6 影子第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6影子第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文一年級上冊第六單元“影子”進行教學(xué)，重點學(xué)習(xí)影子產(chǎn)生的原因和特點，以及與影子相關(guān)的成語和詩句。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對影子的認識相聯(lián)系，通過回顧已有知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究影子的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對影子現(xiàn)象的感知和認識。

2.增強學(xué)生運用語言表達對影子特點的理解，提升語言運用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，通過學(xué)習(xí)成語和詩句，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對影子有一定的直觀認識，能夠說出影子是光遇到不透明物體時產(chǎn)生的現(xiàn)象。在日常生活中，他們可能已經(jīng)觀察到影子的變化，如長短、方向等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象尤其感興趣。他們的觀察能力和語言表達能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀形象為主，需要通過具體實例和活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對影子產(chǎn)生的原因理解困難，需要通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來加深理解。此外，學(xué)生在運用語言表達影子特點時，可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教學(xué)課件：多媒體投影儀、電腦

-實物教具：手電筒、透明塑料板、不同形狀的物體

-圖片資源：影子變化圖片、成語故事插圖

-信息化資源：影子形成原理動畫視頻

-教學(xué)手段：互動游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“影子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“影子是如何產(chǎn)生的？”“影子有哪些特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影子產(chǎn)生的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“影子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放影子動畫或展示影子形成的實驗，引出“影子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解影子產(chǎn)生的原因、特點以及影子的變化規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“影子接力”游戲，讓學(xué)生在實際操作中感受影子變化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“影子接力”游戲，體驗影子變化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解影子產(chǎn)生的原因和特點。

實踐活動法：設(shè)計“影子接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握影子變化的規(guī)律。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解影子產(chǎn)生的原因和特點，掌握影子變化的規(guī)律。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“影子”課題，布置觀察和記錄影子變化的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與影子相關(guān)的成語故事、詩歌等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的觀察和記錄影子變化的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀成語故事，了解影子在文化中的象征意義。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的影子知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.語言表達能力的增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過運用新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“影子”、“光源”、“透明”、“不透明”等，能夠更準確地描述影子的特點和現(xiàn)象。在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠流暢地表達自己的觀點，提高語言表達能力和溝通能力。

3.文化素養(yǎng)的提高

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)與影子相關(guān)的成語和詩句，如“杯弓蛇影”、“日薄西山”等，學(xué)生了解了成語背后的文化內(nèi)涵，提高了文化素養(yǎng)。同時，通過學(xué)習(xí)古詩詞中關(guān)于影子的描寫，學(xué)生感受到了中華文化的博大精深，增強了民族自豪感。

4.思維能力的鍛煉

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和空間想象能力來理解影子產(chǎn)生的原因和特點。通過分析影子的變化規(guī)律，學(xué)生鍛煉了思維能力，學(xué)會了從不同角度思考問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團隊合作能力的提升

在“影子接力”等課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

7.實踐操作能力的增強

8.創(chuàng)新能力的激發(fā)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、思考和討論，發(fā)現(xiàn)了影子的一些有趣現(xiàn)象，如“影子迷宮”、“影子拼圖”等。這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

9.價值觀的塑造

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個方面取得了明顯的進步。他們在觀察能力、語言表達能力、文化素養(yǎng)、思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、實踐操作能力、創(chuàng)新能力和價值觀等方面得到了全面提升。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-影子的定義

-影子產(chǎn)生的原因

-影子的特點（大小、形狀、方向等）

-影子與光源的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-影子

-光源

-透明

-不透明

-光線

-投影

③重點句子：

-“影子是光遇到不透明物體時產(chǎn)生的現(xiàn)象?！?/p>

-“光源發(fā)出的光線被物體阻擋，形成影子?！?/p>

-“影子的形狀和大小取決于光源、物體和觀察者的位置?！?/p>

-“影子隨著光源的移動而變化?！?/p>

④板書結(jié)構(gòu)：

-標題：影子

-一、影子的定義

-影子是光遇到不透明物體時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

-二、影子產(chǎn)生的原因

-光源發(fā)出的光線被物體阻擋。

-三、影子的特點

-形狀：與物體形狀相似。

-大?。菏芄庠淳嚯x和物體大小影響。

-方向：與光源方向相反。

-四、影子與光源的關(guān)系

-影子隨光源移動而變化。

-影子大小與光源距離有關(guān)。課后作業(yè)1.完成影子觀察記錄表

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生在課后觀察不同時間、不同光源下的影子，并記錄下影子的形狀、大小和方向。

