，呼吁人們重視生態(tài)保護(hù)，是對(duì)時(shí)代生態(tài)問題的一種文學(xué)回應(yīng)。（二）主題探究1.敬畏自然：作者將貝加爾湖比作沉睡嬰兒和龍鐘老人，強(qiáng)調(diào)人類在其身上留下傷口，表達(dá)對(duì)貝加爾湖的敬畏，認(rèn)為人類應(yīng)尊重自然，不能肆意破壞。2.反思人類行為：文中通過描寫人類在貝加爾湖的活動(dòng)，如在冰面上行走、嬉戲、野炊等，反思人類因貪婪和無節(jié)制的行為對(duì)自然造成的傷害，像冰面的裂縫、冰柱被敲打等，體現(xiàn)人類對(duì)自然的侵?jǐn)_。3.渴望和諧共生：作者內(nèi)心的感恩和見諒，表達(dá)了對(duì)自然的愧疚，渴望人類與自然和諧相處，尊重自然規(guī)律，不再過度索取和破壞。（三）素材選擇1.自然景觀素材：選取貝加爾湖獨(dú)特的冰面、藍(lán)冰、冰洞、冰柱、冰花等景觀，展現(xiàn)貝加爾湖的美麗與神奇，為主題表達(dá)提供了優(yōu)美的自然背景，引發(fā)讀者對(duì)自然的向往與熱愛。2.人物活動(dòng)素材：俄羅斯司機(jī)、姑娘達(dá)麗婭、俄羅斯少男少女、鄭清等人的活動(dòng)，如達(dá)麗婭對(duì)小孩敲打冰柱的不滿、少男少女滑冰、鄭清與狗的沖突等，從不同角度反映人類在貝加爾湖的行為，豐富了文章內(nèi)容，使人類與自然的關(guān)系更加具體可感。3.動(dòng)物素材：杜鵑鳥、蝴蝶等動(dòng)物的生存本能，以及貝加爾湖的狗的行為，如狗對(duì)鄭清的狂吠，將動(dòng)物的行為與人類行為對(duì)比，進(jìn)一步突出人類行為的不合理，深化主題。（四）線索1.行蹤線索：以作者在貝加爾湖的游覽行蹤為線索，從踏上冰面到在篝火前、在冰洞邊、玩潑水成冰，再到離開湖面上岸，串聯(lián)起作者的所見所聞所感，使文章結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。2.情感線索：作者的情感從對(duì)貝加爾湖的敬畏、內(nèi)疚，到享受湖景時(shí)的快樂，再到對(duì)人類行為的反思，情感線索層層遞進(jìn)，推動(dòng)主題的表達(dá)，讓讀者能深刻感受到作者內(nèi)心的變化。（五）語言運(yùn)用1.修辭手法豐富：運(yùn)用比喻，如“踩在貝加爾湖冰面上的每一步，像踩在一個(gè)嬰兒的肉身上”，形象地寫出人類行為對(duì)貝加爾湖的傷害；擬人，“湖岸邊的冰洞則像一個(gè)個(gè)流落在人間的天使”，賦予冰洞以人的特質(zhì)，增添美感；反復(fù)，“在暮色中的曠野里回蕩”，突出聲音的悠長，營造靜謐氛圍。2.語言細(xì)膩生動(dòng)：對(duì)貝加爾湖冰面、積雪、藍(lán)冰等的描寫細(xì)致入微，如“絲絲縷縷金色的陽光將貝加爾湖的冰面、積雪、藍(lán)冰、冰柱、冰花、冰洞一同織進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的冰繭里”，讓讀者如臨其境，感受到貝加爾湖的美。3.富有詩意：作者的表述充滿詩意，如“假如貝加爾湖有耳朵，一定聽得到我心里的聲音：感恩、見諒”，使文章在表達(dá)情感時(shí)更具感染力，引發(fā)讀者對(duì)人與自然關(guān)系的詩意思考。三、考點(diǎn)分析：8.第②段描寫了作者踩在貝加爾湖冰面時(shí)的感想，這與第?-?段描寫人們在湖面的歡愉、享受截然不同，請從構(gòu)思的角度加以賞析。（4分）考點(diǎn)挖掘：考查對(duì)文本構(gòu)思技巧的鑒賞能力，涉及到對(duì)文本內(nèi)容對(duì)比手法的理解與分析，以及這種手法對(duì)表達(dá)主題、塑造形象等方面的作用。

答題思路：首先要指出第②段與第?-?段內(nèi)容上的鮮明對(duì)比，即②段寫踩在冰面的愧疚等沉重感受，?-?段寫人們在湖面的歡愉享受。接著分析這種對(duì)比在結(jié)構(gòu)上的作用，如形成強(qiáng)烈的反差，使文章富有波瀾。然后從主題角度，探討對(duì)比所凸顯出的人類與自然的復(fù)雜關(guān)系，以及對(duì)人類行為的反思等。參考答案：從構(gòu)思角度看，第②段作者踩在貝加爾湖冰面的感想，將冰面比作嬰兒肉身，強(qiáng)調(diào)人類行為對(duì)其的傷害，流露出內(nèi)疚之感，奠定了對(duì)人類行為反思的基調(diào)；而第?-?段描寫人們在湖面的歡愉、享受，如少男少女滑冰、“我”潑水成冰等場景。二者形成鮮明對(duì)比，先抑后揚(yáng)。這種對(duì)比使文章情感更豐富，在展現(xiàn)人們快樂享受的同時(shí)，不忘對(duì)人類行為的反思，引發(fā)讀者對(duì)人與自然關(guān)系的深入思考，也使文章在情感表達(dá)和主題呈現(xiàn)上更具層次感和張力。9.第?段畫線句內(nèi)涵豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（4分）考點(diǎn)挖掘：考查對(duì)文中重要語句豐富內(nèi)涵的理解能力，需要考生結(jié)合上下文，從文本整體的主題和情感等方面去挖掘句子的深層意義。

