第1課《在線學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊

第1課《在線學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《在線學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第1課《在線學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級信息技術(shù)班

3.授課時間：2023年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對在線學(xué)習(xí)資源的敏感度和正確使用意識。

2.計算思維：通過在線學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)生分析、解決問題和邏輯推理的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握在線學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.信息安全與倫理：強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理觀念。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但對在線學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用能力參差不齊。部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，能夠熟練使用社交媒體和簡單的在線工具，但缺乏系統(tǒng)性的在線學(xué)習(xí)策略和方法。在知識層面，學(xué)生對信息技術(shù)的基本概念有一定了解，但對于在線學(xué)習(xí)平臺的使用、信息檢索技巧以及網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握不足。

在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力有待提高。部分學(xué)生可能存在依賴教師指導(dǎo)的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。在信息檢索方面，學(xué)生可能面臨信息過載和篩選困難的問題，需要培養(yǎng)有效的信息獲取和評估能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息倫理意識相對薄弱，可能存在信息濫用、網(wǎng)絡(luò)欺詐等不良行為。此外，學(xué)生的時間管理能力也需要加強(qiáng)，以適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識在線學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息檢索、評估、使用和創(chuàng)作能力。最后，要關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提供差異化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校統(tǒng)一使用的在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線學(xué)習(xí)指南、視頻教程、案例研究

-教學(xué)手段：PPT演示、互動討論、小組合作、在線測試教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第1課《在線學(xué)習(xí)》。首先，請大家分享一下你們平時是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的？

2.學(xué)生扮演：同學(xué)們可能會分享他們通過課本、老師講解、同學(xué)討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.老師扮演：那么，今天我們要探討的是一種新型的學(xué)習(xí)方式——在線學(xué)習(xí)。請大家思考一下，什么是在線學(xué)習(xí)？它與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有什么不同？

3.學(xué)生扮演：學(xué)生可能會回答在線學(xué)習(xí)是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，它更加便捷、靈活。

二、新課講授

1.老師扮演：首先，我們來了解一下什么是在線學(xué)習(xí)。請大家打開課本，閱讀第1課《在線學(xué)習(xí)》的第一部分，找出在線學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生閱讀課本，并找出相關(guān)內(nèi)容。

3.老師扮演：好的，現(xiàn)在請大家分享一下你們找到的在線學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)。

4.學(xué)生扮演：學(xué)生可能回答在線學(xué)習(xí)是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，具有便捷、靈活、自主等特點(diǎn)。

5.老師扮演：接下來，我們來探討一下在線學(xué)習(xí)的方法。請大家閱讀課本第1課《在線學(xué)習(xí)》的第二部分，找出在線學(xué)習(xí)的方法。

6.學(xué)生扮演：學(xué)生閱讀課本，并找出相關(guān)內(nèi)容。

7.老師扮演：好的，現(xiàn)在請大家分享一下你們找到的在線學(xué)習(xí)方法。

8.學(xué)生扮演：學(xué)生可能回答在線學(xué)習(xí)方法包括：選擇合適的在線學(xué)習(xí)平臺、制定學(xué)習(xí)計劃、積極參與討論、善于利用學(xué)習(xí)資源等。

9.老師扮演：那么，在線學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)勢呢？請大家閱讀課本第1課《在線學(xué)習(xí)》的第三部分，找出在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

10.學(xué)生扮演：學(xué)生閱讀課本，并找出相關(guān)內(nèi)容。

11.老師扮演：好的，現(xiàn)在請大家分享一下你們找到的在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

12.學(xué)生扮演：學(xué)生可能回答在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢包括：提高學(xué)習(xí)效率、拓寬知識面、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等。

13.老師扮演：當(dāng)然，在線學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。請大家閱讀課本第1課《在線學(xué)習(xí)》的第四部分，找出在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

14.學(xué)生扮演：學(xué)生閱讀課本，并找出相關(guān)內(nèi)容。

15.老師扮演：好的，現(xiàn)在請大家分享一下你們找到的在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

16.學(xué)生扮演：學(xué)生可能回答在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)包括：網(wǎng)絡(luò)依賴、信息過載、自律性差等。

三、課堂練習(xí)

1.老師扮演：為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家完成以下練習(xí)。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生根據(jù)老師的要求，進(jìn)行課堂練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第1課《在線學(xué)習(xí)》，了解了在線學(xué)習(xí)的定義、方法、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。請大家總結(jié)一下，在線學(xué)習(xí)對你們有什么啟示？

2.學(xué)生扮演：學(xué)生總結(jié)在線學(xué)習(xí)的啟示，如提高學(xué)習(xí)效率、拓寬知識面、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等。

五、布置作業(yè)

1.老師扮演：為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，請大家完成以下作業(yè)。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成作業(yè)。

六、課堂反思

1.老師扮演：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在線學(xué)習(xí)，大家有什么收獲和感悟？

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟，如對在線學(xué)習(xí)的認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《在線學(xué)習(xí)平臺使用指南》：介紹不同在線學(xué)習(xí)平臺的特點(diǎn)和使用方法，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)平臺。

