小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)模擬考試卷及答案

第頁小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)模擬考試卷及答案一、單選題（共10題）1、對話法是當(dāng)今最負(fù)盛名、最實(shí)用的一種集體式創(chuàng)造性解決問題的方法。A正確B錯誤正確答案：B解析：頭腦風(fēng)暴法是當(dāng)今最負(fù)盛名、最實(shí)用的一種集體式創(chuàng)造性解決問題的方法。2、課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程編制的核心關(guān)鍵，是課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法確定的基礎(chǔ)。A正確B錯誤正確答案：A解析：課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程編制的核心關(guān)鍵，是課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法確定的基礎(chǔ)。3、系統(tǒng)分析法是應(yīng)用系統(tǒng)理論和方法，為了尋求系統(tǒng)總體的優(yōu)化目標(biāo)，對系統(tǒng)的要素和各個方面進(jìn)行的定性與定量分析的方法。A正確B錯誤正確答案：A解析：系統(tǒng)分析法是應(yīng)用系統(tǒng)理論和方法，為了尋求系統(tǒng)總體的優(yōu)化目標(biāo)，對系統(tǒng)的要素和各個方面進(jìn)行的定性與定量分析的方法。4、課程資源是課程設(shè)計、實(shí)施和評價等整個課程編制過程中可資利用的一切人力、物力資源的總和。A正確B錯誤正確答案：B解析：課程資源是課程設(shè)計、實(shí)施和評價等整個課程編制過程中可資利用的一切人力、物力和自然資源的總和。5、“全過程參與”指的是綜合實(shí)踐活動應(yīng)面向全體學(xué)生，是每一位學(xué)生都有機(jī)會獲得參與的機(jī)會,從而得到發(fā)展。A正確B錯誤正確答案：B解析：“全員參與”指的是綜合實(shí)踐活動應(yīng)面向全體學(xué)生，是每一位學(xué)生都有機(jī)會獲得參與的機(jī)會,從而得到發(fā)展。6、表現(xiàn)性性目標(biāo)是在教育情境之中隨著教育過程的展開而自然生成的目標(biāo)，具有動態(tài)生成和過程性。A正確B錯誤正確答案：B解析：生成性性目標(biāo)是在教育情境之中隨著教育過程的展開而自然生成的目標(biāo)，具有動態(tài)生成和過程性。7、按照課程資源的功能劃分可將綜合實(shí)踐活動課程的課程資源劃分為素材性課程資源和條件性課程資源。A正確B錯誤正確答案：A解析：按照課程資源的功能劃分可將綜合實(shí)踐活動課程的課程資源劃分為素材性課程資源和條件性課程資源。8、綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生親力親為，使學(xué)生在各種活動中獲得真實(shí)感受。A正確B錯誤正確答案：A解析：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生親力親為，使學(xué)生在各種活動中獲得真實(shí)感受。9、小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)目標(biāo)一經(jīng)確定，最好不要發(fā)生改變。A正確B錯誤正確答案：B解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)目標(biāo)是具有生成性的。10、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程觀，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，面向?qū)W生未來可能的生活，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。A正確B錯誤正確答案：A解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程觀，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，面向?qū)W生未來可能的生活，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二、多選題（共10題）11、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的確定要滿足（）的原則。A全面性B具體化C綜合化D完整化正確答案：AB解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)目標(biāo)確定的原則：1.活動教學(xué)目標(biāo)的全面性；2.活動教學(xué)目標(biāo)的具體化。12、在選擇和組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容時，自主性的原則要求（）。A重視學(xué)生自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的選擇B教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動主題，從特定的角度切入，選擇具體的活動內(nèi)容C教師制定相應(yīng)的主題D面向?qū)W生的整個生活世界正確答案：AB解析：自主性是指在主題開發(fā)與活動內(nèi)容選擇時，要重視學(xué)生自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的自主選擇。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動主題，從特定的角度切入，選擇具體的活動內(nèi)容，并自定活動目標(biāo)任務(wù)，提升自主規(guī)劃和管理能力。同時，要善于捕捉和利用課程實(shí)施過程中生成的有價值的問題，指導(dǎo)學(xué)生深化活動主題，不斷完善活動內(nèi)容。13、課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，學(xué)生完成該門課程后所應(yīng)該達(dá)到的（）的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求。A知識B能力C素質(zhì)D合作正確答案：ABC解析：課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，學(xué)生完成該門課程后所應(yīng)該達(dá)到的知識、能力與素質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求。課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程編制的核心關(guān)鍵，是課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法確定的基礎(chǔ)。14、選擇和組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的原則主要有（）。A具體性B自主性C實(shí)踐性D開放性正確答案：BCD解析：選擇和組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的原則包括自主性、實(shí)踐性、開放性、整合性、連續(xù)性。15、社會服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，下列屬于社會服務(wù)的是（）。A公益活動B志愿服務(wù)C勤工儉學(xué)D考察探究正確答案：ABC解析：社會服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教師，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，稱為履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。多選題|2分16、整合性是指綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容組織，要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個性特征，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，均衡考慮學(xué)生與（）的關(guān)系。A自然B他人C社會D自我正確答案：ABCD解析：綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容組織，要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個性特征，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，均衡考慮學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系這三個方面的內(nèi)容。對活動主題的探究和體驗(yàn)，要體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化科技、藝術(shù)、道德等方面的內(nèi)在整合。17、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計的一般原則包括（）。A開放性B生成性C循序漸進(jìn)D整合性正確答案：ABCD解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計的一般原則：自主性原則、實(shí)踐性原則、整合性原則、生成性原則、開放性原則、循序漸進(jìn)原則。18、聯(lián)想生成法包括（）。A頭腦風(fēng)暴法B畫問題樹法C概念展開法D思維導(dǎo)圖法正確答案：ABD解析：所謂聯(lián)想生成法，是指學(xué)生通過聯(lián)想，掌握事物之間的聯(lián)系和事物的本質(zhì)，并鑒別或比較它們的重要性，生成許多有聯(lián)系的事物的方法。包括（1）頭腦風(fēng)暴法（2）畫問題樹法（3）思維導(dǎo)圖法19、單一主題活動設(shè)計的活動總結(jié)階段要注意（）。A總結(jié)交流的內(nèi)容要全面B交流的方式應(yīng)多樣化C成果的表達(dá)方式應(yīng)多樣D主要目的是重結(jié)果輕過程正確答案：ABC解析：活動總結(jié)階段的注意事項(xiàng)：

