全國(guó)浙教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課《物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)浙教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課《物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：全國(guó)浙教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課《物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月18日星期二下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的方式，使學(xué)生理解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算思維能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何收集和分析數(shù)據(jù)，增強(qiáng)信息處理能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一些常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和工作原理。此外，學(xué)生可能對(duì)數(shù)據(jù)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，如數(shù)據(jù)類(lèi)型、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣。學(xué)生的信息處理能力各異，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取時(shí)，可能對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)母拍罾斫饫щy，特別是在涉及到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和通信原理時(shí)。此外，對(duì)于如何有效地收集和分析數(shù)據(jù)，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)際操作中遇到困難。因此，本節(jié)課需要通過(guò)實(shí)例教學(xué)和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的基本原理和概念，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如使用傳感器和數(shù)據(jù)采集設(shè)備，體驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取的過(guò)程。

3.討論法：組織學(xué)生就數(shù)據(jù)獲取的挑戰(zhàn)和解決方案進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的相關(guān)知識(shí)和實(shí)例，提高教學(xué)直觀性。

2.在線資源：引入在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取的實(shí)踐操作。

3.教學(xué)軟件：使用數(shù)據(jù)分析和處理軟件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是物聯(lián)網(wǎng)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的圖片或視頻片段，如智能家居、智能交通等，讓學(xué)生初步感受物聯(lián)網(wǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解物聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傳感器、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)處理中心等。

詳細(xì)介紹物聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如傳感器如何收集數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)如何傳輸數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理中心如何分析數(shù)據(jù)。

3.物聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物聯(lián)網(wǎng)案例進(jìn)行分析，如智能工廠、智慧城市等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物聯(lián)網(wǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)在某個(gè)特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文或報(bào)告，如物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療健康領(lǐng)域的應(yīng)用。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以加深對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠清晰地定義物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取，并了解其與物聯(lián)網(wǎng)整體架構(gòu)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述物聯(lián)網(wǎng)中的傳感器、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)處理中心等關(guān)鍵組成部分。

-學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)采集、傳輸和處理的基本流程，以及這些流程在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。

2.技能提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，技能方面取得了以下效果：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，識(shí)別和選擇合適的傳感器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效傳輸。

-學(xué)生能夠使用數(shù)據(jù)處理工具或編程語(yǔ)言，對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。

3.思維能力培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析和小組討論，提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

4.合作與交流能力

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，合作與交流能力得到提升：

-學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)公共演講能力。

5.信息素養(yǎng)

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的真實(shí)性和可靠性。

-學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)隱私和安全問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利用物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取技術(shù)，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

6.實(shí)踐能力

學(xué)生在實(shí)際操作中，實(shí)踐能力得到以下方面的鍛煉：

-學(xué)生能夠動(dòng)手操作傳感器和數(shù)據(jù)采集設(shè)備，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)編程或使用數(shù)據(jù)分析軟件，處理和展示數(shù)據(jù)，提高技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。典型例題講解1.例題一：

假設(shè)有一個(gè)溫度傳感器，它可以測(cè)量環(huán)境溫度。傳感器每分鐘讀取一次溫度值，并將數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)器。如果服務(wù)器在連續(xù)5分鐘內(nèi)收到的溫度值都低于10℃，則觸發(fā)報(bào)警。請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，模擬這個(gè)報(bào)警系統(tǒng)的邏輯。

答案：

```python

defcheck_temperature(temp_values):

cold_temps=[tempfortempintemp_valuesiftemp<10]

iflen(cold_temps)>=5:

return"報(bào)警！連續(xù)5分鐘溫度低于10℃"

else:

return"溫度正常"

#模擬接收到的溫度值

temperature_readings=[5,7,9,8,6,4,3,2,1,0,11,12,13,14,15]

#調(diào)用函數(shù)檢查溫度

result=check_temperature(temperature_readings)

print(result)

