河北省唐山市遷安市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷

河北省唐山市遷安市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、識(shí)字與寫字1．識(shí)音寫字，根據(jù)語境和拼音寫出正確漢字4月3日，在潮白河畔森林公園nèi??，習(xí)近平主席參加義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)qiáng??調(diào)今年是我國(guó)植樹節(jié)shè??立45周年，義務(wù)植樹開chuàng??了一條fú??合中國(guó)國(guó)情的綠化之路，是國(guó)土綠化的有效tú??徑，要擴(kuò)綠護(hù)綠并jǔ??。揮鍬鏟土、tí水澆灌，荒山披錦繡，沙漠變綠zhōu??，義務(wù)植樹在中華大地péng??勃展開，為jiàn??好美麗中國(guó)增綠添彩。增綠就是增優(yōu)shì??，植樹就是植未來……我們要凝jù??力量shǒu??護(hù)好來之不易的綠化成果。2．據(jù)義定音，在語境中選出加點(diǎn)字的正確讀音。（1）禁（jìnjīn）令終于解除了，人們情不自禁（jìnjīn）地歡呼起來。（2）老師經(jīng)常稱（chēngchèn）贊我的字寫得勻稱（chēngchèn）美觀。3．辨析字形，劃出每組詞語中的錯(cuò)別字，并改正。（1）鴛鴦蓮篷陶罐萬壽菊改正：（2）姿勢(shì)謙虛待價(jià)精美別致改正：（3）投擲欣賞辯認(rèn)隨風(fēng)舞蹈改正：4．巧查字典，正確使用查字典的方法?！俺恕笔墙Y(jié)構(gòu)，共畫，筆順是，用部首查字法先查部首?！俺恕痹谧值渲杏袃蓚€(gè)讀音：①chéng；②shèng在“對(duì)面來了一乘轎子”句中“乘”的讀音是。（填序號(hào)）5．硬筆抄寫，中國(guó)娃會(huì)寫中國(guó)字。小故事大道理二、閱讀與鑒賞6．精彩語言林；創(chuàng)意詞語秀（1）含有寓言故事的詞語（井底之蛙）——（2）補(bǔ)充詞語聞名爭(zhēng)奇打采（3）填寫合適的詞語的尾巴的圖畫的天空7．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）他們?cè)诨丶业穆飞铣皇祝ㄝp巧輕快）的歌曲。（選出合適的詞語）（2）照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。例：獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。________________________________________________________________________________________8．課文直通車。（1）春天看到江水碧綠、鮮花紅艷的景象，我想起了白居易的詞句“，春來江水綠如藍(lán)”。唐代王維的詩句“每逢佳節(jié)倍思親”，“佳節(jié)”指的是；宋代王安石的《元日》一詩中寫到的習(xí)俗有，，。（2）學(xué)習(xí)《蜜蜂》，聽說蜜蜂有的能力，無論飛到哪里，它總是可以。通過實(shí)驗(yàn)法布爾知道它靠的不是，而是一種無法解釋的。三、閱讀理解課內(nèi)閱讀①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。②“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。③“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”……④“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”⑤人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到?！x自課文《陶罐和鐵罐》9．說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？________________________________________________________________________________________10．用橫線畫出陶罐說明自己并不是懦弱的語句。________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)把描寫陶罐和鐵罐神態(tài)的語句抄寫在下面：寫陶罐神態(tài)的語句：寫鐵罐神態(tài)的語句：從這些神態(tài)可以看出陶罐的特點(diǎn)是，鐵罐的特點(diǎn)是。12．這個(gè)故事告訴了我們什么道理？________________________________________________________________________________________課外閱讀①動(dòng)物也有自己的語言。