Unit 2 Ways to go to school （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2Waystogotoschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同的上學(xué)方式，提高語言運(yùn)用能力，了解不同文化背景下的出行習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和句型，對(duì)日常生活中的交流有一定的掌握。在本單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于出行方式的描述，如步行、騎自行車、乘坐公交車等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元涉及多種出行方式，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯或句型結(jié)構(gòu)感到陌生，如“bybus”、“bybike”等。此外，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下上學(xué)方式的差異，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行跨文化交流的思考。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到語法時(shí)態(tài)上的混淆，需要教師通過實(shí)例和練習(xí)幫助他們鞏固知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以展示不同上學(xué)方式。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備彩色筆和標(biāo)記貼紙，以便于課堂互動(dòng)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)上學(xué)方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們每天是如何去學(xué)校的？你們覺得哪種上學(xué)方式最有趣？”

展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片，如步行、騎自行車、乘坐公交車等，讓學(xué)生初步感受各種上學(xué)方式的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Waystogotoschool”，強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式對(duì)日常生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.上學(xué)方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)方式的基本概念、種類和選擇理由。

過程：

講解上學(xué)方式的基本概念，包括步行、騎自行車、乘坐公交車、開車等。

詳細(xì)介紹不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.上學(xué)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解上學(xué)方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的上學(xué)方式案例進(jìn)行分析，如“城市中的共享單車”、“郊區(qū)家庭自駕上學(xué)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解上學(xué)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、健康、交通等方面的影響，以及如何選擇適合自己的上學(xué)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與上學(xué)方式相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高公共交通的便利性”、“如何鼓勵(lì)更多學(xué)生騎自行車上學(xué)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)上學(xué)方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上學(xué)方式的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式對(duì)日常生活、環(huán)境、健康等方面的影響，鼓勵(lì)學(xué)生選擇環(huán)保、健康的上學(xué)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)的上學(xué)方式，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)，撰寫一份關(guān)于上學(xué)方式的報(bào)告。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofaStudent》：這篇閱讀材料描述了不同國家和地區(qū)學(xué)生的上學(xué)日常，包括他們的上學(xué)方式、路上遇到的問題以及學(xué)校生活。

-《TheImpactofTransportationontheEnvironment》：這篇文章探討了交通工具對(duì)環(huán)境的影響，以及如何選擇更環(huán)保的上學(xué)方式。

-《ComparativeStudyofSchoolTransportationSystems》：這是一篇研究報(bào)告，比較了不同城市的公共交通系統(tǒng)，并分析了它們對(duì)學(xué)生上學(xué)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己所在社區(qū)或城市的上學(xué)方式數(shù)據(jù)，包括步行、騎自行車、乘坐公共交通的比例等，并制作成圖表或報(bào)告。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的上學(xué)方式，了解不同年齡段和職業(yè)的人選擇的上學(xué)方式，以及他們的理由。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如“綠色出行日”，倡導(dǎo)環(huán)保的上學(xué)方式，并記錄活動(dòng)過程中的所見所聞。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校內(nèi)推廣環(huán)保的上學(xué)方式，如設(shè)置自行車停車點(diǎn)、鼓勵(lì)步行或乘坐公共交通。

-學(xué)生可以研究城市公共交通系統(tǒng)的發(fā)展歷史，了解其演變過程和對(duì)人們出行方式的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于城市規(guī)劃的書籍或文章，了解城市交通規(guī)劃如何影響上學(xué)方式的選擇。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情況下如何選擇最合適的上學(xué)方式，如惡劣天氣、緊急情況等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解上學(xué)方式時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同的上學(xué)場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地理解了各種上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我將本節(jié)課與地理、環(huán)保等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度思考上學(xué)方式的問題，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法有助于拓寬學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然我盡量通過案例分析和討論來豐富教學(xué)內(nèi)容，但感覺學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜問題的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，缺乏對(duì)學(xué)生課后作業(yè)和實(shí)際行為的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我會(huì)在備課過程中，更加注重案例的選取和問題的設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生在討論中深入思考，提升他們的分析能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的上學(xué)方式，并撰寫報(bào)告。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的日常行為，如是否踐行環(huán)保的上學(xué)方式，以此來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過這些改進(jìn)措施，能夠提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，從基礎(chǔ)知識(shí)到拓展延伸，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并幫助他人。

-觀察結(jié)果將作為我調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容的依據(jù)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和合作活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠尊重他人意見并共同達(dá)成目標(biāo)。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，形式多樣，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-測(cè)試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題思路、語法運(yùn)用和書寫規(guī)范。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地提供幫助。

6.課堂反饋：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法和建議。

-課堂反饋是改進(jìn)教學(xué)的重要參考，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一份反饋，并努力提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①上學(xué)方式分類

-步行(onfoot)

-騎自行車(bybike)

-乘坐公交車(bybus)

-開車(bycar)

-乘坐地鐵(bysubway)

-乘坐出租車(bytaxi)

②詞匯和短語

-gotoschool

-bybus

-bybike

-onfoot

-bycar

-bysubway

-bytaxi

③句型結(jié)構(gòu)

-Igotoschoolbybus.

-Shegoestoschoolonfoot.

-Theygotoschoolbybike.

④短語和表達(dá)

-Ittakesme30minutestogettoschool.

-Thebusiscrowdedinthemorning.

-Iprefertor