一年級下冊《語文園地六》教案

《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

語文園地六由5個(gè)板塊組成。

第一板塊是“識字加油站”，有十二個(gè)與“夏天”有關(guān)的詞語，分四組

呈現(xiàn),教師需引導(dǎo)學(xué)生識記其中的8個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的儀式。

第二板塊是“字詞句運(yùn)用”，其中第一題是照樣子用上“誰怎么樣地在什么

地方干什么”的句式把句子寫具體。第二題是通過朗讀判斷句子的語氣，正

確使用逗號、句號、問號和感嘆號，并在此基礎(chǔ)上正確抄寫句子。第三板塊

是“展示臺”，其作用是搭建識字交流的平臺，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，展

示學(xué)生在生活中利用食品包裝進(jìn)行識字的成果。第四板塊是“日積月累”，

呼應(yīng)《要下雨了》這篇科普童話編排了氣象諺語，在學(xué)生背誦積累的同時(shí)，

了解到自然界的一些現(xiàn)象可以幫助我們認(rèn)識天氣。第五板塊是“和大人一起

讀”，編排的是一篇童話《夏夜多美》，通過和大人一起閱讀，體會夏天夜

晚的美麗景色和小動物間熱心互助的美好情感，同時(shí)也感受到和大人一起讀

的愉悅。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助思維導(dǎo)圖，歸類詞語，探尋識字規(guī)律，識記“棍、湯”等八個(gè)生

字。

2.通過整體對比觀察，看圖練習(xí)，掌握拓展句子的技巧。在多次朗讀中，

辨別標(biāo)點(diǎn)情感變化，初步學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號，并鞏固句子的概念。

3,通過交流展示食品包裝，分享食品信息，初步養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)

慣。

4.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得觀察自然界有趣的現(xiàn)

象可以預(yù)測天氣的變化。

5.在父母陪伴下，用表演，對話的方式學(xué)習(xí)童話故事《夏夜多美》，體

驗(yàn)共同閱讀的魅力，感受童話的美好。

重難點(diǎn)

借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得觀察自然界有趣的現(xiàn)象

可以預(yù)測天氣的變化。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語猜想

（一）有個(gè)季節(jié)它的脾氣有時(shí)候特別暴躁，一會兒轟隆隆，一會兒嘩啦

啦。但是有時(shí)候它又很熱情，能讓荷花開得特別紅，讓青蛙唱得特別歡。你

能猜出我說的是哪個(gè)季節(jié)嗎？

（二）說說你猜夏天的理由。

二、趣味分類，認(rèn)識生字

（-）夏天姑姑帶來了一組詞語寶寶，誰能叫出這些寶寶的名字？

冰棍西瓜綠豆湯

涼席蚊香花露水

蒲扇竹椅螢火蟲

牽?？椗倍沸?/p>

1.學(xué)生自由練讀。

2.指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，區(qū)分前后鼻音。（重點(diǎn)指導(dǎo)字音：蒲扇、螢

火蟲、織女）

（二）課件播放，圖文并茂講故事，帶學(xué)生了解牛郎織女的故事，了解

中國傳統(tǒng)文化。

故事發(fā)生在1200多年前。牛郎織女為中國古代著名的漢族民間愛情故

事。

牛郎是牛家莊的一個(gè)孤兒，依靠哥嫂生活。嫂子為人刻薄，經(jīng)常虐待他，

他被迫分家出來，靠一頭老牛自耕自食。

這頭老牛很通靈性，有一天，織女和諸仙女下凡游戲，在河里洗澡，老

牛勸牛郎去見，后來牛郎織女很談得來明白了各自的難處，織女便做了牛郎

的妻子?；楹螅麄兡懈?，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料天

帝查知此事，派王母娘娘押解織女回天庭受審。

老牛不忍他們妻離子散，于是觸斷頭上的角，變成一只小船，讓牛郎挑

著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在

天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。

牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對泣。他們堅(jiān)貞的愛情感動了喜

鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上

相會。

王母娘娘無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會面一次，喜

鵲也會在身邊。以后每年的七月七日牛郎織女都會見面了。

（三）你能給這些詞語來分分類嗎？出示思維導(dǎo)圖，請學(xué)生填寫。

（四）教學(xué)生字

1.說一說：“湯”的偏旁是什么？為什么“湯”是三點(diǎn)水？

“棍”的偏旁是什么？還有哪個(gè)生字和“棍”的偏旁一樣？為什么它們

是木字旁的？

小結(jié)：中國的很多漢字的字形和字義有著聯(lián)系。

2.找一找：看看剩下的生字，還有哪些字從字形里能發(fā)現(xiàn)它的意思？

3.看一看：（課件演示）“牽”字，大人們用一根繩子牽著牛，所以下面

有個(gè)“牛”。“織”字的絞絲旁和絲織品有關(guān)，織布的意思?！吧取弊种v的是

鳥兒的羽毛可以擺動，所以里面有個(gè)“羽”?！拔灐弊种v的是螢火蟲，所以

下面有個(gè)“蟲”。

4.認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)讀八個(gè)生字。

三、比較發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫句子

（一）出示:

