啟航新程育見(jiàn)未來(lái)-學(xué)校2025-2028三年高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)綱要

15/15啟航新程，育見(jiàn)未來(lái)學(xué)校三年高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)綱要（2025-2028）目錄一、規(guī)劃背景與愿景 1（一）時(shí)代背景 1（二）學(xué)?，F(xiàn)狀 2（三）發(fā)展愿景 3二、總體目標(biāo) 3（一）打造“三型校園” 3（二）實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升” 4（三）提升“六個(gè)工程” 5三、分年度重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑 6（一）2025年：體系構(gòu)建——筑基年 6（二）2026年：提質(zhì)增效——深化年 8（三）2027年：品牌塑造——突破年 11四、保障機(jī)制 12五、預(yù)期成果 14啟航新程，育見(jiàn)未來(lái)學(xué)校三年高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)綱要（2025-2028）一、規(guī)劃背景與愿景（一）時(shí)代背景在國(guó)家“十四五”教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的引領(lǐng)下，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻變革?！半p減”政策的全面落實(shí)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出了更高要求。同時(shí)，人工智能時(shí)代的到來(lái)，使得創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為教育的核心任務(wù)。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，培養(yǎng)具備家國(guó)情懷、實(shí)踐能力與終身學(xué)習(xí)能力的未來(lái)公民，是學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。（二）學(xué)校現(xiàn)狀1.優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)多年來(lái)，學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上處于不斷上升趨勢(shì)，近三年統(tǒng)考優(yōu)秀率穩(wěn)步提升，增長(zhǎng)幅度達(dá)15%，在區(qū)域內(nèi)樹(shù)立了良好的口碑。在特色課程建設(shè)方面成果顯著，科技、藝術(shù)、體育類(lèi)課程精彩紛呈，累計(jì)榮獲縣市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，為學(xué)生的多元發(fā)展提供了廣闊平臺(tái)。2.現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)盡管學(xué)校在諸多方面取得了成績(jī)，但仍面臨一些亟待解決的問(wèn)題。在五育融合實(shí)踐方面，雖然已經(jīng)開(kāi)展了相關(guān)工作，但深度和廣度不足，跨學(xué)科課程體系尚未完全成型，難以充分滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。教師隊(duì)伍存在學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺的情況，尤其是在科創(chuàng)、心理教育等新興且重要的學(xué)科方向，師資力量較為薄弱。智慧校園建設(shè)尚處于初級(jí)階段，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理能力有待大幅提升，難以有效支撐現(xiàn)代化教育教學(xué)的高效運(yùn)行。（三）發(fā)展愿景1.定位立足當(dāng)下，著眼未來(lái)，學(xué)校將全力打造“家門(mén)口的好學(xué)?！?，以優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育質(zhì)量服務(wù)周邊社區(qū)。同時(shí)，積極爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“五育融合示范?！?，在區(qū)域教育發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。2.核心理念秉持“尊重生命成長(zhǎng)，賦能終身學(xué)習(xí)”的教育宗旨，將培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人作為學(xué)校教育的核心目標(biāo)。關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性差異和成長(zhǎng)需求，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)（一）打造“三型校園”1.智慧型學(xué)習(xí)社區(qū)以“AI+教育”為核心，構(gòu)建全方位、一體化的教育生態(tài)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的智能化，利用人工智能技術(shù)為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；推動(dòng)管理流程的數(shù)字化，提高管理效率和決策科學(xué)性；實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的數(shù)字化，全面、客觀、精準(zhǔn)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。2.生態(tài)型成長(zhǎng)樂(lè)園加大校園環(huán)境建設(shè)投入，打造綠色、環(huán)保、舒適的校園空間。開(kāi)發(fā)豐富多樣的自然教育課程，讓學(xué)生在親近自然、探索自然的過(guò)程中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)精神。通過(guò)加強(qiáng)體育教育和健康管理，使學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率達(dá)到85%，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。3.人文型精神家園深入挖掘紅色文化資源，將紅色文化教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。培育具有本校特色的“一校一品”德育品牌，通過(guò)豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。加強(qiáng)家校溝通與合作，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意度，確保家長(zhǎng)滿意度達(dá)到95%。（二）實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”指標(biāo)項(xiàng)2025基準(zhǔn)值2028目標(biāo)值教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀率65%85%教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展達(dá)標(biāo)率80%100%學(xué)生綜合素養(yǎng)優(yōu)良率75%90%智慧校園建設(shè)依據(jù)投入情況，著力提升（三）提升“六個(gè)工程”1.