```

2.例題二：

一個(gè)濕度傳感器可以測(cè)量空氣濕度。如果濕度值超過(guò)80%，則表示空氣過(guò)于潮濕，需要采取措施。編寫(xiě)一個(gè)程序，模擬這個(gè)濕度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的邏輯。

答案：

```python

defcheck_humidity(humidity_values):

ifall(humidity>=80forhumidityinhumidity_values):

return"空氣過(guò)于潮濕，需要采取措施"

else:

return"空氣濕度正常"

#模擬接收到的濕度值

humidity_readings=[70,75,80,85,90,95]

#調(diào)用函數(shù)檢查濕度

result=check_humidity(humidity_readings)

print(result)

```

3.例題三：

一個(gè)光照傳感器可以測(cè)量環(huán)境光照強(qiáng)度。如果光照強(qiáng)度低于50勒克斯，則自動(dòng)開(kāi)啟照明設(shè)備。編寫(xiě)一個(gè)程序，模擬這個(gè)光照監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的邏輯。

答案：

```python

defcheck_lighting(light_values):

ifmin(light_values)<50:

return"光照強(qiáng)度低于50勒克斯，開(kāi)啟照明設(shè)備"

else:

return"光照強(qiáng)度正常"

#模擬接收到的光照強(qiáng)度值

light_intensity=[40,60,70,80,90]

#調(diào)用函數(shù)檢查光照

result=check_lighting(light_intensity)

print(result)

```

4.例題四：

一個(gè)運(yùn)動(dòng)傳感器可以檢測(cè)物體的移動(dòng)。如果連續(xù)3次檢測(cè)到物體移動(dòng)，則觸發(fā)警報(bào)。編寫(xiě)一個(gè)程序，模擬這個(gè)運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的邏輯。

答案：

```python

defcheck_motion(motion_values):

motion_sequences=[motion_values[i:i+3]foriinrange(len(motion_values)-2)]

ifany(all(seq)forseqinmotion_sequences):

return"連續(xù)3次檢測(cè)到物體移動(dòng)，觸發(fā)警報(bào)"

else:

return"沒(méi)有連續(xù)3次物體移動(dòng)"

#模擬接收到的運(yùn)動(dòng)檢測(cè)值

motion_detection=[False,True,False,True,True,False,True,False,True]

#調(diào)用函數(shù)檢查運(yùn)動(dòng)

result=check_motion(motion_detection)

print(result)

```

5.例題五：

一個(gè)煙霧傳感器可以檢測(cè)煙霧濃度。如果煙霧濃度超過(guò)500PPM，則表示有火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，需要立即采取措施。編寫(xiě)一個(gè)程序，模擬這個(gè)煙霧監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的邏輯。

答案：

```python

defcheck_smoke(smk_values):

ifmax(smk_values)>500:

return"煙霧濃度超過(guò)500PPM，有火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，立即采取措施"

else:

return"煙霧濃度正常"

#模擬接收到的煙霧濃度值

smoke_concentration=[300,400,450,500,550,600]

#調(diào)用函數(shù)檢查煙霧

result=check_smoke(smk_values)

print(result)

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)與回答

在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放式或封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。觀察學(xué)生的回答，能夠了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度和邏輯思維能力。

（2）觀察學(xué)生參與情況

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，包括課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和合作精神。

（3）課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)、搶答等，可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，難度適中。

（4）小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是教師反饋教學(xué)效果的重要途徑。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)分的公平性和準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和答案的準(zhǔn)確性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。

（3）反饋與交流

（4）作業(yè)展示

組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)展示，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）作業(yè)反饋循環(huán)

建立作業(yè)反饋循環(huán)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片和視頻的方式，想激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹剿麄冮_(kāi)始對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生好奇，我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉。所以，我打算在接下來(lái)的課上，提前給學(xué)生一些預(yù)習(xí)資料，讓他們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)有個(gè)初步的了解，這樣他們?cè)谡n堂上參與討論的時(shí)候，可能會(huì)有更多的積極性。

在講解物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)傳感器這部分內(nèi)容比較感興趣，但在理解網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和數(shù)據(jù)處理中心的功能時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要