初等教育的教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考核試卷

初等教育的教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在檢驗(yàn)考生對(duì)初等教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，包括教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育史等方面的知識(shí)，以評(píng)估考生是否具備從事初等教育工作的基本能力。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.教育的本質(zhì)屬性是：（）

A.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

B.傳授知識(shí)的過(guò)程

C.培養(yǎng)人的品德

D.培養(yǎng)人的審美能力

2.教育的目的是：（）

A.培養(yǎng)人的全面發(fā)展

B.傳授知識(shí)

C.培養(yǎng)人的技能

D.培養(yǎng)人的品德

3.教育的基本要素包括：（）

A.教師、學(xué)生、教材、環(huán)境

B.教師、學(xué)生、課程、學(xué)校

C.教師、學(xué)生、教育目標(biāo)、教育方法

D.教師、學(xué)生、教育內(nèi)容、教育手段

4.教育的根本任務(wù)是：（）

A.培養(yǎng)人的全面發(fā)展

B.傳授知識(shí)

C.培養(yǎng)人的技能

D.培養(yǎng)人的品德

5.教育的社會(huì)屬性不包括：（）

A.歷史性

B.文化性

C.政治性

D.理論性

6.教育的基本規(guī)律不包括：（）

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與科技的關(guān)系

D.教育與倫理的關(guān)系

7.教師職業(yè)道德的核心是：（）

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.為人師表

8.學(xué)生中心的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)：（）

A.教師主導(dǎo)

B.學(xué)生主體

C.教師與學(xué)生共同參與

D.教學(xué)內(nèi)容為主

9.教學(xué)過(guò)程中，教師的主要職責(zé)是：（）

A.傳授知識(shí)

B.培養(yǎng)能力

C.塑造人格

D.以上都是

10.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是：（）

A.檢驗(yàn)教學(xué)效果

B.促進(jìn)教師成長(zhǎng)

C.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

D.以上都是

11.心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)的定義不包括：（）

A.通過(guò)練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的行為或行為潛能的比較持久的變化

B.通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)獲得知識(shí)或技能

C.通過(guò)遺傳獲得的能力表現(xiàn)

D.通過(guò)思考和分析問(wèn)題獲得的知識(shí)

12.人格形成的關(guān)鍵期是：（）

A.幼兒期

B.學(xué)齡期

C.青春期

D.成年期

13.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是：（）

A.教育現(xiàn)象

B.心理現(xiàn)象

C.教育與心理的關(guān)系

D.教育與心理的相互作用

14.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)：（）

A.先天遺傳因素

B.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)

C.知識(shí)之間的聯(lián)系

D.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

15.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：（）

A.行為是唯一的學(xué)習(xí)方式

B.學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿他人行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C.學(xué)習(xí)是個(gè)體內(nèi)在心理過(guò)程的產(chǎn)物

D.學(xué)習(xí)是環(huán)境刺激的簡(jiǎn)單反應(yīng)

16.教育史上的“白板說(shuō)”是由：（）

A.洛克提出

B.赫爾巴特提出

C.盧梭提出

D.康德提出

17.教育史上的“教育萬(wàn)能論”是由：（）

A.洛克提出

B.赫爾巴特提出

C.盧梭提出

D.康德提出

18.教育史上的“教育即生活”是由：（）

A.杜威提出

B.赫爾巴特提出

C.盧梭提出

D.康德提出

19.教育史上的“教育即生長(zhǎng)”是由：（）

A.杜威提出

B.赫爾巴特提出

C.盧梭提出

D.康德提出

20.教育史上的“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”是由：（）

A.杜威提出

B.赫爾巴特提出

C.盧梭提出

D.康德提出

21.我國(guó)古代的“六藝”包括：（）

A.詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春秋

B.詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、數(shù)、春秋

C.詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、數(shù)

D.詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、春秋、數(shù)

22.我國(guó)古代的“私塾”教育特點(diǎn)不包括：（）

A.家族式教育

B.個(gè)性化教學(xué)

C.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

D.以儒家經(jīng)典為主

23.我國(guó)近代的“新式學(xué)堂”特點(diǎn)不包括：（）

A.以西學(xué)為主

B.學(xué)堂規(guī)模較大

C.注重學(xué)生實(shí)踐能力

D.以科舉考試為選拔標(biāo)準(zhǔn)

24.我國(guó)現(xiàn)代的“素質(zhì)教育”強(qiáng)調(diào)：（）

A.德育為先

B.智育為主

C.體、美、勞育全面發(fā)展

D.以上都是

25.課程設(shè)計(jì)的基本原則不包括：（）

A.目的性原則

B.科學(xué)性原則

C.可行性原則

D.教育性原則

26.我國(guó)課程改革的基本目標(biāo)不包括：（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

