2023二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第1課時 7的乘法口訣教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法（二）第1課時7的乘法口訣教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)7的乘法口訣，幫助學(xué)生掌握7的乘法運算規(guī)律，提高學(xué)生的計算能力。通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。同時，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)規(guī)律，提高對數(shù)字關(guān)系的理解。發(fā)展學(xué)生的符號意識，通過乘法口訣的書寫和應(yīng)用，增強對數(shù)學(xué)符號的敏感度。提升學(xué)生的運算能力，通過口訣的熟練運用，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過圖形的變換和組合，讓學(xué)生理解乘法在空間中的應(yīng)用。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，對乘法概念已有初步理解，但對乘法口訣的記憶和運用尚不熟練。在知識層面，學(xué)生已掌握1-6的乘法口訣，具備一定的計算基礎(chǔ)。然而，對于7的乘法口訣，學(xué)生可能存在記憶困難，容易混淆乘積的規(guī)律。

在能力方面，學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力有待提高。在乘法口訣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過觀察數(shù)字的排列規(guī)律，找出乘積的變化規(guī)律，這對他們的邏輯思維能力是一個挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力需要進一步加強。在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時，學(xué)生需要通過自主探索和小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這會影響他們對乘法口訣的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在書寫過程中可能存在馬虎、不規(guī)范的現(xiàn)象，需要教師在課堂上給予足夠的指導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2023二年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如7的乘法口訣表圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器或小棒等輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示乘法口訣，確保教學(xué)空間寬敞、明亮。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪7種不同水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出每種水果有幾顆嗎？我們能不能用一種簡單的方法來記住這些數(shù)字呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法來表示這些水果的數(shù)量關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對乘法口訣學(xué)習(xí)的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解7的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，找出乘積的規(guī)律。

2.通過示例講解如何用乘法口訣進行計算，如7×1=7，7×2=14，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法口訣的運用。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師點評并總結(jié)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示7的乘法口訣練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示自己的答案，教師點評并糾正錯誤。

3.教師出示變式練習(xí)題，如“一個籃子里有7個蘋果，另一個籃子里有7個橘子，一共有多少個水果？”引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣解決問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得7的乘法口訣有什么特點？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)乘法口訣的規(guī)律性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“乘法口訣接龍”游戲，學(xué)生依次說出下一個乘積，鞏固所學(xué)知識。

2.教師提問：“如果我們要計算7×8，你會怎么用乘法口訣呢？”

3.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤，強調(diào)乘法口訣的靈活運用。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“乘法口訣在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生分享自己的見解，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)7的乘法口訣的規(guī)律和運用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問：“你們覺得學(xué)習(xí)乘法口訣有什么意義？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法口訣的應(yīng)用》小冊子，包含乘法口訣在日常生活中的實際應(yīng)用案例，如購物、烹飪、游戲等。

-《數(shù)學(xué)故事集》中關(guān)于乘法口訣起源和發(fā)展的故事，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》中的乘法口訣游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶卡”等，提高學(xué)生的趣味性和參與度。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個簡單的乘法口訣故事，將乘法口訣與故事情節(jié)相結(jié)合，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集生活中的乘法實例，如家庭購物清單、食譜中的食材比例等，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用乘法口訣。

-學(xué)生可以嘗試用乘法口訣解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“一個長方形的長是7厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積”。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個乘法口訣相關(guān)的手工作品，如乘法口訣拼圖、乘法口訣卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動手能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個乘法口訣教學(xué)游戲，邀請同學(xué)參與，通過游戲的形式鞏固乘法口訣的記憶。課后作業(yè)1.完成以下乘法口訣練習(xí)：

-7×1=___，7×2=___，7×3=___，7×4=___，7×5=___

-7×6=___，7×7=___，7×8=___，7×9=___，7×10=___

2.根據(jù)乘法口訣計算以下問題：

-一輛汽車有7個座位，如果來了21個人，還需要多少個座位？

-一箱蘋果有7個，買了3箱，一共有多少個蘋果？

3.用7的乘法口訣解決以下問題：

-小明有7個籃球，他買了3個新的籃球，現(xiàn)在有多少個籃球？

-一個長方形的長是7米，寬是4米，這個長方形的面積是多少平方米？

4.完成以下乘法應(yīng)用題：

-一個籃子里有7個蘋果，另一個籃子里有7個橘子，一共有多少個水果？

-一個農(nóng)場有7個豬圈，每個豬圈里有7頭豬，一共有多少頭豬？

5.設(shè)計一個乘法口訣的填空題：

-如果7×__=49，那么這個空格應(yīng)該填什么數(shù)字？

答案：

1.7，14，21，28，35，42，49，56，63，70

2.21個座位，21個蘋果

3.24個籃球，28平方米

4.49個水果，49頭豬

5.7板書設(shè)計①本文重點知識點：

-7的乘法口訣

-乘法口訣表

-乘法運算規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-口訣

-乘積

-規(guī)律

③重點句子：

-7×1=7，7×2=14，7×3=21，以此類推，掌握7的乘法口訣。

-觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)乘積的規(guī)律，提高計算速度。

-學(xué)會運用乘法口訣解決實際問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中的7的乘法口訣練習(xí)題，確保學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣。

2.選擇以下兩種作業(yè)進行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識：

-繪制一張乘法口訣卡片，將7的乘法口訣表繪制在卡片上，并練習(xí)默寫。

-設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中運用7的乘法口訣，如“乘法接龍”或“乘法記憶卡”。

3.家長協(xié)助學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-收集生活中的乘法實例，如購物清單、食譜中的食材比例等，并嘗試用7的乘法口訣計算。

-與家長一起解決一些簡單的實際問題，如“一個籃子里有7個蘋果，如果每個孩子都要分一個，可以分給幾個孩子？”

作業(yè)反饋：

1.教師將在第二天上課前收回學(xué)生的作業(yè)，并進行批改。

2.對于正確完成作業(yè)的學(xué)生，教師將給予口頭表揚或獎勵，以鼓勵他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.對于作業(yè)中存在的問題，教師將進行以下反饋：

-對于計算錯誤，教師將指出具體錯誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確計算。

-對于記憶不牢固的乘法口訣，教師將幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)，直至學(xué)生能夠正確背誦。

-對于應(yīng)用題解答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將提供解題思路，并引導(dǎo)學(xué)生逐步完善答案。

4.教師將根據(jù)作業(yè)反饋情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化幫助。

5.教師將定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講授7的乘法口訣時，我嘗試通過圖片、故事等情境，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中理解和記憶乘法口訣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生直觀地理解乘法口訣的規(guī)律，增強了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于乘法口訣的記憶和理解存在困難，這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。

2.課堂管理：在組織課堂討論和練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些內(nèi)容缺乏興趣。

3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作業(yè)中的問題沒有認(rèn)真思考，這可