高中生物光合作用4教案浙科版必修1

PAGEPAGE1第三節(jié)光合作用教學(xué)目的光合作用的發(fā)覺（A：知道）。葉綠體中的色素（C：理解）。光合作用的過程和重要意義（D：應(yīng)用）。重點和難點教學(xué)重點葉綠體中的色素。光合作用的過程。光合作用的重要意義。教學(xué)難點光合作用中的物質(zhì)變更和能量變更。教學(xué)過程【板書】光合作用的發(fā)覺葉綠體中的色素光合作用光反應(yīng)階段光合作用的過程暗反應(yīng)階段光合作用的重要意義【注解】一、光合作用的概念和總反應(yīng)式：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。CO2+H2O（CH2O）+O26CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2二、光合作用的發(fā)覺年頭創(chuàng)新發(fā)覺人創(chuàng)新試驗設(shè)計思路及現(xiàn)象試驗結(jié)論1771年普時斯特利點燃的蠟燭與綠色植物放在密閉玻璃罩內(nèi)，現(xiàn)象：蠟燭不易熄滅。小鼠與綠色植物放在密閉玻璃罩內(nèi)，現(xiàn)象：小鼠不簡單窒息而死。植物可以更新空氣1864年薩克斯把綠色植物放在暗處幾小時，目的是讓葉片中的養(yǎng)分物質(zhì)（淀粉）消耗掉，然后一半曝光，另一半遮光一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，發(fā)覺遮光的一半無顏色變更，曝光的一半則呈深藍(lán)色。綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉1880年恩吉爾曼水綿+好氧細(xì)菌黑暗、顯微鏡沒有空氣視察極細(xì)光束照耀葉綠體完全曝光現(xiàn)象：好氧細(xì)菌只現(xiàn)象：好氧細(xì)菌集集中在帶狀葉綠體中在帶狀葉綠體所被光束照耀到部位有受光部位的四周旁邊。（遠(yuǎn)離葉綠體的其余部位分布很少）氧氣是葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所20世紀(jì)30年頭魯賓和卡門試驗方法是同位素標(biāo)記法H218O、CO2→現(xiàn)象：釋放的氧氣全是18O2即向植物供應(yīng)H2O、C18O2→現(xiàn)象：釋放的氧氣全是O2光合作用釋放的氧氣來自于水二、光合作用的場所——葉綠體（一）結(jié)構(gòu)：雙層膜，內(nèi)部有無色基質(zhì)和綠色基粒，每個基粒由多個類囊體垛疊而成。（二）色素分布：類囊體的薄膜上功能：汲取、傳遞和轉(zhuǎn)換光能葉綠素a主要汲取紅光和藍(lán)紫光葉綠素（3/4）葉綠素b種類胡蘿卜素類胡蘿卜素（1/4）主要汲取藍(lán)紫光葉黃素【例析】．葉片呈現(xiàn)綠色的緣由？（色素含量；色素對色光的汲?。锶~變黃的緣由？（葉綠素分解快于類胡蘿卜素）三、光合作用的過程（一）光反應(yīng)（必需有光才能進行）部位：基粒類囊體的薄膜上條件：光、色素、酶水的光解：H2O2H]+O23．內(nèi)容供應(yīng)暗反應(yīng)（還原劑）ATP的形成：ATP+Pi+能量ATP（為暗反應(yīng)供能）（水的光解和色素汲取光能不需酶參加）（二）暗反應(yīng)（沒有光也能進行，但必須要有光反應(yīng)供應(yīng)的H]和ATP，事實上在黑暗中無法進行。）部位：葉綠體的基質(zhì)條件：多種酶、H]、ATP、CO2（“暗”這個條件并不必需；但暗反應(yīng)若沒有光反應(yīng)供應(yīng)的H]和ATP就無法進行；所以暗處不能長時間進行暗反應(yīng)）【例析】．對某植株作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘；（乙）光照5秒鐘后再黑暗5秒鐘，連續(xù)交替進行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種狀況下植物所制造的有機物總量是（B）A．甲多于乙B．甲少于乙C．甲和乙相同D．