B.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

D.提高教師的教學(xué)水平

27.我國(guó)課程結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型不包括：（）

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.融合課程

D.活動(dòng)課程

28.我國(guó)課程評(píng)價(jià)的基本原則不包括：（）

A.客觀性原則

B.發(fā)展性原則

C.全面性原則

D.可比性原則

29.我國(guó)教育史上的“五四運(yùn)動(dòng)”對(duì)教育的影響不包括：（）

A.推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)

B.推動(dòng)了教育改革

C.促進(jìn)了民主思想的傳播

D.促進(jìn)了女性教育的發(fā)展

30.我國(guó)教育史上的“文化大革命”對(duì)教育的影響不包括：（）

A.打破了舊的教育體制

B.重視了勞動(dòng)教育

C.造成了教育資源的浪費(fèi)

D.嚴(yán)重阻礙了教育的發(fā)展

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用包括：（）

A.促進(jìn)個(gè)體身體發(fā)展

B.促進(jìn)個(gè)體智力發(fā)展

C.促進(jìn)個(gè)體品德發(fā)展

D.促進(jìn)個(gè)體審美發(fā)展

2.教育對(duì)社會(huì)的功能包括：（）

A.文化傳承

B.社會(huì)穩(wěn)定

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.政治變革

3.教師職業(yè)的特點(diǎn)包括：（）

A.腦力勞動(dòng)

B.精神勞動(dòng)

C.創(chuàng)造性勞動(dòng)

D.社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)

4.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式包括：（）

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型包括：（）

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.影響性評(píng)價(jià)

D.效果性評(píng)價(jià)

6.心理學(xué)中，影響學(xué)習(xí)的因素包括：（）

A.認(rèn)知因素

B.情緒因素

C.社會(huì)因素

D.生理因素

7.人格形成的因素包括：（）

A.遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.教育因素

D.個(gè)體因素

8.教育心理學(xué)的研究方法包括：（）

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.訪談法

9.教育史上的教育思想流派包括：（）

A.儒家教育思想

B.道家教育思想

C.基督教教育思想

D.印度佛教教育思想

10.我國(guó)古代的“私塾”教育特點(diǎn)包括：（）

A.家族式教育

B.個(gè)性化教學(xué)

C.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

D.以儒家經(jīng)典為主

11.我國(guó)近代的“新式學(xué)堂”特點(diǎn)包括：（）

A.以西學(xué)為主

B.學(xué)堂規(guī)模較大

C.注重學(xué)生實(shí)踐能力

D.以科舉考試為選拔標(biāo)準(zhǔn)

12.我國(guó)現(xiàn)代的“素質(zhì)教育”特點(diǎn)包括：（）

A.德育為先

B.智育為主

C.體、美、勞育全面發(fā)展

D.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

13.課程設(shè)計(jì)的基本原則包括：（）

A.目的性原則

B.科學(xué)性原則

C.可行性原則

D.適應(yīng)性原則

14.我國(guó)課程改革的基本目標(biāo)包括：（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

B.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

D.提高教師的教學(xué)水平

15.我國(guó)課程結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型包括：（）

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.融合課程

D.活動(dòng)課程

16.我國(guó)課程評(píng)價(jià)的基本原則包括：（）

A.客觀性原則

B.發(fā)展性原則

C.全面性原則

D.可行性原則

17.我國(guó)教育史上的“五四運(yùn)動(dòng)”對(duì)教育的影響包括：（）

A.推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)

B.推動(dòng)了教育改革

C.促進(jìn)了民主思想的傳播

D.促進(jìn)了女性教育的發(fā)展

18.我國(guó)教育史上的“文化大革命”對(duì)教育的影響包括：（）

A.打破了舊的教育體制

B.重視了勞動(dòng)教育

C.造成了教育資源的浪費(fèi)

D.嚴(yán)重阻礙了教育的發(fā)展

19.教師職業(yè)道德的基本要求包括：（）

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.為人師表

20.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該具備的能力包括：（）

A.傳授知識(shí)的能力

B.培養(yǎng)能力的能力

C.塑造人格的能力

D.溝通協(xié)調(diào)的能力

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.教育的本質(zhì)屬性是______。

2.教育的基本要素包括______、______、______、______。

3.教育的根本任務(wù)是______。

4.教育的社會(huì)屬性不包括______。

5.教育的基本規(guī)律不包括______。

6.教師職業(yè)道德的核心是______。

7.學(xué)生中心的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)______。

8.教學(xué)過(guò)程中，教師的主要職責(zé)是______。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是______。

