2023二年級數(shù)學下冊 五 加與減練習三教學實錄 北師大版

2023二年級數(shù)學下冊五加與減練習三教學實錄北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容2023二年級數(shù)學下冊五加與減練習三教學實錄北師大版

本節(jié)課教學內(nèi)容為北師大版二年級數(shù)學下冊第五單元“加與減練習三”，主要包括以下內(nèi)容：1.加法與減法的基本概念；2.加法與減法的計算方法；3.加法與減法的應用題；4.加法與減法的計算技巧。通過本節(jié)課的學習，幫助學生鞏固加法與減法的基本知識，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、運算能力和問題解決能力。通過加與減練習，學生能夠理解和運用加法與減法的基本概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過實際問題的解決，提高運算技能，培養(yǎng)靈活運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，增強數(shù)學學習的自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.加法與減法的計算方法：理解并掌握兩位數(shù)加法和減法的計算步驟。

2.加法與減法的應用題：能夠根據(jù)題意正確列出算式，并計算出結(jié)果。

難點：

1.進位與退位：在兩位數(shù)加法中，當個位數(shù)相加滿十時需要進位；在減法中，當個位數(shù)不夠減時需要退位。

2.應用題的解題思路：理解題意，正確選擇運算方法。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作和游戲，讓學生直觀感受進位與退位的概念，通過練習鞏固。

2.設(shè)計層次分明的問題串，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握解題思路。

3.采用小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。

4.利用多媒體教學，通過動畫演示加法與減法的計算過程，幫助學生理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合直觀演示，講解加法與減法的基本概念和計算方法，確保學生理解。

2.通過小組合作學習，讓學生在互動中練習解題，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。

3.設(shè)計“加法與減法接力賽”游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高計算速度和準確性。

4.利用多媒體教學，展示加法與減法的動畫過程，幫助學生直觀理解進位和退位。

5.設(shè)置“小小數(shù)學家”角色扮演活動，讓學生扮演解題者，提高解題的主動性和參與度。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.通過復習上節(jié)課所學內(nèi)容，提問學生：“我們學習了哪些加法和減法？請舉例說明?！?/p>

2.展示生活中的加法和減法場景，如購物找零、時間計算等，引導學生思考加法和減法在實際生活中的應用。

3.引出本節(jié)課主題：“今天我們要學習的是兩位數(shù)的加法和減法，看看誰能用它們解決生活中的問題?！?/p>

二、新課講授（10分鐘）

1.講解兩位數(shù)加法的計算方法：

-展示兩位數(shù)加法的豎式，講解個位相加、十位相加以及進位的概念。

-通過例題演示，讓學生跟隨操作，體驗加法計算過程。

2.講解兩位數(shù)減法的計算方法：

-展示兩位數(shù)減法的豎式，講解個位相減、十位相減以及退位的概念。

-通過例題演示，讓學生跟隨操作，體驗減法計算過程。

3.講解加法和減法的應用題解題方法：

-提供應用題，引導學生分析題意，選擇合適的運算方法。

-通過例題，講解如何從文字描述中提取數(shù)學信息，列出算式。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生獨立完成練習冊中的加法與減法題目，教師巡視指導。

2.進行“加法與減法接力賽”，小組競賽，提高計算速度和準確性。

3.角色扮演活動，學生扮演解題者，解答生活中的實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論如何將兩位數(shù)的加法和減法應用于解決生活中的問題，如購物、烹飪等。

-舉例：如何用加法計算購物時的找零？

-舉例：如何用減法計算烹飪食材的用量？

2.學生討論加法和減法在實際計算中的進位和退位處理方法。

-舉例：個位相加滿十，如何處理進位？

-舉例：個位相減不夠減，如何處理退位？

3.學生討論加法和減法的應用題解題思路。

-舉例：如何從題目中提取數(shù)學信息？

-舉例：如何根據(jù)題意選擇合適的運算方法？

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加法和減法的基本概念和計算方法。

2.提問學生：“我們今天學習了哪些內(nèi)容？請舉例說明加法和減法在實際生活中的應用?！?/p>

3.總結(jié)本節(jié)課的重難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

（用時：45分鐘）教學資源拓展一、拓展資源

1.兩位數(shù)加法與減法的應用實例：收集并整理生活中常見的兩位數(shù)加法和減法實例，如家庭購物、烹飪食譜、時間計算等，以幫助學生理解數(shù)學知識在實際生活中的應用。