無法確定CO2的固定：CO2+C52C3內(nèi)容CO2的還原：C3+H]（CH2O）（三）光合作用的過程圖解（識、畫、留意點）（四）光合作用速率（強度）的表示方法：CO2的汲取速率（凈量和總量）O2的釋放速率（凈量和總量）葡萄糖的生成速率（凈量和總量）四、光合作用的實質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：無機物（CO2和H2O）→有機物（糖類、一部分氨基酸和脂肪是光合作用的干脆產(chǎn)物）能量轉(zhuǎn)換：光能ATP中的活躍化學(xué)能有機物中的穩(wěn)定化學(xué)能實質(zhì)：生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝五、光合作用的意義為生物界供應(yīng)有機物（一切生物的最終能量來源都是太陽能）使大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能對生物進化具有重要作用原始生命（海洋愛護它免受紫外線等的損害）藍(lán)藻（進行光合作用，大氣中出現(xiàn)氧，進而出臭氧層，濾去太陽光中的大部分紫外線。）水生生物登陸（離開水，但有臭氧層的愛護）進化為各種生物（包括水生生物和陸生生物）六、植物栽培與光能的合理利用延長光合作用的時間可以提高單位面積的產(chǎn)量增加光合作用的面積【例析】．下圖是利用小球藻進行光合作用試驗的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是（B）A．1∶2B．8∶9C．2∶1D．9∶8（看圖：細(xì)致比較兩者的不同之處；雙比照）．畫出光合作用的過程圖解，并分析當(dāng)光照強度和CO2濃度的突然變更對葉綠體中C3和C5含量的影響。（1）光強驟增H]、ATP↑C3↓、C5↑（CH2O積累量↑；積累速率↑）光強驟減H]、ATP↓C3↑、C5↓（CH2O積累量↑；積累速率↓）（驟減至低于光補償點：H]、ATP↓、C3↑、C5↓、CH2O積累量↓；積累速率↓）（2）CO2濃度驟增C3↑、C5↓（CH2O積累量↑；積累速率↑）CO2濃度驟減C3↓、C5↑（CH2O積累量↑；積累速率↓）（驟減至0：C3↓、C5↑、CH2O積累量↓；積累速率↓）瞬時變更與后繼變更：變更條件→瞬時變更→后繼變更→新平衡]（3）在上述過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有：C5、ADP、PI、酶。．下圖曲線可稱為“表現(xiàn)光合速率”變更曲線。請分析曲線上各點或段的含義：a點：光照強度為0時，CO2的釋放速率，即呼吸速率。（可推算呼吸作用釋放CO2量）ab段（不含A．b點）：隨光照強度由O上升到b，CO2的表現(xiàn)釋放速率漸小。是由于光合速率隨光照強度上升而上升，CO2的汲取速率漸增；呼吸速率不變，CO2的真正釋放速率不變，兩者的代數(shù)和漸小導(dǎo)致的。表現(xiàn)光合速率為負(fù)值。b點：光照強度為b時，CO2的真正釋放速率剛好等于CO2的真正汲取速率，是由于此時的光合速率等于呼吸速率導(dǎo)致的。即表現(xiàn)光合速率為0，把此時的光照強度（b）稱為“光補償點”。bc段（不含B．c點）：光照強度大于光補償點以后，CO2的真正汲取速率起先在大于CO2的真正釋放速率，是由于此時的光合速率起先大于呼吸速率導(dǎo)致的。表現(xiàn)光合速率漸增。c點：光照強度為d時（或大于d時），CO2的真正汲取速率達(dá)到最大值，不再變更；呼吸速率也不變，CO2的真正釋放速率不變；兩者的代數(shù)和不再變更。表現(xiàn)光合速率達(dá)最大值。把此時的光照強度（d）稱為“光飽和點”。．下圖是夏季晴朗的白天，某綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。分析曲線圖并回答：（1）限制ＡＢ段、ＢＣ段光合作用強度的主要外界因素分別是光、二氧化碳；（2）ＤＥ段光合作用強度下降的主要緣由是：光照不斷減弱；致使光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的H]和ATP削減，因而影響了暗反應(yīng)的進行。（３）寫出ＡＢ段能量轉(zhuǎn)換的過程：光能ATP中的活躍化學(xué)能有機物中的穩(wěn)定化學(xué)能?！