光合作用課件 2024-2025學年人教版生物七年級下冊

七年級下冊第1課時1、通過光合作用的探究實驗，了解光合作用的原料、產(chǎn)物及條件。

2、能夠獨立設(shè)計簡單實驗,探究光合作用的條件。學習目標重點：綠葉在光下制造有機物的實驗。難點：嘗試設(shè)計實驗,完成探究活動“二氧化碳是光合作用必需的原料”。情景導入海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？2.5kg77kg5年后柳樹增重70多千克，而土壤只減少50多克海爾蒙特認為因為柳樹質(zhì)量的增加，只是吸收水造成的，水是參與構(gòu)建植物體的主要物質(zhì)。除了水外，參與構(gòu)建植物體的主要物質(zhì)還有什么？定向自學(一)綠葉在光下制造有機物P29實驗:探究綠葉在光下制造有機物1、簡述天竺葵實驗的過程，深思P30討論的問題。2、綠色植物通過

捕獲太陽光,利用

,在葉綠體中合成

等有機物,并且把

轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

,儲存在

中。(二)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1.閱讀P31普里斯特利的實驗及教材圖3-18。普里斯特利通過實驗,得出什么結(jié)論?（普里斯特利的實驗不能說明植物的光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣）詳見稍后實驗葉綠素等色素光能淀粉光能化學能有機物植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。定向自學2.光合作用能產(chǎn)生

。(1)簡述金魚藻釋放氧氣實驗的操作過程,說一說光合作用產(chǎn)生了什么氣體?(2)怎樣證明金魚藻在光下產(chǎn)生了氧氣？(3)怎樣證明只有在有光的條件下金魚藻才能產(chǎn)生氧氣？3.探究:二氧化碳是光合作用必需的原料

閱讀P33的提示,結(jié)合天竺葵實驗的操作，回答下列問題。(1)提出問題:

?

(2)作出假設(shè):

。

(3)簡述設(shè)計思路:氧氣氧氣帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后，立刻燃燒起來，說明產(chǎn)生了氧氣二氧化碳是光合作用必需的原料嗎二氧化碳是光合作用必需的原料將這個實驗裝置放在黑暗中再進行一次實驗，形成對照合作研學1、光合作用的場所是哪里？需要什么必要條件？（P30進一步探究）2、植物的光合作用發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)變？展示激學1、光合作用的場所是哪里？需要什么必要條件？（P30進一步探究）2、植物的光合作用發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)變？葉綠體光光能轉(zhuǎn)化為化學能精講領(lǐng)學探究綠葉在光下制造淀粉淀粉遇碘液變藍1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。實驗探究：綠葉在光下制造有機物目的要求：2.探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。變量；設(shè)置對照實驗，有光/無光器官條件產(chǎn)物精講領(lǐng)學探究綠葉在光下制造淀粉酒精（小燒杯）清水（大燒杯）精講領(lǐng)學探究綠葉在光下制造淀粉注意事項：1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜（暗處理）?2、為什么要用黑紙片將葉片的一部分遮蓋起來？只遮蓋一面可以嗎？3、酒精脫去葉綠素時為什么要隔水加熱（水浴加熱）及清水漂洗？4、談?wù)勅~綠素和葉綠體的關(guān)系及各自的作用。5、比較葉片的見光部分與被黑紙片遮蓋部分滴加碘液后的實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論？精講領(lǐng)學暗處理用黑紙片將葉片的一部分遮蓋目的：轉(zhuǎn)運和消耗葉片中原有的淀粉，以排除原有淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是在實驗過程中形成的。是進行不照光處理，使葉片的見光部分與遮光部分(有光和無光)形成對照，探究葉片制造淀粉是否需要光。精講領(lǐng)學用酒精脫去葉綠素時隔水加熱清水漂洗，碘液染色為了洗掉葉片上的酒精。酒精脫色前酒精脫色后是使葉片中的葉綠素溶解于酒精中，起到脫色的作用，便于鑒定淀粉；色素不溶于水。因為酒精易揮發(fā)，易燃燒，溫度太高易發(fā)生危險。淀粉遇碘液可變成藍色，故用碘液來鑒定葉片中是否生成淀粉。精講領(lǐng)學葉綠素和葉綠體的關(guān)系葉綠素存在于葉綠體中。葉綠素是葉綠體進行光合作用的關(guān)鍵參與者，葉綠體為葉綠素發(fā)揮作用提供環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)。葉綠體比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論葉綠體是植物細胞中進行光合作用的細胞結(jié)構(gòu)，而葉綠素是一種光合色素，主要存在于葉綠體的類囊體薄膜上，吸收和傳遞光能。結(jié)論①：葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，說明綠葉在光下制造的有機物是淀粉。結(jié)論②：葉片被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造淀粉（有機物）不可缺少的條件。精講領(lǐng)學除了葉片外，植物體的其他綠色部分能不能進行光合作用？事實上，凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體（葉綠體因含有葉綠素而呈綠色），就都能進行光合作用合成有機物。如：幼嫩的莖、未成熟果實的綠色果皮等。但是，葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。精講領(lǐng)學能量轉(zhuǎn)換器——葉綠體綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，儲存在有機物中。葉綠體，既是生產(chǎn)