2.兩位數(shù)加法與減法的游戲資源：尋找或設(shè)計一些寓教于樂的數(shù)學游戲，如“數(shù)字連線”、“加法與減法接龍”等，通過游戲的方式提高學生對加法和減法的興趣和熟練度。

3.兩位數(shù)加法與減法的動畫資源：收集或制作一些關(guān)于兩位數(shù)加法和減法的動畫，通過直觀的動畫演示，幫助學生更好地理解進位和退位的計算過程。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計一些與生活相關(guān)的加法和減法練習題，讓學生在家庭中完成，如計算家庭開支、規(guī)劃購物清單等。

-鼓勵學生記錄自己一天中的加法和減法現(xiàn)象，如上學時間、做家務時間等，并嘗試用數(shù)學方法進行計算。

2.課外閱讀拓展：

-推薦一些適合二年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學小偵探》等，通過故事的形式讓學生在閱讀中學習數(shù)學知識。

-引導學生閱讀關(guān)于數(shù)學歷史的書籍，了解數(shù)學的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

3.實踐活動拓展：

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助鄰居計算水電費、參與社區(qū)清潔活動等，將數(shù)學知識應用于實際服務中。

-設(shè)計“數(shù)學小發(fā)明”活動，讓學生運用所學知識設(shè)計簡單的數(shù)學工具或游戲，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.家庭互動拓展：

-鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同完成家庭作業(yè)，討論生活中的數(shù)學問題，增強親子關(guān)系的同時，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-家長可以與孩子一起制作數(shù)學教具，如使用撲克牌進行加法與減法游戲，或者使用積木進行簡單的數(shù)學組合，增強學習的趣味性。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生，了解他們對兩位數(shù)加法和減法的理解程度。例如，提問：“誰能告訴我兩位數(shù)加法的計算步驟是什么？”以及“減法中的退位是什么意思？”通過學生的回答，評估他們對概念的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行實際計算時，觀察他們的操作過程，如是否正確使用豎式，是否能夠正確處理進位和退位等。

-測試環(huán)節(jié)：進行隨堂小測驗，測試學生對兩位數(shù)加法和減法的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡單的應用題。

具體評價內(nèi)容如下：

-評價學生對兩位數(shù)加法和減法基本概念的理解，如能否正確區(qū)分加法和減法，能否解釋進位和退位的含義。

-評價學生運用加法和減法解決實際問題的能力，如能否根據(jù)題目信息列出正確的算式。

-評價學生在計算過程中的準確性和速度，如是否能夠迅速而準確地完成計算。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行詳細批改，重點關(guān)注錯誤類型和頻率，如是否經(jīng)常出現(xiàn)進位錯誤或退位錯誤。

-提供具體的反饋意見，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤原因，并給出改正建議。

-對學生的進步給予肯定，鼓勵他們在下一輪學習中繼續(xù)保持。

作業(yè)評價的具體步驟包括：

-作業(yè)收集：定期收集學生的作業(yè)，確保所有學生的作業(yè)都被及時批改。

-作業(yè)批改：認真閱讀每一份作業(yè)，對錯誤進行標注，并在旁邊寫上評語。

-作業(yè)反饋：在課堂上或通過家長會等形式，向?qū)W生和家長反饋作業(yè)情況，討論存在的問題和改進措施。

-作業(yè)跟蹤：對學生的作業(yè)進行持續(xù)跟蹤，觀察他們是否能夠根據(jù)反饋進行改正，并在下一次作業(yè)中展示改進。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講解兩位數(shù)加法和減法時，我嘗試將數(shù)學知識與學生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，如購物、烹飪等，讓學生在具體情境中學習數(shù)學，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)學概念具體化，幫助學生更好地理解加法和減法的計算過程，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對進位和退位的理解不夠深入：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在處理進位和退位時容易出錯，這說明他們對這一概念的理解還不夠深入。

2.學生合作學習效果不理想：雖然我設(shè)計了小組合作學習活動，但觀察發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論中參與度不高，合作效果不理想。

3.作業(yè)反饋不夠及時：由于作業(yè)量較大，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，部分學生的作業(yè)反饋不夠及時，導致他們在下一輪學習中未能及時改正錯誤。

反思改進措施（三）

1.深入講解進位和退位：針對學生對進位和退位理解不夠深入的問題，我計劃在教學中增加實際操作環(huán)節(jié)，如使用計數(shù)器、骰子等教具，讓學生在實際操作中感受進位和退位，加深理解。

2.優(yōu)化小