輸送血液的泵-心臟（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

“小組自主互助式”課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谌?jié)《輸送血液的泵—心臟》第一課時(shí)科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間生物學(xué)七年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”主題下，要求學(xué)生描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，概述血液循環(huán)。對(duì)于本節(jié)課，需達(dá)成以下要求：學(xué)生能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，理解心臟作為血液循環(huán)動(dòng)力器官的重要性；通過相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。教材分析地位和作用：本節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”的第三節(jié)第1課時(shí)。心臟作為血液循環(huán)系統(tǒng)的核心器官，為血液在血管中的循環(huán)流動(dòng)提供動(dòng)力，連接著體循環(huán)和肺循環(huán)。學(xué)好心臟的結(jié)構(gòu)和功能，是理解血液循環(huán)過程和意義的關(guān)鍵，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)人體生理活動(dòng)的物質(zhì)交換和能量供應(yīng)起著重要鋪墊作用。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：教材先以“想一想，議一議”欄目，展示運(yùn)動(dòng)員與普通人心臟大小對(duì)比數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的思考。接著通過心臟解剖圖、示意圖，詳細(xì)介紹心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個(gè)腔、瓣膜等。隨后闡述心臟的功能，即有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管中循環(huán)流動(dòng)。最后引入血壓的概念，將心臟功能與生活實(shí)際中的健康指標(biāo)相聯(lián)系，內(nèi)容編排由淺入深，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。核心素養(yǎng)

目標(biāo)生命觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與泵血功能高度適配，形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生命觀念，如心臟壁肌肉發(fā)達(dá)，利于有力收縮泵血?？茖W(xué)思維：在觀察心臟模型、圖片等過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力；通過分析心臟結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，提升學(xué)生歸納與概括能力，發(fā)展科學(xué)思維?？茖W(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行觀察心臟模型、模擬心臟跳動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，掌握觀察、分析等科學(xué)探究方法，培養(yǎng)合作探究精神。社會(huì)責(zé)任：通過了解心臟健康與血壓等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)，預(yù)防心血管疾病，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個(gè)腔的位置、名稱，與之相連的血管，以及瓣膜的分布和作用；心臟的功能，即心臟如何有節(jié)律地收縮和舒張實(shí)現(xiàn)泵血；血壓的概念及正常血壓范圍。教學(xué)難點(diǎn)理解心臟結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能之間的內(nèi)在聯(lián)系，如心臟四個(gè)腔壁厚度差異與各自泵血功能的關(guān)系；瓣膜保證血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)的機(jī)制；理解血壓的形成原理及與心臟功能的關(guān)聯(lián)。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解心臟的基本結(jié)構(gòu)、功能原理、血壓概念等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。直觀演示法：運(yùn)用心臟模型、結(jié)構(gòu)示意圖、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，將抽象的心臟結(jié)構(gòu)和功能直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解。例如，通過動(dòng)畫展示心臟跳動(dòng)和血液流動(dòng)過程。實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行觀察心臟模型的活動(dòng)，讓學(xué)生親手觸摸、觀察，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；開展模擬心臟跳動(dòng)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)心臟功能的理解。討論法：組織學(xué)生討論心臟結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性、血壓與健康的關(guān)系等問題，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生間的交流合作，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程課程導(dǎo)入（5分鐘）展示數(shù)據(jù)：教師展示一組數(shù)據(jù)：運(yùn)動(dòng)員的心臟體積比普通人略大，安靜時(shí)心率比普通人慢，但每搏輸出量（心臟每次跳動(dòng)射出的血液量）比普通人多。提問學(xué)生：為什么運(yùn)動(dòng)員的心臟會(huì)有這些特點(diǎn)？這與心臟的結(jié)構(gòu)和功能有什么關(guān)系？引發(fā)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考心臟在人體中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的探究欲望，從而導(dǎo)入本節(jié)課主題——輸送血液的泵—心臟。新知探究1.心臟的結(jié)構(gòu)（15分鐘）（1）觀察心臟模型：分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)心臟模型、放大鏡。