有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。②在某一個(gè)海灘上，有一種蟹，雄的只有一只大螯（áo），在尋求配偶時(shí)，便高舉這只大螯，頻頻揮動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)雌蟹走來，就更加起勁地?fù)]舞著大鰲，直到雌蟹伴隨著它一同回到大海。③有一種鹿是靠尾巴報(bào)信的。平安無事時(shí)，它的尾巴就垂下不動(dòng)；尾巴半抬起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，它的尾巴便完全豎直。④蜜蜂的____可算是登峰造極的了，它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告蜜源的方向和距離。蜜源的距離不同，它在一定時(shí)間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了一個(gè)誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動(dòng)。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉，真是一舉兩得?！浴秳?dòng)物的語言》13．選文圍繞著這句話，通過的語言、的語言、的語言把這段話的意思寫清楚了。14．填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．超聲語言 B．色彩語言 C．動(dòng)作語言 D．氣味語言15．對(duì)文中畫線部分理解正確的一項(xiàng)是（）A．具體說明蜜蜂的語言算是登峰造極。B．說明蜜蜂的語言特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值。C．說明了蜜蜂的語言特點(diǎn)。D．描繪了利用蜜蜂的語言造福人類的美好前景。16．“有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的”從句中“有些”一詞你體會(huì)到了什么（）A．“有些”一詞在句中意思模糊不清，如果不用這個(gè)詞，句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確。B．句中加上“有些”，使表達(dá)出來的意思與現(xiàn)實(shí)情況相符，更準(zhǔn)確。四、表達(dá)與交流17．口語交際觀察下圖，如果你在場(chǎng)，該怎么勸說沒有危險(xiǎn)意識(shí)、私自貿(mào)然下水的小男孩呢？18．.我的小筆頭同學(xué)們的生活豐富多彩，也許我們?cè)?jīng)栽過一盆花，種過一種植物，養(yǎng)過一種動(dòng)物；也許我們還會(huì)放過風(fēng)箏、做過實(shí)驗(yàn)……那是多么有趣和開心的事情啊。請(qǐng)你選擇一件經(jīng)歷過的事情，把自己看到的、想到的寫清楚，題目自擬。（溫馨提示：如果需要修改，一定要規(guī)范使用修改符號(hào)呦?。┪?、“紙的演變”主題活動(dòng)即將舉行，你準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)嘗試在一周內(nèi)完成三個(gè)錦囊，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。19．計(jì)劃錦囊。歷史年代演變過程優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)相關(guān)的人或事件（資料）小組成員分工20．梳理小錦囊。內(nèi)容自我評(píng)價(jià)收集資料圍繞小組選定的內(nèi)容收集資料（聽長(zhǎng)輩的講述、去翻閱相關(guān)的書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)的資料、觀看相關(guān)影視片等……）☆☆☆整理資料詳細(xì)記錄與紙的演變過程相關(guān)的歷史資料，可通過摘抄、拍照、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)等形式記錄下來并根據(jù)記錄的要點(diǎn)嘗試練習(xí)介紹。☆☆☆小組交流積極參與小組討論，認(rèn)真傾聽，誠(chéng)懇地提出改進(jìn)建議。☆☆☆21．展示小錦囊。個(gè)人在小組內(nèi)展示梳理成果(紙的演變過程歷史事件事)小組交流、互相補(bǔ)充，并推薦一名代表在全班進(jìn)行本組成果展示。全班互動(dòng)交流收獲并投票評(píng)選“最佳匯報(bào)團(tuán)隊(duì)”