就愵}庫】光合作用的發(fā)覺（A：知道）．1771年，英國科學(xué)家普利斯特利將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不簡單熄滅。今日我們對這一現(xiàn)象的合理說明是（A）A．植物可以更新空氣B．蠟燭燃燒所需物質(zhì)來自綠色植物C．綠色植物在燭光下能制造有機物D．綠色植物在燭光下能釋放氧氣．范·海爾蒙特用桶盛著稱好重量的土壤，插入稱好重量的柳條，澆以雨水，并精確收集全部落葉等脫落物，5年后，柳樹共增加干重74．4Kg，而土壤的全部損失還不到62．2g。請回答：（1）土壤中損失的少量物質(zhì)是。（2）柳樹增加干重的絕大部分物質(zhì)來源是。（1）礦質(zhì)元素（2）雨水和空氣中的CO2]．下圖表示薩克斯的試驗，在葉片照光24小時后，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。本試驗說明（C）①光合作用須要CO2②光合作用須要光③光合作用須要葉綠素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③葉綠體中的色素（C：理解）．綠色植物的色素在光合作用中不具有的作用是（C）A．汲取光能B．轉(zhuǎn)換光能C．貯存光能D．傳遞光能．下列不屬于葉綠素功能的是（D）A．汲取太陽光能B．利用光能使水分解C．利用光能合成ATPD．固定和還原CO2．葉綠體中的色素在光合作用中作為（D）A．最終產(chǎn)物B．水分解產(chǎn)生氫的受體C．原材料D．能量的汲取及轉(zhuǎn)換者．在做植物試驗的暗室內(nèi)，為了盡可能地降低植物光合作用的強度，最好安裝（B）A．紅光燈B．綠光燈C．白熾燈D．藍(lán)光燈．把葉綠體色素濾液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側(cè)視察連續(xù)光譜中，變暗的區(qū)域主要是（A）A．紅光和藍(lán)紫光區(qū)B．黃光和藍(lán)光區(qū)C．黃光和綠光區(qū)D．綠光和紅光區(qū)．某人為檢驗葉綠體中色素的汲取光譜，進行試驗，裝置如下圖。則他在光屏上看到的汲取光譜為（B）．用三棱鏡可使太陽光折射成一條色譜帶如圖，請問將一瓶綠藻放在A．B．C．D的哪一位置上，綠藻生長和增殖最慢（C）．有甲、乙、丙、丁4盆長勢勻稱的植物置于陽光下，甲添加品紅光；乙添加綠色光；丙添加品紅光濾光片A；丁添加綠色濾光片B（如下圖），經(jīng)過一段時間后，各盆中長勢最旺的和長勢最差的依次是下列哪一組（C）A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丁D．丙和?。ǘ噙x）1915年、1930年、1965年三年度的諾貝爾化學(xué)獎授予在探討葉綠素方面有突出貢獻(xiàn)的化學(xué)家們，下列關(guān)于葉綠素的說法，錯誤的有（BCD）A．葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素a呈藍(lán)綠色，葉綠素b呈黃綠色B．綠色植物的葉片中，葉綠素的含量是類胡蘿卜素的1/4C．在葉綠體中色素的提取和分別試驗中，葉綠素的擴散速度比類胡蘿卜素快得多D．葉綠素是光合作用中最重要的催化劑，主要功能是汲取光能，并將水分解．下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述，錯誤的是（D）A．光是葉綠素合成的必需條件B．低溫抑制葉綠素的合成C．礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成D．提取的葉綠素溶液，賜予相宜的溫度、光照和CO2，可進行光合作用．用顯微鏡視察黑藻幼葉的細(xì)胞質(zhì)時，假如光照強度大大增加，葉綠體在體位上的變更是（B）A．橢球形的長徑與光線垂直B．橢球形的長徑與光線平行C．葉綠體的長徑與短徑和光線的關(guān)系是隨機的D．橢球形的短徑與光線平行．下圖表示夏季某植物葉肉細(xì)胞中葉綠體的分布狀況，圖中數(shù)字為一天中的時間，請回答：(1)葉綠體的功能是。