Unit 1 Lesson 1 Knowing My Family （教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Unit1Lesson1KnowingMyFamily（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1Lesson1KnowingMyFamily（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

本節(jié)課選自北師大版初中英語七年級上冊Unit1，主要內(nèi)容包括介紹家庭成員、使用現(xiàn)在進行時以及進行簡單的對話。本節(jié)課與課本緊密相關(guān)，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，引導學生運用所學知識進行交流，提高學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過真實語境的對話練習，提高語言運用能力；通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強文化意識；通過參與課堂活動和思考，提升思維品質(zhì)；同時，通過自主學習與合作學習，增強學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員正在進行的動作或活動；

②能夠用英語介紹自己的家庭成員，并使用恰當?shù)脑~匯和句型；

③在對話中能夠理解并回應(yīng)關(guān)于家庭成員的問題，表達清晰、連貫。

2.教學難點，

①理解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，特別是與一般現(xiàn)在時的區(qū)別；

②在實際交流中靈活運用家庭成員的詞匯和表達方式，避免語法錯誤；

③在小組活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成對話練習，同時注意語音語調(diào)的自然流暢。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版初中英語七年級上冊的教材，包含本節(jié)課的Unit1相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、視頻，以及展示家庭成員關(guān)系結(jié)構(gòu)的圖表，以幫助學生更好地理解和使用相關(guān)詞匯。

3.教學工具：使用PPT展示教學內(nèi)容，包括家庭成員的英文名稱和例句。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組活動提供足夠的空間；確保教室內(nèi)有足夠的學生用書桌椅，便于學生操作和學習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生們他們的家庭情況，激發(fā)學生的學習興趣。

學生們用英語回答，老師給予鼓勵和肯定。

2.展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的家庭成員。

例如：“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師引導學生回顧上一節(jié)課學過的英語知識，如家庭成員的英文名稱、一般現(xiàn)在時的構(gòu)成等。

學生們積極參與，老師給予肯定和表揚。

2.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的主題：“KnowingMyFamily”，并解釋主題的含義。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音、語調(diào)的準確性。

學生們認真跟讀，老師糾正發(fā)音錯誤。

2.老師講解課文內(nèi)容，包括家庭成員的介紹、現(xiàn)在進行時的運用等。

例如：“Wearelearningaboutourfamilymembers.Wecanusethepresentcontinuoustensetodescribewhattheyaredoingnow.Forexample,'Mymotheriscookingdinner.'”

3.老師引導學生分析課文中的重點句子和短語，如：“Whataretheydoing?”、“TheyarewatchingTV.”

四、課堂活動（15分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每組選取一位成員作為“FamilyRepresentative”，用英語介紹自己的家庭成員及其正在進行的動作。

例如：“Mymotherisreadingabook.Myfatheriswatchingafootballmatch.Mybrotherisplayingtheguitar.”

2.課堂展示：每組選派一名代表上臺展示，其他學生作為評委，對展示內(nèi)容進行評價。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師給出幾個家庭成員的英文名稱，讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他們正在進行的動作。

例如：“Whatisyourfatherdoing?Heisplayingthepiano.”

2.學生回答，老師給予反饋和糾正。

六、小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

例如：“Todaywehavelearnedaboutfamilymembersandthepresentcontinuoustense.Remembertousethecorrecttenseandvocabularywhendescribingwhatpeoplearedoing.”

2.老師鼓勵學生們在日常生活中多練習英語，提高英語水平。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生們用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

例如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,andIamastudent.Myfamilyisveryhappy.”

2.老師提醒學生們認真完成作業(yè)，并下課后進行講解。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學生們對本節(jié)課的感受和收獲。

學生們積極參與，分享自己的學習心得。

2.老師對學生們提出表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員正在進行的動作或活動，提高了英語語法知識的應(yīng)用能力。學生們在課堂上能夠用英語進行簡單的對話，如介紹家庭成員、詢問對方家庭成員的活動等，從而增強了口語表達能力。

2.詞匯積累：學生們在本節(jié)課中學習了與家庭成員相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及描述動作的詞匯，如reading,watching,cooking,playing等。這些詞匯的掌握有助于學生們在日常生活中更豐富地表達自己。

3.文化意識增強：通過學習不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，學生們對家庭文化有了更深入的了解，增強了文化意識。他們能夠認識到不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系有所不同，從而培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)提高：本節(jié)課的小組活動和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生們在實際操作中鍛煉了思維品質(zhì)。他們需要在短時間內(nèi)組織語言，進行表達，這有助于提高他們的邏輯思維和應(yīng)變能力。

5.學習能力增強：學生們在自主學習、合作學習和課堂展示的過程中，學會了如何查找資料、整理信息、與他人溝通等學習策略。這些策略有助于他們在今后的學習中更加高效地掌握知識。

6.交際能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生們在課堂上進行了大量的英語對話練習，提高了交際能力。他們能夠用英語進行簡單的日常交流，如詢問對方家庭成員的活動、表達自己的喜好等。