1）總結(jié)交流的內(nèi)容要全面。涵蓋活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。

2）成果的表達(dá)方式應(yīng)多樣。既可以有動態(tài)的表現(xiàn)方式，也可以有靜態(tài)的表現(xiàn)方式。不同類型的主題要有不同的表達(dá)方式

3）交流的方式應(yīng)多樣化。可以是辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。要依據(jù)實(shí)際情況選擇交流方式。

在總結(jié)交流時，應(yīng)該是輕結(jié)果，重過程。選線ABC表述均正確。20、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程中的師生活動方式包括（）。A相互傾聽、傾吐B平等對話C在探究過程中相互合作D共享共建正確答案：ABC解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程中的師生活動方式包括相互傾聽、傾吐；平等對話；在探究過程中相互合作。三、問答題（共16題）21、綜合實(shí)踐活動課程徹底打破了單一學(xué)科的學(xué)習(xí)界限，具有_____的性質(zhì)。解析：跨學(xué)科22、《指導(dǎo)綱要》將綜合實(shí)踐活動課程的地位設(shè)定的必修課程和______并列的國家課程。解析：學(xué)科課程23、綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容包括______、社會制作、設(shè)計制作和職業(yè)體驗(yàn)四個部分。解析：考察探究24、______是綜合實(shí)踐活動課程和學(xué)科課程共同的根基。解析：生活25、______是綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)取向。解析：表現(xiàn)性目標(biāo)26、綜合實(shí)踐活動課程的課程內(nèi)容要從______、人與社會、學(xué)生與自我的關(guān)系維度出發(fā)。解析：學(xué)生與自然27、綜合實(shí)踐活動的課程目標(biāo)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的______和實(shí)踐能力。解析：創(chuàng)新精神28、______是影響綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計的決定因素。解析：課程目標(biāo)29、______主要涉及有關(guān)學(xué)生生活、社會環(huán)境與自然事物方面的現(xiàn)象層次的經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)主要涉及經(jīng)過判斷、推理和抽象概括后獲得的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識經(jīng)驗(yàn)。解析：直接經(jīng)驗(yàn)30、______中的相關(guān)規(guī)定是進(jìn)行活動方案評價的直接依據(jù)。解析：《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》31、簡述綜合實(shí)踐活動課程產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)。解析：（1）盧梭的自然主義

（2）杜威的實(shí)用主義

（3）羅杰斯的人本主義理論

（4）陶行知的生活教育理論32、簡述綜合實(shí)踐活動課程的基本理念是什么。解析：（1）課程目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向

（2）課程開發(fā)：面向?qū)W生的個體生活和社會生活

（3）課程實(shí)施：注重學(xué)生主動實(shí)踐和開放生成

（4）課程評價：主張多元評價和綜合考察33、簡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計的一般原則。解析：（1）自主性原則

（2）實(shí)踐性原則

（3）整合性原則

（4）生成性原則

（5）開放性原則

（6）循序漸進(jìn)原則34、簡述職業(yè)體驗(yàn)類活動的基本步驟小。解析：（1）第一步：選擇或設(shè)計不同的體驗(yàn)情境。

（2）第二步：實(shí)際崗位演練。

（3）第三步：總結(jié)、反思、交流經(jīng)驗(yàn)。

（4）第四步：概括提煉經(jīng)驗(yàn)與行動應(yīng)用。35、簡述綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)教師應(yīng)有的素質(zhì)。解析：（1）高尚的職業(yè)道德

（2）合理的知識結(jié)構(gòu)

（3）全面的課程設(shè)計實(shí)施能力36、論述社會服務(wù)類活動實(shí)施的過程及教師任務(wù)。解析：1.確定主題

實(shí)際的活動主題要依據(jù)學(xué)生興趣、班級實(shí)際、家長資源、社會環(huán)境等條件由學(xué)生自主確定。在生成活動主題階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生好好觀察社區(qū)生活，找尋需要幫助的對象、需要解決的問題、需要優(yōu)化的問題，從而確定主題。

2.制定活動方案

主題確定后就要進(jìn)行活動方案的制定。小學(xué)制定綜合實(shí)踐社會服務(wù)活動方案時，更應(yīng)該符合力所能及、活動單一的特點(diǎn)，注重參與過程和感悟體驗(yàn)，切忌喜大爭勝，講排場。教師應(yīng)適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生以小組活動的形式開展一些比較單一的服務(wù)活動。鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣成立專門的服務(wù)小組，學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，小組之間也進(jìn)行分工合作。

3.服務(wù)活動開展

在服務(wù)活動的過程中，要注意把一些新的問題和