黨建引領(lǐng)工程以黨建為核心驅(qū)動(dòng)力，強(qiáng)化黨組織建設(shè)，將黨建深度融入教育教學(xué)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)政治保障與思想引領(lǐng)。2.五育融合2.0工程在全面育人基礎(chǔ)上深化升級(jí)，開(kāi)發(fā)多元課程群，搭建跨學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展豐富研學(xué)，全方位促進(jìn)學(xué)生德智體美勞均衡發(fā)展。3.強(qiáng)師賦能工程聚焦教師成長(zhǎng)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、人才引進(jìn)充實(shí)師資，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、完善激勵(lì)機(jī)制，提升教師綜合素養(yǎng)與教學(xué)水平。4.未來(lái)學(xué)習(xí)空間工程運(yùn)用前沿科技打造智慧教學(xué)環(huán)境，建設(shè)AI教學(xué)分析平臺(tái)與智慧教室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)化、智能化，為師生提供高效學(xué)習(xí)體驗(yàn)。5.家校社協(xié)同工程整合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方資源，成立家長(zhǎng)教育學(xué)院，共建社區(qū)實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程，共筑全方位育人網(wǎng)絡(luò)。6.綠色治理工程完善校園綠色管理制度，開(kāi)展環(huán)境整治與環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造生態(tài)校園，培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)，踐行綠色發(fā)展理念。三、分年度重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑（一）2025年：體系構(gòu)建——筑基年1.黨建引領(lǐng)工程（1）加強(qiáng)黨組織建設(shè)完善黨組織架構(gòu)，優(yōu)化黨組織設(shè)置，加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。定期開(kāi)展黨組織活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，提高黨員的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。（2）黨建與教育教學(xué)融合開(kāi)展黨員教師示范課活動(dòng)，每學(xué)期每位黨員教師至少上一節(jié)示范課，發(fā)揮黨員教師在教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。建立黨員教師幫扶學(xué)生制度，每位黨員教師幫扶10名學(xué)習(xí)困難或生活困難的學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面給予全方位的關(guān)懷和幫助。（3）黨風(fēng)廉政建設(shè)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，定期組織黨員干部學(xué)習(xí)廉政法規(guī)，觀看警示教育片，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)。建立健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保學(xué)校各項(xiàng)工作廉潔、規(guī)范運(yùn)行。2.五育融合2.0工程（1）課程群開(kāi)發(fā)成立課程研發(fā)小組，由各學(xué)科骨干教師和教育專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)“基礎(chǔ)+拓展+探究”三級(jí)課程群的開(kāi)發(fā)工作?；A(chǔ)課程注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，拓展課程側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用，探究課程則鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新實(shí)踐。在本學(xué)期內(nèi)完成《AI啟蒙》《勞動(dòng)創(chuàng)造》等校本課程的教材編寫(xiě)和教案設(shè)計(jì)，并在部分班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)。（2）跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)建設(shè)投入專(zhuān)項(xiàng)資金，建設(shè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。制定管理制度和使用規(guī)范。每月組織1次主題研學(xué)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和校本課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，開(kāi)展實(shí)地調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3.強(qiáng)師賦能工程（1）“青藍(lán)工程”實(shí)施舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式，為新教師100%配備雙導(dǎo)師（學(xué)科+德育）。師徒雙方簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。導(dǎo)師定期對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和指導(dǎo)，幫助新教師提高教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。新教師每月撰寫(xiě)教學(xué)反思和成長(zhǎng)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。每學(xué)期末對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（2）緊缺學(xué)科人才引進(jìn)制定緊缺學(xué)科人才引進(jìn)計(jì)劃，明確招聘條件和流程。通過(guò)上級(jí)分配、校園招聘等多種渠道，招聘科創(chuàng)、心理教師5名。對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查和面試考核，確保引進(jìn)的教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教師入職后，為其提供崗前培訓(xùn)和入職指導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境和教學(xué)要求。4.綠色治理工程（1）校園綠色管理制度完善制定和完善校園綠色管理制度，包括垃圾分類(lèi)制度、節(jié)能減排制度、校園綠化管理制度等。明確各部門(mén)和人員在校園綠色管理中的職責(zé)和任務(wù)，建立健全監(jiān)督考核機(jī)制，確保各項(xiàng)制度的有效執(zhí)行。加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的日常巡查和維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問(wèn)題。