《Unit Three I Dream of 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《UnitThreeIDreamof...》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《UnitThreeIDreamof...》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“夢(mèng)想”這一主題，主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)描述個(gè)人夢(mèng)想的詞匯和短語(yǔ)；2.練習(xí)使用“dreamof”短語(yǔ)表達(dá)愿望；3.通過(guò)閱讀理解，了解不同人物的夢(mèng)想故事；4.通過(guò)聽力練習(xí)，提高聽力理解能力；5.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與描述夢(mèng)想的詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解夢(mèng)想故事、聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的夢(mèng)想，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析夢(mèng)想故事中的思維過(guò)程，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)不久，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，但他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)句型，而另一部分學(xué)生可能還在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、數(shù)字、顏色等詞匯，以及一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。然而，對(duì)于本單元中描述夢(mèng)想的詞匯和短語(yǔ)，部分學(xué)生可能存在理解和運(yùn)用上的困難。

3.能力方面：學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力參差不齊。在聽力方面，部分學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的指令和問(wèn)題，但面對(duì)較長(zhǎng)的聽力材料時(shí)，理解能力有所下降。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行交流，但在表達(dá)復(fù)雜思想時(shí)存在困難。閱讀理解能力相對(duì)較弱，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。寫作能力方面，學(xué)生能夠模仿寫出簡(jiǎn)單的句子，但缺乏創(chuàng)新和連貫性。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體較好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、人物模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、英語(yǔ)歌曲、故事視頻、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒有夢(mèng)想？你們的夢(mèng)想是什么？”

2.展示一些關(guān)于夢(mèng)想的圖片或視頻片段，如孩子們追逐夢(mèng)想的場(chǎng)景、成功人士的勵(lì)志故事等。

3.簡(jiǎn)短介紹夢(mèng)想的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝雽?duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

二、夢(mèng)想基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夢(mèng)想的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

1.講解夢(mèng)想的定義，包括其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活的積極作用。

2.詳細(xì)介紹夢(mèng)想的組成部分，如夢(mèng)想的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟和所需資源。

3.通過(guò)實(shí)例，如偉人的夢(mèng)想故事，讓學(xué)生理解夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

三、夢(mèng)想案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解夢(mèng)想的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的夢(mèng)想案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解夢(mèng)想的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用夢(mèng)想解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與夢(mèng)想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夢(mèng)想的定義、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用夢(mèng)想。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

過(guò)程：

1.教師推薦一些關(guān)于夢(mèng)想的書籍、電影或文章，供學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中分享自己的夢(mèng)想，尋求支持和鼓勵(lì)。

3.安排定期的夢(mèng)想分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheLittlePrince》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到主人公小王子在宇宙中的冒險(xiǎn)故事，以及他對(duì)夢(mèng)想和人生的獨(dú)特見解。

-《TheAlchemist》：這本書講述了一個(gè)關(guān)于追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的故事，適合學(xué)生思考?jí)粝氲囊饬x和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑。

-《TheDiaryofaYoungGirl》：安妮·弗蘭克的日記記錄了她在二戰(zhàn)期間的經(jīng)歷，學(xué)生可以通過(guò)這本書了解歷史背景下夢(mèng)想的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己偶像或歷史人物的夢(mèng)想故事，并撰寫簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

-組織一次“夢(mèng)想分享會(huì)”，讓學(xué)生在班級(jí)中分享自己的夢(mèng)想，并討論如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，如創(chuàng)業(yè)、藝術(shù)創(chuàng)作等，通過(guò)模擬體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的理解。

3.設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目：

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想海報(bào)，展示他們的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟。

-在音樂課上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于夢(mèng)想的歌曲，用音樂表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求。

-在科學(xué)課上，讓學(xué)生探索夢(mèng)想與科學(xué)創(chuàng)新之間的關(guān)系，例如，科學(xué)家如何通過(guò)夢(mèng)想推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。

4.課外實(shí)踐活動(dòng)：

-組織參觀藝術(shù)展覽或博物館，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受夢(mèng)想的力量和藝術(shù)的價(jià)值。

