遠(yuǎn)距智慧語(yǔ)文課

遠(yuǎn)距智慧語(yǔ)文課20xx.11.10全年的課程目標(biāo)打破時(shí)空的限制、

運(yùn)用科技的優(yōu)勢(shì)，

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的方法并

將所學(xué)運(yùn)用到生活中

。

完整課程透過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、

精彩重播，

讓更多關(guān)

注教育的伙伴認(rèn)識(shí)這個(gè)素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文課

。本次課程目標(biāo)學(xué)習(xí)親近它、理解它、運(yùn)用它的方法。遠(yuǎn)距智慧語(yǔ)文課教材設(shè)計(jì)：制作團(tuán)隊(duì)：文本出處：此時(shí)此刻，

你的活力有幾分呢？

請(qǐng)選擇1.

O.o2.

有一點(diǎn)累…3.

還可以啦─4.

精神百倍！讓我們大聲互相問(wèn)好！

也振奮振奮精神！學(xué)習(xí)目標(biāo)親近它－看全文

?

想經(jīng)驗(yàn)看圖片

?猜大意聽(tīng)內(nèi)容

?做筆記理解它－讀圖文，解疑惑讀圖文

?理文意讀圖文

?察特色運(yùn)用它－

讀故事

?推好書(shū)理收獲

?連生活學(xué)習(xí)「親近它」、「理解它」、「運(yùn)用它」

的方法。親近它看全文

?

想經(jīng)驗(yàn)坦，

像巴哈、莫札特般，

是個(gè)音樂(lè)神童，三歲時(shí)就彈得

一

手好鋼琴。在他成名后，

有

一

位年輕的淑女在2聽(tīng)完他出神入化的演奏后，以崇拜的口吻對(duì)他說(shuō)：﹁我多么希望我的鋼琴能夠彈得跟你

一

樣好。﹂1

詮釋詳細(xì)地解釋事

理，

此指演奏樂(lè)曲。詮，

音

，

詳細(xì)解

釋。2

出神入化

形容技

藝精巧生動(dòng)，

奇妙到了極點(diǎn)。3

心無(wú)旁騖

專心

一

意

而

無(wú)其

他

雜

念

。騖，

音，

奔馳。4

絢

麗

燦

爛

美

麗

。絢，

音

，

多彩的

樣子。5

投資報(bào)酬率

經(jīng)濟(jì)

學(xué)名詞，

投資后所得的收益與成本間的百

分比率。6

出人意表

出乎意料之外。表，

外。被譽(yù)為二十世紀(jì)最佳1鋼琴曲目詮釋者的魯賓斯（

W.A.Mozart,1756~1791）奧

地

利

作

曲

家，有「

音

樂(lè)

神課文．注釋▲巴

哈（

J.S.Bach,

1685~

1750）德

國(guó)

作

曲

家，有「

音

樂(lè)

之魯賓斯坦回答說(shuō)：﹁如果妳能

一

天童

」之稱

。父

」

的美譽(yù)

。▲莫札特M

:然也是運(yùn)動(dòng)天分加上無(wú)數(shù)的苦練所造就出來(lái)的。但有很長(zhǎng)

一

段時(shí)間，

喬丹并不被認(rèn)為是個(gè)天生的籃球好手。喬丹在讀中學(xué)時(shí)，

雖然熱衷于籃球，

但卻有個(gè)致命的缺點(diǎn)—

—

身材并不高大，

九年級(jí)時(shí)

︵相當(dāng)于國(guó)中三9

年級(jí)︶，

身高五呎八吋，

在學(xué)校的九年級(jí)球隊(duì)里算是﹁矮﹂的，

但他以苦練來(lái)彌補(bǔ)身高上的不利，

在練球時(shí)，

他總是第

一

個(gè)到場(chǎng)，

最后

一

個(gè)離開(kāi)?；氐郊依?，

更0是和他哥哥及同伴拚命練習(xí)。周末若沒(méi)有比賽，

他就從3練琴六到八個(gè)小時(shí)，并且心無(wú)旁騖地苦練許多年，妳的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。﹂即使音樂(lè)需要相當(dāng)?shù)奶旆郑斮e斯坦強(qiáng)調(diào)的卻是﹁苦練﹂，而非﹁天分﹂。如果沒(méi)有苦練，那即使有再高的天分，也難以開(kāi)花結(jié)果。我們常常迷惑于莫札特、貝多芬等人特殊的天分或資賦，而忽略4了絢麗背后更可貴的苦練。我想，

沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)磨鍊的重要性，

但很多人可能會(huì)認(rèn)為，

要花心血苦練以前，

必須先5衡量投資報(bào)酬率，苦練沒(méi)有什么指望的事情，到頭來(lái)也許只是白費(fèi)心血。這當(dāng)然有部分的真6實(shí)性，不過(guò)世事往往有出人意表者。7美國(guó)職業(yè)籃球的超級(jí)巨星，芝加哥公牛隊(duì)的﹁飛人﹂麥可

?

