河北省邯鄲市臨漳縣2023-2024學年三年級下學期語文期中考試試卷

河北省邯鄲市臨漳縣2023-2024學年三年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七八總分評分一、積累與運用1．看拼音寫字詞。中華民族lìshǐ??悠久，文化燦爛；在jiàn??筑方面，zhào??州橋是隋朝石jiàng??李春shèjì??并參加jiàn??造的；在文化方面，蔡倫吸收了前人的經(jīng)yàn??，改進了造紙術，造紙術還傳到了ā拉伯世界和ōuzhōu??，促進了人類shèhuì??進步和文化發(fā)展。如今，我國航天人qiānxū??實干，完成一個又一個chuàngjǔ??，令世人驚tàn??。二、識字加油站。2．把下列加點字和正確的讀音連線，并完成練習。（1）把下列加點字和正確的讀音連線束縛luò救援zhì繚亂liáo投擲yuán網(wǎng)絡fù打撈lāo（2）通過偏旁我知道，左邊第一組加點字都帶有偏旁“”，帶有這種偏旁的字大多和有關。右邊第二組加點字含有相同偏旁“”，我還能寫出一個帶有這種偏旁的字：。3．下面牌子上的讀音正確的一項是（）A．檔案館dàngànshìB．稅務局suìwùjúC．閱覽室yuèlǎnshì三、寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來……本學期，我們學習了寓言故事，通過“快樂讀書吧”又讀到了更多的寓言故事，讓我們檢驗一下自己吧。4．積累與運用（1）告訴我們“不應該一味地模仿別人”的寓言是（）A．《濫竽充數(shù)》 B．《掩耳盜鈴》C．《邯鄲學步 D．《刻舟求劍》（2）下圖這個故事的名稱是《》，故事的結果是“兔不可復得，”。（3）學完《陶罐和鐵罐》，小明寫下了感悟，里面有兩處語病，請修改。人長處和短處各有，我們要善于別人的優(yōu)點，并相互尊重。5．下面幾則通知的信息是否清楚？請判一判，選一選。通知本周六全體同學在校門口集合，乘車前往省科技館觀。三（2）班班委3月1日通知今天下午3：00舞蹈社團全體團員集合，到市大劇院參加文藝彩排。校學生工作部3月1日通知本周三下午2：00班隊活動課全校各班組織收看《開學第一課》，請各班按時收看。3月11日校大隊部A．落款中的署名和日期的位置弄反了。B．集合地點不明。C．集合時間不明。四、句子練習。6．句子練習。（1）圍繞一個意思來寫句子，補一補有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。（2）仿寫句子，表達鮮花開放的樣子。例：牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｔ鹿饣?。（3）給下面句子換種說法，不改變句意。水要流動才能保持清潔。五、精彩回顧。7．根據(jù)意思寫出恰當?shù)脑娋?。?）綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。（2）遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一個而生遺憾之情。8．積累填空。（1）爺爺是個學識淵博的人，經(jīng)常告訴我很多知識，如他告訴我“中醫(yī)四診”是，“雅人四好”是。（2）《滁州西澗》中描寫澗邊幽草和林中黃鸝的優(yōu)雅景致的詩句是：，。（3）《憶江南》的作者是，詞中以反問表達作者對江南美景的留戀的句子是。六、手工實踐。9．一張簡單的流程圖，可以幫助我們梳理關鍵信息，更為我們有條理地表達提供依據(jù)。請用上“先、再、接著……”等連接詞，寫一下包粽子的過程，要把過程寫清楚。七、閱讀在線。閱讀在線。蜜蜂（節(jié)選）①傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。②第二天我____（檢撿）查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無____（誤娛）地回到了家。____它們逆風而飛，沿____（涂途）都是一些____（陌佰）生的景物，____它們確確實實飛回來了。④蜜蜂靠的____超常的記憶力，____一種我無法解釋的本能。10．在選文括號內填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。11．在選文中的括號內選出正確的字。12．寫出法布爾從實驗中得出的兩個結論。⑴蜜蜂確實具有的能力。⑵蜜蜂的這種能力是（①與生俱來的②后天學習的）。閱讀。春天等等我①有一顆種子非常貪玩。它在春季的課堂中，躲陽光，避雨水，不認真完成春天的課程。就這樣，一天天過去了。別的種子開始生根、發(fā)芽，而它原封不動。眼看春天就要過去了，它____：“春天老師，等等我吧。”春天同情它，答應再等三天。②三天后，它也生根、發(fā)芽了，而別的種子都長得枝繁葉茂。在夏天里，它____：“急什么？夏天老師會等我的?！眲e的禾苗都開了花，甚至還結了果。夏天快過去了，它又著急地像上次一樣哀求著。可季節(jié)有它們的規(guī)定，不能再破例了。后來它也勉強開了花。③秋天到了，別的種子長成的禾苗都碩果累累，而它的果實還不飽滿，都是空心干癟的。它又著急了，又想起“春天等等我”的辦法，可陣陣寒風已經(jīng)襲來。別的種子都拿著滿分交了卷，隨著收獲進入糧倉。而它未被收割，留在了地里，獨自在寒風中體驗著漫不經(jīng)心的學習態(tài)度帶來的痛苦。13．聯(lián)系上下文，在文中橫線上補充這顆種子說話時的動作或神態(tài)。14．根據(jù)短文內容填空。⑴種子發(fā)芽需要和。⑵短文中“別的種子都拿著滿分交了卷”中“滿分”是指。15．短文中的這顆種子錯在了。八、習作練筆。16．習作?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”正如詩句所說，想要徹底地明白道理，必須親自動手。在學習和生活中，你親自動手做了哪項小實驗？請你寫一寫吧。按照一定的順序把做小實驗的經(jīng)過寫清楚，還可以寫做實驗時的心情及有趣的發(fā)現(xiàn)等。300字左右，不得抄襲本試卷內容。

