湖北省省直轄縣級行政單位2023-2024學年三年級下學期語文期中考試試卷

湖北省省直轄縣級行政單位2023-2024學年三年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．判斷正誤。判斷下列各題說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。（1）《花鐘》一文中第一自然段的關鍵句是第2句話。（2）“九月九日憶山東兄弟”中的“山東”點明了詩人的家鄉(xiāng)在現(xiàn)在的山東省。（3）成語“邯鄲學步”比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領忘掉了。（4）“說到盛東西，我不見得就比你差”這說明陶罐在盛東西方面比鐵罐強。（5）“束縛（fú）、資（zhī）產(chǎn)、檔（dǎng）案、咖（k?。┓取敝?，有2個加點字的讀音是錯誤的。（6）造紙術是中國古代的四大發(fā)明之一。（7）《惠崇春江晚景》是宋代詩人蘇軾題畫詩的代表作。（8）“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋。”縮句應為“河北省有一座石拱橋。”。（9）“我們背誦并搜集了大量關于春天的古詩?！边@句話無語病。（10）“蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向”不是一個比喻句。2．下列詞語中，加點字的讀音、不加點的字形完全正確的一項是（）A．適合（shì）作坊（zuō）辨認聚集B．勞累（l?i）飽脹（zhàng）活潑形勢C．懦弱（luò）海豚（tén）酒落芬芳D．搶掠（luè）龍爪（zhu?）嬌傲倒映3．“百花你爭我搶，競相開放，花姿各異，十分艷麗”下面詞語可以描述這樣景象的一項是（）A．芬芳迷人 B．欣然怒放 C．爭奇斗艷 D．含笑一現(xiàn)4．下列詩句中，直接表達游子思鄉(xiāng)的千古名句是（）A．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天C．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親D．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂5．《鹿角和鹿腿》一文中，關于鹿的心情變化的順序正確的一項是（）A．驚喜→抱怨→慌張→醒悟 B．驚喜→抱怨→醒悟→慌張C．驚喜→慌張→抱怨→醒悟 D．抱怨→醒悟→驚喜→慌張6．警犬的嗅覺十分（），能很好地幫助公安人員破案。A．靈活 B．靈巧 C．靈敏 D．靈動7．下列對不倒翁的制作過程概括正確的一項是（）先在雞蛋下方輕輕地戳一個小洞，再用一根牙簽搗破蛋黃，把蛋清和蛋黃倒在碗里，接著把雞蛋殼清洗一下，用布輕輕地擦干，然后把細沙倒進蛋殼里，最后給不倒翁畫上鼻子、眼睛、嘴巴。A．搗→戳→倒→洗→倒→擦→畫 B．戳→搗→倒→洗→倒→擦→畫C．戳→倒→搗→洗→擦→畫→倒 D．戳→搗→倒→洗→擦→倒→畫8．下列不是出自《伊索寓言》的一項是（）A．《北風和太陽》 B．《陶罐和鐵罐》C．《鹿角和鹿腿》 D．《農夫和蛇》9．“吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角獸，摔在燈下。”句中破折號的正確用法是（）A．表示話題的轉折 B．表示解釋說明C．表示聲音的延長 D．表示引出下文10．對下列句子的語病判斷正確的一項是（）A．趙州橋因為堅固，所以美觀。（用詞不當）B．同學們排著整齊的隊伍擠進了教室。（成分殘缺）C．我愛吃蘋果、梨、西藍花等水果。（重復累贅）D．不僅傳到了朝鮮半島和日本，還傳到了阿拉伯世界。（詞序顛倒）11．填入下面這段話中橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┖５子懈鞣N各樣的生物，____：有的會用大螯夾擊敵人，有的會用噴“墨水”的方式來逃生，有的會巴在輪船底下做免費的長途旅行……A．它們各有各的特點 B．它們各有各的本領C．它們各有各的愛好 D．它們各有各的體形12．古詩書寫。請從以下十二宮格里所給字中識別一句七言宋詩，將它工整正確地書寫在下面的方格里，一個漢字已給出。春風江先鴨綠藍水得來暖知拼讀拼寫。閱讀文本片段，按要求完成下列字詞練習。中國陶瓷lìshǐ____悠久，時間上比ōuzhōu____大yuē____早一千年。中國陶瓷乘____[chéngshèng]著商貿船只橫____[hénhéng]渡大洋，遠銷各國，聞名于世，瓷器英文“china”便____[piánbiàn]成了中國的代稱。江西省景德鎮(zhèn)陶瓷博物館bǎocún____著大量造型shèjì____十分獨特的古瓷器，那是古代工jiàng____zhìhuì____的鮮____[xiānxiǎn]活見證。13．文本中某學生有一些不會寫的字和詞語用拼音代替了，請幫他依序寫出。14．請給文本中加點的字選擇正確讀音，將其讀音分別填寫在橫線上。15．詞句段運用。按要求完成句段練習。