10.心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)的定義不包括______。

11.人格形成的關(guān)鍵期是______。

12.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是______。

13.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)______。

14.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為_(kāi)_____。

15.教育史上的“白板說(shuō)”是由______提出。

16.教育史上的“教育萬(wàn)能論”是由______提出。

17.教育史上的“教育即生活”是由______提出。

18.教育史上的“教育即生長(zhǎng)”是由______提出。

19.教育史上的“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”是由______提出。

20.我國(guó)古代的“六藝”包括______、______、______、______、______、______。

21.我國(guó)古代的“私塾”教育特點(diǎn)不包括______。

22.我國(guó)近代的“新式學(xué)堂”特點(diǎn)不包括______。

23.我國(guó)現(xiàn)代的“素質(zhì)教育”強(qiáng)調(diào)______。

24.課程設(shè)計(jì)的基本原則不包括______。

25.我國(guó)課程改革的基本目標(biāo)不包括______。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.教育與社會(huì)發(fā)展無(wú)關(guān)，只是個(gè)體發(fā)展的過(guò)程。（）

2.教師是教育的唯一實(shí)施者，學(xué)生是被動(dòng)接受者。（）

3.教學(xué)評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視其他方面的發(fā)展。（）

4.心理學(xué)的研究方法只有實(shí)驗(yàn)法一種。（）

5.人格的形成完全是后天教育的結(jié)果。（）

6.教育心理學(xué)是研究教育現(xiàn)象的學(xué)科。（）

7.儒家教育思想認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)“君子”。（）

8.道家教育思想強(qiáng)調(diào)“無(wú)為而治”。（）

9.印度佛教教育思想對(duì)東方教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（）

10.私塾教育以儒家經(jīng)典為主要教學(xué)內(nèi)容。（）

11.新式學(xué)堂的建立標(biāo)志著我國(guó)教育近代化的開(kāi)始。（）

12.素質(zhì)教育只關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視集體主義教育。（）

13.課程設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循目的性、科學(xué)性、可行性和適應(yīng)性原則。（）

14.我國(guó)課程改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（）

15.學(xué)科課程是課程結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型之一。（）

16.課程評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循客觀性、發(fā)展性、全面性和可比性原則。（）

17.“五四運(yùn)動(dòng)”對(duì)教育的影響是負(fù)面的，阻礙了教育的發(fā)展。（）

18.“文化大革命”期間，我國(guó)的教育事業(yè)得到了空前的發(fā)展。（）

19.教師職業(yè)道德的最高境界是“為人師表”。（）

20.教師應(yīng)該具備傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造人格和溝通協(xié)調(diào)的能力。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述初等教育在個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌⑺刭|(zhì)教育理念貫徹到初等教育的教學(xué)實(shí)踐中。

3.分析初等教育課程設(shè)置的原則，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些原則。

4.針對(duì)當(dāng)前初等教育中存在的一些問(wèn)題，如學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、應(yīng)試教育等，提出你的解決方案，并說(shuō)明理由。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例題：

張老師是一位小學(xué)語(yǔ)文教師，她的班級(jí)里有個(gè)學(xué)生叫小王，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但性格內(nèi)向，很少參與課堂討論。在一次作文課上，張老師發(fā)現(xiàn)小王寫(xiě)的作文很有創(chuàng)意，但小王在課堂上很少主動(dòng)表達(dá)自己的想法。請(qǐng)分析張老師可以采取哪些教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)小王在課堂上的積極參與，并提高他的學(xué)習(xí)效果。

2.案例題：

李老師是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，她發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，特別是對(duì)應(yīng)用題感到困惑。在一次數(shù)學(xué)課上，李老師嘗試了一種新的教學(xué)方法，即在講解應(yīng)用題之前，先讓學(xué)生通過(guò)小組討論，嘗試自己解決問(wèn)題。課后，部分學(xué)生反映這種教學(xué)方法很好，但也有一些學(xué)生表示還是不太理解。請(qǐng)分析李老師的新教學(xué)方法可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.A

3.A

4.A

5.D

6.D

7.C

8.B

9.D

10.D

11.C

12.C

13.C

14.B

15.B

16.A

17.C

18.A

19.B

20.A

21.D

22.D

23.D

24.D

25.D

二、多選題

1.A,B,C,D

2.A,B,C,D

3.A,B,C,D

4.A,B,C,D

5.A,B,C,D

6.A,B,C,D

7.A,B,C,D

8.A,B,C,D

9.A,B,C,D

10.A,B,C,D

11.A,B,C,D

12.A,B,C,D

13.A,B,C,D

14.A,B,C,D

15.A,B,C,D

16.A,B,C,D

17.A,B,C,D

18.A,B,C,D

19.A,B,C,D

20.A,B,C,D

三、填空題

1.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

2.教師、學(xué)生、教材、環(huán)境

3.培養(yǎng)人的全面發(fā)展

4.理論性

5.教育與心理的相互作用

6.為人師表

7.學(xué)生主體

8.傳授知識(shí)

9.檢驗(yàn)教學(xué)效果

10.個(gè)體內(nèi)在心理過(guò)程的產(chǎn)物

11.青春期

12.教育與心理的關(guān)系

13.知識(shí)之間的聯(lián)系

14.通過(guò)觀察和模仿他人行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的

15.洛克

16.洛克

17.杜威

18.杜威