-答案示例：時間：下午3點，光源：太陽，影子形狀：長方形，影子大?。狠^大，影子方向：西。

2.編寫影子故事

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合影子產(chǎn)生的原因和特點，編寫一個與影子有關(guān)的故事。

-答案示例：從前，有一個小孩，他非常喜歡觀察影子。一天，他在陽光下發(fā)現(xiàn)影子會隨著他的動作而變化，于是他決定給影子起個名字，叫“小影”。小影成了他的好朋友，他們一起經(jīng)歷了許多有趣的事情。

3.影子成語接龍

-作業(yè)內(nèi)容：利用課上學(xué)到的成語，進行影子成語接龍游戲。

-答案示例：杯弓蛇影->影子重重->重影疊影->影子無蹤->無影無蹤->蹤影皆無->無邊無際->際遇無常->常影不離->離影不離。

4.設(shè)計影子迷宮

-作業(yè)內(nèi)容：利用透明塑料板和不同形狀的物體，設(shè)計一個影子迷宮，并嘗試通過迷宮。

-答案示例：設(shè)計一個由多個透明塑料板和不同形狀的物體組成的迷宮，通過調(diào)整物體的位置，使迷宮中的影子路徑形成一個迷宮。

5.影子繪畫創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：利用手電筒和紙板，在墻上創(chuàng)作一幅影子繪畫作品。

-答案示例：學(xué)生可以嘗試在墻上畫出自己喜歡的圖案，然后用手電筒照射紙板，通過調(diào)整紙板的位置和角度，在墻上形成不同的影子圖案。

6.影子實驗報告

-作業(yè)內(nèi)容：進行影子實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，撰寫實驗報告。

-答案示例：

實驗報告

實驗名稱：影子與光源距離的關(guān)系

實驗材料：手電筒、透明塑料板、不同大小的物體、白紙

實驗步驟：

1.將手電筒固定在白紙的一端，保持光源高度不變。

2.將透明塑料板放置在白紙的另一端，調(diào)整物體與光源的距離。

3.觀察并記錄不同距離下影子的形狀、大小和方向。

實驗結(jié)果：

當(dāng)物體與光源距離較遠時，影子較小且方向較直。

當(dāng)物體與光源距離較近時，影子較大且方向較彎曲。

實驗結(jié)論：

影子的大小和方向與物體與光源的距離有關(guān)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.影子觀察日記：請學(xué)生選擇一天中的不同時間，觀察自然光或人造光源下的影子，記錄影子的形狀、大小和方向，并附上簡短的觀察感想。

2.影子故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個與影子有關(guān)的故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實生活中的小故事，要求故事內(nèi)容豐富，語言表達流暢。

3.影子實驗報告：指導(dǎo)學(xué)生進行影子實驗，記錄實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論，要求報告格式規(guī)范，內(nèi)容完整。

4.影子成語接龍游戲：利用課上學(xué)到的成語，進行影子成語接龍游戲，要求接龍連續(xù)不斷，不得出現(xiàn)重復(fù)成語。

5.影子繪畫設(shè)計：學(xué)生可以選擇一個喜歡的主題，利用手電筒和紙板，在墻上設(shè)計并繪制一個影子圖案，展示自己的創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過書面批改、口頭反饋或課堂展示的方式進行。

3.反饋內(nèi)容：

-評價學(xué)生作業(yè)的整體完成情況，包括正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-指出學(xué)生在觀察、實驗、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)中存在的問題，如觀察不夠細致、實驗設(shè)計不合理、故事情節(jié)不連貫等。

-提出改進建議，如如何提高觀察的準確性、如何優(yōu)化實驗設(shè)計、如何豐富故事情節(jié)等。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.反饋交流：教師應(yīng)與學(xué)生進行面對面的交流，針對學(xué)生的具體問題給予個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

5.反饋記錄：教師應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在案，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和改進情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，設(shè)計實踐活動。通過“影子接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗和感知影子變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.融入文化元素，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過成語故事和詩句，讓學(xué)生在了解影子知識的同時，感受中華文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生觀察不夠細致。在影子觀察日記中，有些學(xué)生的記錄不夠全面，缺乏對影子特點的深入分析。

2.實驗設(shè)計有待優(yōu)化。部分學(xué)生在影子實驗報告中，實驗步驟不夠規(guī)范，實驗結(jié)果描述不夠準確。

3.故事創(chuàng)作缺乏想象力。有些學(xué)生的影子故事內(nèi)容平淡，缺乏創(chuàng)意和趣味性。

反思改進措施（三）

1.加強觀察指導(dǎo)。在課