（1）獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。（照樣子，寫出小燕子的外形）（2）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。（圍繞一個意思，用相同句式仿寫句子）夏天，天上的浮云千變萬化，有的像，有的像，有的像，還有的像。（3）五點左右，艷麗的薔薇開了。（改為擬人句）________________________________________________________________________________________（4）帛比竹片、木片輕便。帛價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（用合適的關聯(lián)詞語將兩句話合并為一句話）________________________________________________________________________________________（5）鹿的角被樹枝掛住了。（改為把字句）________________________________________________________________________________________（6）“真的，一個陶罐！”其余的人都高興地叫起來。（注意加點部分，照樣子補全句子）“終于完成任務了！”哥哥。16．精彩回顧。根據(jù)所學內容和日常積累填空。（1）《元日》的作者是宋代詩人這首詩中的“，”描寫了前景光明、萬象更新的景象；《滁州西澗》一詩中，“獨憐幽草澗邊生，”描繪了清麗的色彩與動聽的音樂交織而成的優(yōu)雅景致；唐詩《憶江南》中運用了比喻的修辭手法的詩句是，”；杜甫的《絕句》中，“，春風花草香”體現(xiàn)了春天大地上生機勃勃的景象。（2）“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！边@段話中寫小燕子動作的字是、寫出小燕子飛行姿態(tài)的詞語是“小圓暈”指的是。（3）宋人有。田中有株。兔走，而死。（《守株待兔》）17．綜合性學習。你們班要開“寓言故事分享會”，請你幫忙解決問題。（1）可可準備的故事開頭不通順，請用修改符號幫他修改。春天來了，草兒、花兒開了，冬眠的動物都蘇醒過來了。一只小兔子來到蹦蹦跳跳地草地上玩耍。________________________________________________________________________________________（2）補充對人物神態(tài)或動作的描寫，幫笑笑把故事講得更生動。葉公聽到有聲音，走出臥室來看。這一看可不得了了，一條真龍正在那里瞪著自己。葉公，：“怪物哇！”（3）好故事我推薦。從已經(jīng)讀了的很多有趣的寓言故事中，選擇其中你最喜歡的一則故事，把它推薦給同學們吧！我推薦故事的主要內容告訴我們的道理推薦理由（4）“寓言故事分享會”將于明天（4月25日）下午第二節(jié)課在本班教室召開，要求全班同學都要參加。請你以三（3）班班委會的名義寫一則通知。________________________________________________________________________________________二、閱讀與感悟非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面的材料，完成練習。實驗記錄表實驗名稱水的蒸發(fā)與周圍溫度的變化實驗目的驗證水的蒸發(fā)是否會使周圍的溫度下降實驗器材溫度計、棉球、計時器我的猜想水的蒸發(fā)會使周圍的溫度下降。實驗過程1.將溫度計吊在鐵架臺上，并記錄此時的溫度。2.用棉球將溫度計包住，并蘸上少許水。3.每隔1分鐘觀察溫度計的變化，并記錄。4.分析數(shù)據(jù)。實驗現(xiàn)象隨著時間的變化，溫度計的度數(shù)慢慢下降。實驗結論水的蒸發(fā)會吸收熱量，從而使周圍的溫度下降。18．這次實驗的目的是。19．我能用表中的幾個關鍵動詞來概括實驗過程。吊→→→蘸→→→分析20．我能用上“先……接著……然后……最后”這樣表示先后順序的句式，把實驗過程寫清楚。做實驗時，我先；接著用棉球將溫度計包住，并蘸上少許同樣溫度的水；然后；最后分析數(shù)據(jù)。21．這次實驗得出的結論是什么？與“我”的猜想吻合嗎？________________________________________________________________________________________課內閱讀。閱讀課內選段，完成文后練習。荷花（節(jié)選）①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。②這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。22．選文第1自然段描寫了三種狀態(tài)的荷花，請你結合下列加點字讀一讀，再連一連。