一年級下冊花城版音樂教案

一年級下冊花城版音樂教案

篇一：花城版一年級下音樂教案

一年級下冊音樂教案

第一課DOREMI比高低

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《落水天》

欣賞《廣東獅子鑼鼓》

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)

格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)

情。

2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及

歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。

3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探

究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重點：感知“doremi”的音高，，有感情演唱歌曲。教

學(xué)難點：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)準備：多媒體音樂軟件、打擊樂器、電子琴。

第一課時

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特

色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

教學(xué)過程

一、聽音樂進教室。

二、欣賞歌曲〈頭頂長西瓜〉

1、教師放歌曲，請會唱的學(xué)生隨歌曲進行歌唱。提問：

(1)歌曲將的是怎樣的一件事？

(2)歌曲是我國哪一個地方的歌曲？

(3)你還會唱哪些廣東歌曲？

2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生歌唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉

1、感受音樂(播放課件)

(1)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？

(2)這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？

(3)誰能說幾句客家話？

2、請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感

受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“XXXX-

4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東

客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

5、教師教唱，及時指出不當之處。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)，進一步鞏固《落水天》

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》

1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽

(1)用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

(2)還能聽到什么聲音嗎？

(3)用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是

由那幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“doremF的手號。

3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個音,比一比哪個最

低？哪個最高？

4、聽中做。播放音樂，請學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中

"doremi”的手號。

5、唱中動。三名學(xué)生分別帶上“doremF的頭飾，聽老師彈

琴，當聽到“do"就請帶"do”的同學(xué)選擇一種動作，表示聽到的

音與自己戴的頭飾的音相符。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞,

并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。

教學(xué)過程：

一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉

1、教師出示多媒體課件，請學(xué)生看一看都有哪些樂器是他

們認識的？然后播放“鑼、鼓、鉞”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，

引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿

年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。

2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學(xué)生欣賞。提問：

(1)你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什

么？

(2)在什么日子里能聽到鑼鼓聲？

(3)在什么日子可以看到舞獅子？

(4)你能見過舞獅子嗎？

(5)你能模仿舞獅子的動作嗎？

3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日

和大型慶?；顒又卸加袩o不獅子表演。

4、教師再放樂器，請學(xué)生隨樂曲節(jié)奏進行節(jié)奏練習(xí)，之后

可模仿舞獅子的動作進行表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個人

表演的哪？我們可以怎樣進行表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分

別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進行

“舞獅子”表演。教師給予

學(xué)生適當?shù)膸椭?/p>

二、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課和朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1?學(xué)唱歌曲《拍皮球》

2.學(xué)唱歌曲《對不起，沒關(guān)系》

3.學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》

教學(xué)目的：

1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會友情的

可貴。

2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并

感知3/4拍。

3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

4、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作

意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點：體會同學(xué)間的友愛、合作精神。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同

力度，并能以好聽的聲音進行歌唱。

篇二：花城版一年級下音樂教案

第一課DOREMI比高低

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《落水天》

欣賞《廣東獅子鑼鼓》

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格

特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌

舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。

3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究

愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重點：感知“doremi”的音高，，有感情演唱歌曲。

教學(xué)難點：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)準備：電子琴錄音機。

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特

色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

教學(xué)過程

一、聽音樂進教室。

二、欣賞歌曲〈頭頂長西瓜〉

1、教師放歌曲，請會唱的學(xué)生隨歌曲進行歌唱。提問：

(1)歌曲將的是怎樣的一件

事？(2)歌曲是我國哪一

個地方的歌曲？

(3)你還會唱哪些廣東歌曲？

2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生歌唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉

1、感受音樂(播放課件)

(1)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？

(2)這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？

(3)誰能說幾句客家話？

2、請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感

受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“XXXX-

4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東

客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

5、教師教唱，及時指出不當之處。

五、小結(jié)。教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)，進一步鞏固《落水天》

教學(xué)過程:

一、聽音樂進教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》

1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽

(1)用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

(2)還能聽到什么聲音嗎？

(3)用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》

是由那幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“doremi”的手號。

3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個音，比一比明E個最

低？哪個最高？

4、聽中做。播放音樂，請學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中

“doremi”的手號。

5、唱中動。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈

琴，當聽到“do”就請帶“do”的同學(xué)選擇一種動作，表示聽到的

音與自己戴的頭飾的音相符:。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，

并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。

教學(xué)過程：

一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉

1、教師出示掛圖，請學(xué)生看一看都有哪些樂器是他們認識

的？然后播放“鑼、鼓、錢”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)

生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓

經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。

2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學(xué)生欣賞。提問：

(1)你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？

(2)在什么E子里能聽到鑼鼓聲？

(3)在什么E子可以看到舞獅子？

(4)你能見過舞獅子嗎？

(5)你能模仿舞獅子的動作嗎？

3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日

和大型慶祝活動中都有無不獅子表演。

4、教師再放樂器，請學(xué)生隨樂曲節(jié)奏進行節(jié)奏練習(xí)，之后

可模仿舞獅子的動作進行表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個人

表演的哪？我們可以怎樣進行表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分

別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進行

“舞獅子”表演。教師給予學(xué)生適當?shù)膸椭?/p>

二、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課和朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1?學(xué)唱歌曲《拍皮球》

2.學(xué)唱歌曲《對不起，沒關(guān)系》

3.學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》

教學(xué)目的：

1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會友情的

可貴。

2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并

感知3/4拍。

3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

4、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作

意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點：體會同學(xué)間的友愛、合作精神。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同

力度，并能以好聽的聲音進行歌唱。

教學(xué)時間：四課時

教學(xué)準備：電子琴錄音機

教學(xué)過程

篇三：花城版一年級下冊音樂教案

第一課童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

教學(xué)目標：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟

悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活

帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感

教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)過程

第一課時

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

、提出新學(xué)期新要求：

課前準備，課堂上的要求

三、欣賞《落T-雨大》

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什

么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比

如：穿花鞋，水浸街，上街賣？？

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代

表了廣東的地方特色。

四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161.

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、ki哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思:

第三課時

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何

不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用hi哼唱

5、讀詞，唱詞

注意后十K分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

第二課感知音的高低（三）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢doremila

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標：

1讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol>la”

音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用”do、mi、sol、la”三個音隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)重難點:能用教0、mi、sol、la”隨意的組合成自

己的歌。

教學(xué)準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進瑤

寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤

寨。

xxxx

小朋友嘍

xxxx

去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看

瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用

接龍游戲演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起

來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol,la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件

1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4XXXX|X—|XX

XXIX—IXXXXIXXXXIXXIX—II請同學(xué)用鼠標拖住

do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)

奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi

|solsolmi|misolsoldo|mimimi|°聽到這樣的音樂向下?lián)]手：

domimire|dorela|laredola|dodola|o

二、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知"do、mi、

sol、1屋入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可

能是mi,可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la,聽到彈奏

的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰

高誰低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱

《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三

個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱

名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如

下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打

手號。

七、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課十個小印第安人

教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個小印第安人》

教學(xué)目標：

通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地

域、不同的風(fēng)格、不

同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。

講故事?？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生月簡單語言描述“十個印

第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌

詞、學(xué)會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第

安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個

個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退

場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)

中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都

有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動

的效果。

五、小結(jié)

教學(xué)反思：

第四課律動音樂《向前走》

教學(xué)內(nèi)容：

律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》

教學(xué)目標：

篇四：一年級音樂花城版卜冊教案

篇五：花城版一年級下音樂教案

一年級下冊音樂教案

第一課時

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特

色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

教學(xué)過程

一、聽音樂進教室。

二、欣賞歌曲〈頭頂長西瓜〉

1、教師放歌曲，請會唱的學(xué)生隨歌曲進行歌唱。提問：

(1)歌曲將的是怎樣的一件事？

(2)歌曲是我國哪一個地方的歌曲？

(3)你還會唱哪些廣東歌曲？

2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生歌唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉

1、感受音樂(播放課件)

(1)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？

(2)這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？

(3)誰能說幾句客家話？

2、請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感

受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“XXXX-

4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東

客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

5、教師教唱，及時指出不當之處。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)，進一步鞏固《落水天》

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》

1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽

(1)用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

(2)還能聽到什么聲音嗎？

(3)用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是

由那幾個音編成的，并跟隨老帥聽音樂打出“doremi”的手號。

3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個音，比一比哪個最

低？哪個最高?

