八年級(jí)生物上冊(cè) 18.1《微生物在生物圈中的作用》教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

八年級(jí)生物上冊(cè)18.1《微生物在生物圈中的作用》教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物上冊(cè)18.1《微生物在生物圈中的作用》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STEAM）意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，理解微生物在生物圈中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)，提升科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，如分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者等角色。

②掌握微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的具體作用，例如在土壤肥力保持、有機(jī)物分解和氮循環(huán)中的作用。

③認(rèn)識(shí)微生物在人類生活中的應(yīng)用，如食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產(chǎn)和環(huán)境治理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①微生物個(gè)體微小，學(xué)生難以直觀感知，需要通過(guò)模型、圖片和視頻等多媒體手段幫助學(xué)生理解。

②微生物的代謝過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析來(lái)逐步掌握。

③微生物多樣性的保護(hù)與利用，學(xué)生需要理解微生物與人類生活、環(huán)境的關(guān)系，以及如何在利用微生物的同時(shí)保護(hù)生物多樣性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)生物上冊(cè)《微生物在生物圈中的作用》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微生物圖片、生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)圖表、微生物作用的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)液等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

開課伊始，教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道自然界中有哪些生物嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔媚?？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“在眾多的生物中，有一類生物非常微小，但卻在自然界中扮演著非常重要的角色，它們就是微生物。今天，我們就來(lái)一起探索微生物在生物圈中的作用。”（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①介紹微生物的定義和分類，通過(guò)圖片和視頻展示微生物的多樣性。

②講解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用，如分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者等。

③分析微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的具體作用，以土壤肥力保持、有機(jī)物分解和氮循環(huán)為例。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①觀察微生物：教師分發(fā)培養(yǎng)皿和培養(yǎng)液，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察微生物的生長(zhǎng)情況。

②分析微生物的作用：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

③微生物的應(yīng)用：教師展示微生物在食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產(chǎn)和環(huán)境治理等方面的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物的重要性。

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

①微生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：學(xué)生討論微生物在土壤肥力保持中的作用，如分解有機(jī)物、釋放營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。

②微生物與人類生活的關(guān)系：學(xué)生討論微生物在食品發(fā)酵和醫(yī)藥生產(chǎn)中的應(yīng)用，如酸奶、釀酒、抗生素等。

③微生物多樣性的保護(hù)：學(xué)生討論如何在利用微生物的同時(shí)，保護(hù)生物多樣性，如合理使用化肥、避免濫用抗生素等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)：

①微生物的多樣性和分類。

②微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用。

③微生物與人類生活的關(guān)系。

最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于微生物在自然界中作用的資料，并撰寫一篇小論文。（用時(shí)5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-微生物的發(fā)現(xiàn)史：介紹微生物的發(fā)現(xiàn)歷程，從列文虎克到現(xiàn)代微生物學(xué)的興起，展示微生物學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

-微生物的分類學(xué)：探討微生物的分類方法，包括細(xì)菌、真菌、病毒等不同類群的特性和相互關(guān)系。

-微生物與人類健康：介紹微生物與人類健康的關(guān)系，包括有益微生物和有害微生物對(duì)人類健康的影響。

-微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用：探討微生物在污水處理、土壤修復(fù)、大氣凈化等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《微生物學(xué)導(dǎo)論》、《微生物與人類生活》等，深入了解微生物學(xué)的理論和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：通過(guò)觀看關(guān)于微生物的科普視頻，如《微觀世界》、《探索微生物》等，增強(qiáng)對(duì)微生物的直觀認(rèn)識(shí)。

-參觀微生物實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀微生物實(shí)驗(yàn)室，了解微生物學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-開展微生物實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蚣彝キh(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的微生物實(shí)驗(yàn)，如培養(yǎng)細(xì)菌、觀察微生物形態(tài)等。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)微生物學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，分享微生物學(xué)的最新研究成果和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-創(chuàng)作科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生以微生物為主題，創(chuàng)作科普文章，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加微生物學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、微生物知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-開展社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)和清潔活動(dòng)，利用微生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-研究微生物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如研究微生物在土壤肥力、植物生長(zhǎng)等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。七、教學(xué)反思今天上了八年級(jí)生物《微生物在生物圈中的作用》這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺得效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)微生物的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，但是我覺得可以更深入一些。比如，我可以在提問(wèn)之后，讓學(xué)生分享他們生活中遇到的微生物，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更直觀地感受到微生物的存在。