有的才展開兩三片花瓣兒。全部開放有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。含苞待放有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。剛剛開放23．選文中的“冒”字用得特別好，最恰當?shù)睦碛墒牵ǎ〢．寫出荷花白、大的特點B．寫出了荷花長得快的特點C．寫出了荷花使勁地、不停地向上生長，表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群24．“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！庇靡粋€四字詞語來形容荷花：。25．這一池荷花是“一大幅活的畫”，請在對此分析正確的說法（）。A．眼前這一池荷花就像一大幅活的畫。這幅畫不僅美麗，而且是活的。B．結合上文荷花的姿態(tài)，讓我們感受到一池荷花的動態(tài)美。C．每一株荷花都是活的。26．我知道畫橫線句子中的“畫家”是指，“畫家的本領可真了不起”是作者對由衷地贊嘆。我也能夸夸它（用上比喻或擬人的修辭手法）：課外閱讀。閱讀課外短文，完成文后練習。狐松鼠也懂放東西要分門別類①一項研究發(fā)現(xiàn)，狐松鼠會把自己采集的干果按照類別、品質，甚至自己的偏好來分別存放。②狐松鼠每年要儲存成千上萬顆干果。在某些狀況下，它們會建立“子存放點”來儲存每一種干果?？茖W家說，這表明狐松鼠會根據(jù)自己怎樣獲得食物來使用靈活的儲存策略?？茖W家推測，復雜的儲存技術能讓狐松鼠更好地記住自己把最好的干果藏在了哪里，同時又不讓“小偷”光顧。③科學家說，狐松鼠可能會使用與一般人存放雜貨相同的方式。你可能會把水果放在廚房里的一個地方，把蔬菜放在另一個地方。當你要找洋蔥時，你只需要去專門放蔬菜的位置，而不用找遍整個廚房。在兩年的時間里，科學家追蹤了45只狐松鼠的儲藏習慣。在美國加州大學伯克利學院的林地里，狐松鼠會把扁桃仁、山核桃、榛子和胡桃埋在不同的地方。在一項實驗中，科學家喂食每只狐松鼠16顆干果，一顆接一顆地喂。喂食分為兩種情況：一些狐松鼠被喂食一種干果的地方，是它們儲藏之前被喂食這種干果的地方；另一些狐松鼠則只在一個地方被喂食干果，如果又想被喂食干果，它們就必須返回這里。④科學家分四輪喂給一些狐松鼠16顆干果，每一輪都先是扁桃仁，接著是山核桃，然后是榛子，最后是胡桃。其他狐松鼠則以隨機順序得到16顆干果。運用手持式GPS導航儀，科學家跟蹤狐松鼠，了解它們從開始被喂食地點到儲藏地點的情況，接著繪制干果類型分布圖和儲藏地點分布圖。由此他們發(fā)現(xiàn)，只在一個地點采集干果的狐松鼠經(jīng)常會按照干果類別來實施儲藏。例如，如果它們正在采集扁桃仁，它們就會返回出產(chǎn)扁桃仁的區(qū)域，而且它們會把被喂食的一些不同類型的干果分開存放在該區(qū)域的不同位置。而在多個地方覓食的狐松鼠，則刻意避免在已經(jīng)埋過干果的區(qū)域儲藏干果，而不是按照類別在同一個地方儲藏干果。⑤這些觀察說明，狐松鼠在儲藏食物方面的確是有策略的。27．狐松鼠不會根據(jù)什么來分別存放自己采集的干果（）A．類別 B．品質 C．數(shù)量 D．偏好28．第二自然段中“小偷”一詞雙引號的作用是（）A．表示特殊含義 B．表示強調C．表示引用 D．表示諷刺29．下列說法不正確的是（）A．在某些情況下，狐松鼠會建立“子存放點”來儲存每一種干果B．在加州大學伯克利學院的林地里，狐松鼠會把扁桃仁、山核桃、榛子和胡桃埋在不同的地方C．只在一個地點采集干果的狐松鼠經(jīng)常會按照干果類別來實施儲藏D．在多個地方覓食的狐松鼠，偶爾避免在已經(jīng)埋過干果的區(qū)域儲藏干果，而不是按照類別在同一個地方儲藏干果30．“科學家說，狐松鼠可能會使用與一般人存放雜貨相同的方式”中“可能”一詞能刪去嗎？為什么？________________________________________________________________________________________31．還知道哪些動物有什么與眾不同的本領嗎？寫一寫。寫出兩條即可。________________________________________________________________________________________三、寫作與交流32．快樂習作。除夕、春節(jié)、元宵節(jié)……傳統(tǒng)節(jié)日內容豐富，形式多樣，是中華歷史文化的重要組成部分，選擇你最喜歡的一個節(jié)日寫一寫吧?？梢詫懸粚懝?jié)日中發(fā)生的印象最深刻的事，可以寫一寫你了解的關于傳統(tǒng)節(jié)日的故事，也可以寫寫你打算怎樣度過某個傳統(tǒng)節(jié)日。要求：①題目自擬。②按一定順序寫作；③寫出自己的感受或體會；④書寫要規(guī)范、整潔，正確使用標點符號。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，字數(shù)不少于300字即可。

