2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第5章 環(huán)境與發(fā)展 第3節(jié) 中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第5章環(huán)境與發(fā)展第3節(jié)中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例”，涉及新教材高中地理必修2第5章“環(huán)境與發(fā)展”的第3節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，結(jié)合了學(xué)生對(duì)我國地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)政策等方面的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解我國在國家發(fā)展戰(zhàn)略中如何處理環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系，以及不同戰(zhàn)略實(shí)施的具體措施和成效。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過分析中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的案例，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過對(duì)比不同戰(zhàn)略的實(shí)施效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，并深化對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略空間布局的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵及其與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；

②分析案例中不同發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施和實(shí)施效果；

③探討發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)的綜合影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①準(zhǔn)確把握中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的演變歷程和特點(diǎn)；

②深入分析案例中環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾與協(xié)調(diào)機(jī)制；

③綜合運(yùn)用地理知識(shí)和方法，評(píng)價(jià)不同發(fā)展戰(zhàn)略的可持續(xù)性和適應(yīng)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)和實(shí)施路徑。

2.討論法：組織學(xué)生就案例中的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析發(fā)展戰(zhàn)略的環(huán)境影響和社會(huì)效益，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、圖表和數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的背景和成效。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)發(fā)展戰(zhàn)略的空間布局。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬分析和決策，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示中國近年來在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的成就，提出問題：“這些成就背后有哪些發(fā)展戰(zhàn)略在發(fā)揮作用？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的關(guān)于可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目標(biāo)和主要措施，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略等。

-舉例說明：通過展示中國不同地區(qū)的實(shí)際案例，如長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、京津冀協(xié)同發(fā)展等，說明發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)施。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾，以及協(xié)調(diào)發(fā)展的策略。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)案例，分析其環(huán)境與發(fā)展關(guān)系，準(zhǔn)備簡(jiǎn)要報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生從地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多角度分析案例。

4.模擬決策（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：使用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬制定一個(gè)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，考慮環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-教師指導(dǎo)：提供必要的操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成模擬決策。

5.小組匯報(bào)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組匯報(bào)模擬決策的結(jié)果，討論決策過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與發(fā)展協(xié)調(diào)的重要性。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與發(fā)展協(xié)調(diào)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位。

-提出思考問題：“作為未來的決策者，我們應(yīng)該如何平衡環(huán)境與發(fā)展？”引發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)和社會(huì)責(zé)任的思考。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、撰寫小論文或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

9.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、知識(shí)的掌握情況等。

-記錄反饋：收集學(xué)生的反饋意見，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠理解中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，包括生態(tài)文明、綠色發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略等基本概念。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析案例中環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾，以及協(xié)調(diào)發(fā)展的策略。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬制定區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，考慮環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.思維能力

-學(xué)生通過案例分析和模擬決策，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和匯報(bào)中，提升了表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。

3.環(huán)保意識(shí)

-學(xué)生在了解國家發(fā)展戰(zhàn)略的過程中，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生能夠從地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多角度分析問題，形成全局觀念。

4.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。

-學(xué)生對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)更加深入，為未來參與社會(huì)管理和決策打下基礎(chǔ)。

5.實(shí)踐能力

-學(xué)生在模擬決策和實(shí)地調(diào)查中，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升了實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)問題，為解決環(huán)境與發(fā)展問題提供思路。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國家、環(huán)境與發(fā)展的緊密關(guān)系。

-學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等國家戰(zhàn)略有了更深刻的理解，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)興趣

-通過豐富的案例和互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，提高了課堂參與度。

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和拓展相關(guān)知識(shí)。

8.評(píng)價(jià)能力

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例中的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的章節(jié)，總結(jié)不同發(fā)展戰(zhàn)略的主要特點(diǎn)。

2.選擇一個(gè)本節(jié)課討論的案例，撰寫一篇小論文，分析該案例中環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾及協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。

3.利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬制定一個(gè)針對(duì)你所在地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略，考慮環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

4.收集并整理關(guān)于你所在地區(qū)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的新聞或案例，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、思維能力、實(shí)踐能力和價(jià)值觀培養(yǎng)等方面。

3.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念理解不準(zhǔn)確、分析不夠深入、實(shí)踐操作不當(dāng)?shù)取?/p>

4.提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、深入分析案例、提高實(shí)踐操作技能等。

5.針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享作業(yè)成果，通過交流討論，互相學(xué)習(xí)和提高。

7.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在展示中提升自信，在評(píng)價(jià)中找到不足。

8.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

9.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決問題的能力。

10.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》中的相關(guān)章節(jié)，了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面的最新進(jìn)展和政策。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《中國綠色行動(dòng)》，了解中國在環(huán)境保護(hù)和綠色發(fā)展方面的實(shí)踐案例。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一種或多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，以拓寬視野，加深對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：如《生態(tài)文明與綠色發(fā)展》、《環(huán)境與發(fā)展戰(zhàn)略》等書籍。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答。

-組織討論：在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生就拓展內(nèi)容進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析拓展材料中的案例，探討環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-小組合作：學(xué)生可以組成小組，共同完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我通過展示一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略有了更直觀的認(rèn)識(shí)。比如，我讓他們分析了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展，他們都能說出個(gè)一二三來。這說明我在教學(xué)方法上還是有所得，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來。

不過，說起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解一些理論知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能就跟不上。這讓我意識(shí)到，以后在講解理論的時(shí)候，要更加注重學(xué)生的接受程度，盡量用通俗易懂的語言，或者通過圖表、圖片等形式來輔助教學(xué)。

再說說課堂管理吧，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課的時(shí)候有點(diǎn)分心，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

但是，也有一些問題需要注意。比如，有