教師強(qiáng)調(diào)觀察過程中的注意事項(xiàng)，如輕拿輕放模型、不要損壞模型結(jié)構(gòu)等。自主觀察：學(xué)生分組觀察心臟模型，嘗試找出心臟的四個(gè)腔，觀察它們的位置、大小差異。教師巡視各小組，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何區(qū)分心臟的左右？四個(gè)腔分別與哪些血管相連？小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)交流觀察結(jié)果，討論心臟四個(gè)腔壁厚度的差異，并嘗試推測(cè)這種差異與功能的關(guān)系。匯報(bào)總結(jié)：各小組推選代表匯報(bào)觀察和討論結(jié)果。教師結(jié)合心臟結(jié)構(gòu)示意圖，總結(jié)心臟四個(gè)腔（左心房、左心室、右心房、右心室）的位置、名稱，以及與之相連的血管（左心房連肺靜脈，左心室連主動(dòng)脈，右心房連上、下腔靜脈，右心室連肺動(dòng)脈），強(qiáng)調(diào)通過心尖的位置確定心臟的左右。同時(shí)，講解心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，這與它們各自的泵血功能相適應(yīng)。（2）認(rèn)識(shí)瓣膜：展示結(jié)構(gòu)：教師利用心臟模型，展示心房與心室之間的房室瓣、心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣，講解瓣膜的位置和形態(tài)特點(diǎn)。模擬活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行模擬瓣膜工作的活動(dòng)，用兩片塑料片模擬房室瓣，將塑料片一端固定在模型心臟的心房與心室之間，模擬心臟收縮和舒張時(shí)瓣膜的開閉情況。學(xué)生通過操作，理解瓣膜的作用是防止血液倒流，保證血液只能從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈。小組討論：組織學(xué)生討論：如果瓣膜關(guān)閉不嚴(yán)，會(huì)對(duì)心臟的功能產(chǎn)生什么影響？通過討論，加深學(xué)生對(duì)瓣膜功能的理解。2.心臟的功能（12分鐘）觀看動(dòng)畫：教師播放心臟跳動(dòng)和血液流動(dòng)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀察心臟的收縮和舒張過程，以及血液在心臟和血管中的流動(dòng)方向。（1）模擬心臟跳動(dòng)：材料準(zhǔn)備：為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)氣球、一段塑料軟管、一個(gè)注射器。用氣球模擬心臟，塑料軟管模擬血管，注射器模擬心房收縮時(shí)向心臟內(nèi)注水。操作過程：學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，用注射器向氣球內(nèi)注水，模擬心房收縮將血液注入心室；然后擠壓氣球，模擬心室收縮將“血液”通過塑料軟管射出，感受心臟有節(jié)律地收縮和舒張過程。思考討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：心臟在血液循環(huán)中起到什么作用？心臟的收縮和舒張是如何實(shí)現(xiàn)血液的定向流動(dòng)的？通過討論，讓學(xué)生理解心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，心臟有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管中循環(huán)流動(dòng)。計(jì)算心輸出量：教師給出成年人安靜時(shí)心率（每分鐘心跳次數(shù)）約為75次，每搏輸出量約為70毫升的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算心輸出量（每分鐘輸出的血液量，心輸出量=每搏輸出量×心率）。通過計(jì)算，讓學(xué)生直觀感受心臟強(qiáng)大的泵血能力，進(jìn)一步理解心臟的功能。3.血壓（8分鐘）生活實(shí)例引入：教師展示一張醫(yī)院體檢時(shí)測(cè)量血壓的圖片，提問學(xué)生：你們知道為什么體檢時(shí)要測(cè)量血壓?jiǎn)?？血壓與心臟有什么關(guān)系？引發(fā)學(xué)生對(duì)血壓的思考。講解血壓概念：結(jié)合教材內(nèi)容，教師講解血壓的概念，即血液在血管內(nèi)向前流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力。通常所說的血壓是指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓，并介紹血壓的測(cè)量部位（上臂肱動(dòng)脈）和表示方法（收縮壓/舒張壓）。小組討論：組織學(xué)生小組討論：血壓的高低與心臟的功能有什么關(guān)系？高血壓和低血壓對(duì)人體健康有什么影響？討論結(jié)束后，小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保持正常血壓對(duì)身體健康的重要性。展示數(shù)據(jù)：教師展示正常成年人血壓的正常范圍（收縮壓100-120mmHg，舒張壓60-80mmHg），讓學(xué)生了解血壓的正常標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康。（三）課堂小結(jié)（2分鐘）引導(dǎo)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括心臟的結(jié)構(gòu)（四個(gè)腔、相連血管、瓣膜）、心臟的功能（有節(jié)律地收縮舒張泵血）以及血壓的概念和正常范圍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)心臟結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)性，以及血壓與心臟功能的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。（四）課堂練習(xí)（2分鐘）展示題目：教師利用多媒體展示練習(xí)題，題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題。1.選擇題：心臟的四個(gè)腔中，壁最厚的是（）A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室2.填空題：心房與心室之間的瓣膜叫（），它的作用是防止血液（）。3.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述心臟在血液循環(huán)中的作用。學(xué)生作答：學(xué)生思考并回答問題，教師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。教學(xué)反思在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的講解，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的和意義，在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考與知識(shí)的聯(lián)系。在講解