答案解析部分1．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）錯誤（6）正確（7）正確（8）錯誤（9）錯誤（10）正確【解析】【分析】（1）正確；

（2）有誤，“九月九日憶山東兄弟”中的“山東”指的是華山以東。這首詩的作者王維當時家居山西省蒲州(今山西永濟)，即華山以東一帶。寫這首詩時候他正離家在外，孑然一人，適逢重陽佳節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作，所以題稱“憶山東兄弟”。

（3）正確；

（4）有誤，陶罐爭辯，自己并不比鐵罐差。

（5）有誤，“束縛（fú）、資（zhī）產(chǎn)、檔（dǎng）案、咖（k?。┓取敝?，“束縛”應讀shùfù，“資產(chǎn)”應讀zīchǎn，“檔案”應讀dàngàn；

（6）正確；

（7）正確；

（8）有誤，“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋?！笨s句應為“洨河上有石拱橋。”

（9）有誤，“我們背誦并搜集了大量關于春天的古詩”應改為“我們搜集并背誦了大量關于春天的古詩?！?/p>

（10）正確。故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤；（6）正確；（7）正確；（8）錯誤；（9）錯誤；（10）正確【點評】本題考查課文內容理解。學生可回憶所學課文進行解答。根據(jù)內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到.上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。2．【答案】A【解析】【分析】A項正確；

B項，“勞累”應讀láolèi，意思是：由于過度的勞動而使人感到疲憊沒有力氣。

C項，“懦弱”應讀nuòruò，意思是：（形）膽小軟弱，不堅強?！昂ｋ唷睉xhǎitún，意思是：動物名，哺乳綱鯨目海豚科?！熬坡洹备臑椤盀⒙洹?，意思是：灑脫，分散地落下。

D項，“搶掠”應讀qiǎnglüè，意思是：強力奪?。ǘ嘀肛斘铮！褒堊Α睉xlóngzhǎo，意思是：龍的爪。喻指天子的手。書體名。挖泥用的工具。“嬌傲”應改為“驕傲”，意思是：自視高人一等，看不起別人。故答案為：A【點評】題詞考查對讀音及字形的理解能力。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。3．【答案】C【解析】【分析】爭奇斗艷：百花你爭我搶，競相開放，花姿各異，十分艷麗。故答案為：C【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。4．【答案】C【解析】【分析】A.“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”出自王安石的《元日》，描述的是春節(jié)的喜慶場景，與思鄉(xiāng)無直接關聯(lián)。

