第 14課《驛路梨花》課后作業(yè) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元整本書閱讀《驛路梨花》課后作業(yè)習(xí)題一、基礎(chǔ)閱讀題（一）填空與選擇1.《驛路梨花》的作者是_________，他是中國當(dāng)代著名作家。2.故事中，“梨花”一詞除了指自然界的梨花外，還象征著_________的精神品質(zhì)。3.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是文中提到的人物或地點(diǎn)？（）A.老余B.瑤族老人C.小茅屋D.繁華都市（二）詞語釋義1.“驛路”：在文中指_________。2.“迷茫”：文中“我們”在深山老林中行走時(shí)感到_________。3.“修葺”：在文中，指對(duì)小茅屋進(jìn)行的_________工作。4.“晶瑩”：用來形容梨花花瓣的_________狀態(tài)。5.“雷鋒精神”：在文中，這一詞匯指的是一種_________、_________的精神風(fēng)貌。6.“驛路梨花處處開”：這句話象征著_________的精神品質(zhì)在全社會(huì)廣泛傳播。（三）情節(jié)梳理1.簡(jiǎn)述“我們”在深山迷路后遇到小茅屋的經(jīng)過及感受。答：___________________________________________________________________________________________________________2.列舉出文中出現(xiàn)的幾位幫助過他人的人物，并簡(jiǎn)要說明他們的善舉。答：___________________________________________________________________________________________________________二、深度理解題（一）主題探討1.《驛路梨花》通過講述深山小茅屋的故事，傳達(dá)了怎樣的主題思想？這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？答：___________________________________________________________________________________________________________2.“梨花”作為文章的線索和象征，其深層含義是什么？作者通過“梨花”想表達(dá)怎樣的情感？答：___________________________________________________________________________________________________________（二）細(xì)節(jié)賞析1.文中多次描寫自然環(huán)境，如深山、梨花等，請(qǐng)列舉一處并分析其對(duì)主題思想的烘托作用。答：___________________________________________________________________________________________________________2.分析“我們”與瑤族老人的對(duì)話，探討其中蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)和互助精神。答：____________________________________________________（三）語言風(fēng)格《驛路梨花》的語言風(fēng)格有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體段落進(jìn)行賞析。作者如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語言和生動(dòng)的描寫來傳達(dá)主題思想？答：___________________________________________________________________________________________________________三、拓展應(yīng)用題（一）主觀題1.你認(rèn)為《驛路梨花》所傳達(dá)的“雷鋒精神”在當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際闡述你的觀點(diǎn)。答：___________________________________________________________________________________________________________2.從《驛路梨花》中，你學(xué)到了哪些關(guān)于人與人之間相互幫助、共同進(jìn)步的道理？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勀愕母惺?。答：___________________________________________________________________________________________________________（二）寫作練習(xí)1.以“梨花下的感動(dòng)”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)文中人物善舉的感動(dòng)和對(duì)“雷鋒精神”的理解。答：___________________________________________________________________________________________________________2.設(shè)想“我們”在離開小茅屋后，再次回到這里，發(fā)現(xiàn)小茅屋有了新的變化，請(qǐng)續(xù)寫一段故事。答：___________________________________________________________________________________________________________四、綜合探究題結(jié)合《驛路梨花》的故事情節(jié)，探討個(gè)人行為與社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)系?！