《聲音的產(chǎn)生與傳播》能力提升（原卷版）

學(xué)而優(yōu)教有方試卷第=page22頁，總=sectionpages88頁第1節(jié)第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲現(xiàn)象1．（2021·全國）在敲響大鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未絕”，其原因是（）A．一定是大鐘的回聲 B．是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長”的緣故C．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng) D．有余音說明大鐘仍在振動(dòng)2．（2021·全國）已知空氣、水、鋁管中聲速分別為340m/s、1500m/s、5000m/s；并且兩次聲音的時(shí)間間隔大于0.1s，人們才能把兩次聲音區(qū)分開。那么，當(dāng)含水鋁管的長度至少為下列哪個(gè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，敲擊鋁管的一端，耳朵貼在鋁管另一端的人才能聽到三次敲擊聲（）A．約36.5m B．約44m C．約214.3m D．約294.8m3．（2021·安徽八年級期末）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音的響度由聲源振動(dòng)的頻率決定B．我們聽到的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C．聲音在真空中傳播速度比在固體中快D．用大小不同的力敲鼓可以改變聲音的音調(diào)4．（2021·山東八年級期末）物理能夠創(chuàng)造藝術(shù)。如圖所示是名為《DancingColors》的藝術(shù)作品，即把顏料色塊放在揚(yáng)聲器上，然后讓揚(yáng)聲器播放音樂，拍下顏料色塊跳動(dòng)的瞬間，這個(gè)現(xiàn)象能夠用來探究（）A．聲音產(chǎn)生的原因B．聲音音調(diào)的影響因素C．聲速的影響因素D．人耳能否聽見超聲和次聲5．（2021·全國）下列實(shí)驗(yàn)中，不是驗(yàn)證聲音產(chǎn)生條件的是（）A．說話時(shí)，把手指放在喉嚨處B．彈撥吉他的弦后，立即把手輕輕放在吉他弦上C．敲擊音叉，將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰D．將正在發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩中，并用抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)空氣6．（2021·上海八年級課時(shí)練習(xí)）吹笛子發(fā)聲主要是（）A．笛子（竹管）在振動(dòng) B．笛子中間部分空氣柱在振動(dòng)C．吹笛子的演員嘴巴在振動(dòng) D．以上說法都不對7．（2021·福建廈門雙十中學(xué)九年級月考）如圖的實(shí)驗(yàn)與實(shí)例中，能用來探究聲音的傳播需要介質(zhì)的是A．正在發(fā)聲的音箱吹滅蠟燭B．抽氣后，罩內(nèi)鬧鐘的聲音減弱C．雷雨天，先看到閃電后聽見雷聲D．發(fā)聲的音叉靠近水面水花濺8．（2021·廣東中山紀(jì)念中學(xué)）請你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1m/s”，小華看到前方小李正在不遠(yuǎn)處等他，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道：“我來也．”此時(shí)發(fā)生的情況是A．和正常時(shí)一樣 B．小華先追上小李，然后聽到“也來我”C．小李什么也聽不到 D．小華先追上小李，然后聽到“我來也”9．（2021·廣東）如圖所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣抽出，聽到聲音變小，以下說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明手機(jī)的振動(dòng)頻率變小B．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明聲音傳播不需要介質(zhì)C．空氣越稀薄，手機(jī)揚(yáng)聲器振幅越小D．通過該實(shí)驗(yàn)推理得出真空不能傳聲10．（2021·北京師范大學(xué)廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校）聲音在干燥空氣中的速度隨溫度的變化而變化，如圖是聲速大小跟空氣溫度的關(guān)系圖。從圖中可以獲得的信息有（）A．聲音的傳播必須有空氣B．聲音在空氣中的傳播速度與溫度無關(guān)C．空氣溫度越高，聲音的傳播速度越小D．當(dāng)空氣溫度為30℃時(shí)，聲音的傳播速度接近350m/s二、填空題11．（2021·全國八年級課時(shí)練習(xí)）______是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音。人耳區(qū)分開回聲和原聲的最短時(shí)間間隔是______s。否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)。比如：同學(xué)們聽到自己在空教室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個(gè)原因。12．（2021·遼寧九年級其他模擬）電影《你好，李煥英》在今年春節(jié)期間熱映，賈玲憑借此電影一舉成名，她扮演的角色給我們留下深刻的印象，圖為影片中一劇照，她坐在自行車上和媽媽聊天的場景，她說話的聲音是由聲帶的______產(chǎn)生，媽媽聽到的聲音是由______傳播的，以自行車為參照物，她是______的。三、實(shí)驗(yàn)題13．（2021·全國八年級課時(shí)練習(xí)）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到___________，這說明___________。圖中乒乓球的作用是___________。A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來B．放大實(shí)驗(yàn)效果（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：_________。（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明________可以傳聲。（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐_______（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說了_______。四、綜合題14．（2021·蘇州市工業(yè)園區(qū)第一中學(xué)九年級月考）閱讀短文，回答問題。區(qū)間測速區(qū)間測速是在同一路段上布設(shè)兩個(gè)相鄰的監(jiān)控點(diǎn)，基于車輛通過前后兩個(gè)監(jiān)控點(diǎn)的時(shí)間來計(jì)算車輛在該路段上的平均行駛速度，并依據(jù)該路段上的限速標(biāo)準(zhǔn)判定車輛是否超速違章，如圖甲所示，區(qū)間測速采取計(jì)算平均車速的方法來檢測車輛是否超速，堵住了司機(jī)投機(jī)取巧的手段，更加科學(xué)公正。需要注意的是為了防止某些車主采取部分路段超速、部分路段低速行駛，使得在測速區(qū)間平均速度不超速，因此在區(qū)間測速路段有固定的測速點(diǎn)還會設(shè)置瞬間測速，只要測速區(qū)間路段中某一時(shí)刻速度超過規(guī)定限制速度，仍然會判定為超速行駛，所以投機(jī)取巧不可取，遵守交通法規(guī)，安全規(guī)范駕駛才是正道。(1)如圖乙，在不超速前提下，汽車通過該區(qū)間測速路段的時(shí)間不得少于___________min；(2)在通過圖乙區(qū)間測速路段時(shí)，有車主提出了以下應(yīng)對方法；前13.5km控制車速為90km/h，剩余測速路段控制車速為130km/h，則該車通過全部測速路段的平均速度為___________km/h。結(jié)合短文內(nèi)容，可以斷定該車主的應(yīng)對方法___________（選填“會”或“不會”）超速；(3)在某段區(qū)間測速路段，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀。如圖丙所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時(shí)0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時(shí)0.3s，若兩次發(fā)出信號的間隔是0.95s，汽車在兩次接收到信號間隔過程中行駛的距離是___________m，汽車速度是___________m/s。（超聲波速度是340m/s）