我們來介紹——紙的演變快來制作屬于自己的“紙的演變資料袋”吧！（封面+探究計(jì)劃表+梳理日記+活動(dòng)過程相關(guān)資料+封底）

答案解析部分1．【答案】?jī)?nèi)；強(qiáng)；設(shè)；創(chuàng)；符；途；舉；提；洲；蓬；建；勢(shì)；聚；守【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“設(shè)立”的“設(shè)”不要寫成形近字“投”，“開創(chuàng)”的“創(chuàng)”不要寫成形近字“搶”，“提水”的“提”不要寫成形近字“堤”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：內(nèi)；強(qiáng)；設(shè)；創(chuàng)；符；途；舉；提；洲；蓬；建；勢(shì)；聚；守

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】（1）jìn；jīn（2）chēnɡ；chèn【解析】【分析】（1）禁：多音字，讀“jìn”時(shí)，意思是禁止；讀“jīn”時(shí)，意思是禁受，耐?！敖睢钡囊馑际墙箯氖履稠?xiàng)活動(dòng)的法令?！扒椴蛔越钡囊馑际且种撇蛔∽约旱母星?。所以依次填：jìn、jīn。

（2）稱：多音字，讀“chēng"時(shí)，意思是叫，叫作；讀"chèn"時(shí)，意思是適合，相當(dāng)?！胺Q贊”的意思是用言語表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛?！皠蚍Q”的意思是均勻，比例和諧。所以依次填：chēng、chèn。

故答案為：（1）jìn、jīn；（2）chēnɡ、chèn

【點(diǎn)評(píng)】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．【答案】（1）篷；蓬（2）待；代（3）辯；辨【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。（1）蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。故“蓮篷”的“篷"錯(cuò)誤，應(yīng)為“蓬”。

（2）代價(jià)：泛指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的物質(zhì)或精力。故"待價(jià)”的“待"錯(cuò)誤，應(yīng)為“代"。

（3）辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，予以認(rèn)定。故“辯認(rèn)"的“辯”錯(cuò)誤，應(yīng)為“辨”。

故答案為：（1）篷；蓬；（2）待；代；（3）辯；辨

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】單一；10/十；撇；橫；豎；豎；橫；提；撇；豎彎鉤；撇；捺；禾；②【解析】【分析】考查了查字典、筆順規(guī)則、多音字、基本筆畫、漢字結(jié)構(gòu)。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，可用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法?！俺?單一結(jié)構(gòu)，共10畫，筆順：撇；橫；豎；豎；橫；提；撇；豎彎鉤；撇；捺。用部首查字法先查部首“禾”。乘：讀“sheng"時(shí)，是量詞，古時(shí)稱四匹馬拉的車為一乘。如：一乘。讀“chéng"時(shí)，意思是搭坐(交通工具）。如：乘車。故在“對(duì)面來了一乘轎子"句中“乘”的讀音是②shèng。故答案為：?jiǎn)我弧?0/十、撇；橫；豎；豎；橫；提；撇；豎彎鉤；撇；捺；禾、②【點(diǎn)評(píng)】部首查字法的步驟：第一步，確認(rèn)這個(gè)字的部首，數(shù)清部首的筆畫。第二步，按這個(gè)部首筆畫數(shù)，在“部首目錄”中找到這個(gè)部首。第三步，按部首目錄提示的頁碼，在“檢字表”找到這個(gè)部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)準(zhǔn)確這個(gè)字的筆畫數(shù)。第五步，在這個(gè)部首欄找到該字在字典正文里的頁碼，翻到正文，就可以查到這個(gè)字了。5．【答案】小故事大道理【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模扔^察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“事”和“道”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：小故事大道理

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。6．【答案】（1）邯鄲學(xué)步；濫竽充數(shù)（2）舉；世；斗；艷；沒；精（3）剪刀似；光彩奪目；曠亮無比【解析】【分析】本題考查對(duì)寓言故事的掌握、補(bǔ)全詞語、詞語搭配的掌握。（1）含有寓言故事的詞語：守株待兔、畫蛇添足。

（2）舉世聞名：全世界都知道的事情，形容非常著名。爭(zhēng)奇斗艷：指百花競(jìng)放，十分艷麗。多形容花與女子。也作“爭(zhēng)奇斗妍”、“爭(zhēng)妍斗艷"?，F(xiàn)多指各樣花卉都競(jìng)相開放，比美斗艷。沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。

（3）尾巴：是動(dòng)物身體末端突出的部分，主要作用是協(xié)助動(dòng)物移動(dòng)、保持平衡等。用來修飾“尾巴”的詞語有：長(zhǎng)長(zhǎng)的、漂亮的、美麗的等；圖畫：指用線條、色彩描繪出來的形象或場(chǎng)景。用來修飾“圖畫”的詞語有：精美的、絢麗的、栩栩如生的等；天空：是指地球周圍的廣大空間，由大氣層、外層空間等組成。用來形容“天空"的詞語有：蔚藍(lán)的、晴朗的、廣闊的等。故答案為：（1）邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)；（2）舉、世、斗、艷、沒、精；（3）剪刀似、光彩奪目、曠亮無【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語仿寫、詞語搭配、補(bǔ)全詞語。詞語仿寫，作答此題重點(diǎn)是找出所給詞語的特點(diǎn)，然后據(jù)此仿寫。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類整理。7．【答案】（1）輕快（2）小白兔有一身雪白的絨毛和兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙像紅寶石一樣的眼睛，還有一條短短的尾巴。【解析】【分析】（1）“輕巧”指輕便靈巧，簡(jiǎn)單容易或操作輕松靈巧?！拜p快"指不費(fèi)勁兒，輕松愉快。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，選“輕快"。