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔彎著腰在山坡上割草。

（二）首先我們先來觀察下，這三句話有哪些不同的地方呢？請你用橫

線畫出來。

（三）比較第一句和第二句：哪一句更具體？為什么？指導(dǎo)讀好兩句話。

比較第二句和第三句：哪一句更具體？為什么？指導(dǎo)讀好兩句話。

（四）仿說句子：

小鴨子游泳。

小鴨子在游泳。

小鴨子在游泳。

（五）舉一反三：

小狗玩球。

小狗在玩球。

小狗在玩球。

（六）小結(jié)：通過“誰怎么樣地在什么地方干什么”的句式能幫助我們

把句子說清楚說具體。

四、朗讀句子，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)

（一）你認(rèn)識哪些標(biāo)點(diǎn)符號？復(fù)現(xiàn)句號、逗號、問號、感嘆號，并認(rèn)讀

標(biāo)點(diǎn)名稱。

（二）出示本單元課文中出現(xiàn)的帶有句號、逗號、問號、感嘆號的句子;

小白兔彎著腰在山坡上割草。

我正忙著捉蟲子呢！

是要下雨了嗎？

天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

L學(xué)生自由讀，讀出每句話不同的語氣。

2.請你說說什么時(shí)候用逗號，什么時(shí)候用句號，什么時(shí)候用感嘆號，什

么時(shí)候用句號？

（三）遷移運(yùn)用：

小鳥飛得真低呀（）

你寫作業(yè)了嗎（）

天安門前的人非常多（）

爸爸看到我來了（）高興地笑了（）

1.說一說每句話使用標(biāo)點(diǎn)符號的理由。

2.指名讀，齊讀。

（四）指導(dǎo)抄寫：

1.指導(dǎo)學(xué)生將最后一句抄入田字格中，要求：書寫端正，逗號、句號寫

在田字格的左下格。

2.學(xué)生抄寫句子，注意寫字姿勢的糾正。

3.投影展示，評價(jià)反饋。

板書設(shè)計(jì):

【第二課時(shí)】

1、識字展示臺

（一）走進(jìn)超市，我們會看到各種各種的食品，出示各種食品圖片。請

你叫叫它們的名字：巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包。

（二）你是怎么知道它們的名字的？包裝袋上的字能幫我們認(rèn)識它們的

名稱。

（三）再次認(rèn)讀：巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包。

（四）我們可不能小看包裝袋，它的身上還藏著重要的信息，誰知道這

袋餅干是哪一天生產(chǎn)的？保質(zhì)期到哪一天??？（放大包裝文字）

（五）看一看自己手里的食品包裝，認(rèn)認(rèn)上面的字。

（六）通過看包裝，你知道了關(guān)于這個(gè)食品的哪些信息？和同桌進(jìn)行交

流。

（七）上臺展示，說說自己了解的信息。

（A）總結(jié)：小小食品包裝袋，幫助我們認(rèn)識了那么多的字。只要我們

做個(gè)有心人，生活中到處都是漢字等我們?nèi)フJ(rèn)呢。

二、日積月累

（一）教師范讀諺語，要求學(xué)生認(rèn)真聽。

朝霞不出門，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

（二）學(xué)生自讀諺語，要求讀正確，讀通順。

（二）了解諺語的意思：

1.哪些現(xiàn)象告訴我們要下雨了？請從諺語中圈出關(guān)鍵信息。

2.哪些現(xiàn)象告訴我們即將迎來的是個(gè)大晴天？請從諺語中劃出來。

3.結(jié)合圖片、故事場景，理解諺語，并學(xué)會運(yùn)用。

（1）小紅一大早出門看到滿天的朝霞，轉(zhuǎn)身和父母說今天不能出門玩耍

了，因?yàn)椋ǎ?/p>

（2）小丁一家前往黃山景區(qū)游玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到朵朵云聚集在山的頭頂,

像是給山帶上了小帽子，他覺得那里馬上要下雨了，因?yàn)椋ǎ﹐

（3）有一天晚上7點(diǎn)左右天開始下雨了，小明認(rèn)為這雨應(yīng)該會下到天明,

因?yàn)椋ǎ?/p>

（4）小胖放學(xué)后在花園里玩耍，看到許多螞蟻陸陸續(xù)續(xù)在搬家，他想到

應(yīng)該要下大雨了，因?yàn)椋ǎヽ

（四）各種形式練習(xí)朗讀：男女生對讀，師生共讀。

（五）出示填空，嘗試背誦。

L朝霞不出門，o

2.有雨,無雨o

3.早晨,晚上o

4.,大雨不久要來到。

三、