-安排社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去幫助他人，從而體會(huì)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想帶來(lái)的成就感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社、科技社等，在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。

5.家庭作業(yè)與延伸活動(dòng)：

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程，包括每日的小目標(biāo)和小成就。

-家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子一起討論夢(mèng)想，共同制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，并監(jiān)督執(zhí)行。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)，分享學(xué)生的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)進(jìn)展，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到夢(mèng)想的追求中來(lái)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夢(mèng)想（dream）

-夢(mèng)想的特點(diǎn)（aspiration,goal,passion）

-實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟（plan,action,persistence）

-夢(mèng)想的意義（importance,fulfillment,inspiration）

②關(guān)鍵詞匯：

-dreamof

-oneday

-workhard

-nevergiveup

-achieveone'sdream

③重點(diǎn)句子：

-"Idreamofbecomingadoctor."

-"Oneday,Iwillworkhardandachievemydream."

-"Nevergiveuponyourdreams,andtheywillcometrue."

-"Dreamsaretheseedsofourfuture."典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用"Idreamof"句型描述你的夢(mèng)想。

答案：Idreamofbecominganastronaut.

例題2：

題目：選擇正確的單詞或短語(yǔ)完成句子。

Iwanttobeateacher,butoneday,I___________tobeafamoussinger.

A.dream

B.dreamof

C.dreamt

D.dreamedof

答案：B

例題3：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

Mybrother___________tobeascientistwhenhegrowsup.

A.dreams

B.dreamsof

C.dreamt

D.dream

答案：B

例題4：

題目：用所給單詞的正確形式填空。

I___________(dream)oftravelingaroundtheworld.Oneday,Iwillmakemydreamcometrue.

A.dream

B.dreams

C.dreamt

D.dreaming

答案：A

例題5：

題目：完成對(duì)話，使意思完整。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:___________(dream)tobeadoctor.

A:That'sanobledream.Howareyougoingtoachieveit?

B:Iwillstudyhardand___________(work)hardeveryday.

答案：dream,work

例題6：

題目：閱讀短文，回答問(wèn)題。

Mydreamistobeateacher.Idreamofteachingchildreninabeautifulschool.Iwanttobeakindandpatientteacher.Ibelievethateverychildhasthepotentialtolearnandgrow.Ihopetoinspirethemtodreambigandworkhardtoachievetheirgoals.

Question:Whatistheauthor'sdream?

答案：Theauthor'sdreamistobeateacher.

例題7：

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，完成句子。

Theauthorwantstobeateacherbecauseshebelievesthat___________.

答案：everychildhasthepotentialtolearnandgrow

例題8：

題目：閱讀短文，回答問(wèn)題。

Oneday,alittlegirlnamedLilysaidtohermother,"Idreamofbeingaballerina."Hermothersmiledandsaid,"That'sabeautifuldream,Lily.Remember,dreamscometrueifyouworkhardandnevergiveup."

Question:WhatadvicedoesLily'smothergiveher?

答案：Workhardandnevergiveup.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.選擇一篇關(guān)于夢(mèng)想的故事或文章，進(jìn)行朗讀并復(fù)述故事的主要情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)一張夢(mèng)想海報(bào)，展示自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。

4.寫一篇短文，描述自己的夢(mèng)想，并說(shuō)明為什么這個(gè)夢(mèng)想對(duì)個(gè)人很重要，以及如何為之努力，以提升學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)于詞匯填空和句子改寫，檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，指出錯(cuò)誤并糾正。

3.閱讀理解題的反饋，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和總結(jié)。

4.對(duì)于夢(mèng)想海報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，指出海報(bào)中存在的問(wèn)題，如內(nèi)容組織、視覺效果等，并給出改進(jìn)建議。

5.寫作反饋，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯使用，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和情感，提升寫作的個(gè)性化和創(chuàng)造性。

6.對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，確保學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，通過(guò)同伴之間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作學(xué)習(xí)。

8.定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《UnitThreeIDreamof...》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度并不高。我認(rèn)為，在未來(lái)的教學(xué)中，我可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生分組討論他們自己的夢(mèng)想，