Module 6 Unit 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊

Module6Unit1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過外研版英語八年級(jí)上冊Module6Unit1的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于未來職業(yè)的詞匯和表達(dá)，提高他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)未來職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。然而，針對未來職業(yè)的詞匯和表達(dá)可能是他們接觸較少的領(lǐng)域，因此在本節(jié)課之前，他們對職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對世界充滿好奇，對未來的職業(yè)規(guī)劃有所思考，因此他們對學(xué)習(xí)未來職業(yè)相關(guān)內(nèi)容有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏愛獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在詞匯記憶和語境理解方面。此外，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對話和寫作中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些職業(yè)的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是外研版英語八年級(jí)上冊Module6Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、職業(yè)發(fā)展的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作業(yè)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用PPT展示一幅現(xiàn)代職場場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyousee?Whatkindofjobdoyouthinkthesepeoplearedoing?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的口語交流，復(fù)習(xí)職業(yè)相關(guān)的詞匯，并激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的好奇心。

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)：教師通過PPT展示與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer,doctor,nurse等，并講解其用法和例句。同時(shí)，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步理解這些詞匯在具體語境中的含義。

（2）句型教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示職業(yè)選擇的句型，如“Iwanttobea...whenIgrowup.”，并給出例句。隨后，讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行自我介紹，表達(dá)自己的職業(yè)夢想。

（3）語法教學(xué)：講解一般將來時(shí)的用法，并舉例說明如何在句子中使用該時(shí)態(tài)。例如：“Iwillbeateacherinthefuture.”讓學(xué)生跟讀并練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，并扮演該職業(yè)的角色。在角色扮演過程中，要求學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高他們的口語表達(dá)能力。

（2）職業(yè)調(diào)查：教師分發(fā)調(diào)查問卷，讓學(xué)生回家調(diào)查自己或家人的職業(yè)。調(diào)查內(nèi)容包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)等。第二天上課時(shí)，學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果，并討論不同職業(yè)的特點(diǎn)。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“Iwanttobea...whenIgrowup.”為題，寫一篇短文，描述自己的職業(yè)夢想和原因。在寫作過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論職業(yè)選擇：教師提出問題：“Whydoyouwanttobea...?”引導(dǎo)學(xué)生討論自己選擇該職業(yè)的原因，分享個(gè)人經(jīng)歷和感悟。

（2）討論職業(yè)特點(diǎn)：教師提出問題：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofbeinga...?”讓學(xué)生討論所選職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提高他們的批判性思維能力。

（3）討論職業(yè)發(fā)展趨勢：教師提出問題：“Whatdoyouthinkthefutureof...willbe?”引導(dǎo)學(xué)生討論所選職業(yè)的發(fā)展趨勢，激發(fā)他們對未來職業(yè)的關(guān)注。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未來職業(yè)選擇的重要性。舉例說明重點(diǎn)詞匯和句型的使用方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）：講解詞匯、句型和語法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）：通過角色扮演、職業(yè)調(diào)查和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度討論職業(yè)選擇，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：未來職業(yè)相關(guān)詞匯較多，學(xué)生需要記憶和運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用句型表達(dá)職業(yè)夢想，需要學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行練習(xí)。

3.語法掌握：一般將來時(shí)的用法，學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中需要正確運(yùn)用。

（注：整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，具體安排可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)百科全書：介紹不同職業(yè)的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-職業(yè)規(guī)劃指南：提供職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的職業(yè)道路。

-職業(yè)發(fā)展案例：收集各行各業(yè)成功人士的職業(yè)發(fā)展故事，激勵(lì)學(xué)生積極面對未來挑戰(zhàn)，樹立職業(yè)理想。

-職業(yè)技能培訓(xùn)資料：提供職業(yè)技能培訓(xùn)的相關(guān)資料，如職業(yè)證書考試指南、在線培訓(xùn)課程等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與職業(yè)相關(guān)的書籍，如《職業(yè)選擇與規(guī)劃》、《職場生存指南》等，以拓寬知識(shí)面。

-參觀企業(yè)：組織學(xué)生參觀不同類型的企業(yè)，了解實(shí)際工作環(huán)境，增強(qiáng)對職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-參加職業(yè)講座：邀請職場人士來校舉辦講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展故事，為學(xué)生提供寶貴的建議。

-進(jìn)行職業(yè)測評(píng)：利用職業(yè)測評(píng)工具，如MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試等，幫助學(xué)生了解自己的興趣和優(yōu)勢，為職業(yè)選擇提供參考。

-加入興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣加入學(xué)校或社區(qū)的興趣小組，如科學(xué)俱樂部、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和專業(yè)技能。

-實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)際工作中體驗(yàn)職業(yè)生活，提前了解職場規(guī)則和職業(yè)要求。

-職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)：為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助他們制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

-跨文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加跨文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)全球視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)估他們的積極參與和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度：通過提問和回答，檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的語言流暢度、角色理解和情感投入。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組內(nèi)部的合作是否有效，成員之間是否能夠互相支持，共同完成任務(wù)。

-小組報(bào)告的質(zhì)量：檢查小組報(bào)告的內(nèi)容是否全面，邏輯是否清晰，表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-小組解決問題的能力：觀察小組在面對問題時(shí)是否能提出合理的解決方案，并有效地解決問題。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過小測驗(yàn)或口頭提問，測試學(xué)生對新學(xué)詞匯的拼寫和用法掌握情況。

-句型運(yùn)用測試：設(shè)計(jì)包含不同句型的練習(xí)題，檢查學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

-語法測試：通過填空或改錯(cuò)題，評(píng)估學(xué)生對一般將來時(shí)等語法點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生在課后撰寫反思日志，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體反饋，如“你今天在討論中提出了很好的觀點(diǎn)”、“你的角色扮演非常投入”等，鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們的小組報(bào)告非常詳細(xì)，但可以嘗試更清晰的邏輯結(jié)構(gòu)”、“你們在解決問題時(shí)展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神”等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，并以此作為自我提升和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“你今天的學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，繼續(xù)保持”、“我注意到你在課堂上有些分心，我們可以一起探討如何提高你的專注力”等。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題目：根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，完成以下句子。

答案：IwanttobeadoctorwhenIgrowupbecauseIwanttohelppeopleandmakethemfeelbetter.

2.改寫句子

題目：將以下句子改寫為一般將來時(shí)。

答案：Iamateachernow.→Iwillbeateacherinthefuture.

3.詞匯匹配

題目：根據(jù)所學(xué)詞匯，匹配正確的職業(yè)名稱。

答案：

-engineer→工程師

-teacher→教師

-doctor→醫(yī)生

-nurse→護(hù)士

-pilot→飛行員

4.角色扮演

題目：進(jìn)行角色扮演，模擬以下對話。

情景：一位學(xué)生正在向另一位學(xué)生詢問未來的職業(yè)規(guī)劃。

答案：

A:Hey,whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobealawyer.Ilikesolvingproblemsandhelpingpeople.

5.小組討論

題目：分組討論以下問題，并分享你們的觀點(diǎn)。

問題：Whatdoyouthinkarethemostimportantskillsforagooddoctor?

答案：

-Communicationskills:Agooddoctorneedstobeabletocommunic