喬丹，

他在籃球場(chǎng)上出神8入化的演出，

同樣令人嘆為觀止，

那當(dāng)7

芝加哥公牛隊(duì)

芝加

哥

公牛隊(duì)

︵

ChicagoBulls︶，

美國(guó)國(guó)家職

業(yè)籃球聯(lián)盟

︵NBA︶

球隊(duì)之

一

。8

嘆為觀止

形容事物極好，

令人贊嘆不

已。9

五呎八吋

相當(dāng)于一

百七十三公分。▲魯

賓

斯

坦（Artur

Rubinstein,

1887~

1982）

，波蘭

裔

美

籍

鋼琴演奏家

?！?/p>

多芬（

L.van

Beethoven,

1770~1827）

德

國(guó)作

曲

家，

有「

樂(lè)

圣

」之

譽(yù)。第十二課音樂(lè)家與職籃巨星57 o

o

10

ooo 而出eOW上情況變得對(duì)

自己有利

時(shí)

這種良

好的

習(xí)就更

能使你

習(xí)

使它成為種良

好的

習(xí)

那麼有

天物星移

而

且相信

勤

能

補(bǔ)拙

愿意

比別人

花更的

心血

去練有什麼價(jià)值的璞玉

如

果你

因?yàn)?/p>

自

覺(jué)在某

方面

不如

人即使你的資質(zhì)

再好若沒(méi)有經(jīng)琢磨

也

是

塊

沒(méi)已晚磨鍊

絕不是臨陣磨臨渴掘井等到

自己

長(zhǎng)得夠高

才

加

緊練

習(xí)

球技

那可能為時(shí)而是年培養(yǎng)

出的勤

不懈苦練的精神

如果喬丹要籃鋪路但球隊(duì)教練看上

他的並不是他的天分或身高

翼而被

北

卡羅

納大學(xué)籃球隊(duì)網(wǎng)羅

為

他

后踏

上

職由

于

平的苦練

再加上

身高助勢(shì)

使

他如

虎

添早到晚練球練個(gè)沒(méi)完。q十年級(jí)時(shí)，

雖然長(zhǎng)到五呎十

一

吋，

而且球技精湛，但教練還是嫌他﹁矮﹂，

只讓他當(dāng)學(xué)校代表隊(duì)的﹁

二w

e軍﹂。喬丹雖為此暗自飲泣，

不過(guò)他并不氣餒，

反而更賣力地磨鍊自己的球技，

在﹁

二

軍﹂參賽時(shí)，

每場(chǎng)球賽的平均得分高達(dá)

二十八分；而就在這

一年里，

他﹁忽然﹂又長(zhǎng)高了四

?

五吋，

因?yàn)樯砀擀璞q﹂，

他才順利地被選為學(xué)校正式代表隊(duì)的隊(duì)員。端

突

夠

脫變

時(shí)

換

物磨

璞

。

,

出

在

遷

間

換的體

能

中出

轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)

移

。多尖

。顯

,

移

,

現(xiàn)

比

世

。景未的

,自喻

事比

物

經(jīng)末

音

己

能的

喻

改琢古

種

法

比

臨強(qiáng)

者

虎

如

代

長(zhǎng)

。喻

陣盛

增

增

虎兵

柄

輸

事

磨

添

添

添·

金

音

臨

臨

·

力

膀·

翼尖

才

渴

-·

比

好頭,

想

掘

更

喻

像的

一

辨

井

。

加

強(qiáng)

老0

拚命

豁出生命，不

計(jì)

一

切

。

此

指

努力、盡力去做。拚，

音

。q精湛

指技藝精熟

深入。湛，

音

，深厚。w二軍

指球隊(duì)中的儲(chǔ)備球員。e飲泣

眼淚往肚子里吞，

形容極為悲痛。

o

o

o

10

o

o

5

o

o

▲麥

可?

喬

丹（

MichaelJordan,

1963~

）灌籃第十二課音樂(lè)家與職籃巨星159器

到

翼

新

翅屬

頭

音

量國(guó)文

上51.

我曾經(jīng)遇過(guò)類似的人、事2.

我有文中內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)3.

我曾經(jīng)看過(guò)相似的文本4.

