第16課 《國家出路的探索和列強(qiáng)侵略的加劇》公開課一等獎創(chuàng)新教案

第16課《國家出路的探索和列強(qiáng)侵略的加劇》公開課一等獎創(chuàng)新教案第16課國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇

教案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

通過本單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識列強(qiáng)侵華對中國社會的影響：了解中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義認(rèn)識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、甲午戰(zhàn)爭

難點(diǎn)：國家出路的探索及其階級實(shí)質(zhì)

三、邏輯思路

本課共分為四個子目：“太平天國運(yùn)動"、“洋務(wù)運(yùn)動”、“邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭"、“瓜分中國的狂潮”,基本按照歷史發(fā)展的基本過程來編排，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，但仍需要我們引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解四個子目之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

太平天國運(yùn)動由農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)，是近代中國規(guī)模最大的一次農(nóng)民起義，它以金田起義為肇端，后在永安建制，初步建立政權(quán)，隨后又北伐、西征，占領(lǐng)了清朝的半壁江山，達(dá)到鼎盛但由于統(tǒng)冶集團(tuán)的迅速腐化，太平天國又迅速衰落下去，最終，在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺之下，太平天國運(yùn)動失敗。太平天國運(yùn)動是民間的農(nóng)民階級對國家出路的初步探索，表現(xiàn)在《天朝田畝制度》和《資政新篇》的發(fā)表，前者體現(xiàn)了農(nóng)民階級追求財(cái)富平等的美好愿望，后者則提出了向西方學(xué)習(xí)的主張，但二者都因?yàn)槊撾x實(shí)際而未能實(shí)現(xiàn)。第一子目的重點(diǎn)內(nèi)容為太平天國運(yùn)動失敗的原因，要向?qū)W生解釋清楚農(nóng)民階級的局限性，太平天國運(yùn)動仍無法脫離封建統(tǒng)治的思想觀念。

洋務(wù)運(yùn)動是官府主導(dǎo)的探索國家出路的一場自救式運(yùn)動，其目的簡而言之就是

“可以剿發(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略。"洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容可以分為四部分：辦軍工、開民廠、育人才、建海軍。由于洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容學(xué)生在初中時期已經(jīng)有過詳細(xì)的學(xué)習(xí)，此處可以用設(shè)置表格的方式讓學(xué)生自主歸納。洋務(wù)運(yùn)動的實(shí)質(zhì)和意義是這一子目的重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動的企圖在不觸動封建統(tǒng)治的前提下求得國富民強(qiáng)，這是無法實(shí)現(xiàn)的，充分暴露了地主階級的局限性。過渡正當(dāng)中國的有識之士對國家的出路進(jìn)行探索的時候，列強(qiáng)并未停止侵略的步伐。

第三子目“邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭”分為兩部分，但兩部分也可以歸納為一個部分：列強(qiáng)的進(jìn)一步侵略。19世紀(jì)六七十年代，資本主義國家逐漸向帝國主義過渡，對于殖民地、原料的需求更加強(qiáng)烈，因此這一時期，我國西北、西南和東南相繼出現(xiàn)邊疆危機(jī)。這一部分的內(nèi)容可以運(yùn)用時間軸的方式向?qū)W生呈現(xiàn)，重點(diǎn)在甲午中日戰(zhàn)爭，要通過史料和地圖引導(dǎo)學(xué)生理解日本發(fā)動戰(zhàn)爭的背景和戰(zhàn)爭的簡要過程。甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因是這一子目的重點(diǎn)內(nèi)容，可以設(shè)置問題探究，通過小組討論或史料歸納來解決。要讓學(xué)生理解，戰(zhàn)爭失敗的根本原因在于中國制度的落后。關(guān)于第三子目和第四子目的過渡，可以在講解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容時加以銜接。比如設(shè)置表格，將《馬關(guān)條約》與《南京條約》作對比，突出列強(qiáng)侵華方式的新變化，即從商品輸出到資本輸出。過渡《馬關(guān)條約》簽訂以后，列強(qiáng)就掀起了瓜分中國的狂潮。

第四子目篇幅不長，但要說明這一時期列強(qiáng)侵華不再是簡單的掠奪原料、商品

輸出，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閯澐謩萘Ψ秶①Y本輸出、貸款、修鐵路等方式壓榨中國，課本中提到了“三國干涉還遼"事件，不僅說明中國的危局進(jìn)一步惡化，也表明了列強(qiáng)之間為了自身在華利益，相互斗爭又相互勾結(jié)。在講解這一部分的內(nèi)容時，可以通過漫畫、地圖等形式抽象地表現(xiàn)出列強(qiáng)瓜分中國的狂潮。

四、內(nèi)容整合

第一部分：農(nóng)民反抗之路——太平天國運(yùn)動

第二部分：地主自救之路——洋務(wù)運(yùn)動

第三部分：探索與御侮——列強(qiáng)侵略的加劇

五、思維導(dǎo)圖

天國判藍(lán)