答案解析部分1．【答案】歷史；建；趙；匠；設計；建；驗；阿；歐洲；社會；謙虛；創(chuàng)舉；嘆【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“歷史”的“歷”不要寫成同音字“厲”，“石匠”的“匠”不要寫成形近字“匝”，“設計”的“計”不要寫成同音字“記”，“謙虛”的“虛”不要寫成形近字“慮”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：歷史；建；趙；匠；設計；建；驗；阿；歐洲；社會；謙虛；創(chuàng)舉；嘆

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。2．【答案】（1）|（2）纟；編織；扌；推【解析】【分析】（1）束縛：fù指受到約束限制，使停留在狹窄的范圍里.

救援：yuán指對處于危險或困難中的人或事物給予幫助，使其脫離危險或擺脫困難境地。

繚亂：liáo形容事物紛亂、復雜，讓人眼花繚亂，無法清晰分辨。

投擲：zhì指通過手臂的力量將物體投向遠處或指定的目標。

網(wǎng)絡：luò指由許多互相交錯的線路、系統(tǒng)、組織等形成的網(wǎng)狀結構，也可以指利用互聯(lián)網(wǎng)將地理位置不同的、具有獨立功能的計算機、通信系統(tǒng)、設備連接成一個功能完善、能夠實現(xiàn)資源共享的信息傳輸系統(tǒng).

打撈：lāo指從水中或其他液體中把沉沒或漂浮的東西撈起來。

（2）通過偏旁我知道，左邊第一組加點字“縛"“繚"和“絡"都帶有偏旁“纟”，這個偏旁在古代是表示絲線的意思，因此帶有這種偏旁的字大多和絲線、紡織或編織有關。右邊第二組加點字“援”"、“擲"和“撈”都含有相同偏旁“扌”，這個偏旁表示手的動作，因此，這些字都與手的動作有關。我還能寫出一個帶有這種偏旁的字，例如：“打、掃"。

【點評】本題主要考查對字音、部首的掌握，平時注意積累和識記。3．【答案】C【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

A：檔案館dàngànshì——dàngànguǎn

B：稅務局suìwùjú——shuìwùjú

C：正確

故答案為：C

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。4．【答案】（1）C（2）守株待兔；而身為宋國笑（3）人各有長處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并相互尊重?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A、《濫竽充數(shù)》告訴我們弄虛作假是經(jīng)不住時間考驗的，終究會露出馬腳。

B，《掩耳盜鈴》告訴我們做了壞事想讓別人不知道是不可能的，做任何事情都不要自欺欺人。

C.《邯鄲學步》告訴我們不要一味地模仿別人，否則會不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了.

