Module7 Unit1 I don't believe it!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1Idon'tbelieveit!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1"Idon'tbelieveit!"進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括新單詞、短語的學(xué)習(xí)和課文理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)到的單詞、短語和句型有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的新知識(shí)。教材章節(jié)包括：Module1-6中的單詞、短語和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新單詞和短語，學(xué)生將提升語言能力；通過理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析課文中的邏輯關(guān)系，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。然而，學(xué)生的個(gè)體差異較大，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語水平較好，但存在個(gè)體差異。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、單詞、短語和基本句型，但詞匯量有限，對(duì)一些較高級(jí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。

3.能力方面：學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)生詞的理解和把握能力有限，寫作時(shí)缺乏條理性和連貫性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生的跨文化意識(shí)有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中等問題。在英語學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生依賴?yán)蠋熤v解，自主學(xué)習(xí)能力不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1"Idon'tbelieveit!"的相關(guān)課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與課文主題相關(guān)的圖片和簡短視頻，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的討論空間，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持課堂活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行簡短的自我介紹，并詢問學(xué)生是否記得之前學(xué)過的單詞和短語。

2.學(xué)生用英語回答，老師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師展示一張與課文主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段與課文主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生觀看視頻，并嘗試用英語回答老師提出的問題。

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)單詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義和用法。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨和論點(diǎn)。

5.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。

四、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固課文中的重點(diǎn)單詞和短語。

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

五、課文總結(jié)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章的主旨和論點(diǎn)。

2.學(xué)生用英語復(fù)述課文，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.老師對(duì)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、單詞記憶和練習(xí)冊(cè)練習(xí)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

教學(xué)過程說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和圖片，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

3.課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨和論點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

5.課文總結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

6.課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文背景知識(shí)：介紹課文中所涉及的英國文化、習(xí)俗或歷史事件，如課文《Idon'tbelieveit!》可能涉及到的英國節(jié)日、傳統(tǒng)或名人故事。

-詞匯拓展：提供與課文主題相關(guān)的額外詞匯，如與懷疑、不相信、驚訝等情感狀態(tài)相關(guān)的詞匯。

-語法點(diǎn)：介紹與課文相關(guān)的語法點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法，特別是can't/couldn't表示不可能或過去不可能的用法。

2.拓展建議：

-文化拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀英文書籍、觀看英文電影或參加英語角等活動(dòng)，了解英國的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過制作單詞卡片、編寫小故事或參與詞匯競賽等方式，加深對(duì)課文詞匯的記憶和理解。

-語法練習(xí)：提供一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，可以通過在線語法練習(xí)平臺(tái)或購買相關(guān)的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，模擬課文中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文主題，寫一篇短文或日記，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高寫作能力。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展一個(gè)小型項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)厝藢?duì)某個(gè)事件的看法，并與課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析，從而提高批判性思維能力。

-技術(shù)應(yīng)用：利用在線教育平臺(tái)或教育軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：believe,surprise,unbelievable,really,actually

-短語：Idon'tbelieveit!,Can'tyousee...,It'sreallyunbelievable

-語法點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can't/couldn't表示不可能或過去不可能

②課文重點(diǎn)句子：

-"Idon'tbelieveit!"-表達(dá)驚訝的感嘆句

-"Can'tyouseethatit'sreallyunbelievable?"-用情態(tài)動(dòng)詞can't提問，表達(dá)否定判斷

-"It'sreallyunbelievablethathecoulddosuchathing!"-強(qiáng)調(diào)句型，表達(dá)對(duì)某事的難以置信

③板書布局：

-頂部：Module7Unit1Idon'tbelieveit!

-中部：重點(diǎn)單詞和短語

-believe

-surprise

-unbelievable

-really

-actually

-Idon'tbelieveit!

-Can'tyouseethat...

-It'sreallyunbelievable

-It'sreallyunbelievablethat...

-底部：語法點(diǎn)

-情態(tài)動(dòng)詞can't/couldn't表示不可能或過去不可能

-語法示例：Can'tyouseethatit'sraining?-你沒看到正在下雨嗎？

-語法示例：It'sreallyunbelievablethathecouldwintherace.-他能贏得比賽真是太不可思議了。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型描述：在課文中刪除一些句子或詞語，要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語填入空格中。

例題：Inthestory,theboywas_______whenheheardthenews.

A.happy

B.surprised

C.sad

D.excited

答案：B.surprised

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)情感表達(dá)的把握。通過上下文，學(xué)生可以推斷出男孩對(duì)聽到的消息感到驚訝。

2.翻譯題

題型描述：將課文中的句子或段落翻譯成中文。

例題：TranslatethefollowingsentenceintoChinese:"It'sreallyunbelievablethathecoulddosuchathing!"

答案：他竟然能做出這樣的事情，真是難以置信！

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生的翻譯能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解原文的含義并將其翻譯成通順的中文。

3.選擇填空題

題型描述：根據(jù)課文內(nèi)容，從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。

例題：Whatdidthegirlsaytoherfriendwhenshesawthebird?

A."It'sbeautiful!"

B."Idon'tbelieveit!"

C."It'sacutebird."

D."It'sabigbird."

答案：B."Idon'tbelieveit!"

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確的回答。

4.情景對(duì)話題

題型描述：根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一個(gè)與課文相關(guān)的情景，要求學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話。

例題：A:Ijustsawabirdoutside.It'sso_______!

B:_______!I'veneverseensuchabirdbefore.

答案：A:beautiful

B:Idon'tbelieveit!

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力，要求學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的詞匯