其他快速瀏覽全文，我會(huì)想到：【翻牌】親近它看圖片

?

猜大意看看圖片，猜猜課文的內(nèi)容。看過(guò)圖片后，我覺(jué)得這篇課文

大概在說(shuō)

……【挑組別】親近它聽(tīng)內(nèi)容

?

做筆記朗讀其他

……共讀文本默讀輪讀我可以一邊聽(tīng)，

一邊記下聽(tīng)到的內(nèi)容與形式。我記下的重點(diǎn)是

……我可以一邊聽(tīng)，

一邊記下聽(tīng)到的內(nèi)容與形式。我可以在聽(tīng)課文時(shí)，

記下課文中

的例子，還有作者的觀點(diǎn)

。我記下的重點(diǎn)是

……檢視

閱讀方法的學(xué)習(xí)親近它－看全文

?

想經(jīng)驗(yàn)1.

需要老師帶著練習(xí)（TS）2.

需找同學(xué)一起練習(xí)（SS）3.

以后自己練習(xí)即可（S）檢視

閱讀方法的學(xué)習(xí)親近它－看圖片

?

猜大意1.

需要老師帶著練習(xí)（TS）2.

需找同學(xué)一起練習(xí)（SS）3.

以后自己練習(xí)即可（S）檢視

閱讀方法的學(xué)習(xí)親近它－聽(tīng)內(nèi)容

?

做筆記1.

需要老師帶著練習(xí)（TS）2.

需找同學(xué)一起練習(xí)（SS）3.

以后自己練習(xí)即可（S）理解它讀圖文

?

解疑惑笑臉：我喜歡或覺(jué)得有趣的語(yǔ)詞、句子或段落。?

疑惑：我不太懂的字詞、句子或自己閱讀課文，并且根據(jù)感受做記號(hào)。段落。

：

我喜歡或覺(jué)得有趣的語(yǔ)詞、

句子或段落。我會(huì)和大家分享

~【搶答】遇到不懂的語(yǔ)詞，我可以這么做：段落陌生語(yǔ)詞解決方法語(yǔ)詞意思1崇拜2心無(wú)旁鶩5投資報(bào)酬率我試試?yán)蠋熃痰姆椒?，寫下語(yǔ)詞的大概意思。記得，要放回文章讀一讀，如果不通順，就換

別的方法試試看，再用不同顏色的筆寫下答案。遇到不懂的句子，我可以這么做：段句

子解決說(shuō)說(shuō)落方法句意7喬丹雖為此暗自飲泣，不過(guò)他并不氣餒，

反而更賣力磨練自己的球技，在「二軍」

參賽時(shí)，每場(chǎng)球賽的平均得分高達(dá)二十八

分；而就在這一年里，他「忽然」又長(zhǎng)高

了四.五吋，因?yàn)樯砀摺副q」，他才順

利地被選為學(xué)校正式代表隊(duì)的隊(duì)員。我試試?yán)蠋熃痰姆椒?，找出不懂?/p>

句子，看看這些句子是什么意思?！咎羧恕繖z視

閱讀方法的學(xué)習(xí)理解它－讀圖文

?

解疑惑1.

需要老師帶著練習(xí)（TS）2.

需找同學(xué)一起練習(xí)（SS）3.

以后自己練習(xí)即可（S）理解它讀圖文

?

理文意寫下組別號(hào)碼2

分享、討論彼此的想法，再將討論結(jié)果寫下來(lái)。Q1小組討論單1Q1.

找出重點(diǎn)、整理重點(diǎn)可以幫助讀者掌握內(nèi)容。

試著歸并段落并命名。Q1.找出重點(diǎn)、整理重點(diǎn)可以幫助讀者掌握內(nèi)容。試著歸并段落并命名。將同一事件的段落劃分在一起。如果

從第3段劃分成兩部分后，想一想還能

再怎么分呢？4

5

6

7

8

9123Q1.找出重點(diǎn)、整理重點(diǎn)可以幫助讀者掌握內(nèi)容。試著歸并段落并命名。?將歸并的段落，予以命名。9()4()5

6

7

81

2

3()()Q1.找出重點(diǎn)、整理重點(diǎn)可以幫助讀者掌握內(nèi)容。試著歸并段落并命名。?將歸并的段落，予以命名。1

2

3

45

6

7

89(音樂(lè)家)

(反駁苦

（職籃巨星）

（結(jié)論）練的疑慮)Q1

老師的答案Q2小組討論單Q2.文中提到了兩位人物，請(qǐng)?jiān)囍容^這兩者之間的異同？紋Q2.文中提到了兩位人物，請(qǐng)?jiān)囍容^這兩者之間的異同？魯賓斯坦1.二十世界最佳鋼琴曲目詮釋者2.音樂(lè)神童…

…

.麥克．喬丹1.籃球超級(jí)巨星「飛人」2.身材并不高大?試著整理這兩位人物的資料。……魯賓斯坦麥克．喬丹后人評(píng)價(jià)二十世界最佳鋼琴籃球超級(jí)巨星「飛人」曲目詮釋者音樂(lè)神童

身材并不高大Q2.文中提到了兩位人物，請(qǐng)?jiān)囍容^這兩者之間的異同？?將歸納整理的資料，予以命名。研發(fā)團(tuán)隊(duì)Q2.

