第3單元《春夏星空》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年青島版·六三制小學(xué)科學(xué)五年級下冊

第3單元《春夏星空》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年青島版·六三制小學(xué)科學(xué)五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：青島版·六三制小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元《春夏星空》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以春夏星空為主題，結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的天文知識，如月相變化、太陽東升西落等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究星空的奧秘。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、記錄、分析春夏星空現(xiàn)象，提升學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識解釋天文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)推理和邏輯思維。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、月相變化、太陽東升西落等天文現(xiàn)象的基本原理。他們可能對晝夜交替、季節(jié)變化等現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對宇宙和星空充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在科學(xué)探究方面具備一定的動手操作能力，能夠使用簡單的工具進(jìn)行觀察和記錄。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)，有的則更傾向于實(shí)驗(yàn)操作和問題解決。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察星空時(shí)可能面臨時(shí)間選擇、天氣條件等限制，導(dǎo)致觀察次數(shù)不足。此外，對于星空現(xiàn)象的理解可能存在困難，如對星座、星系等概念的理解不夠深入。部分學(xué)生可能對復(fù)雜的天文術(shù)語感到困惑，影響學(xué)習(xí)效果。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服這些困難，有效學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版·六三制小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元《春夏星空》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春夏星空相關(guān)的圖片、星座圖、月相變化圖表、天文視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天文望遠(yuǎn)鏡、天文觀測圖、星圖等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀測和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，并確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示星空圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察星空的美麗，提出問題：“你們知道我們頭頂上的星空是如何形成的嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的天文知識，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、月相變化等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解春夏星空的特點(diǎn)，包括星座、星系、星云等。

-星座：介紹常見的星座，如大熊座、小熊座、獵戶座等，講解星座的形狀、位置和特點(diǎn)。

-星系：介紹銀河系、仙女座星系等星系，講解星系的形狀、大小和距離。

-星云：介紹不同類型的星云，如行星狀星云、發(fā)射星云等，講解星云的形狀、顏色和形成原因。

2.舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如講解北斗七星在春夏季節(jié)的位置變化。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同星座的特點(diǎn)和位置。

-觀察實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空，記錄觀察結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-完成課本中的練習(xí)題，如星座連線、星系匹配等。

-制作星空模型，展示不同星座和星系的形狀。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春夏星空的特點(diǎn)和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如了解季節(jié)變化與星空的關(guān)系。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生觀察星空，記錄觀察到的星座和星系。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)反思

1.教師在講解過程中，注意結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宇宙的奇跡》：介紹宇宙的形成、發(fā)展以及與我們生活的密切關(guān)系。

-《星空之旅》：詳細(xì)描繪不同星座的故事，以及它們在神話傳說中的意義。

-《星空導(dǎo)航》：講解古代天文導(dǎo)航的方法和現(xiàn)代天文導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用。

-《黑洞與宇宙奇點(diǎn)》：探討黑洞的奧秘，以及宇宙中可能存在的奇點(diǎn)現(xiàn)象。

-《星系演化》：介紹星系的形成、發(fā)展和演化過程，以及宇宙的膨脹理論。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇上述閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解宇宙和星空的更多知識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如天文網(wǎng)站、在線課程）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

-安排學(xué)生進(jìn)行小型的天文觀測活動，如觀察月亮、行星等，提高實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于宇宙或星空的小課題，讓學(xué)生自主研究，撰寫研究報(bào)告。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦天文知識講座，邀請專家或?qū)W長學(xué)姐分享他們的知識和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生參加天文競賽或科學(xué)展覽，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、典型例題講解1.例題：

題目：根據(jù)課本中的星座圖，找出大熊座的四個(gè)主要星宿，并說明它們在星空中的位置關(guān)系。

解答：

大熊座的四個(gè)主要星宿為：天樞、天璇、天璣、天權(quán)。這四個(gè)星宿在星空中的位置關(guān)系是依次排列，形成一個(gè)明顯的“勺子”形狀，天樞在最北端，天權(quán)在最南端。

2.例題：

題目：分析夏至?xí)r太陽直射點(diǎn)在地球上的位置，并解釋其對晝夜長短的影響。

解答：

夏至?xí)r，太陽直射點(diǎn)位于北回歸線上（北緯23.5度）。在北半球，夏至日晝最長夜最短，而在南半球，夏至日晝最短夜最長。這是由于地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，軸傾斜導(dǎo)致的。