B.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自杜甫的《絕句》，是對自然景色的描繪，同樣與思鄉(xiāng)無關。

C.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。這句詩出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達了詩人獨自一人在他鄉(xiāng)作為外客，每當遇到佳節(jié)就加倍思念親人的情感。它直接、明確地表達了游子的思鄉(xiāng)之情。

D.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自杜牧的《清明》，雖然描繪了清明節(jié)的哀愁氛圍，但更多是對行人心情的描繪，而非直接表達思鄉(xiāng)之情。故答案為：C【點評】本題考查名篇名句理解。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。5．【答案】A【解析】【分析】在《鹿角和鹿腿》一文中，鹿的心情變化可以描述為驚喜、抱怨、慌張和醒悟的順序。驚喜：最初，鹿角感到驚喜，因為他意外地發(fā)現(xiàn)自己的角精美別致，像美麗的珊瑚。抱怨：鹿開始抱怨起自己的腿，因為它認為自己的腿太細了。慌張：在面對兇猛的獅子時，鹿感到慌張和驚恐。他的本能驅使他逃跑，試圖擺脫獅子的追捕。醒悟：最后，鹿醒悟了。他意識到角雖然美麗，但差點讓他斷送了性命。而難看的腿卻讓它逃脫了獅子的追捕。故答案為：A【點評】本題考查對課文內容的理解。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。6．【答案】C【解析】【分析】A．靈活：通常用來描述身體或思維的靈活性。

B．靈巧：通常指的是手指或動作的靈活敏捷。

C．靈敏：指的是對刺激或變化的敏感程度。

D．靈動：通常用來形容動作或思維的敏捷和靈活。題干中說的的警犬的嗅覺非常敏感，故選“靈敏”。故答案為：C【點評】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結合具體語境填空。7．【答案】D【解析】【分析】結合文段內容，不倒翁的制作過程是：戳→搗→倒→洗→擦→倒→畫。故答案為：D【點評】考查了概括段意或層意。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個整體的把握，然后讀懂這段話的內容，抓住要點進行概括。歸納大意的要求有八個字：明確、完整、簡要、通順。8．【答案】B【解析】【分析】B．《陶罐和鐵罐》是黃瑞云作的寓言故事，這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。故答案為：B【點評】本題考查了文學文化常識?；卮饡r，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。9．【答案】C【解析】【分析】例句中“嗚——撲”是擬聲詞，“嗚”體現(xiàn)了獨角仙飛得橫行霸道，“撲”體現(xiàn)了獨角仙摔在燈下的笨拙。所以破折號是表示聲音的延長。故答案為：C【點評】考查了破折號。根據(jù)句子中的關鍵詞提示判斷破折號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。10．【答案】A【解析】【分析】A．判斷正確，把“因為……所以……”改為“不但……而且……”。

B．用詞不當，把“擠進”改為“走進”。

C．歸類不當，去掉“、西蘭花”。

D．成分殘缺，可以在開頭加“造紙術”。故答案為：A【點評】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。11．【答案】B【解析】【分析】結合所給句子，抓住關鍵詞句“有的會用大鰲夾擊敵人，有的會用噴‘墨水'的方式來逃生，有的會巴在輪船底下做免費的長途旅行”可知描寫了動物們夾擊敵人、逃生、旅行的本領。因此可以補充句子：它們各有各的本領；故答案為：B【點評】本題考查補充句子。結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解作答即可。12．【答案】春江水暖鴨先知【解析】【分析】根據(jù)九宮格中的字可組詞詩句：春江水暖鴨先知，出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，意思：水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。

【點評】本題考查了學生對于古詩文的積累與默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重古詩文名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?3．歷史、歐洲、約、保存、設計、匠、智慧14．chéng、héng、biàn、xiān【解析】【點評】考查了看拼音寫漢字、多音字。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。13．本題考查看拼音寫詞語。解答此題時，要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“史、洲、存、匠、慧”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。