4、聽中做。播放音樂，請學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中

"doremi”的手號。

5、唱中動。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈

琴，當聽到“do”就請帶“do”的同學(xué)選擇一種動作，表示聽到的

音與自己戴的頭飾的音相符。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目的：

聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，

并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。

教學(xué)過程：

一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉

1、教師出示多媒體課件，請學(xué)生看一看都有哪些樂器是

他們認識的？然后播放“鑼、鼓、鉞”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音

響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：

排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。

2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學(xué)生欣賞。提問：

(1)你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什

么？

(2)在什么日子里能聽到鑼鼓聲？

(3)在什么日子可以看到舞獅子？

(4)你能見過舞獅子嗎？

(5)你能模仿舞獅子的動作嗎？

3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日

和大型慶?；顒又卸加袩o不獅子表演。

4、教師再放樂器，請學(xué)生隨樂曲節(jié)奏進行節(jié)奏練習(xí)，之后

可模仿舞獅子的動作進行表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個人

表演的邪？我們可以怎樣進行表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分

別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進行

“舞獅子”表演。教師給予學(xué)生適當?shù)膸椭?/p>

二、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課和朋友在一起

第一課時

教學(xué)目的：

學(xué)唱歌曲《拍皮球》，體會同學(xué)間的友愛、合作精神。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》

1、師：你有朋友嗎？請你用最美好的聲音講出你朋友得分

名字。你喜歡和朋友一起玩游戲嗎？玩哪些游戲？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？

(1)歌曲的情緒是怎樣的？

(2)歌曲講的是什么事？

(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動

作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。提問：(1)小朋友們是怎

樣頑皮球的？

(2)玩皮球時，如果發(fā)生碰撞、發(fā)生爭執(zhí)，你會怎樣做?

(3)小朋友們一起玩游戲，應(yīng)該怎樣相處？

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字

朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進行歌詞的學(xué)習(xí)。注意：“輕輕一拍就跳起

來”“大家玩得多愉快”處的節(jié)奏。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心

個歌曲的歌唱。教師給予適當?shù)膸椭悍c處的處理、休止符的

表現(xiàn)等。

7、學(xué)生基本掌握歌曲后，教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進行游

戲：一人扮球，另一人扮排球人，同時歌唱歌曲進行游戲。

第二課時

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)歌曲《“對不起”、“沒關(guān)系”》感受同學(xué)間的友愛