D.《刻舟求劍》告訴我們辦事不要刻板拘泥，要根據(jù)實際情況處理問題。

故選C。

（2）這句話出自戰(zhàn)國韓非所作的《韓非子·五蠢》。原文“宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其未而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。"也是成語“守株待兔"的典故。“復”的意思是再、又；“身”在這里特指“兔子"本身，“笑"指被恥笑。

（3）本題考查修改病句。認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，注意：修改病句不能改變原句的意思。然后檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

閱讀句子“人長處和短處各有，我們要善于別人的優(yōu)點，并相互尊重。"可知，本句第一處語病在于語序顛倒，“長處和短處”與各有”位置顛倒了，應改為“各有長處和短處"；第二處語病在于搭配不當，“善于"不能搭配"別人的優(yōu)點”，可改為“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點”。即：人各有長處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并相互尊重。

故答案為：（1）C；（2）守株待兔、而身為宋國笑；（3）人各有長處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并相互尊重?！军c評】（1）本題考查學生對寓言故事、修改病句的掌握。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、用詞不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。5．【答案】C；B；A【解析】【分析】本題考查對通知的掌握。寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，使于遵照執(zhí)行，以下是通知的格式。

標題：(通知)居中。

正文：另起一行空兩格書寫。結合所給提示，寫清楚通知的時間、地點、人物、事件等。

落款：落款人寫在正文右下處、日期寫在落款人下面。

結合上述要求可知：

第一則通知，正文中末寫明具體的集合時間，故選C；

第二則通知，正文中未寫明具體的集合地點，故選B；

第三則通知，落款中的署名與日期上下顛倒了，故選A。

故答案為：C、B、A

【點評】本題考查寫通知的能力。要寫清楚標題、正文和落款，注意格式不要錯誤。6．【答案】（1）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人（2）綻開了燦爛的笑容（3）難道不是水要流動才能保持清潔嗎？【解析】【分析】（1）本題考查句子的仿寫能力。由例句可以知道，是一個排比句，運用了五個“有的”來表達來來往往，形態(tài)各異的人，所以在進行仿寫的時候也應該運用五個“有的”進行描寫，比如“操場上，同學們玩得熱火朝天，有的在踢足球，有的在玩踢建子，有的在玩跳皮筋，有的圍著跑道進行散步，有的在做健美操”。答案不唯一，可自行發(fā)揮。

（2）本題主要考查仿寫句子，例句把牽?；ó斪魅藖韺?，運用擬人的手法，仿寫時需要注意如：月光花從睡夢中醒來。

（3）陳述句變?yōu)榉磫柧?，沒有否定詞改時在句首加上“不是”，然后再在“不是水要流動才能保持清潔”前加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

故答案為：（1）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人。（2）綻開了燦爛的笑容。（3）難道不是水要流動才能保持清潔嗎？【點評】（1）、（2）本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內容。

（3）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。7．【答案】（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對詩句的理解和默寫。（1）根據(jù)關鍵詞“粉紅的桃花”江上春水蕩漾…鴨子~江水已經(jīng)變暖“可知，為：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！背鲎运未K軾的《惠崇春江晚景》。詩句的意思是：竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先覺察到春江水的回暖。

（2）根據(jù)關鍵詞“遠遠”“兄弟們身佩茱萸登上高處可知，為：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！背鲎蕴拼娙送蹙S的《九月九日憶山東兄弟》。詩句的意思是：遙想到兄弟們身佩茱萸登高望遠時，就少了我一個人，也會心生遺憾。故答案為：（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！军c評】此題是根據(jù)意思寫出相應的詩句。這就要求學生在學習古詩的過程中熟練掌握詩句及意思。在此基礎上，篩選符合要求的詩句即可。8．【答案】（1）望聞問切；琴棋書畫（2）獨憐幽草澗邊生；上有黃鸝深樹鳴（3）白居易；能不憶江南【解析】【分析】本題考查文學常識及名篇名句默寫與理解。（1）中醫(yī)四診是指扁杰在總結前人經(jīng)驗的基礎上，提出的“四診法”，即：望、聞、問、切。這四種診法至今依然普遍使用，是中醫(yī)辨證施治的重要依據(jù)。

雅人四好指的就是琴、棋、書、畫。雅人四好本指琴瑟、圍棋、書法和繪畫色彩四種古代藝術性文物或技藝，在古代，琴棋書畫這四項技藝掌握得如何，是衡量一個人是否具有才華的標準。

（2）唐代詩人韋應物的《除州西澗》中“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴"是說：詩人獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。書寫時注意“幽、澗、鸝的正確寫法。

（3）唐代詩人白居易《憶江南》中“能不憶江南?”意思是怎能叫人不懷念江南?寫出了對江南美麗景色的戀戀不舍之情。書寫時注意“憶"的正確寫法。故答案為：（1）望聞問切、琴棋書畫（2）獨憐幽草澗邊生、上有黃鸝深樹鳴（3）白居易、能不憶江南【點評】考查了詩歌默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎上，加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫。9．【答案】示例：包粽子時，先拿起一片粽葉，把它卷成一個錐體，再填入一半糯米，接著放幾顆紅棗，然后用糯米把錐體塞滿，最后把多余的葉子蓋下來，用線捆上就可以了?！窘馕觥俊痉治觥拷Y合題干要求可知，本題要用上“先、再、接著..….”等表示承接關系的連接詞，參考流程圖，寫出包粽子的過程。注意語句要通順連貫，表述要完整。示例：包粽子時，先把手中的著竹葉卷成圓錐形，再往里面放上糯米、紅棗等食材，然后折疊箸葉，包成四角形的，最后用線捆綁起來。