故答案為：歷史、歐洲、約、保存、設計、匠、智慧14．本題考查多音字辨析。乘：讀chéng：乘坐(乘坐交通工具或騎乘動物)。讀shèng：千乘之國(古代指擁有許多兵車的諸侯國)。故“乘著”的“乘”讀作“chéng”。橫：讀héng：橫豎指方向或位置與“豎”相對)。讀hèng：蠻橫（粗暴而不講理)。故“橫渡”的“橫”讀作“héng”。便：讀biàn：方便（使便利；給予便利)。讀pián：便宜(價錢低)。故“便成了”的“便”讀作“biàn”。鮮：讀xiān：新鮮（剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的；沒有枯萎的；沒有變質的)。讀xiǎn：鮮為人知(很少人知道)。故“鮮活”的“鮮”讀作“xiān”。

故答案為：chéng、héng、biàn、xiān15．【答案】（1）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2）奔跑的野馬；洶涌的波濤；融化的奶糖；扯開的棉絮（3）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（4）雖然帛比竹片、木片輕便，但是帛價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（5）樹枝把鹿的角掛住了。（6）興奮地大喊起來【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內容，仿照例句，寫出小燕子的外形即可。示例：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

（2）根據(jù)題干內容，根據(jù)例句，句子形式為“有的……，有的……，有的……，有的……”注意圍繞著“天上的浮云千變萬化”進行句子補充。

（3）考查了改為擬人句。將“艷麗的薔薇”賦予人的行為特點，然后改寫。

（4）“雖然……但是……”表示轉折關系的關聯(lián)詞，轉折，表示某個事物的轉變，變化。強調變化后的狀態(tài)。

（5）考查了“把”字句。把字句的形式為：主動者（樹枝)+把+施動者(鹿的角)+其他成分。

（6）根據(jù)題干內容，根據(jù)例句，注意圍繞著句子“終于完成任務了”，寫出哥哥高興的狀態(tài)即可。示例：“終于完成任務了！”哥哥興奮地大喊起來。故答案為：（1）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2）奔跑的野馬、洶涌的波濤、融化的奶糖、扯開的棉絮；（3）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（4）雖然帛比竹片、木片輕便，但是帛價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（5）樹枝把鹿的角掛住了。（6）興奮地大喊起來【點評】考查了句子仿寫、補充句子、表達方式。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。16．【答案】（1）王安石；千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符；上有黃鸝深樹鳴；日出江花紅勝火；春來江水綠如藍；遲日江山麗（2）掠；沾；橫掠；水的波紋（3）耕者；觸株；折頸【解析】【分析】（1）“千門萬戶瞳疃日，總把新桃換舊符”出自宋代詩人王安石的《元日》。這兩句詩的意思是：初升的太陽照耀著千家萬戶，每家每戶都在把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。由“獨憐幽草澗邊生”可知填寫的下句詩是“上有黃鸝深樹鳴”?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”。這句詩用“紅勝火”來形容陽光照耀下的江花顏色鮮紅，勝過火焰；用“綠如藍”來形容碧綠的江水，顏色濃綠勝過藍草，通過生動的比喻展現(xiàn)了江南春色的艷麗。由“春風花草香”可知填寫的上句詩是“遲日江山麗”。書寫時注意“黃、鸝、遲、江”的正確寫法。

（2）這段話中寫小燕子動作的字是“掠”和“沾”。寫出小燕子飛行姿態(tài)的詞語是“橫掠”。這個詞描繪了燕子在湖面上飛行的狀態(tài)，即它們不是直線飛行，而是以—種近乎水平的姿態(tài)從湖面掠過?！靶A暈”指的是小燕子翼尖或剪尾沾到水面后，水面因為接觸點的震動而產(chǎn)生的細小的、圓形的波紋。這種波紋在水面上逐漸擴散，形成一圈一圈的漣漪，就像“暈”一樣，所以被稱為“小圓暈”。