(2)中午12時左右，葉綠體的方向與其它時段不同，表現(xiàn)為，其意義為。(3)圖中其他時段顯示葉綠體在不同方向的光照下能夠隨時變更橢球體的方向，其意義是。(1)進行光合作用(2)以較小的受光面積正對陽光不至于被強光灼傷(3)使葉綠體能接受較多的光照進行光合作用]光合作用的過程（D：應(yīng)用）光反應(yīng)．在葉綠體中，與光合作用的光反應(yīng)正常進行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（C）A．葉綠體外膜B．葉綠體內(nèi)膜C．基粒中囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜D．基質(zhì)．光合作用過程中，光最初用于（D）A．碳和氧的化學(xué)組成B．氫和二氧化碳的合成C．將淀粉分解成葡萄糖D．將水分解為氫和氧．在光合作用中試驗里，假如所用的水中有0.20%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物進行光合作用釋放的氧氣中18O的比例為（A）A．0.20%B．0.44%C．0.64%D．0.88%．光合作用過程中，不在葉綠體基粒片層薄膜上進行的是（C）A．ADP變成ATPB．氧氣的產(chǎn)生C．CO2的固定和還原D．H]的產(chǎn)生．欲測定植物是否進行光反應(yīng)，可以檢測是否有（C）A．葡萄糖生成B．淀粉生成C．O2的釋放D．CO2有汲?。诠夂献饔弥?，不須要酶參加的過程是（B）A．CO2的固定B．葉綠素汲取光能C．三碳化合物的還原D．ATP的形成．農(nóng)村種返季節(jié)蔬菜時，用什么顏色的塑料薄膜封蓋大棚最有利于棚內(nèi)植物的光合作用？（A）A．無色B．紅色C．藍(lán)紫色D．綠色．下列強度相同的四種光，哪種對植物進行光合作用最有利？（B）A．白光B．紅光C．綠光D．藍(lán)紫光．將一株天竺葵在黑暗中部葉脈切斷，光照2h-4h，檢測結(jié)果葉片下半部產(chǎn)生淀粉，而上半部無淀粉生成，這是因為切斷葉脈（A）A．阻斷了水分的運輸B．阻斷了有機物的運輸C．阻斷CO2的運輸D．影響了上部細(xì)胞的呼吸作用．把一株綠色植物的一個葉片包在黑紙中放置一天（饑餓處理），然后再把葉片的中脈切斷（如下圖），賜予光照2小時。經(jīng)檢驗，葉片的下半部產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無淀粉生成。緣由是（B）A．切斷葉脈阻斷了有機物的運輸B．切斷葉脈阻斷了水分的運輸C．切斷葉脈阻斷了CO2的運輸D．切斷葉脈影響了上部細(xì)胞的呼吸作用暗反應(yīng)．對葉綠體進行成分分析，發(fā)覺某部分磷酸的含量較多。該部分最可能是（D）A．外膜B．內(nèi)膜C．基粒D．基質(zhì)．某科學(xué)家用含14CA．CO2→葉綠素→ADPB．CO2→葉綠素→ATPC．CO2→酒精→葡萄糖D．CO2→三碳化合物→葡萄糖．光合作用的產(chǎn)物一般是葡萄糖，在暗反應(yīng)中，它的形成與下列哪組物質(zhì)有關(guān)（B）A．O2、CO2、H2OB．酶、氫、CO2、ATPC．CO2、H2O、氫D．O2、酶、CO2、ATP．光合作用的暗反應(yīng)中，沒有消耗的物質(zhì)是（C）A．H]和ATPB．H]和CO2C．下面是變更光照和CO2濃度后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變更曲線，請分析并回答下列問題：（1）曲線a表示的化合物是，在無光照時，其量快速上升的緣由是：①；②。（2）曲線b表示的化合物是，在CO2濃度降低時，其量快速上升的緣由是：①；②。（3）光照強度和CO2濃度均影響光合作用的速度，但前者主要影響光合作用的過程，后者主要影響過程。（1）C3；C3的還原停止；CO2固定仍在進行（2）C5；CO2固定速度減慢；C3的還原仍在進行（3）光反應(yīng)；暗反應(yīng)]光合作用全過程．在葉綠體中，ATP、ADP的運動方向是(D)A．ATP和ADP同時由葉綠體的基質(zhì)向類囊體膜運動B．ATP和ADP同時由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運動C．ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動，ADP則是向相反方向運動D．ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動，ATP則是向相反方向運動．下列可作為光合作用H］供體和受體的物質(zhì)分別是（A）A．H2O；C3B．H2O；C5C．H2；C3D．H2；C．在下列有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（D）A．光反應(yīng)不須要酶，暗反應(yīng)須要多種酶B．光反應(yīng)消耗ATP，暗反應(yīng)形成ATPC．光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2D．光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATP．在光合作用不須要酶參加的過程是（）A．CO2的固定B．葉綠體汲取光能C．三碳化合物的還原D．ATP的生成．光合作用過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變途徑，錯誤的是（C）A．氧原子：H2OO2B．氫原子：H2OH2C6H12C．碳原子：CO2C3化合物C6HD．氧原子：CO2C3化合物C6H12O6+H．將一株植物培育在H218O和14CO2的環(huán)境中進行光照，在光合作用產(chǎn)物中，下列物質(zhì)的元素存在形式正確的是（C）A．18O2，14C6H1218O6B．18O2，C6H1218O6C．18O2，14C6H12O6D．O2，14C6H．將兩個枝條分別置于養(yǎng)分液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證明驗順當(dāng)進行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如圖。光照一段時間后，可以檢測到放射性的葉片是（D）A．僅在甲中B．僅在甲和乙中C．僅在甲和丙中D．在甲、乙和丙中．光照增加，光合作用增加，但夏季的中午卻又因葉表面氣孔關(guān)閉而使光合作用減弱，這是由于（D）A．水分解產(chǎn)生的氧數(shù)量不足B．葉綠體利用光能合成ATP不足C．暗反應(yīng)中三碳化合物產(chǎn)生的太少D．暗反應(yīng)中還原劑數(shù)量不足．生長于較弱光照條件下的植物，提高CO2濃度時，其光合作用速度并未隨之增加，主要限制因素是（B）A．呼吸作用和暗反應(yīng)B．光反應(yīng)C．暗反應(yīng)D．呼吸作用．在光照最強的夏季中午，葉肉細(xì)胞中的C3、C5和ATP的的含量變更狀況依次是（C）A．升、降、升B．降、升、降C．降、升、升D．升、降、降．在正常條件下進行光合作用的某植物，當(dāng)突然變更某條件后，即可發(fā)覺其葉肉細(xì)胞內(nèi)C5含量突然上升，則變更的條件為（D）A．停止光照B．停止光照并降低CO2濃度C．上升CO2濃度D．降低CO2濃度．右圖表示某陽生植物細(xì)胞在夏季晴天某一天內(nèi)的光合作用過程中C3、C5化合物的數(shù)量變更。若其次天中午天氣由光照劇烈轉(zhuǎn)向陰天時，葉綠體中C3含量的變更、C5含量的變更分別相當(dāng)于曲線中的（B）A．c→d段(X)，b→C段(y)B．d→e段(X)，d→e段(y)C．d→e段(y)，c→d段(X)D．b→c段(y)，b→c段(X)．對某植株作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘；（乙）光照5秒鐘后再黑暗5秒鐘，連續(xù)交替進行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種狀況下植物所制造的有機物總量是（B）A．甲多于乙B．甲少于乙C．甲和乙相同D．無法確定．（多選）用兩株同樣的綠色植物做光合作用試驗，給其中一株以連續(xù)光照，給另一株肯定頻率的間歇光照，一段時間后，測得光合作用的產(chǎn)物量相等。緣由是（AB）A．參加暗反應(yīng)的酶數(shù)量有限