Unit 1 Animal Friends Section A Grammar focus 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarfocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarfocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級英語下冊Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarfocus

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展開，通過學(xué)習(xí)動詞的變化形式，讓學(xué)生掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動物的行為和特征。具體內(nèi)容包括：動詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)變化、行為動詞的第三人稱單數(shù)變化以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述動物的特征和行為，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過對比不同動詞的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察力，提升他們在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用語言的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動詞變化規(guī)則，特別是行為動詞和助動詞be的變化；

②能夠根據(jù)句意選擇合適的動詞形式，構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)；

③在實(shí)際對話和寫作中能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動物的行為和特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并記憶動詞變化規(guī)則，尤其是在不規(guī)則動詞面前，如have、do等，以及不同時(shí)態(tài)變化之間的區(qū)別；

②在句子中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句，理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和用法；

③在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是在描述習(xí)慣、特征和普遍事實(shí)時(shí)，避免混淆時(shí)態(tài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法，幫助學(xué)生建立基本知識框架。

2.演示法：通過實(shí)際例句展示動詞變化和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀理解。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的語言任務(wù)，如角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.互動軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)軟件，提供練習(xí)和測試，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜語法點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開場白：用簡單的英語問候?qū)W生，引入話題“AnimalFriends”，并詢問學(xué)生對動物的喜愛和了解。

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的特征和行為。

3.提出問題：詢問學(xué)生是否知道如何用英語描述這些動物，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的介紹：簡要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法，強(qiáng)調(diào)其在描述習(xí)慣、特征和普遍事實(shí)中的應(yīng)用。

2.動詞變化規(guī)則：講解動詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)變化，如am、is、are；以及行為動詞的第三人稱單數(shù)變化，如work、eat等。

3.句子結(jié)構(gòu)練習(xí)：通過展示例句，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，如“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天都坐公交車去學(xué)校。）

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的填空題和選擇題。

2.小組討論：分組討論練習(xí)中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問題。

課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.隨機(jī)提問：針對練習(xí)中的難點(diǎn)，隨機(jī)提問個(gè)別學(xué)生，檢查他們的理解和掌握情況。

2.群體回答：提出與動物相關(guān)的開放性問題，如“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”（你有沒有寵物？你的寵物是什么類型的？），鼓勵(lì)全體學(xué)生參與回答。

師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演不同的角色，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述各自的角色特征和行為。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與動物相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”，在游戲中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.文化體驗(yàn)：討論不同文化中動物的象征意義，如在中國文化中，龍是吉祥的象征。

2.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述他們最喜歡的動物的日常行為。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSecretLifeofPets》：這本書以寵物為主角，通過講述它們在人類不在家時(shí)的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)了解不同寵物的日常生活。

-《WildAnimalsoftheWorld》：這本書介紹了世界上各種野生動物的生活習(xí)性和特征，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述動物。

-《AnimalStoriesfromAroundtheWorld》：收集了來自不同國家的動物故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同文化中對動物的看法和描述方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集他們喜歡的動物的圖片和信息，制作成小冊子或海報(bào)，展示在班級中。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如動物保護(hù)組織的網(wǎng)站或紀(jì)錄片，了解動物的生存環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一種動物，研究其生活習(xí)性、分布地區(qū)和面臨的威脅，然后制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的動物朋友”寫作活動，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，包括動物的外觀、性格、與人類的互動等，提高學(xué)生的寫作能力和語言運(yùn)用能力。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬與動物對話的情景，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親眼觀察動物，并用英語記錄下他們的觀察和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

②動詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)變化：am,is,are

③行為動詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

④一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

2.關(guān)鍵詞匯：

①be動詞：am,is,are

②行為動詞：go,have,eat,work,do

③時(shí)間狀語：everyday,sometimes,often

3.重點(diǎn)句子：

①"Igotoschoolbybuseveryday."（我每天都坐公交車去學(xué)校。）

②"Shehasacat."（她有一只貓。）

③"Theyeatbreakfastat7:00a.m."（他們早上7點(diǎn)吃早餐。）

④"Doeshelikeplayingfootball?"（他喜歡踢足球嗎？）典型例題講解1.例題：

-"She________(go)totheparkeveryweekend."