扼A路梨花》中的人物形象（如老余、瑤族老人、哈尼小姑娘等）有何共同點(diǎn)與不同點(diǎn)？這些形象反映了怎樣的社會(huì)價(jià)值觀？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、基礎(chǔ)閱讀題（一）填空與選擇1.《驛路梨花》的作者是彭荊風(fēng)，他是中國當(dāng)代著名作家。2.故事中，“梨花”一詞除了指自然界的梨花外，還象征著雷鋒精神中助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。3.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是文中提到的人物或地點(diǎn)？答案是D。A.老余（文中提到的人物）B.瑤族老人（文中提到的人物）C.小茅屋（文中提到的地點(diǎn)）D.繁華都市（文中未提到的地點(diǎn)）（二）詞語釋義1.“驛路”：在文中指古代傳遞政府文書的人所走的路，或指驛站之間的道路。2.“迷茫”：文中“我們”在深山老林中行走時(shí)感到辨不清方向，不知所措。3.“修葺”：在文中，指對(duì)小茅屋進(jìn)行的修理和加固工作。4.“晶瑩”：用來形容梨花花瓣的明亮而透明，像水晶一樣。5.“雷鋒精神”：在文中，這一詞匯指的是一種全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。6.“驛路梨花處處開”：這句話象征著雷鋒精神在全社會(huì)廣泛傳播，像梨花一樣遍地盛開。（三）情節(jié)梳理1.簡(jiǎn)述“我們”在深山迷路后遇到小茅屋的經(jīng)過及感受：答：“我們”在深山迷路后，感到疲憊和焦慮。突然，我們發(fā)現(xiàn)了山間的一座小茅屋，它給“我們”帶來了希望和溫暖。在小茅屋里，“我們”得到了休息和補(bǔ)給，感受到了人與人之間的關(guān)愛和互助。2.列舉出文中出現(xiàn)的幾位幫助過他人的人物，并簡(jiǎn)要說明他們的善舉：答：老余：他是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)小茅屋的人，并主動(dòng)為后來者留下了方便。瑤族老人：他主動(dòng)為“我們”提供了米和柴，并講述了小茅屋的建造者和維護(hù)者的故事。解放軍戰(zhàn)士：他們建造了小茅屋，為過往行人提供了方便。梨花姑娘（哈尼小姑娘）：她像梨花一樣美麗、純潔，并像梨花一樣散發(fā)著香氣，繼續(xù)著小茅屋的接待工作。二、深度理解題（一）主題探討1.《驛路梨花》通過講述深山小茅屋的故事，傳達(dá)了怎樣的主題思想？這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？答：《驛路梨花》通過講述深山小茅屋的故事，傳達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的主題思想。這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)中存在著許多像梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士一樣的好心人，他們用自己的行動(dòng)傳遞著溫暖和關(guān)愛，使社會(huì)變得更加和諧美好。2.“梨花”作為文章的線索和象征，其深層含義是什么？作者通過“梨花”想表達(dá)怎樣的情感？答：“梨花”作為文章的線索和象征，其深層含義是助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。作者通過“梨花”想表達(dá)對(duì)這種精神品質(zhì)的贊美和敬仰之情，同時(shí)也想激勵(lì)讀者像梨花一樣去關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。（二）細(xì)節(jié)賞析1.舉例并分析自然環(huán)境對(duì)主題思想的烘托作用：文中描寫深山的一處自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。”這處描寫不僅展現(xiàn)了山路的遙遠(yuǎn)和艱難，還烘托了主人公們不畏艱難、勇往直前的精神。同時(shí)，深山中的孤獨(dú)與寂靜也暗示了梨花姑娘等人物在偏遠(yuǎn)地區(qū)默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)，進(jìn)一步突出了文章的主題思想——雷鋒精神。2.分析“我們”與瑤族老人的對(duì)話，探討其中蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)和互助精神：“我們”與瑤族老人的對(duì)話中，老人講述了梨花姑娘的故事，并強(qiáng)調(diào)了大家對(duì)小茅屋的維護(hù)和照顧。這體現(xiàn)了不同民族之間的團(tuán)結(jié)和互助精神。盡管大家來自不同的民族，但他們都愿意為共同的目標(biāo)——維護(hù)小茅屋、幫助過往的行人——而努力。這種精神超越了民族界限，展現(xiàn)了中華民族大家庭的和諧與團(tuán)結(jié)。（三）語言風(fēng)格《驛路梨花》的語言風(fēng)格簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)傳神。作者運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言描繪了深山、梨花等自然景物，以及人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。例如：“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　边@句話簡(jiǎn)潔地描繪了梨花的美麗，同時(shí)傳達(dá)了作者對(duì)自然美的熱愛和贊美。