答題思路：先解釋句子的表面意思，即荒野需要的不是人類這樣因貪婪等原因破壞自然的生命。然后結(jié)合文本中關(guān)于人類在貝加爾湖的行為等內(nèi)容，分析人類對(duì)自然的干擾和破壞，闡述句子所表達(dá)的對(duì)人類行為的批判。最后從人與自然關(guān)系的角度，說明這句話所蘊(yùn)含的對(duì)人與自然和諧相處的期望等深層內(nèi)涵。參考答案：“荒野也許需要鮮活的生命，但需要的一定不是你我”，“荒野”代表著自然，“鮮活的生命”是自然中本應(yīng)存在的生物?！澳阄摇敝复祟悺＿@句話內(nèi)涵是自然需要的是順應(yīng)其規(guī)律、不破壞其生態(tài)的生命，而人類常常因貪婪而互相算計(jì)、自相殘殺，還破壞自然，如文中人類在貝加爾湖留下傷口等行為，已超出了自然對(duì)生命的正常需求。作者意在批判人類對(duì)自然的過度侵?jǐn)_和破壞，呼吁人類尊重自然、敬畏自然，不要以破壞者的身份存在于自然之中，體現(xiàn)了對(duì)人與自然和諧共生的深刻思考。10.以下哪個(gè)句子更適合放入第?段，請說明理由。（4分）甲：此時(shí)，時(shí)而響起的狗吠聲，在暮色中的曠野里回蕩。風(fēng)吹落積雪的沙沙聲，在暮色中的曠野里回蕩。乙：此時(shí)，時(shí)而響起的狗吠聲和風(fēng)吹落積雪的沙沙聲，在暮色中的曠野里回蕩?？键c(diǎn)挖掘：考查對(duì)語言表達(dá)效果和文本情境氛圍的把握能力，涉及到對(duì)句子節(jié)奏感、表現(xiàn)力以及與上下文語境契合度的理解。

答題思路：分別分析甲、乙兩個(gè)句子的特點(diǎn)。甲句將“狗吠聲”和“風(fēng)吹落積雪的沙沙聲”分開表述，更能突出兩種聲音各自的特點(diǎn)，增強(qiáng)節(jié)奏感，也更能營造出暮色中曠野的靜謐氛圍，與文本整體的意境相契合。乙句則表述較為籠統(tǒng)。通過對(duì)比，說明甲句在語言表達(dá)和情境營造上的優(yōu)勢，從而得出更適合放入文本的結(jié)論。參考答案：甲句更適合。理由：甲句“此時(shí)，時(shí)而響起的狗吠聲，在暮色中的曠野里回蕩。風(fēng)吹落積雪的沙沙聲，在暮色中的曠野里回蕩”，將狗吠聲和風(fēng)吹落積雪的聲音分開描述，且重復(fù)“在暮色中的曠野里回蕩”，運(yùn)用了反復(fù)的手法，更能突出這兩種聲音在曠野中回蕩的悠長，營造出一種靜謐的氛圍，與前文描寫的貝加爾湖的寧靜以及作者對(duì)自然的感悟相契合；同時(shí)，單獨(dú)描述兩種聲音，更能體現(xiàn)作者對(duì)自然聲音的細(xì)致捕捉和感受，強(qiáng)調(diào)了自然聲音的獨(dú)特。而乙句只是簡單地將兩種聲音并列，在營造氛圍和表達(dá)情感的細(xì)膩程度上不如甲句。11.蘇滄桑的作品被譽(yù)為“散文中的天籟之音”。請從本文的選材和主題角度，談?wù)剬?duì)這個(gè)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（4分）考點(diǎn)挖掘：考查對(duì)文本選材和主題的綜合鑒賞能力，要求考生能夠準(zhǔn)確把握文本的選材特點(diǎn)和主題思想，并理解兩者之間的關(guān)系，以及它們對(duì)作品藝術(shù)風(fēng)格的影響。

答題思路：在選材方面，指出文本選取了貝加爾湖的自然景觀、人們在湖邊的活動(dòng)、動(dòng)物的表現(xiàn)等豐富素材，具有獨(dú)特性和多樣性。在主題方面，分析文本表達(dá)了對(duì)貝加爾湖的敬畏、對(duì)人與自然關(guān)系的思考等主題。然后闡述這樣的選材和主題如何共同營造出如“天籟之音”般純凈、深邃的藝術(shù)氛圍，使讀者能感受到自然之美和作者思想的深度。參考答案：從選材角度