3.例題：

題目：根據(jù)課本中的月相變化圖，描述滿月、新月、上弦月和下弦月的特點(diǎn)，并說明它們出現(xiàn)的周期。

解答：

-滿月：月亮的正面完全被太陽照亮，通常出現(xiàn)在每月的15日左右。

-新月：月亮的正面完全不被太陽照亮，通常出現(xiàn)在每月的1日左右。

-上弦月：月亮的一半被太陽照亮，通常出現(xiàn)在每月的7日左右。

-下弦月：月亮的另一半被太陽照亮，通常出現(xiàn)在每月的23日左右。這四種月相的變化周期約為29.5天。

4.例題：

題目：解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響。

解答：

地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，而地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化。地球公轉(zhuǎn)使得太陽直射點(diǎn)在一年中南北移動，當(dāng)太陽直射赤道時(shí)，為春分或秋分，此時(shí)全球晝夜平分；當(dāng)太陽直射北回歸線時(shí)，為夏至，北半球晝長夜短，南半球相反；當(dāng)太陽直射南回歸線時(shí)，為冬至，南半球晝長夜短，北半球相反。

5.例題：

題目：比較地球的公轉(zhuǎn)速度在近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的差異，并解釋原因。

解答：

地球的公轉(zhuǎn)速度在近日點(diǎn)（1月4日左右）比遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月4日左右）快。這是因?yàn)榈厍蛟跈E圓軌道上運(yùn)動時(shí)，靠近太陽的位置（近日點(diǎn)）距離較近，引力作用更大，使得地球在此處的公轉(zhuǎn)速度加快。相反，在遠(yuǎn)離太陽的位置（遠(yuǎn)日點(diǎn)）引力作用較小，公轉(zhuǎn)速度相對較慢。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春夏星空特點(diǎn)

-常見星座名稱及位置

-星系概念及特點(diǎn)

-月相變化規(guī)律

②重點(diǎn)詞句：

-春夏季節(jié)星空現(xiàn)象

-北斗七星

-天文導(dǎo)航

-銀河系

-仙女座星系

③板書布局：

春夏星空

└──北斗七星（形狀、位置）

└──常見星座（獵戶座、大熊座等）

└──星系（銀河系、仙女座星系）

└──月相變化（新月、滿月、上弦月、下弦月）

└──星空觀測方法（望遠(yuǎn)鏡、星空圖）

└──天文知識拓展（星座故事、天文歷史）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中或戶外觀察星空，記錄下當(dāng)天或最近一周觀察到的星座和月相變化，并填寫觀察記錄表。作業(yè)要求學(xué)生詳細(xì)描述星座的位置、形狀，以及月相的完整變化過程。

2.思考作業(yè)：

-設(shè)計(jì)問題：“如果你有機(jī)會進(jìn)行一次天文觀測，你想要觀測哪一顆星星或天文現(xiàn)象？為什么？”學(xué)生需要回答這個(gè)問題，并說明他們的興趣點(diǎn)和理由。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生根據(jù)課本中的星座圖，繪制一張自己家的星空圖，標(biāo)注出可見的星座和月相，并嘗試解釋為什么不同時(shí)間能觀察到不同的星座。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.詳細(xì)反饋：

-對學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行詳細(xì)反饋，包括星座識別是否準(zhǔn)確、月相描述是否清晰、觀察是否持續(xù)了一段時(shí)間等。

-對思考作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的興趣點(diǎn)和理由是否合理，是否有深入思考的空間。

-對實(shí)踐作業(yè)，檢查學(xué)生的星空圖繪制是否準(zhǔn)確，解釋是否合理，是否體現(xiàn)了對課本知識的理解和應(yīng)用。

3.存在問題與改進(jìn)建議：

-指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如星座識別錯(cuò)誤、月相描述模糊、星空圖繪制不準(zhǔn)確等。

-給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生查閱資料以糾正錯(cuò)誤、提供更多時(shí)間觀察以提高準(zhǔn)確性、鼓勵學(xué)生多練習(xí)繪圖技能等。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)