7.自信心增強：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們積極參與，勇于表達自己，這有助于增強他們的自信心。他們在面對他人時，能夠更加從容地用英語進行交流。

8.團隊合作能力提高：在小組活動中，學生們需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團隊合作能力。他們學會了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題等團隊合作技巧。

9.時間管理能力提升：本節(jié)課的學習過程中，學生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項任務(wù)，這有助于提高他們的時間管理能力。他們學會了如何合理安排時間，確保任務(wù)順利完成。

10.課堂參與度提高：通過本節(jié)課的學習，學生們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度顯著提高。他們在課堂上積極發(fā)言、提問，與老師互動，形成了良好的學習氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學到了知識。未來，我計劃增加更多基于項目的學習活動，讓學生在解決實際問題的過程中學習。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源來輔助教學，比如視頻、圖片和PPT，這些資源使得課堂更加生動有趣。下一步，我打算進一步整合多媒體資源，使它們更具有針對性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。我注意到，在小組活動中，有些學生不太愿意發(fā)言。

2.評價方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種方式可能無法全面反映學生的實際能力。此外，評價方式比較主觀，缺乏客觀性。

3.課堂時間管理：有時候，課堂上的活動可能會超出預(yù)定時間，這影響了其他教學內(nèi)容的講解。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中更多地關(guān)注每個學生的需求，尤其是那些不太活躍的學生。我會嘗試創(chuàng)造更多的機會，讓他們在課堂上發(fā)言，比如通過提問、設(shè)置小組任務(wù)等方式。

2.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，以及自評、互評和教師評價相結(jié)合的方法。此外，我會使用更多的客觀評價工具，如在線測試、項目評估等。

3.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地管理課堂時間，我會在課前詳細規(guī)劃教學內(nèi)容和活動，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。同時，我會學會適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保課堂的流暢性。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

題型示例：請將下列句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進行時態(tài)。

答案示例：

-Mymotheriscookingdinner.→Mymotheriscookingdinner.

-Theyareplayingfootball.→Theyareplayingfootball.

2.完成句子

題型示例：根據(jù)所學內(nèi)容，完成下列句子。

-Mybrotheris________inthegarden.

-Whatareyourparents________?

答案示例：

-Mybrotherisreadingabookinthegarden.

-Whatareyourparentsdoing?TheyarewatchingTV.

3.家庭成員介紹

題型示例：用英語介紹你的家庭成員。

答案示例：

-Thisismyfather.Heisateacher.HeisteachingEnglishatourschool.

-Thisismysister.Sheisadoctor.Sheisworkinginahospital.

4.描述正在進行的活動

題型示例：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述以下活動。

-You:________(read)

-They:________(watch)

答案示例：

-Youarereadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

5.對話練習

題型示例：根據(jù)所學內(nèi)容，完成對話。

A:Whatisyourmotherdoing?

B:________

A:Whataboutyourfather?

B:________

答案示例：

A:Whatisyourmotherdoing?

B:Sheiscookingdinner.

A:Whataboutyourfather?

B:Heisreadinganewspaper.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握程度。以下是我常用的幾種提問方式：

-簡單提問：針對基礎(chǔ)知識，我會提出一些簡單的問題，如：“Whatisyourmother’sjob?”，以檢查學生對家庭成員職業(yè)的了解。

-選擇題：設(shè)計一些選擇題，讓學生在選項中選擇正確答案，如：“Whichoneisyourfather’sjob?A.TeacherB.DoctorC.Engineer”，以檢驗學生對職業(yè)名詞的掌握。

-判斷題：提出一些判斷題，讓學生判斷正誤，如：“Mybrotherisastudent.(T/F)”，以考察學生對句型結(jié)構(gòu)的理解。

2.觀察學生表現(xiàn)

-課堂參與：觀察學生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-發(fā)言情況：注意學生在課堂上的發(fā)言情況，包括發(fā)言的頻率、表達的清晰度等。

-作業(yè)完成情況：檢查學生在課堂練習中的表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度。

3.小組活動評價

在小組活動中，我會觀察學生的合作情況、溝通能力和解決問題的能力。以下是我對小組合作品評的幾個方面：

-小組合作：評價學生在小組中的合作態(tài)度和貢獻。

-溝通能力：觀察學生在小組討論中的溝通技巧和表達能力。

-解決問題能力：評估學生在面對問題時，能否提出合理的解決方案。

4.課堂測試

為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。以下是我對課堂測試的幾個方面的實施方法：

-口頭測試：通過口頭提問，快速檢查學生對知識的掌握程度。

-書面測試：設(shè)計一些書面練習，如填空、改錯、翻譯等，以檢驗學生對知識點的理解和運用。

-課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的學習成果，如制作海報、演講等。

5.課堂反饋

在課堂結(jié)束后，我會及時給予學生反饋，包括表