文中以兩位人物為例，請(qǐng)?jiān)囍容^這兩者之間的異同？請(qǐng)勾?人

人

?人

?人選出正確答案

的天專

景

人的財(cái)富多寡人欣賞的觀點(diǎn)Q2

老師的答案

二

十世界最杰出的

鋼琴家之一每日練琴6-8小時(shí)，

苦練多年超級(jí)巨星，有「飛

人」之稱努力不懈苦練，彌

補(bǔ)先天不足身材不高大，不被

看好不音同樂(lè)神童

不同

愛(ài)人唱

是麥克·喬丹魯賓斯坦成功因素：鋼琴籃球異同Q3.

想想，作者透過(guò)這篇文章想告訴我們什么道理？【挑組別】Q3.

想想想

作，作者

過(guò)

篇

章想這告訴篇我

文章想

告訴我們

么

理？？道什論說(shuō)文通?？梢詮奈恼缕?、首尾兩段

知道主旨，請(qǐng)問(wèn)作者透過(guò)本文想傳達(dá)的

道理是什么？【挑組別】Q3.

想想想想，，作者

過(guò)這透篇文過(guò)章想

訴篇我

文章想

告訴我們

什么道

？理？請(qǐng)根據(jù)音樂(lè)家和職籃巨星的例子，

思考作者想告訴我們甚么道理？【挑組別】Q3.

想想，作者透過(guò)這篇文章想告訴我們什么道理？「苦練」才是成功的關(guān)鍵Q3

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閱讀方法的學(xué)習(xí)理解它－讀圖文

?

理文意1.

需要老師帶著練習(xí)（TS）2.

需找同學(xué)一起練習(xí)（SS）3.

以后自己練習(xí)即可（S）理解它讀圖文

?

察特色Q4.

作者用不同的方式列舉兩位名人的例子。請(qǐng)問(wèn)你喜歡哪一種方式？理由是—【挑人】作者舉兩位名人例子，分別以「對(duì)話」

及「小傳記」的方式介紹。請(qǐng)問(wèn)你喜

歡哪一種介紹方式？【挑人】Q4.

作者用不同的方式列舉兩位名人的

想子，作者

章？你想告

我

歡哪一種方式？理由是—Q4.

作者用不同的方式列舉兩位名人的例子。請(qǐng)問(wèn)你喜歡哪一種方式？理由是—

確學(xué)答發(fā)：表(

③

⑥點(diǎn)），并說(shuō)明理由。Q4

老師的答案Q5.「」引號(hào)有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)詞的作用，你覺(jué)得文本中還有哪個(gè)語(yǔ)詞

也需要加上引號(hào)？為什么？Q5.「」引號(hào)有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)詞的作用，你覺(jué)得文本中還有哪個(gè)語(yǔ)詞也需要加上引號(hào)？為什么？先找出加「」引號(hào)的語(yǔ)詞：「苦練」「天分」「飛人」「矮」

……。想想作者的目的為何？

你覺(jué)得文本中還有哪個(gè)語(yǔ)詞也需要加上引號(hào)？為什么？Q5.「」引號(hào)有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)詞的作用，你覺(jué)得文本中還有哪個(gè)語(yǔ)詞也需要加上引號(hào)？為什么？例:「音樂(lè)神童」

……。理由：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)詞，有助于讓讀者接受

作者的觀點(diǎn)—苦練才是成功的要訣。Q5

老師的答案檢視

閱讀方法的學(xué)習(xí)理解它－讀圖文

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察特色1.

需要老師帶著練習(xí)（TS）2.

需找同學(xué)一起練習(xí)（SS）3.

以后自己練習(xí)即可（S）想想，

哪一個(gè)問(wèn)題最有助自己的理解？請(qǐng)選擇

1.

找出重點(diǎn)、整理重點(diǎn)可以幫助讀者掌握內(nèi)容。試著歸并段落并命名。2.

文中3.

想想，

作者透過(guò)這篇文