故答案為：包粽子時，先拿起一片粽葉，把它卷成一個錐體，再填入一半糯米，接著放幾顆紅棗，然后用糯米把錐體塞滿，最后把多余的葉子蓋下來，用線捆上就可以了。【點評】本題考查寫句子。完成本題要注意分析所給材料，明確寫話內容，然后組織語言。語句要通順，要有條理?！敬鸢浮?0．盡管；但；不是；而是11．檢；誤；途；陌12．辨別方向；①【解析】【點評】語段選自《蜜蜂》，這是一篇科普文章。課文中講到法布爾為了證明蜜蜂有辨別方向的能力，做了一個實驗：將20只蜜蜂背上做好記號，裝進紙袋里，帶到兩里多外的陌生地方進行放飛，看看它們能否回到蜂窩。通過實驗，得到蜜蜂有一個識路的本能。

完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。10．本題考查了關聯(lián)詞語填空。第③段“它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物”與“它們確確實實飛回來了意思上表示轉折。根據(jù)語義應選表示轉折關系的關聯(lián)詞，可以用“盡管.…但”。

第④段“超常的記憶力”與“一種我無法解釋的本能"分句間為并列關系，故用表示并列關系的關聯(lián)詞，可以用"不是.…而是...…"。

故答案為：盡管；但；不是；而是11．本題考查選詞填空。檢查：查看；查考，無誤；沒有錯誤，沿途：沿路，在到目的地或終點的路上，陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。

故答案為：檢；誤；途；陌12．本題考查選文內容的理解。(1)從第③段“這樣，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家?！笨芍?，蜜蜂確實具有辨認方向的能力。

(2)從第④段“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能"可知，蜜蜂的這種能力是與生俱來的。故選①。

故答案為：辨別方向、①【答案】13．苦苦地哀求；漫不經(jīng)心地說14．陽光；雨水；碩果累累15．貪玩，不珍惜時間【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。13．本題考查補充句子。補充句子要注意題目的要求，本題要聯(lián)系上下文，在文中橫線上補充這顆種子說話時的動作或神態(tài)，結合已有的知識積累和生活經(jīng)驗，把句子補充完整，注意要前后連貫。

第一處：聯(lián)系下文，從文章第①自然段中“春天老師，等等我吧。`春天同情它，答應再等三天"和第②自然段“夏天快過去了，它又著急地像上次一樣哀求著"可知，這顆種子終于意識到再不生根、發(fā)芽就要來不及了，所以哀求春天再給它三天時間。故在橫線處可填入“拼命地哀求等。

第二處故答案為：結合文章第②自然段中“急什么?夏天老師會等我的。”和第③自然段“而它未被收割，留在了地里，獨自在寒風中體驗著漫不經(jīng)心的學習態(tài)度帶來的痛苦’可知，此時，這顆種子說話時應是不慌不忙、漫不經(jīng)心的。故在橫線處可填入“不慌不忙地說"等。

故答案為：苦苦地哀求；漫不經(jīng)心地說14．本題考查對短文的理解。

(1)結合文章第①自然段中“有一顆種子非常貪玩。它在春季的課堂中，躲陽光，避雨水，不認真完成春天的課程….別的種子開始生根、發(fā)芽，而它原封不動“可知，種子發(fā)芽需要“陽光“和“雨水”。

(2)結合第③自然段中“秋天到了，別的種子長成的禾苗都碩果累累，而它的果實還不飽滿…..….別的種子都拿著滿分交了卷，隨著收獲進入糧倉?！笨芍皠e的種子都拿著滿分交了卷“中“滿分”是指種子結出的果實飽滿、豐碩，取得了豐收。

故答案為：陽光、雨水、碩果累累。15．本題考查對短文的理解和分析。閱讀短文可知，本文講述了一顆種子在別的種子生根發(fā)芽、開花結果時，一直漫不經(jīng)心，只顧貪玩，最后未被收獲進糧倉，獨自留在地里面對寒風帶來的苦痛。由此可知，這顆種子錯在只顧貪玩，不懂得珍惜時間努力奮斗。

故答案為：貪玩，不珍惜時間16．【答案】范文：一次有趣的實驗最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一