第五單元第15課五、《作品著作權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第五單元第15課五、《作品著作權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解《作品著作權(quán)》的基本概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)作品著作權(quán)的重要性，增強(qiáng)法律意識(shí)。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解信息技術(shù)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，了解《作品著作權(quán)》相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

3.提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有一定的初步認(rèn)識(shí)，但具體到《作品著作權(quán)》的相關(guān)法律條文和案例，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，但邏輯思維和抽象思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的案例教學(xué)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)《作品著作權(quán)》的法律條文理解可能存在困難，難以將抽象的法律概念與實(shí)際案例相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析案例時(shí)可能難以區(qū)分合法與非法的行為，需要教師引導(dǎo)和示范。同時(shí)，學(xué)生在遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)方面可能存在認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)教育。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：人教版初中信息技術(shù)課程平臺(tái)

-信息化資源：作品著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)文本、案例庫(kù)、動(dòng)畫(huà)演示視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些因侵犯著作權(quán)而引發(fā)爭(zhēng)議的新聞圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考版權(quán)保護(hù)的重要性。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)概念，如版權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《作品著作權(quán)》的定義、范圍、權(quán)利歸屬等基本概念。

-介紹著作權(quán)法的基本原則，如原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性、合法性等。

-分析著作權(quán)保護(hù)的具體措施，如版權(quán)標(biāo)記、著作權(quán)登記等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際案例，如音樂(lè)、文學(xué)作品、軟件等作品的著作權(quán)糾紛，幫助學(xué)生理解著作權(quán)保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵問(wèn)題，如作品的原創(chuàng)性、使用方式等。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，針對(duì)案例提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)作品著作權(quán)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-設(shè)置小組合作任務(wù)，要求學(xué)生共同完成一份關(guān)于著作權(quán)保護(hù)的宣傳手冊(cè)。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中保護(hù)著作權(quán)，如合理使用、尊重他人版權(quán)等。

-提供一些保護(hù)著作權(quán)的資源，如著作權(quán)法律法規(guī)、維權(quán)機(jī)構(gòu)等，方便學(xué)生進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)著作權(quán)保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注著作權(quán)相關(guān)話(huà)題，提高法律意識(shí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于著作權(quán)保護(hù)的短文或設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)著作權(quán)的宣傳海報(bào)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.著作權(quán)的定義

-著作權(quán)是指作者對(duì)其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品所享有的權(quán)利。

-著作權(quán)是一種知識(shí)產(chǎn)權(quán)，受法律保護(hù)。

2.著作權(quán)的主體

-作者：作品的創(chuàng)作者，包括自然人、法人或其他組織。

-繼承人：作者去世后，其著作權(quán)由繼承人繼承。

-受讓人：作者或繼承人可以通過(guò)合同將著作權(quán)轉(zhuǎn)讓給他人。

3.著作權(quán)的內(nèi)容

-精神權(quán)利：包括署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)等。

-經(jīng)濟(jì)權(quán)利：包括復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)等。

4.著作權(quán)的客體

-文學(xué)作品：小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本等。

-藝術(shù)作品：繪畫(huà)、雕塑、攝影作品等。

-科學(xué)作品：學(xué)術(shù)論文、工程設(shè)計(jì)圖紙等。

5.著作權(quán)的保護(hù)期限

-一般作品的保護(hù)期限為作者終生及其死后50年。

-法律、法規(guī)、官方文件等作品的保護(hù)期限為發(fā)表后50年。

6.著作權(quán)的限制

-合理使用：在特定條件下，他人可以不經(jīng)著作權(quán)人許可使用作品，如為個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞等。

-法定許可：根據(jù)法律規(guī)定，他人可以不經(jīng)著作權(quán)人許可使用作品，如教育機(jī)構(gòu)為教學(xué)目的使用作品。

-公共領(lǐng)域：作品進(jìn)入公共領(lǐng)域后，任何人都可以自由使用。

7.著作權(quán)糾紛的解決

-協(xié)商：著作權(quán)人可以與侵權(quán)人協(xié)商解決糾紛。

-調(diào)解：雙方可以申請(qǐng)調(diào)解機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解。

-訴訟：雙方可以依法向人民法院提起訴訟。

8.作品著作權(quán)登記

-作品著作權(quán)登記是指將作品著作權(quán)向國(guó)家著作權(quán)行政管理部門(mén)進(jìn)行登記。

-登記可以證明作品的創(chuàng)作時(shí)間、著作權(quán)歸屬等，有利于保護(hù)著作權(quán)。

9.著作權(quán)保護(hù)的重要性

-保護(hù)作者的合法權(quán)益，鼓勵(lì)創(chuàng)作活動(dòng)。

-促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。

-維護(hù)社會(huì)公平正義，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

10.著作權(quán)保護(hù)的方法

-在作品上標(biāo)注著作權(quán)標(biāo)記。

-進(jìn)行著作權(quán)登記。

-監(jiān)督作品的使用情況，發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為及時(shí)維權(quán)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《作品著作權(quán)》的相關(guān)知識(shí)。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)新聞圖片和視頻片段，學(xué)生們對(duì)著作權(quán)保護(hù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些案例的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律概念的理解還不夠成熟。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的法律意識(shí)。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了著作權(quán)的定義、主體、內(nèi)容、客體等知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)案例進(jìn)行了說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些概念的理解還是不錯(cuò)的，但是在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是有些困難。比如，在討論案例時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何判斷一個(gè)作品是否侵犯著作權(quán)還是有些迷茫。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中，可能需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多的實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了練習(xí)，并給予了指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于著作權(quán)的保護(hù)意識(shí)有所提高，但是在實(shí)際操作中，他們還是存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)宣傳手冊(cè)時(shí)，對(duì)于如何突出著作權(quán)保護(hù)的重要性把握得不夠好。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們能夠在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)著作權(quán)保護(hù)的理解還不夠深入，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們參與討論，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的看法，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)著作權(quán)保護(hù)有了更深入的了解，他們的法律意識(shí)也有所提高。但是，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，比如對(duì)于一些復(fù)雜的概念講解得不夠清晰，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠等。在今后的教學(xué)中，我需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①著作權(quán)的定義

