00后大學(xué)生返鄉(xiāng)支教：“我走進(jìn)大山是想讓你們走出大山”

適用課程：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃00后大學(xué)生返鄉(xiāng)支教：“我走進(jìn)大山，是想讓你們走出大山”學(xué)生注意清晰的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能幫助個(gè)人明確職業(yè)目標(biāo)，還能指導(dǎo)個(gè)人在職業(yè)生涯中做出明智的決策。請(qǐng)查看陳睿的故事，并思考以下問(wèn)題。案例簡(jiǎn)介CaseIntroduction1.陳睿的支教經(jīng)歷中，有哪些因素促使她不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法？這些反思對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有何啟示？2.陳睿的支教經(jīng)歷如何影響了她對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃？思政問(wèn)題案例展示CaseIntroduction貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣大塘鎮(zhèn)益童樂(lè)園的孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲、在課上認(rèn)真聽(tīng)講……孩子們的點(diǎn)滴日常，變成一張張照片存儲(chǔ)在陳睿的手機(jī)里?！拔乙粡埗忌岵坏脛h，經(jīng)常翻出來(lái)看看?！边@個(gè)00后的女孩既是一名就讀于黑龍江東方學(xué)院即將大四的學(xué)生，也是益童樂(lè)園的一名支教老師。陳睿先后來(lái)平塘縣支教兩次，“我已經(jīng)把平塘當(dāng)成了我的第二個(gè)家”。案例展示CaseIntroduction陳睿的老家貴州畢節(jié)，距離黑龍江有3000多公里，她支教的益童樂(lè)園位于海拔1400多米的平塘縣，一年中有240多天都是云霧天氣，也被稱為“云上大塘”。第一次到平塘縣時(shí)，陳睿就感受到了孩子們的熱情?！皠偟揭嫱瘶?lè)園的時(shí)候，我們都還沒(méi)有推開(kāi)車門(mén)，孩子們就已經(jīng)跑到我們車的周圍把我們圍住了，沖過(guò)來(lái)抱住我們，問(wèn)我們叫什么名字、從哪里來(lái)、我們會(huì)在這邊待多久。為了給孩子們上好第一堂趣味字母課，陳睿設(shè)計(jì)“趣味互動(dòng)·認(rèn)識(shí)新朋友”的小游戲拉近與孩子們的關(guān)系，“山里的孩子們沒(méi)有怎么接觸過(guò)英語(yǔ)，我想通過(guò)趣味學(xué)習(xí)的方式讓他們感受英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力。”讓陳睿感到驚喜的是教孩子們唱字母歌，竟然有的孩子唱一遍就記住了，有些孩子不好意思開(kāi)口，陳睿就會(huì)鼓勵(lì)他們，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，孩子們從開(kāi)始的害羞逐漸變得越來(lái)越自信，課上舉手發(fā)言也越來(lái)越積極。案例展示CaseIntroduction業(yè)余時(shí)間，陳睿喜歡和孩子們?cè)选窒碜约簩W(xué)生時(shí)代的趣事，為他們量身編排舞蹈、朗誦節(jié)目……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們與陳睿越來(lái)越親，陳睿逐漸成為孩子們中的“人氣王”。第一年支教結(jié)束，回到學(xué)校之后，陳睿一直心系那群“云上的孩子”。陳睿平常也通過(guò)益童樂(lè)園站點(diǎn)工作人員與他們聯(lián)系，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)情況，孩子們遇到什么事情也都會(huì)和陳睿分享，小小的網(wǎng)絡(luò)跨越山海連接著一顆顆熾熱的心。陳睿始終記著與孩子們的約定，隨著大二暑假的到來(lái)，回到益童樂(lè)園的想法也一直縈繞在她心頭。所以忙完學(xué)校的事情后，陳睿便馬不停蹄地再次跨越三千多公里回到了益童樂(lè)園。支教過(guò)程中，陳睿會(huì)去家訪了解每個(gè)學(xué)生的情況。兩年間，陳睿明顯感受到了孩子們的變化。案例展示CaseIntroduction第三次來(lái)到益童樂(lè)園，是陳睿參加由抖音集團(tuán)跳跳糖員工公益和益童樂(lè)園共同舉辦的“云上的孩子·揚(yáng)帆季”畢業(yè)晚會(huì)?！耙?yàn)槲矣X(jué)得我需要和孩子們有一個(gè)好好的告別，所以就來(lái)參加了這次畢業(yè)晚會(huì)?！焙⒆觽儗?duì)于陳睿的到來(lái)顯得異常高興，陳睿面對(duì)孩子們一張張充滿驚喜和期待的臉龐，也不禁熱淚盈眶，一見(jiàn)面就和孩子們緊緊地抱在一起。因?yàn)檫@段寶貴的經(jīng)歷，陳睿對(duì)未來(lái)規(guī)劃也更加清晰：“教師是我就業(yè)的第一目標(biāo)，我想幫助更多孩子走出大山，勇敢追逐自己的夢(mèng)想?！庇懻擃}參考答案陳睿在支教過(guò)程中，通過(guò)觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、與孩子們的互動(dòng)反饋、家訪了解孩子們的家庭背景等方式，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。她發(fā)現(xiàn)，只有根據(jù)孩子們的興趣和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)效果。這種反思精神對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃同樣重要。我們應(yīng)該在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和自身發(fā)展需求。1.陳睿的支教經(jīng)歷中，有哪些因素促使她不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法？這些反思對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有何啟示？討論題參考答案陳睿的支教經(jīng)歷讓她深刻體會(huì)到了教育的重要性和自己作為教育者的使命感。這段經(jīng)歷促使她將教師作為自己就業(yè)的第一目標(biāo)，希望能夠幫助更多孩子走出大山，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。這種影響體現(xiàn)了她對(duì)社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人價(jià)值的追求。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們也應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，將個(gè)人興趣與社會(huì)需求相結(jié)合，選擇適合自己的職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力奮斗。2.陳睿的支教經(jīng)歷如何影響了她對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃？1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。