在講授新課的過(guò)程中，我重點(diǎn)講解了微生物的分類、作用以及在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)微生物的分類比較感興趣，但對(duì)于它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，理解起來(lái)有些困難。我決定在今后的教學(xué)中，多使用圖表和模型，幫助學(xué)生更好地理解微生物的作用。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察微生物的生長(zhǎng)情況。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很好，但是也有不足之處。有些學(xué)生沒有按照要求操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太理想。在今后的教學(xué)中，我需要在實(shí)驗(yàn)前做好充分的準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于微生物多樣性的保護(hù)、微生物與人類健康的關(guān)系以及微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用等問(wèn)題。學(xué)生們討論得很熱烈，但也暴露出一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)一些問(wèn)題的回答不夠準(zhǔn)確。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我收獲頗豐，但也讓我意識(shí)到還有很多地方需要改進(jìn)。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考；在講授新課環(huán)節(jié)，我需要更細(xì)致地講解微生物的作用；在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作；在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建；在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠從這節(jié)課中真正學(xué)到知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。八、典型例題講解例題1：土壤中微生物的主要作用是什么？

答案：土壤中的微生物主要作用是分解有機(jī)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物質(zhì)，如二氧化碳、水、硝酸鹽和硫酸鹽等，從而促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)和土壤肥力的提升。

例題2：以下哪種微生物不屬于細(xì)菌？

A.酵母菌

B.放線菌

C.芽孢桿菌

D.銅綠假單胞菌

答案：A.酵母菌。酵母菌屬于真菌，而題目要求選擇不屬于細(xì)菌的微生物。

例題3：在食品發(fā)酵過(guò)程中，以下哪種微生物起主要作用？

A.霉菌

B.細(xì)菌

C.病毒

D.酵母菌

答案：B.細(xì)菌。在食品發(fā)酵過(guò)程中，如釀酒、酸奶制作等，細(xì)菌如乳酸菌和酵母菌起主要作用。

例題4：以下哪個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了微生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用？

A.植物光合作用

B.土壤中有機(jī)物的分解

C.動(dòng)物消化吸收

D.水循環(huán)

答案：B.土壤中有機(jī)物的分解。微生物通過(guò)分解土壤中的有機(jī)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物質(zhì)，參與物質(zhì)循環(huán)。

例題5：為什么說(shuō)微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員？

答案：微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝韵路矫姘l(fā)揮著關(guān)鍵作用：

-分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-維持土壤肥力，為植物提供營(yíng)養(yǎng)。

-參與能量流動(dòng)，為食物鏈中的其他生物提供能量來(lái)源。

-維護(hù)生態(tài)平衡，防止有害生物的過(guò)度繁殖。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.微生物的分類

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)菌、真菌、病毒等微生物的分類。

②重點(diǎn)詞：原核生物、真核生物、病毒。

③重點(diǎn)句：微生物包括細(xì)菌、真菌、病毒等，其中細(xì)菌和真菌是真核生物，病毒則屬于非細(xì)胞生物。

2.微生物的作用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者等。

②重點(diǎn)詞：分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)。

③重點(diǎn)句：微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括分解有機(jī)物質(zhì)、參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

3.微生物與人類生活的關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：微生物在食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產(chǎn)和環(huán)境治理中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞：食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產(chǎn)、環(huán)境治理、有益微生物、有害微生物。

③重點(diǎn)句：微生物在食品發(fā)酵中起重要作用，如釀酒、酸奶制作等；在醫(yī)藥生產(chǎn)中用于抗生素的制造；在環(huán)境治理中用于污水處理、土壤修復(fù)等。

4.微生物的多樣性

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：微生物的多樣性及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

②重點(diǎn)詞：多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、物種豐富度。

③重點(diǎn)句：微生物具有極高的多樣性，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)平衡和生物多樣性具有重要意義。

5.微生物與環(huán)境保護(hù)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用，如污水處理、土壤修復(fù)、大氣凈化等。

②重點(diǎn)詞：環(huán)境保護(hù)、污水處理、土壤修復(fù)、大氣凈化、生物降解。

③重點(diǎn)句：微生物在環(huán)境保護(hù)中具有重要作用，通過(guò)生物降解等方式處理污染物，改善環(huán)境質(zhì)量。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)

我在課堂上會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解微生物的分類時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)微生物分類的理解程度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這有助于他們深入思考。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，如實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等。例如，在進(jìn)行微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠積極參與討論。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在討論微生物與人類生活的關(guān)系時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)度、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.實(shí)時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是指出不足。例如，當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)給出正確答案時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；如果學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們思考，直到他們能夠正確回答。

5.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完微生物的作用后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