作者還通過生動(dòng)的描寫，如“一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊”等，使讀者能夠身臨其境地感受到小茅屋的簡(jiǎn)陋和溫馨。這種簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)傳神的語言風(fēng)格，使得文章的主題思想更加鮮明突出。三、拓展應(yīng)用題（一）主觀題1.結(jié)合生活實(shí)際闡述《驛路梨花》所傳達(dá)的“雷鋒精神”的現(xiàn)實(shí)意義：在當(dāng)今社會(huì)，“雷鋒精神”仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它倡導(dǎo)的無私奉獻(xiàn)、樂于助人、勤勉敬業(yè)等品質(zhì)，是我們每個(gè)人應(yīng)該追求和踐行的。例如，在社區(qū)服務(wù)中，我們可以積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為鄰里提供幫助；在工作中，我們可以盡職盡責(zé)、勤勉工作，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。這些行為都是“雷鋒精神”的體現(xiàn)，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。2.聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)剰摹扼A路梨花》中學(xué)到的關(guān)于人與人之間相互幫助、共同進(jìn)步的道理：從《驛路梨花》中，我學(xué)到了人與人之間相互幫助、共同進(jìn)步的重要性。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)如果能夠得到他人的幫助和支持，就能夠更快地克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極幫助他人，傳遞正能量和善意。這樣不僅能夠增進(jìn)人與人之間的友誼和信任，還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。例如，在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們可以主動(dòng)伸出援手；在家人需要幫助時(shí)，我們可以盡自己所能提供支持。這些行為都是相互幫助、共同進(jìn)步的具體體現(xiàn)。（二）寫作練習(xí)以“梨花下的感動(dòng)”為題寫一篇短文：梨花下的感動(dòng)在那片盛開的梨花林中，有一座簡(jiǎn)陋的小茅屋。每當(dāng)春風(fēng)拂過，梨花便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，給小茅屋披上了一層潔白的外衣。這座小茅屋不僅是我旅途中的避風(fēng)港，更是我心中永遠(yuǎn)的感動(dòng)之源。那天，我疲憊地走在崎嶇的山路上，突然發(fā)現(xiàn)了這座隱藏在梨花林中的小茅屋。我推開門，一股暖意撲面而來。屋內(nèi)雖然簡(jiǎn)陋，但卻干凈整潔，仿佛有人時(shí)刻在打理。我坐下來休息，心中充滿了感激。后來我才知道，這座小茅屋是梨花姑娘和她的同伴們?yōu)榱朔奖氵^往行人而建造的。她們用自己的雙手和愛心，為這個(gè)世界增添了一份溫暖和希望。每當(dāng)我想起梨花下的那座小茅屋，心中便涌起一股暖流。那是對(duì)梨花姑娘和她的同伴們無私奉獻(xiàn)精神的感動(dòng)，也是對(duì)人世間美好情感的向往和追求。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠像梨花姑娘那樣，用自己的愛心和行動(dòng)去關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)，這個(gè)世界一定會(huì)變得更加美好和溫暖。續(xù)寫故事：設(shè)想“我們”在離開小茅屋后，再次回到這里，發(fā)現(xiàn)小茅屋有了新的變化：離開小茅屋后，我們心中充滿了感激和不舍。幾個(gè)月后，當(dāng)我們?cè)俅位氐竭@里時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)小茅屋已經(jīng)煥然一新。原來的竹篾泥墻被堅(jiān)固的磚瓦所取代，屋頂也換成了結(jié)實(shí)的瓦片。小茅屋周圍還增添了一些設(shè)施，如石凳、石桌和遮陽傘等，使得這里更加舒適和宜人。我們走進(jìn)小茅屋，發(fā)現(xiàn)里面也進(jìn)行了改造和升級(jí)。原來的木床和木桌已經(jīng)換成了更加結(jié)實(shí)和美觀的家具，墻上還掛著一些精美的裝飾品和照片。這些照片記錄了梨花姑娘和她的同伴們?cè)谶@里默默奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也見證了小茅屋從簡(jiǎn)陋到溫馨的蛻變。我們感慨萬分，心中充滿了對(duì)梨花姑娘和她的同伴們的敬意和感激。她們用自己的雙手和愛心，不僅為小茅屋帶來了新的變化，更為這個(gè)世界增添了一份美好和希望。我們相信，在未來的日子里，這座小茅屋將繼續(xù)發(fā)揮著它的作用，為更多的人提供幫助和溫暖。四、綜合探究題結(jié)合《驛路梨花》的故事情節(jié)探討個(gè)人行為與社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)系以及人物形象反映的社會(huì)價(jià)值觀：《驛路梨花》中的故事情節(jié)生動(dòng)地展示了個(gè)人行為與社會(huì)風(fēng)氣之間的緊密聯(lián)系。老余、瑤族老人、哈尼小姑娘等人物形象雖然各有特點(diǎn)，但他們都具有共同的美好品質(zhì)——無私奉獻(xiàn)、樂于助人、勤勉敬業(yè)等。這些品質(zhì)正是