《7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《7的乘法口訣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解7的乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

2.培養(yǎng)運(yùn)算能力，通過(guò)口訣熟練進(jìn)行7的乘法計(jì)算。

3.增強(qiáng)空間觀念，通過(guò)實(shí)物操作和圖形表示，感知7的乘法結(jié)果。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，運(yùn)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握7的乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，能夠熟練地背誦和應(yīng)用。

②通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)7的乘法口訣的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解7的乘法口訣中的“7乘以幾”和“幾乘以7”的關(guān)系，以及如何通過(guò)口訣快速找到乘積。

②將7的乘法口訣與實(shí)際生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，使其能夠從具體的操作中抽象出7的乘法口訣的規(guī)律。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與7的乘法口訣相關(guān)的圖片、乘法口訣表、七巧板等實(shí)物教具。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、計(jì)算器等電子教學(xué)工具，用于輔助教學(xué)和展示計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在黑板上預(yù)留空間用于展示乘法口訣和學(xué)生的計(jì)算結(jié)果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道7的乘法口訣嗎？誰(shuí)能給大家分享一下？”來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)7的乘法口訣，看看它有哪些有趣的特點(diǎn)和規(guī)律?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示7的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生觀察口訣表，教師提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“7的乘法口訣表中，每一行的乘積都是7的倍數(shù)，而且每行的乘積都比上一行多7?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

②教師通過(guò)實(shí)例講解如何運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-教師出示例題：“請(qǐng)同學(xué)們用7的乘法口訣計(jì)算7乘以5等于多少？”

-學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生完成后，教師展示計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)口訣的應(yīng)用。

-用時(shí)：10分鐘

③教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的應(yīng)用練習(xí)。

-教師出示練習(xí)題：“請(qǐng)同學(xué)們用7的乘法口訣計(jì)算以下題目：7乘以8，8乘以7，9乘以7?！?/p>

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生完成后，教師展示答案，并講解解題思路。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲。

-學(xué)生分成小組，每組輪流說(shuō)出一個(gè)乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生需要接上，說(shuō)出下一個(gè)乘法口訣。

-游戲過(guò)程中，教師注意觀察學(xué)生的參與度和口訣掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

②學(xué)生利用七巧板拼出7的乘法口訣圖形。

-教師分發(fā)七巧板，并講解如何用七巧板拼出7的乘法口訣圖形。

-學(xué)生獨(dú)立完成拼圖，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生完成后，教師展示拼圖，并講解其背后的數(shù)學(xué)原理。

-用時(shí)：10分鐘

③學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)。

-教師出示生活情境題：“小明有7個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，還剩多少個(gè)？”

-學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)明解題思路。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論7的乘法口訣的規(guī)律。

-舉例回答：“我發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中，每一行的乘積都比上一行多7，而且乘數(shù)和被乘數(shù)都是連續(xù)的自然數(shù)。”

②學(xué)生討論如何將7的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-舉例回答：“我在家里買東西時(shí)，可以用7的乘法口訣算出總共需要支付的金額?！?/p>

③學(xué)生討論如何提高記憶7的乘法口訣的方法。

-舉例回答：“我可以把7的乘法口訣編成兒歌，這樣更容易記住?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，大家掌握了它的規(guī)律和運(yùn)用方法嗎？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了7的乘法口訣的規(guī)律，并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握7的乘法口訣的規(guī)律，難點(diǎn)是將口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**數(shù)學(xué)知識(shí)掌握**

-學(xué)生能夠熟練背誦并理解7的乘法口訣，掌握了7的乘法運(yùn)算的基本規(guī)律。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，提高了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，了解了乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物計(jì)算、分配物品等。

2.**數(shù)學(xué)思維能力**

-學(xué)生在觀察7的乘法口訣表的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察能力和歸納能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在拼圖和實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)中，鍛煉了空間想象力和創(chuàng)造性思維。

3.**數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣**

-通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望。

4.**數(shù)學(xué)實(shí)踐能力**

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮某朔谠E應(yīng)用于具體的實(shí)際問(wèn)題中，提高了實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.**數(shù)學(xué)交流與合作能力**

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠與他人合作解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)了如何分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**數(shù)學(xué)情感態(tài)度**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，逐漸形成了對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠保持耐心和毅力，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-教師首先對(duì)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，大家掌握了它的規(guī)律和計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行7的乘法運(yùn)算。”