的“車間”；也是將

轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

的“能量轉(zhuǎn)換器”。有機物光能化學能精講領(lǐng)學對照部位遮光部位見光部位脫色后葉片顏色滴碘液后是否變藍結(jié)果分析實驗結(jié)論實驗總結(jié)實驗·探究：綠葉在光下制造有機物不變藍變藍黃白色黃白色遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉見光部分產(chǎn)生淀粉①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②光是光合作用不可缺少的條件綠葉（葉綠體）在光下進行光合作用，能制造淀粉等有機物（場所）

（條件）

（產(chǎn)物）精講領(lǐng)學普利斯特利的實驗ABCD植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。A.蠟燭熄滅B.小白鼠死亡C.蠟燭沒熄滅D.小白鼠沒死亡

思考：蠟燭為什么會熄滅？

小白鼠為什么會死掉？蠟燭燃燒或動物呼吸都會使空氣變得“污濁”。精講領(lǐng)學【演示實驗】金魚藻在光下釋放氧氣金魚藻照光后，試管有什么現(xiàn)象？光合作用產(chǎn)生了什么氣體？金魚藻上冒出了許多氣泡。氧氣。將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

衛(wèi)生香復燃。植物光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有氧氣。氧氣具有助燃性。精講領(lǐng)學【演示實驗】金魚藻在光下釋放氧氣如果將裝置放置在無光的條件下，一段時間后，試管會有什么現(xiàn)象？將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi)，會有什么現(xiàn)象？

分析兩個實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？無氣泡產(chǎn)生。金魚藻在光下產(chǎn)生氧氣。光是植物體釋放氧氣不可缺少的條件。氧氣也是光合作用的產(chǎn)物。衛(wèi)生香不復燃。金魚藻精講領(lǐng)學二氧化碳是光合作用必需的原料提出問題二氧化碳是光合作用必需的原料。二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？作出假設(shè)【探究】實驗：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？①變量是什么？怎樣控制無二氧化碳？②如何控制空氣流動對實驗的影響？③為了保證實驗中只有二氧化碳一個變量，應(yīng)該如何設(shè)計對照實驗？注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性！精講領(lǐng)學12實驗組對照組氫氧化鈉溶液水（無二氧化碳）（有二氧化碳）1號裝置中的葉片不變藍，無淀粉生成；2號裝置中的葉片變藍，有淀粉生成。沒有產(chǎn)生淀粉產(chǎn)生淀粉二氧化碳是光合作用必需的原料。課堂小結(jié)光合作用光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣海爾蒙特實驗普里斯特利實驗金魚藻在光下釋放氧氣結(jié)論：氧氣也是光合作用的產(chǎn)物——植物能夠更新由蠟燭燃燒或動物呼吸而變得“污濁”的空氣探究實驗：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？光合作用制造有機物探究綠葉在光下制造有機物結(jié)論：①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②光是綠色植物制造淀粉（有機物）不可缺少的條件反饋固學1、圖示“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟。下列敘述錯誤的是（

）A．本實驗的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件B．該實驗的正確操作順序為③④②①⑤C．④為水浴加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里D．⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉B2、“綠葉在光下制造淀粉”的實驗?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是（）①光合作用需要葉綠素

②光合作用需要光

③光合作用產(chǎn)生氧氣

④光合作用產(chǎn)生淀粉A．①③B．②④C．①④D．②③3．下表所列選項中，采用的步驟或方法與目的對應(yīng)不正確的是（）反饋固學BD反饋固學4．如圖一表示探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗，圖二是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：(1)圖二中的①和⑤合稱為

，對葉片具有保護作用；

（填寫數(shù)字）是植物進行光合作用的部位；③里面有

（可以輸導水分和無機鹽）、

（可以輸導有機物）；⑦叫做

，是氣體進出葉片的門戶。(2)將圖一中的天竺葵放在暗處一晝夜的目的