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，寫出“小動(dòng)物的外形特點(diǎn)”即可，注意語言通順，表達(dá)清晰。示例：小白兔有一身雪白的絨毛和兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙像紅寶石一樣的眼睛，還有一條短短的尾巴。

故答案為：（1）輕快；（2）小白兔有一身雪白的絨毛和兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙像紅寶石一樣的眼睛，還有一條短短的尾巴?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空及句子仿寫的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。

選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。8．【答案】（1）日出江花紅勝火；重陽節(jié)；放爆竹；飲屠蘇酒；換桃符（2）辨認(rèn)方向；回到原處；超常的記憶力；本能【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)"出自唐代白居易的《憶江南》?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，詩句的意思是：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人?！凹压?jié)”指的是重陽節(jié)。宋代王安石的《元日》全詩如下：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳疃日，總把新桃換舊符。詩中寫到的習(xí)俗有燃放炮竹、飲屠酥酒、換新桃符。

（2）學(xué)習(xí)《蜜蜂》一文我們知道，作者聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處，法布爾通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是超常記憶能力，而是一種本能。故答案為：（1）日出江花紅勝火；重陽節(jié)；飲屠酥酒；換新桃符；（2）辨認(rèn)方向；回到原處；超常記憶能力；本能。

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩文默寫、節(jié)日風(fēng)俗、課文理解。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。許多年后，陶罐被人挖掘出來成了有價(jià)值的珍藏品，而鐵罐卻在泥土中消失了。10．我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。11．陶罐謙虛地回答；陶罐興奮地說；鐵罐傲慢地問；帶著更加輕蔑的神氣；謙虛；傲慢12．人和事物各有自己的長(zhǎng)處和短處，不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處比。要看到自己的不足，與人和睦相處，互相尊重。【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段選自《陶罐和鐵罐》，這個(gè)故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。9．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“你敢碰我嗎，陶罐子!”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西!"“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄拔覀兩鷣砭褪鞘|西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說"“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。""人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到?！笨芍?，陶罐和鐵罐一同生活在國(guó)王的御廚里，鐵罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很謙虛，從不與鐵罐計(jì)較。王朝覆滅，鐵罐和陶罐遺落在廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。多年后，陶罐被挖了出來，依然光潔、樸素、美觀，鐵罐卻再也找不到了。

故答案為：驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。許多年后，陶罐被人挖掘出來成了有價(jià)值的珍藏品，而鐵罐卻在泥土中消失了。10．本題考查句子理解與分析。結(jié)合短文中“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐爭(zhēng)辯說，‘我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”可知答案。

故答案為：我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。11．本題考查形象分析。結(jié)合短文中“陶罐謙虛地回答"“陶罐爭(zhēng)辯說”可知寫陶罐神態(tài)的語句。結(jié)合“鐵罐傲慢地問"“帶著更加輕蔑的神氣”可知寫鐵罐神態(tài)的語句。從這些神態(tài)可以看出陶罐的特點(diǎn)是謙虛鐵罐的特點(diǎn)是傲慢。

故答案為：陶罐謙虛地回答；陶罐興奮地說/鐵罐傲慢地問；帶著更加輕蔑的神氣/謙虛/傲慢12．本題考查概括文章主旨。結(jié)合短文中“你敢碰我嗎，陶罐子!”“不敢，鐵罐兄弟。""我就知道你不敢，懦弱的東西!”“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。"“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再

說"“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。""人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到?！笨芍?，這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