（3）書寫時注意“耕、觸、株、頸”的正確寫法。“宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死?！币馑际牵簭那八螄袀€農民，他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑地飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。出處：戰(zhàn)國末期法家學派代表人物韓非創(chuàng)作的《韓非子·五蠹》。故答案為：（1）王安石、千門萬戶曈曈日、總把新桃換舊符、上有黃鸝深樹鳴、日出江花紅勝火、春來江水綠如藍、遲日江山麗；（2）掠、沾、橫掠、水的波紋；（3）耕者、觸株、折頸【點評】考查了作家與作品。認真分析題目中的內容，結合平時的閱讀積累與課內學習填空。完成本題的關鍵是加強閱讀積累，做到厚積薄發(fā)。17．【答案】（1）春天來了，草兒綠了、花兒開了，冬眠的動物都蘇醒過來了。一只小兔子蹦蹦跳跳地來到草地上玩耍。（2）嚇得臉色蒼白；大叫（3）《牧童和狼》；牧童開始用“狼來了”欺騙村民，后來狼真的來了，他怎么求救，村民們也不相信了。最后他的羊都被狼吃掉了。；一貫說謊的人，即使說了真話，也沒人相信。；故事內容很有趣，故事中的道理很引人深思。（4）通知明天（4月25日）下午第二節(jié)課，在本班教室召開“寓言故事分享會”，請全班同學準時參加。三（3）班班委會4月24日【解析】【分析】（1）本題考查病句辨析。第一處錯誤：成分殘缺，“草兒”不會“開了”，而是會變綠?？稍凇安輧骸焙竺嫣砑印熬G了”；第二處錯誤：語序不當，將“來到”移到“蹦蹦跳跳地”后面。

（2）本題考查補充句子。解答本題，需運用上對人物神態(tài)或動作的描寫，把故事講得更生動。如：葉公聽到有聲音，走出臥室來看。這一看可不得了了，一條真龍正在那里瞪著自己。葉公頓時臉色煞白，驚恐地尖叫道：“怪物哇!”

（3）本題考查介紹推薦。解答本題，需結合寓言故事積累完成。如：我推薦《牧童和狼》，故事的主要內容：牧童開始用“狼來了”欺騙村民，后來狼真的來了，他怎么求救，村民們也不相信了。最后他的羊都被狼吃掉了。告訴我們的道理：一貫說謊的人，即使說了真話，也沒人相信。推薦理由：故事內容很有趣，故事中的道理很引人深思。

（4）本題考查擬寫通知。通知的格式，一般要求包括標題、正文和落款。標題通常居中寫，可以直接寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，可以寫“重要通知”或“緊急通知”。正文需要另起一行，空兩格書寫，內容應清晰明了，包括時間、地點、參與人員、具體事項等。落款包括署名和日期，分兩行寫在正文右下方，先寫署名，再寫日期。首先要看清題目要求寫什么，再根據(jù)通知的格式開始寫作。注意語言簡潔，表述有條理。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

【點評】本題考查修改病句、補充句子、推薦介紹、通知、修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。充句子通常是指給出一個不完整的句子，然后按照要求補充一些詞語或短語，使句子更加完整、通順和有意義。【答案】18．驗證水的蒸發(fā)是否會使周圍的溫度下降19．記錄；包；觀察；記錄20．將溫度計吊在鐵架臺上，并記錄此時的溫度；每隔1分鐘觀察溫度計的變化，并記錄21．水的蒸發(fā)會吸收熱量，從而使周圍的溫度下降。與“我”的猜想吻合?！窘馕觥俊军c評】材料閱讀，考查了學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。材料介紹了《水的蒸發(fā)與周圍溫度的變化》這一實驗記錄表，包括實驗名稱、實驗目的、實驗器材、我的猜想、實驗過程、實驗現(xiàn)象、實驗結論。18．本題考查獲取信息的能力。根據(jù)實驗記錄表中“實驗目的”一欄可知，這次實驗的目的是：驗證水的蒸發(fā)是否會使周圍的溫度下降。

