Module5 Unit2 It's too big for you（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級下冊

Module5Unit2It'stoobigforyou（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module5Unit2It'stoobigforyou”為主題，圍繞五年級下冊外研版教材內(nèi)容，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高英語口語表達能力和交際能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，同時注重與課本知識的有機結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升跨文化意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的日常交流，表達個人觀點和需求。同時，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用關(guān)鍵句型"It'stoobigforyou"來表達物品大小不適合的意思；

②掌握描述物品大小的形容詞，如"big"、"small"、"large"、"small"等，并能正確使用；

③在真實語境中靈活運用句型，進行簡單的日常對話。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分形容詞的比較級和最高級，并能正確使用；

②學(xué)生能在對話中自然地使用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情；

③學(xué)生能夠結(jié)合語境，靈活運用“too...to...”結(jié)構(gòu)來表達否定意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)對話，提高語言運用能力；

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與熱情；

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力；

2.運用電子白板進行互動教學(xué)，提高課堂互動性和趣味性；

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一系列不同大小物品的圖片，如鞋子、衣服、書包等。

-提問：“Whichoneistoobigforyou?Whichoneistoosmall?”引導(dǎo)學(xué)生思考大小的問題。

-引出主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsizeandhowtodescribeitinEnglish.”

2.講授新課（用時10分鐘）

-通過PPT展示句型"It'stoobigforyou"和形容詞“big”、“small”的用法。

-講解如何使用形容詞的比較級和最高級，如“bigger”、“biggest”、“smaller”、“smallest”。

-示范如何使用“too...to...”結(jié)構(gòu)，如“Iamtootalltofitinthebox.”

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿句子，強化發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一張圖片，用所學(xué)句型和形容詞描述圖片中的物品。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如“Isthebagtoobigforyou?”

-小組討論：學(xué)生討論并分享他們?nèi)绾蚊枋鲎约杭依锏奈锲贰?/p>

4.課堂提問（用時10分鐘）

-提問：“Whatisthedifferencebetween‘big’and‘large’?”

-提問：“Howdoyoudescribesomethingthatistoosmall?”

-提問：“Canyouusethesentence‘It'stoo...to...’todescribeasituation?”

5.情師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)置一個場景，如“Let’simagineweareinashoppingmallandweneedtobuyanewbackpack.”

-學(xué)生扮演不同的角色，使用所學(xué)句型進行對話。

-教師觀察并適時給予指導(dǎo)和糾正。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和形容詞。

-學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作一個小卡片，上面寫有描述物品大小的句子。

-教師提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后尋找家中不同大小的物品，并用英語描述它們。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重學(xué)生參與度和互動性，通過多種教學(xué)方法手段，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高英語口語表達能力和交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“big”、“small”、“l(fā)arge”、“small”等形容詞，還可以引入“huge”、“tiny”、“enormous”、“minute”等表示大小的詞匯，以及它們的比較級和最高級形式。

-**句型拓展**：除了"It'stoobigforyou"，還可以學(xué)習(xí)其他表示大小關(guān)系的句型，如“It'snotbigenough.”，“It'sjusttherightsize.”，“It'stoosmalltocarry.”等。

-**文化背景**：介紹不同文化中對于大小概念的看法和表達方式，例如在英語國家中，人們?nèi)绾瓮ㄟ^描述物品的大小來表達對物品的喜愛或不滿。

-**故事閱讀**：推薦與大小相關(guān)的英語故事，如《TheUglyDuckling》或《TheEmperor'sNewClothes》，通過故事幫助學(xué)生理解大小概念和相關(guān)的情感表達。

2.拓展建議：

-**詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作大小形容詞的詞匯卡片，每張卡片上寫一個形容詞及其比較級和最高級，并附上例句。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在商店購物時討論物品大小的情況，如選擇書包、鞋子等。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察家中物品的大小，并用英語描述它們，可以是書面描述或口頭表達。

-**小組項目**：鼓勵學(xué)生分組進行一個小項目，如設(shè)計一個房間，每個學(xué)生負責(zé)設(shè)計一個角落，并使用英語描述他們選擇的大小和形狀的家具。

-**課外閱讀**：推薦相關(guān)的英語繪本或兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在課外閱讀中自然地接觸到更多關(guān)于大小的詞匯和表達。

-**視頻學(xué)習(xí)**：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺上的視頻，讓學(xué)生觀看關(guān)于大小概念的英語教學(xué)視頻，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，迅速吸引了學(xué)生的注意力，并將他們帶入到真實的購物情境中。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實施：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種任務(wù)型教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對所學(xué)內(nèi)容的掌握不夠扎實。我需要進一步加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。

2.教學(xué)方法方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。我需要調(diào)整討論話題，使之更貼近學(xué)生的生活，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的討論。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我主要關(guān)注了他們的語言表達，而忽略了他們的情感態(tài)度。我需要在評價中加入對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的考量。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握上的不足，我將在課后通過個別輔導(dǎo)和練習(xí)冊等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.豐富討論話題：為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)選擇更貼近學(xué)生生活的話題，并鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

3.多元化評價方式：在評價學(xué)生時，我將不僅關(guān)注他們的語言表達，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和情感態(tài)度，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.優(yōu)化教學(xué)資源：我將利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多與大小概念相關(guān)的教學(xué)視頻和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過師生互動，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①形容詞的比較級和最高級；

②“too...to...”結(jié)構(gòu)；

③描述物品大小的英語表達方式。

②詞匯：

①形容詞：big,small,large,huge,tiny,enormous,minute；

②連詞：too,notenough,justtherightsize,tocarry。

③句型：

①It'stoobigforyou.

②Isthebagtoobigforyou?

③Iamtootalltofitinthebox.

④It'snotbigenough.

⑤It'sjusttherightsize.

⑥It'stoosmalltocarry.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與角色扮演活動。

-大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯進行描述，表達物品的大小。

-學(xué)生在小組討論中能夠傾聽他人意見，并能提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生展示的小組項目內(nèi)容豐富，能夠用英語描述家中物品的大小。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達流暢，能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)知識。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞、句型和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的理解能力，能夠正確運用所學(xué)知識進行描述。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的家庭作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求描述家中物品的大小。

-部分學(xué)生能夠結(jié)合圖片和情景，用英語進行創(chuàng)造性描述。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生積極參與課堂活動給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。