天國的查第

天國

(太平天國失敗原因)農(nóng)民反抗之路——太平天國運(yùn)動

天朝田畝制安》

(《資政新2》)天國迪戶

太平天國造動的防響

以m發(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略

實(shí)s:

(國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇)地主自教之路——洋務(wù)運(yùn)動

評價

探與相面——列福徹的h

分中國的狂

六、教學(xué)過程(草案)

環(huán)節(jié)1:導(dǎo)入

幻燈片展示浮雕：金田起義

教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會是什么樣子的呢當(dāng)時的人們又是怎樣對國家的出路進(jìn)行探索的呢今天，我們進(jìn)入第17課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)2:正課講授

問題—:太平天國運(yùn)動的歷史背景

史料：鴉片戰(zhàn)爭后，西方資本主義國家向中國傾銷商品，逐步破壞了沿海通商口岸及其附近地區(qū)的傳統(tǒng)手工業(yè)。鴉片輸入連年激增......清政府為了支付戰(zhàn)費(fèi)和賠款，借端進(jìn)行接刮。這些，都是勞動人民的負(fù)擔(dān)更加玩重......加以災(zāi)荒連年。1846至1850年，黃河流域和長江流域各省都連續(xù)遭到嚴(yán)重的水早災(zāi)害......人禍天災(zāi)。使人民陷于失業(yè)、破產(chǎn)、饑餓、死亡的國境。

李侃主編《中國近代史(1840-1919)》

學(xué)生回答(預(yù)設(shè)):外國資本主義的入侵和地主官僚的壓榨，以及自然災(zāi)害使得人民生活極端困苦；民族矛盾與階級矛盾合二為一，共同擠壓中國人民。

幻燈片展示天平天國運(yùn)動形勢圖

太平天國運(yùn)動形勢圖

教師：在這樣的歷史背景下，廣東花縣人洪秀全在多次科舉考試落第后，吸收了基督教的一些思想，創(chuàng)立了“拜上帝教”,1851年1月11日，洪秀全等人在廣西金田村發(fā)動起義，隨后一路北上，攻克永安后初步建立政權(quán)，定都南京后又北伐、西征，太平天國達(dá)到鼎盛，但是太平天國的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)日益腐敗。

幻燈片展示太平天國領(lǐng)導(dǎo)階層的簡圖如：

天王洪秀全——東王楊秀清

南王馮云山西王蕭朝貴北王韋昌輝翼王石達(dá)開

教師從上面這幅圖我們不難看出，東王楊秀清一人之下萬人之上，權(quán)力很大，這樣的情況終于導(dǎo)致1856年統(tǒng)治集團(tuán)發(fā)生了內(nèi)訌，太平天國開始衰落。

幻燈片展示太平天國后期斗爭的簡要史實(shí)

教師：太平天國后期在洪仁玕、李秀成等人的領(lǐng)導(dǎo)下取得浦口、三河大捷，后來敗給與曾國藩領(lǐng)導(dǎo)的湘軍。1864年，天京陷落，太平天國運(yùn)動失敗。

幻燈片展示《天朝田畝制度》和《資政新篇》書影：

(資

政

旨準(zhǔn)頒行

是照北感排

言將明

天朝田獻(xiàn)制度

熊新年三好癸國天

平

太

新

篇

碼行幾來心回

集)

問題設(shè)計(jì)：對《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價

學(xué)生活動：閱讀課本96頁史料閱讀和課件上關(guān)于《資政新篇》的主要內(nèi)容，歸納并對以上兩個綱領(lǐng)做出評價。

幻燈片內(nèi)容：《資政新篇》在政治上主張立法用人得當(dāng)；經(jīng)濟(jì)上主張效法西方資本主義；文化上主張改革社會風(fēng)尚；在外交上，提出獨(dú)立自主政策。

“有田同耕。有飯同食，有衣同穿，有錢同使。"

——《天朝田畝制度》

預(yù)設(shè)：《天朝田畝制度》反映了農(nóng)民追求平等的迫切愿望，《資政新篇》具有鮮明的資本主義色彩；二者都有些脫離實(shí)際，在當(dāng)時條件下根本無法實(shí)現(xiàn)。

問題設(shè)計(jì)：太平天國運(yùn)動失敗的原因?qū)W生活動：閱讀史料，回答問題。

史料(幻燈片展示):

除了改朝換代以外，他們沒有給自己提出任何任務(wù)?！麄兘o予民眾的驚惶比給予老統(tǒng)治者們的驚惶還要厲害。他們的全部使命，好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來與停滯腐朽對立。這種破壞沒有一點(diǎn)建設(shè)工作的苗頭。

——《馬克思恩格斯全集》第15卷

預(yù)設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的腐?。粵]有突破封建秩序；沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)。

問題設(shè)計(jì)：太平天國運(yùn)動的影響學(xué)生活動：閱讀課本，回答問題。

教師：太平天國運(yùn)動不僅打擊了清朝的統(tǒng)治，還使中央的權(quán)力下移，湘淮系官僚集團(tuán)崛起。過渡：那么,地主階級又對國家出路進(jìn)行了哪些探索呢

問題設(shè)計(jì)：洋務(wù)運(yùn)動的背景和實(shí)質(zhì)