-著作權(quán)：作者對(duì)其作品的專(zhuān)有權(quán)利

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一種

②著作權(quán)的主體

-作者：創(chuàng)作作品的個(gè)人或組織

-繼承人：作者去世后，繼承著作權(quán)的人

-受讓人：通過(guò)合同獲得著作權(quán)的人

③著作權(quán)的內(nèi)容

-精神權(quán)利：署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)

-經(jīng)濟(jì)權(quán)利：復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)等

④著作權(quán)的客體

-文學(xué)作品：小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本等

-藝術(shù)作品：繪畫(huà)、雕塑、攝影作品等

-科學(xué)作品：學(xué)術(shù)論文、工程設(shè)計(jì)圖紙等

⑤著作權(quán)的保護(hù)期限

-一般作品：作者終生及其死后50年

-法律、法規(guī)、官方文件等：發(fā)表后50年

⑥著作權(quán)的限制

-合理使用：特定條件下的使用，如個(gè)人學(xué)習(xí)、研究等

-法定許可：法律規(guī)定下的使用，如教育機(jī)構(gòu)教學(xué)目的使用

⑦著作權(quán)糾紛的解決

-協(xié)商：雙方協(xié)商解決

-調(diào)解：申請(qǐng)調(diào)解機(jī)構(gòu)調(diào)解

-訴訟：依法向人民法院提起訴訟

⑧作品著作權(quán)登記

-作品著作權(quán)登記：向國(guó)家著作權(quán)行政管理部門(mén)登記

-證明創(chuàng)作時(shí)間、著作權(quán)歸屬等

⑨著作權(quán)保護(hù)的重要性

-保護(hù)作者合法權(quán)益，鼓勵(lì)創(chuàng)作活動(dòng)

-促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高國(guó)家文化軟實(shí)力

-維護(hù)社會(huì)公平正義，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

⑩著作權(quán)保護(hù)的方法

-標(biāo)注著作權(quán)標(biāo)記

-進(jìn)行著作權(quán)登記

-監(jiān)督作品使用，維權(quán)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于著作權(quán)的基本概念和法律規(guī)定表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，課堂互動(dòng)良好。但在深入討論著作權(quán)保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞案例進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，有些小組在展示成果時(shí)，表達(dá)不夠清晰，需要提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)著作權(quán)的基本概念和法律規(guī)定掌握得較好，但實(shí)際應(yīng)用能力還有待提高。例如，在判斷作品是否侵犯著作權(quán)的問(wèn)題上，部分學(xué)生存在困惑。這表明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，有助于提高他們的法律意識(shí)。但也有學(xué)生提出，希望教師能夠提供更多與實(shí)際案例相關(guān)的練習(xí)材料，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥鳈?quán)保護(hù)方面的認(rèn)識(shí)有所提高，但還需加強(qiáng)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將：

-豐富教學(xué)案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)著作權(quán)保護(hù)。

-組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、辯論賽等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

作者小明創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，并將其發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上。請(qǐng)問(wèn)以下哪種行為屬于侵犯了小明的著作權(quán)？

A.小紅在個(gè)人博客上分享這首詩(shī)歌

B.小紅將這首詩(shī)歌下載到自己的手機(jī)上

C.小紅將這首詩(shī)歌改編成歌曲并上傳至音樂(lè)平臺(tái)

D.小紅將這首詩(shī)歌作為教材用于課堂教學(xué)

答案：C

解析：小紅將詩(shī)歌改編成歌曲并上傳至音樂(lè)平臺(tái)，屬于未經(jīng)小明許可的演繹行為，侵犯了小明的著作權(quán)。

2.例題：

小紅購(gòu)買(mǎi)了一本小說(shuō)，并將其內(nèi)容復(fù)制到自己的博客上。以下哪種行為屬于侵犯了小說(shuō)作者的著作權(quán)？

A.小紅將小說(shuō)內(nèi)容作為個(gè)人學(xué)習(xí)資料

B.小紅將小說(shuō)內(nèi)容分享給朋友

C.小紅將小說(shuō)內(nèi)容改編成劇本

D.小紅將小說(shuō)內(nèi)容用于商業(yè)用途

答案：D

解析：小紅將小說(shuō)內(nèi)容用于商業(yè)用途，屬于未經(jīng)作者許可的商業(yè)使用行為，侵犯了小說(shuō)作者的著作權(quán)。

3.例題：

小明創(chuàng)作了一幅畫(huà)作，并將其展示在藝術(shù)展覽上。以下哪種行為屬于侵犯了小明的著作權(quán)？

A.小紅在社交媒體上分享這幅畫(huà)作

B.小紅將這幅畫(huà)作作為教材用于課堂教學(xué)

C.小紅將這幅畫(huà)作用于商業(yè)廣告

D.小紅將這幅畫(huà)作收藏在自己的家中

答案：C

解析：小紅將畫(huà)作用于商業(yè)廣告，屬于未經(jīng)小明許可的商業(yè)使用行為，侵犯了小明的著作權(quán)。

4.例題：

小李編寫(xiě)了一篇學(xué)術(shù)論文，并將其發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。以下哪種行為屬于侵犯了小李的著作權(quán)？

A.小張?jiān)趥€(gè)人博客上引用小李的論文

B.小張?jiān)趯W(xué)術(shù)會(huì)議上分享