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)7的乘法口訣的特點(diǎn)：“7的乘法口訣中，每一行的乘積都比上一行多7，而且乘數(shù)和被乘數(shù)都是連續(xù)的自然數(shù)?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握7的乘法口訣的規(guī)律，難點(diǎn)是將口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題?！?/p>

-教師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在做數(shù)學(xué)題時(shí)運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

-**檢測(cè)一：口訣背誦**

-教師出示7的乘法口訣表，讓學(xué)生閉眼背誦，檢測(cè)學(xué)生對(duì)口訣的記憶情況。

-用時(shí)：5分鐘

-**檢測(cè)二：口訣應(yīng)用**

-教師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法題目，如“7乘以3等于多少？”讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

-用時(shí)：5分鐘

-**檢測(cè)三：實(shí)際問(wèn)題解決**

-教師出示一個(gè)與生活相關(guān)的問(wèn)題，如“小明有7個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，還剩多少個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-用時(shí)：5分鐘

-**檢測(cè)四：小組討論**

-學(xué)生分成小組，討論如何將7的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中，并分享自己的見解。

-教師巡視并參與討論，檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-用時(shí)：10分鐘

-**反饋與評(píng)價(jià)**

-教師對(duì)學(xué)生的檢測(cè)情況進(jìn)行反饋，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更多的實(shí)際情境中。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生分享他們已經(jīng)知道的7的乘法口訣，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們都很積極，也讓我看到了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉程度。不過(guò)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于7的乘法口訣的理解還不夠深入，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和深化。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試通過(guò)實(shí)例來(lái)講解7的乘法口訣的應(yīng)用，我覺(jué)得這個(gè)方法挺實(shí)用的，因?yàn)楹⒆觽兛梢酝ㄟ^(guò)具體的例子來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候，口訣的應(yīng)用還不夠熟練，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要加強(qiáng)。比如，我可以在課堂上多設(shè)置一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高口訣的運(yùn)用能力。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我組織了乘法口訣接龍游戲，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)谟螒蛑屑葘W(xué)到了知識(shí)，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。但是，我也注意到，在拼圖活動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于如何將七巧板拼出7的乘法口訣圖形有些困難。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前給學(xué)生足夠的指導(dǎo)，所以在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的操作步驟，并且對(duì)有困難的學(xué)生給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，這讓我很欣慰。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱南敕ǎ材軌騼A聽他人的意見，這體現(xiàn)了他們的合作精神和批判性思維能力。不過(guò)，也有一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行討論，所以我在今后的教學(xué)中需要更加注重討論的引導(dǎo)和技巧的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)7的乘法口訣的理解。

-在課堂練習(xí)中，增加多樣化的練習(xí)形式，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，更加注重引導(dǎo)和技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行討論。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。典型例題講解在講解7的乘法口訣時(shí)，以下是一些典型的例題，以及它們的解答過(guò)程：

1.例題：7乘以4等于多少？

解答：根據(jù)7的乘法口訣，我們知道“七四二十八”，所以7乘以4等于28。

2.例題：一個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果，又放進(jìn)了4個(gè)蘋果，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：首先，籃子里原本有7個(gè)蘋果，然后又放進(jìn)了4個(gè)蘋果。我們可以用加法來(lái)計(jì)算總數(shù)，即7加4等于11。所以籃子里現(xiàn)在有11個(gè)蘋果。

3.例題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是7厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

解答：長(zhǎng)方形的面積可以通過(guò)長(zhǎng)乘以寬來(lái)計(jì)算。根據(jù)7的乘法口訣，我們知道7乘以4等于28。所以這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是28平方厘米。

4.例題：一個(gè)班級(jí)有7個(gè)小組，每個(gè)小組有4名同學(xué)，這個(gè)班級(jí)一共有多少名同學(xué)？

解答：班級(jí)的總?cè)藬?shù)可以通過(guò)小組數(shù)乘以每組的人數(shù)來(lái)計(jì)算。根據(jù)7的乘法口訣，我們知道7乘以4等于28。所以這個(gè)班級(jí)一共有28名同學(xué)。

5.例題：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有7頭牛，每頭牛每天吃4袋飼料，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)一天需要多少袋飼料？

解答：農(nóng)場(chǎng)一天需要的飼料總數(shù)可以通過(guò)牛的數(shù)量乘以每頭牛每