（2）綠色環(huán)保教育活動(dòng)開(kāi)展將綠色環(huán)保教育納入學(xué)校課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等形式，開(kāi)展豐富多彩的綠色環(huán)保教育活動(dòng)。如舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、綠色科技創(chuàng)新大賽、環(huán)保主題演講比賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與度。組織學(xué)生參與校園綠化美化活動(dòng)，如植樹(shù)造林、花壇養(yǎng)護(hù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受綠色環(huán)保的重要性。加強(qiáng)與環(huán)保部門(mén)和社會(huì)組織的合作，開(kāi)展校外環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野。（二）2026年：提質(zhì)增效——深化年1.未來(lái)學(xué)習(xí)空間工程（1）AI教學(xué)分析平臺(tái)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)的教育科技公司合作，共同開(kāi)發(fā)AI教學(xué)分析平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)具備課堂行為數(shù)據(jù)自動(dòng)采集功能，能夠?qū)崟r(shí)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)參與度等信息。同時(shí)，平臺(tái)應(yīng)具備數(shù)據(jù)分析和挖掘功能，能夠根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)生成詳細(xì)的教學(xué)分析報(bào)告，為教師的教學(xué)決策提供科學(xué)依據(jù)。在本學(xué)期內(nèi)完成平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和測(cè)試工作，并在部分班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用。（2）智慧教室打造積極爭(zhēng)取資源，選擇5間教室進(jìn)行智慧教室改造，配備智能教學(xué)設(shè)備，如智能黑板、互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、智能錄播設(shè)備等。為教師提供智能教學(xué)工具和資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)等，支持教師開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。制定智慧教室使用規(guī)范和管理制度，加強(qiáng)對(duì)智慧教室設(shè)備的維護(hù)和管理，確保設(shè)備正常運(yùn)行。組織教師參加智慧教室使用培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用智能教學(xué)設(shè)備的能力和水平。2.五育融合2.0工程（1）“一生一案”成長(zhǎng)檔案建立以學(xué)生發(fā)展為中心，建立“一生一案”成長(zhǎng)檔案。檔案內(nèi)容涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀況、興趣愛(ài)好、生涯規(guī)劃等多個(gè)維度，全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)成長(zhǎng)檔案的管理和更新工作，定期對(duì)檔案進(jìn)行分析和評(píng)估，為學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展建議和指導(dǎo)。每學(xué)期末組織學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)成長(zhǎng)檔案進(jìn)行回顧和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和自我成長(zhǎng)。（2）社團(tuán)課程與校際聯(lián)盟建設(shè)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求，開(kāi)設(shè)30+社團(tuán)課程，涵蓋科技、藝術(shù)、體育、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)社團(tuán)配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，制定詳細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃和課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。積極組建校際聯(lián)盟，如與科技少年宮開(kāi)展聯(lián)培計(jì)劃，共同培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。與其他學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)交流活動(dòng)，定期組織社團(tuán)比賽和展示活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。3.強(qiáng)師賦能工程（1）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)教師的不同需求和發(fā)展階段，提供分層分類(lèi)的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教育科研方法等。邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人等來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座和培訓(xùn)工作坊，組織教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題，提高教師的教育科研能力。每學(xué)年對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，將考核結(jié)果與教師的職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。（2）教師激勵(lì)機(jī)制完善修訂《教師績(jī)效考核辦法》，進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制。增設(shè)“五育融合實(shí)踐”“跨學(xué)科教研”專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在五育融合教學(xué)和跨學(xué)科教研中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。建立教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在教學(xué)質(zhì)量提升、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革等方面取得顯著成績(jī)的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如“教學(xué)名師”“科研標(biāo)兵”“育人楷?！钡?，對(duì)獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師進(jìn)行廣泛宣傳和表彰，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。（三）2027年：品牌塑造——突破年1.