故答案為：人和事物各有自己的長(zhǎng)處和短處，不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處比。要看到自己的不足，與人和睦相處，互相尊重?！敬鸢浮?3．有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。；蟹；鹿；蜜蜂14．C15．D16．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇說明文。本文主要介紹了蟹使用動(dòng)作語言求偶、鹿使用尾巴動(dòng)作報(bào)信、蜜蜂使用動(dòng)作語言報(bào)告蜜源的方向和距離，說明了動(dòng)物也有自己的語言。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。13．考查了找中心句和概括段落大意。中心句是能概括文章主要內(nèi)容的句子。聯(lián)系上下文可知，本文主要介紹了蟹使用動(dòng)作語言求偶，鹿使用尾巴動(dòng)作報(bào)信，蜜蜂使用動(dòng)作語言報(bào)告蜜源的方向和距離，說明了動(dòng)物也有自己的語言。因此本文的中心句是：動(dòng)物也有自己的語言，有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。

故答案為：有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。蟹、鹿、蜜蜂14．考查了選字詞填空。A、B、D不恰當(dāng)。

C.恰當(dāng)。聯(lián)系上下文可知，這篇說明文主要講述了蟹、鹿、蜜蜂是如何使用動(dòng)作語言來傳遞信息的，并且從第四段“它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告蜜源的方向和距離"可知，第三段介紹的是蜜蜂的動(dòng)作語言。故選：C。

故答案為：C15．考查了句子理解。A、B、C錯(cuò)誤。

D.正確。通過分析畫線句“有人因此提出了一個(gè)誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動(dòng)。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉，真是一舉兩得”中的“設(shè)想"可知，這句話描繪了利用蜜蜂的語言造福人類的美好前景。故選：D。

故答案為：D16．考查詞語的理解及其作用。A.不符合題意。

B.符合題意。有些"限定了范圍，假如將它去掉。去掉后，句子的意思就變成所有動(dòng)物都是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的，這與實(shí)際不符。因此“有些"的作用是使表達(dá)出來的意思與現(xiàn)實(shí)情況相符，更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。故選：B。

故答案為：B17．【答案】小朋友，這里水深危險(xiǎn)，禁止游泳，咱們年齡小、體力弱，要遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)的地方，我們還要有危險(xiǎn)意識(shí)，不要私自貿(mào)然下水，做個(gè)懂安全，讓家長(zhǎng)老師放心的好孩子！【解析】【分析】本題考查勸告慰勉。作答時(shí)勸說要有明確的目標(biāo)，說話要委婉，有稱呼，用征詢的口吻，要有充分的理由。作答時(shí)緊扣“沒有危險(xiǎn)意識(shí)、私自貿(mào)然下水的小男孩"這一特點(diǎn)完成。

故答案為：小朋友，這里水深危險(xiǎn)，禁止游泳，咱們年齡小、體力弱，要遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)的地方，我們還要有危險(xiǎn)意識(shí)，不要私自貿(mào)然下水，做個(gè)懂安全，讓家長(zhǎng)老師放心的好孩子!