和樂趣，體會友情的可貴。

教學(xué)過程：

聽音樂進教室

二、復(fù)習(xí)歌曲《拍皮球》

1、教師放歌曲音樂，請學(xué)生欣賞，同時講出歌曲名稱。

2、教師放歌曲伴奏，請學(xué)生隨音樂，以愉快的情緒、優(yōu)美

的聲音、清晰的吐字進行歌唱。

3、教師請學(xué)生自由組合，進行《拍皮球》的游戲。游戲過

程中，教師提問學(xué)生：與伙伴游戲時應(yīng)該怎樣相處？

三、學(xué)習(xí)歌曲《“對不起”、“沒關(guān)系”》

1、教師：小伙伴們在游戲時，不小心把人的絆倒了你會怎

樣處理？

你聽一聽各種的小朋友是怎樣唱的？

2、教師放歌曲《“對不起”、“沒關(guān)系”》，請學(xué)生欣

賞。提問：

(1)歌曲中講了一件什么事情？

(2)在生活中，你遇到這樣的事情回怎樣解決？

(3)你還知道哪些禮貌用語？

3、教師放歌曲，請學(xué)生隨音樂邊拍節(jié)奏，邊以“LA”哼唱

歌曲旋律。教師提醒學(xué)生注意音量的控制。

4、學(xué)生隨教師以清晰的吐字、準確的節(jié)奏，朗誦歌詞。注

意：絆倒、說、著等字的正確發(fā)音。

5、學(xué)生掌握歌曲

四、歌表演《拍皮球》《“對不起”、“沒關(guān)系”》

1、教師提議：我們用學(xué)國的兩首歌曲來勁性表演吧。

2、教師提出表演方案：學(xué)生自由組合，成三一一五人一

組，在歌曲《拍皮球》《“對不起”、“沒關(guān)系”》的伴奏

下，邊歌唱邊進行表演。教師引導(dǎo)學(xué)生自編動作進行表演。要

求：內(nèi)容符合歌曲情景。

3、學(xué)生進行表演，教師給予適當?shù)膸椭?。最后進行評議。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)《生日歌》、《我們歌唱》感受歌曲愉快的氣氛。

教學(xué)過程:

一、聽音樂進教室

二、學(xué)習(xí)歌曲《生日歌》

1、教師創(chuàng)設(shè)情景。播放《生日歌》課件，提問：這是什么

歌曲？

教師假設(shè)：今天是XXX的生日，我們?nèi)酁樗ㄋc祝

生日好嗎？

2、教師提議：準備生日蛋糕、點蠟燭、許愿、吹蠟燭，啟

發(fā)學(xué)生為小壽星自制小禮物、講一句祝愿的話等。還可請學(xué)生為

壽星表演舞蹈或歌唱。最后齊唱生日歌。

三、學(xué)習(xí)歌曲《我們歌唱》

1、教師請學(xué)生結(jié)合前面生日會的歌舞活動，請學(xué)生欣賞歌

曲《我們歌唱》O

2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生講一講自己聽到歌曲的內(nèi)容以

及感受。

3、請學(xué)生以自然的聲音，合適的力度朗誦歌詞。然后在音

樂的伴奏下，以自然的聲音、愉快的情緒進行歌唱。

5、歌表演：學(xué)生自由組合，拉手成圓圈，高聲唱時拉大圓

圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈。教師出示F、P兩個強弱記號，

鞏固學(xué)生對力度記號的記憶與理解。

6、選擇樂器伴奏。請學(xué)生選擇樂器，為歌曲伴奏。其余沒

有樂器的同學(xué)進行歌表演。同時丁教師要求學(xué)生都嚴格的按照歌

曲的力度記號進行。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)歌曲《當我們同在一起》，體驗友誼的可貴。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

二、復(fù)習(xí)歌曲《我們歌唱》

1、教師放歌曲音樂，請學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生隨伴奏進行歌唱。教師提醒學(xué)生，將歌曲的強弱力

度變化表現(xiàn)好。

3、提問：你和朋友在一起時，你的心情是怎樣的?

4、教師：我們一起來聽一首：和朋友在一起的歌曲，聽聽

歌中唱了什么？

三、學(xué)習(xí)歌曲《當我們同在一起》

1、教師放歌曲的多媒體教學(xué)軟件，請學(xué)生欣賞。提問：

(1)歌曲表現(xiàn)的是怎樣的情景？

(2)和朋友在一起是什么樣的心情？

(3)歌曲的情緒是怎樣的？

(4)這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒進行歌唱？

2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生隨音樂自由地動作，感受

并表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情緒。

3、教師以清晰的吐字、自然、流暢的聲音朗誦歌詞。學(xué)

生可隨教師一起朗通。

4學(xué)生掌握歌由

5、學(xué)生掌握歌曲后，請學(xué)生自由組合，自由地編排動作

進行律動。教師提示動作如：“當我們同在一起，在一起，在一

起?！笨苫プ鰮肀幼?，握手動作和拍肩動作等。

6、請學(xué)生以分組的形式進行律動表演，教師組織全班同

學(xué)進行評議。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課神奇的Do、Mi、Sol

第一課時

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》鞏固“do、mi、sol”

三個音的音高，并參與歌舞表演。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。觀看瑤族舞蹈視頻。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤

寨。

XXXX

小朋友嘍

XXXX

去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀

看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采

用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do,第二組同學(xué)

唱mi,第三組同學(xué)唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，

比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳

起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1

是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4XXXX|X—|XXXX

IX—IXXXXIXXXXIXXI