答案：goes

解析：這里描述的是一般現(xiàn)在時(shí)的習(xí)慣性動作，因此動詞go使用第三人稱單數(shù)形式goes。

2.例題：

-"Mybrother________(play)soccereveryafternoon."

答案：plays

解析：play是行為動詞，根據(jù)主語mybrother（單數(shù)第三人稱），動詞play應(yīng)使用第三人稱單數(shù)形式plays。

3.例題：

-"They________(watch)TVintheevening."

答案：watch

解析：這里描述的是一般現(xiàn)在時(shí)的普遍事實(shí)，動詞watch直接使用原形。

4.例題：

-"Thecat________(sleep)onthesofa."

答案：sleeps

解析：描述動物的行為，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，動詞sleep使用第三人稱單數(shù)形式sleeps。

5.例題：

-"She________(have)adognamedMax."

答案：has

解析：have作為實(shí)義動詞，在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中根據(jù)主語she（單數(shù)第三人稱）使用has。

補(bǔ)充說明和舉例：

-當(dāng)描述習(xí)慣性的動作或經(jīng)常發(fā)生的事情時(shí)，動詞通常使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：

-"Myparents________(go)toworkearlyeverymorning."（我的父母每天早上很早就去工作了。）

-"She________(read)booksinherfreetime."（她在空閑時(shí)間喜歡讀書。）

-當(dāng)描述普遍事實(shí)或普遍真理時(shí)，也使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：

-"Thesun________(rise)intheeast."（太陽從東方升起。）

-"People________(eat)threemealsaday."（人們每天吃三餐。）

-當(dāng)描述主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動詞需要根據(jù)規(guī)則變化。例如：

-"He________(live)inabighouse."（他住在一所大房子里。）

-"She________(teach)Englishatourschool."（她在我們學(xué)校教英語。）

-當(dāng)使用否定句或疑問句時(shí)，需要加上助動詞do或does。例如：

-"They________(noteat)breakfastat7:00a.m."（他們不是早上7點(diǎn)吃早餐。）

-"Doesshe________(go)toschoolbybus?"（她是不是坐公交車去學(xué)校？）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法。

2.總結(jié)動詞變化規(guī)則，包括be動詞和常見行為動詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣、特征和普遍事實(shí)中的應(yīng)用。

4.提醒學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)的正確性，包括否定句和疑問句的構(gòu)成。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇：

-"Mysister________(go)tothegymthreetimesaweek."

A.goes

B.go

C.went

D.going

答案：A

2.完形填空：

-I________(go)tothelibraryeveryweekendbecauseIlikereading.

A.am

B.is

C.are

D.be

答案：A

3.翻譯句子：

-"Thedog________(sleep)onthebed."

答案：sleeps

4.構(gòu)造句子：

-"They________(watch)TVintheevening."

答案：watch

5.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-"Mymother________(cook)dinnerat6:00p.m."

A.cooks

B.cooked

C.amcooking

D.iscooking

答案：A

檢測反饋：

1.對學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。

3.對當(dāng)堂檢測中普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，確保所有學(xué)生都能掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固，通過練習(xí)冊或在線資源進(jìn)行額外練習(xí)。

5.對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是順利的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示動物圖片和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物的了解并不太多，所以在提問時(shí)，我可能需要更具體的引導(dǎo)，比如給出一些提示，幫助他們更好地參與討論。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和例子來講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于動詞的變化規(guī)則掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是容易混淆。這可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的練習(xí)機(jī)會。所以，我會在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際對話和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和選擇題，但是我覺得這些題目可能過于簡單，沒有很好地檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，比如閱讀理解或完形填空，這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試隨機(jī)提問，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢回答問題。這可能是因?yàn)樗麄儗Υ鸢笡]有足夠的信心。為了解決這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要給予他們正確的反饋。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的情感態(tài)度。有些