故答案為：驗證水的蒸發(fā)是否會使周圍的溫度下降19．本題考查歸納概括的能力。在實驗過程一欄中找到關鍵詞即可。句子1“將溫度計吊在鐵架臺上，并記錄此時的溫度?！标P鍵詞是“吊”“記錄”。句子2“用棉球將溫度計包住，并蘸上少許同樣溫度的水?！标P鍵詞是“包”“蘸”。句子3“每隔1分鐘觀察溫度計的變化，并記錄?！标P鍵詞是“觀察”“記錄”。句子4“分析數(shù)據(jù)?！标P鍵詞是“分析”。

故答案為：記錄、包、觀察、記錄20．本題考查內容理解能力。結合題干提示，我們要按照“先……接著……然后……最后……”的句式來寫實驗過程，這正好和實驗過程的四個步驟吻合，根據(jù)表格內容“實驗過程”可知：先將溫度計吊在鐵架臺上，并記錄此時的溫度；接著用棉球將溫度計包住，并蘸上少許同樣溫度的水；然后每隔1分鐘觀察溫度計的變化，并記錄；最后分析數(shù)據(jù)。

故答案為：將溫度計吊在鐵架臺上，并記錄此時的溫度、每隔1分鐘觀察溫度計的變化，并記錄21．本題考查內容理解能力。根據(jù)實驗記錄表可知：實驗結論是水的蒸發(fā)會吸收熱量，從而使周圍的溫度下降。我的猜想是水的蒸發(fā)會使周圍的溫度下降。故二者相吻合。

故答案為：水的蒸發(fā)會吸收熱量，從而使周圍的溫度下降。與“我”的猜想吻合。【答案】22．23．C24．千姿百態(tài)25．A；B26．大自然；大自然；大自然，你這位能工巧匠，將我們的祖國山川雕琢得如此壯麗多嬌?！窘馕觥俊军c評】解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。語段選自《荷花》，這篇課文主要記述了作者到公園里看荷花的情景及感受，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛與贊美。22．本題字句段的理解和分析。結合第①自然段“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！笨芍坝械牟耪归_兩三片花瓣兒?！敝械摹安拧钡淖x音是cái，是剛剛的意思。才展開兩三片花瓣說明是剛剛開放的荷花?！坝械幕ò陜喝归_了，露出嫩黃色的小蓮蓬?！敝小叭钡淖x音是quán，是完全、全部的意思。說明荷花的花瓣是全部開放了?！坝械倪€是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！敝小斑€是”的讀音是háishì，表示行為、動作或狀態(tài)保持不變。說明有的荷花依然還是花骨朵，含苞待放。23．本題考查字詞的理解與分析。句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！敝械摹懊啊币馑际峭馔?；往上升?！懊啊弊謱懗隽撕苫ㄊ箘诺亍⒉煌５叵蛏仙L，表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。故選：C。

故答案為：C24．本題考查句子的理解?！斑@么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！边@句話寫出了白荷花多和姿勢各不相同的特點，用一個四字詞語來形容荷花如：儀態(tài)萬千、姿態(tài)萬千。

故答案為：千姿百態(tài)25．本題考查句子理解。結合第②自然段“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”可知因為這一次荷花色彩明艷、姿態(tài)萬千，像極了畫家筆下色彩斑斕的風景畫，而這一池荷花又是活生生的，立體的，而不僅僅是紙張上靜止的線條和色彩，因此說是“活的畫”，讓我們感受到一池荷花的動態(tài)美。故AB句是正確的。C并沒有說明每一株荷花都是活的。故說法錯誤。

故答案為：AB26．本題考查句子理解和作者情感的分析。結合第自②然段“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起?！边@句話運用了比喻的修辭手法將“—池的荷花”比作“一幅活的畫”，生動形象地寫出了一池荷花的動態(tài)美，表達了作者對荷花的喜愛之情，對大自然的贊美之情。其中的“畫家”是大自然，“畫家的本領可真了不起”是作者對大自然由衷地贊嘆。我也能夸夸它，如：大自然，你這慈愛的母親，你用愛無私的哺育著萬物生靈。

故答案為：大自然、大自然、大自然，你這位能工巧匠，將我們的祖國山川雕琢得如此壯麗多嬌?！敬?/p>