成果輻射推廣（1）承辦市級(jí)“五育融合”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成立現(xiàn)場(chǎng)會(huì)籌備工作小組，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的策劃、組織和實(shí)施工作。精心準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示內(nèi)容，包括學(xué)校五育融合成果展板、校本課程案例集、學(xué)生作品展示、課堂教學(xué)觀摩等。邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校長(zhǎng)和教師代表參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、交流研討等形式，展示學(xué)校五育融合的實(shí)踐成果和成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)校在區(qū)域教育中的引領(lǐng)示范作用。（2）名師與骨干教師培養(yǎng)制定名師與骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔一批有潛力的教師作為培養(yǎng)對(duì)象。為培養(yǎng)對(duì)象配備導(dǎo)師，提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案和發(fā)展支持。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)觀摩、課題研究、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，提升培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。力爭(zhēng)在本年內(nèi)培育市級(jí)名師3人，區(qū)級(jí)骨干教師占比提升至40%。建立名師工作室和骨干教師工作坊，發(fā)揮名師和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。2.家校社協(xié)同工程（1）家長(zhǎng)教育學(xué)院成立整合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，成立家長(zhǎng)教育學(xué)院。制定家長(zhǎng)教育學(xué)院的章程和管理制度，明確學(xué)院的組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)分工。邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師等擔(dān)任學(xué)院講師，開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的家長(zhǎng)教育課程，包括家庭教育理念、方法、親子溝通技巧等。采用線上線下相結(jié)合的方式，開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，年培訓(xùn)家長(zhǎng)1000人次。建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案，對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，及時(shí)反饋家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)效果和改進(jìn)建議。（2）社區(qū)實(shí)踐基地共建與課程開(kāi)發(fā)積極聯(lián)動(dòng)社區(qū)，共建實(shí)踐基地5個(gè)。根據(jù)社區(qū)資源和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)“公益100小時(shí)”社會(huì)實(shí)踐課程。課程內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、文化傳承等。制定社會(huì)實(shí)踐課程實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)和要求。組織學(xué)生定期到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三方溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，共同商討學(xué)生的教育問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)安排。四、保障機(jī)制（一）組織保障成立“三年行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人和骨干教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的推進(jìn)和落實(shí)。實(shí)行“季度督查+年度述評(píng)”制度，每季度對(duì)各部門(mén)和教師的工作進(jìn)展情況進(jìn)行督查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出整改意見(jiàn)。每年年底組織開(kāi)展年度述評(píng)活動(dòng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人和教師對(duì)本年度的工作進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，接受領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師的評(píng)價(jià)和考核。（二）資源保障積極爭(zhēng)取財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元，用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)設(shè)備購(gòu)置、教師培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)等方面。設(shè)立教育發(fā)展基金，通過(guò)企業(yè)捐贈(zèng)、校友資助等方式籌集資金，為學(xué)校的發(fā)展提供多元化的資金支持。加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，整合社會(huì)資源，為學(xué)校發(fā)展提供人力、物力和智力支持。如邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員、專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任學(xué)校兼職教師，為學(xué)生開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)和專(zhuān)題講座；與高校、科研機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展教育科研項(xiàng)目，提升學(xué)校的教育科研水平。（三）制度保障修訂《教師績(jī)效考核辦法》，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體系。增設(shè)“五育融合實(shí)踐”“跨學(xué)科教研”專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，加大對(duì)在五育融合教學(xué)和跨學(xué)科教研中表現(xiàn)突出的教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。建立健全教師培訓(xùn)制度、課程開(kāi)發(fā)制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生評(píng)價(jià)制度等，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提