學(xué)生活動：閱讀課本學(xué)思之窗，思考開展洋務(wù)運(yùn)動的目的和實(shí)質(zhì)。預(yù)設(shè)：鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動、抵御外侮；“中體西用”

學(xué)生活動：閱讀課本，歸納洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容

預(yù)設(shè)：創(chuàng)辦軍事工業(yè)(自強(qiáng));開辦官督商辦的民用企業(yè)(求富);培養(yǎng)翻譯

和軍事人才；建立新式海軍?；脽羝故颈砀瘢?/p>

內(nèi)容代表

辦軍工江南機(jī)器制造總局、福州船政局、天津機(jī)器制造總局

開民廠上海輪船招商局、開平煤礦、上海機(jī)器織布局

育人才京師同文館、福州船政學(xué)堂

強(qiáng)海軍廣東水師、福建水師、南洋水師、北洋水師

問題設(shè)計(jì)：如何評價洋務(wù)運(yùn)動史料：

從某種意義上說，澤務(wù)運(yùn)動汲取來的西方知識對中國傳統(tǒng)社會的沖擊。比十次舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭更大。在這個過程中雖沒有激昂的吶喊呼叫。但新的觀念卻借助具體的事務(wù)和事例改變著人們世代沿襲的成見和信念。

——陳旭麓《近代中國的新陳代謝》

學(xué)生活動：結(jié)合課本和史料回答問題

預(yù)設(shè)：洋務(wù)運(yùn)動是中國早期近代化的嘗試，是各個領(lǐng)域近代化的開端；但洋務(wù)運(yùn)動是一場統(tǒng)治階級的自救運(yùn)動，目的是維系封建統(tǒng)治，失敗是必然的。

過渡：在探索國家出路的同時，列強(qiáng)侵略的步伐也沒有停止。

幻燈片展示地圖：19世紀(jì)60年代后的邊疆危機(jī)

西北：俄英支持叛亂分子阿古柏侵占我國新疆地區(qū)

西南：法國入侵越南，中法戰(zhàn)爭

東南：美日進(jìn)犯臺灣

過渡：除了歐美資本主義列強(qiáng)，亞洲的日本也起了侵略的野心。

問題設(shè)計(jì)：甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些史料：

“一旦軍艦大炮稍微充實(shí)，便可開拓蝦夷，曉喻疏球，使之會同朝數(shù)，責(zé)難朝鮮，使之納幣進(jìn)貢；割南滿之地，收臺灣、呂宋。占領(lǐng)整個中國，君臨印度?！?/p>

——吉田松陰

欲維護(hù)我帝國之獨(dú)立。伸張軍威。進(jìn)而巍立于萬國之間，保持安寧，則不可不分割清國，使其成為數(shù)個小邦國。

——《清國征討方咯》

學(xué)生活動：結(jié)合課本和史料歸納，回答問題

學(xué)生回答(預(yù)設(shè)):根本原因：日本資本主義的發(fā)展，急需對外擴(kuò)張，對中國的侵略蓄謀已久；直接原因：朝鮮農(nóng)民起義。

幻燈片展示甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖

甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖

過程：豐島海戰(zhàn)→平壤陸戰(zhàn)→黃海海戰(zhàn)→遼東、山東半島→威海衛(wèi)戰(zhàn)役

問題設(shè)計(jì)：甲午中日戰(zhàn)爭失敗的原因

學(xué)生活動：結(jié)合課本和史料回答問題史料：

(光緒十七年)四月，戶部奏酌擬籌餉辦法一招，議以南北購置外澤槍炮、船只、機(jī)器暫停兩年，即將所省價銀解部充餉。

——池仲祐《海軍大事記》

學(xué)生回答(預(yù)設(shè)):清軍指揮失誤；軍隊(duì)素質(zhì)低下；根本原因：清廷的腐敗和制度的落后。

探究：《馬關(guān)條約》和《南京條約》相比有哪些不同學(xué)生活動：分組討論，完成表格

表格：

《南京條約》《馬關(guān)條約》

主要內(nèi)容割香港島給英國；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸；協(xié)定關(guān)稅。割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、湖列島給日本；賠款2億兩白銀：增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許日本在中國設(shè)廠。

對中國社會的影響中國逐漸淪為半殖民地半封建社會進(jìn)一步把中國推向半殖民地半封建社會的深淵

結(jié)論：割地和賠款增多；通商口岸深入中國腹地；允許列強(qiáng)在華開辦工廠，由商品輸出轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本輸出。

過渡：由于《馬關(guān)條約》的一系列條款，列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮。

幻燈片展示19世紀(jì)末帝國主義列強(qiáng)在華劃分勢力范圍示意圖和漫畫

(A19

世紀(jì)末帝國主義列強(qiáng)在華劃分勢力范圍示

意圖)

環(huán)節(jié)3:課堂小結(jié)

幻燈片展示本節(jié)課思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，展示練習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂測驗(yàn)。

七、參考資料

1.李侃李時岳等《中國近代史(1840-1919)》中華書局，1994年版

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