【點(diǎn)評(píng)】解答口語交際題，要注意語境的要求和語體的要求。18．【答案】范文：童年趣事如果童年是一條小溪，那么童年的趣事就是小溪里游來游去的小魚；如果童年是一臺(tái)照相機(jī)，那么童年的趣事就是一張張記錄快樂的相片；如果童年是一罐蜂蜜，那么童年的趣事就是里面甜甜的回憶。童年的心靈是稚嫩的，童年的歡樂是無止境的。說起我的童年趣事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在我就和你分享一下吧！五歲過生日的時(shí)候，媽媽送我了一個(gè)禮物——儲(chǔ)錢罐。它藍(lán)得發(fā)亮，模樣是一個(gè)小熊，非常惹人喜愛。為了讓小熊的肚子充實(shí)起來，我想盡了辦法。一天，我的腦子里閃出一個(gè)主意：媽媽常說“種瓜得瓜，種豆得豆”，把豆子種下就能得到成片的大豆，那硬幣為什么不能？我何不種硬幣呢？說干就干，我到公園挖了許多土，回家找到了一個(gè)盆子，先放進(jìn)去一些土，然后把我心愛的硬幣放進(jìn)去，又放了一些土，對(duì)了，還要澆點(diǎn)水。等我三下五去二的迅速做完種硬幣的大事后，就開始“想入非非”：嘿嘿，過一段時(shí)間等硬幣長(zhǎng)成參天大樹后，我就爬上去，摘啊摘啊……我就變成百萬富翁啦，哈哈哈……我不由得發(fā)出了歡笑聲。一天過去了，盆子里的硬幣沒有動(dòng)靜，兩天過去了，還是沒有動(dòng)靜，三天過去了，一個(gè)月過去了……盆子里仍然沒有動(dòng)靜。我心里不由得急了，就扒開土看看——硬幣完好無損，一點(diǎn)變化也沒有。于是我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了哈哈大笑，笑的上氣不接下氣。她告訴我：錢是通過辛勤勞動(dòng)換來的，不是種出來的。我這才恍然大悟！童年的趣事是美麗，讓我們?yōu)橥戤嬌弦坏罓N爛的彩虹吧！【解析】【分析】從題目的要求看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果和當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受。③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過程要詳寫，寫具體。④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】文章中選的事例特別好，能夠很好地突出“趣”字，敘述過程中的條理也較為清晰，文章內(nèi)容豐富。不足之處是文章語言仍不夠生動(dòng)，有幾處原本應(yīng)該用描繪性的詞語進(jìn)行具體描寫的地方卻被一筆帶過了，因此，需要在文章中增加故事發(fā)生時(shí)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，才能讓文章讀起來生動(dòng)有趣，給讀者留下深刻印象。【答案】19．公元前3000年左右；古埃及人使用莎草紙；輕便、易書寫；易碎、不易保存；莎草紙的制作工藝，古埃及文明記錄；公元前2世紀(jì)；中國(guó)西漢時(shí)期出現(xiàn)麻紙；成本較低，可批量生產(chǎn)；質(zhì)地粗糙，不適合精細(xì)書寫；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，《后漢書》記載；公元7世紀(jì)；唐朝造紙技術(shù)傳播至日本；促進(jìn)了文化交流，技術(shù)傳播；初期技術(shù)依賴中國(guó)輸入；鑒真東渡，中日文化交流；小組討論與分工，小組會(huì)議，討論研究計(jì)劃，明確各成員的任務(wù)分工，分配任務(wù)時(shí)考慮成員的興趣和能力，確保任務(wù)均衡。設(shè)立負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)進(jìn)度，解決遇到的問題20．略21．封面設(shè)計(jì)：標(biāo)題：《紙的千年之旅：從起源到現(xiàn)代》副標(biāo)題（可選）：探索紙的演變與文明進(jìn)步，設(shè)計(jì)元素：可以加入紙張的圖案、古代造紙工具（如竹簡(jiǎn)、布帛）、現(xiàn)代紙張制品（如書籍、紙張藝術(shù)品）的剪影或線條畫，以及小組成員的創(chuàng)意元素。

探究計(jì)劃表：研究目的：了解紙的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)紙對(duì)人類社會(huì)的影響。研究方法：文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)絡(luò)搜索、小組討論、專家咨詢（如果可能）。研究?jī)?nèi)容：1.紙的起源與早期形態(tài)（如古埃及莎草紙、中國(guó)漢代造紙術(shù)）。2.紙的傳播與演變（中世紀(jì)歐洲紙張的發(fā)展、造紙技術(shù)的革新）。3.紙的重要?dú)v史事件與人物（如蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)、活字印刷術(shù)的發(fā)明）。4.現(xiàn)代紙的種類與應(yīng)用（如環(huán)保紙、特殊功能紙、數(shù)字化紙張）。時(shí)間規(guī)劃：列出各階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和預(yù)期完成的任務(wù)。

梳理日記（摘要）：記錄每次小組會(huì)議的重點(diǎn)討論內(nèi)容。提及在資料搜集過程中發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)或難題。簡(jiǎn)述對(duì)紙的歷史演變的個(gè)人見解或感悟。

活動(dòng)過程相關(guān)資料：精選的紙的歷史圖片或插圖。關(guān)鍵歷史事件的簡(jiǎn)短描述與背景知識(shí)。重要人物的簡(jiǎn)介及他