-《信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全》：探討在線學(xué)習(xí)中的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和安全意識。

-《在線學(xué)習(xí)案例分析》：通過實際案例，分析在線學(xué)習(xí)在各個學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解在線學(xué)習(xí)的各個方面。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的在線學(xué)習(xí)平臺，體驗在線學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和需求，選擇一個感興趣的在線課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如編程、外語、藝術(shù)等。

-學(xué)生可以參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源。

3.知識點(diǎn)拓展：

-在線學(xué)習(xí)的歷史與發(fā)展：了解在線學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程，從最早的遠(yuǎn)程教育到現(xiàn)在的MOOCs（大型開放在線課程）。

-在線學(xué)習(xí)的技術(shù)支持：探討在線學(xué)習(xí)所依賴的技術(shù)，如云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等。

-在線學(xué)習(xí)的評價體系：研究在線學(xué)習(xí)的評價方法，如過程性評價、形成性評價、總結(jié)性評價等。

-在線學(xué)習(xí)的倫理問題：探討在線學(xué)習(xí)中的倫理問題，如知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、個人隱私保護(hù)等。

4.實用性內(nèi)容：

-如何選擇合適的在線學(xué)習(xí)平臺：根據(jù)個人需求和興趣，選擇功能齊全、界面友好、資源豐富的在線學(xué)習(xí)平臺。

-如何制定有效的學(xué)習(xí)計劃：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-如何提高在線學(xué)習(xí)效果：積極參與課堂討論，主動提問，善于利用學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-如何應(yīng)對在線學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)：提高自律性，克服網(wǎng)絡(luò)依賴，學(xué)會信息篩選和評估，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-在線學(xué)習(xí)的定義

-在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：便捷、靈活、自主

-在線學(xué)習(xí)方法：選擇平臺、制定計劃、參與討論、利用資源

-在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢：提高效率、拓寬知識、培養(yǎng)能力

-在線學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)依賴、信息過載、自律性差

②重點(diǎn)詞句：

-“在線學(xué)習(xí)”的定義

-“便捷、靈活、自主”的特點(diǎn)

-“選擇合適的在線學(xué)習(xí)平臺”的重要性

-“制定學(xué)習(xí)計劃”的必要性

-“積極參與討論”的積極作用

-“利用學(xué)習(xí)資源”的有效性

-“提高學(xué)習(xí)效率”的益處

-“拓寬知識面”的意義

-“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”的目標(biāo)

-“克服網(wǎng)絡(luò)依賴”的方法

-“應(yīng)對信息過載”的策略

-“增強(qiáng)自律性”的途徑

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：第1課《在線學(xué)習(xí)》

-在線學(xué)習(xí)概述

-定義

-特點(diǎn)

-方法

-優(yōu)勢

-挑戰(zhàn)

-在線學(xué)習(xí)實踐

-平臺選擇

-計劃制定

-討論參與

-資源利用

-在線學(xué)習(xí)反思

-效率提升

-知識拓展

-能力培養(yǎng)

-挑戰(zhàn)應(yīng)對教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次《在線學(xué)習(xí)》教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)效果評估：

-在線學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對它的接受程度和興趣是我關(guān)注的重點(diǎn)。通過觀察學(xué)生的課堂參與度和課后作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對在線學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但也存在一些學(xué)生對于在線學(xué)習(xí)平臺的使用和資源篩選感到困惑。

-在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對在線學(xué)習(xí)的方法和優(yōu)勢有了一定的理解，但在實際操作中，如何有效地利用在線學(xué)習(xí)資源，如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生對在線學(xué)習(xí)平臺的操作不夠熟練，需要提供更詳細(xì)的平臺使用指南。

-學(xué)生在信息檢索和評估方面存在困難，需要加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。

-部分學(xué)生自律性較差，需要建立更有效的監(jiān)督和激勵機(jī)制。

3.改進(jìn)措施與實施計劃：

-對于在線學(xué)習(xí)平臺的操作，我將制作一份詳細(xì)的操作手冊，并在課堂上進(jìn)行演示，確保每位學(xué)生都能掌握基本操作。

-我計劃在接下來的課程中，引入信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容，教授學(xué)生如何有效地檢索、評估和利用在線學(xué)習(xí)資源。

-為了提高學(xué)生的自律性，我將實施以下措施：

-建立學(xué)習(xí)小組，通過同伴互助的方式，互相監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)日志，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋。

-設(shè)立獎勵機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。

4.教學(xué)反思：

-在本次教學(xué)中，我意識到教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-我也認(rèn)識到，教學(xué)是一個持續(xù)改進(jìn)的過程。通過反思和總結(jié)，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第1課《在線學(xué)習(xí)》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了以下內(nèi)容：

1.在線學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)，它是一種通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式，具有便捷、靈活、自主等特點(diǎn)。

2.在線學(xué)習(xí)方法，包括選擇合適的在線學(xué)習(xí)平臺、制定學(xué)習(xí)計劃、積極參與討論、善于利用學(xué)習(xí)資源等。

3.在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，如提高學(xué)習(xí)效率、拓寬知識面、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等。

4.在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)依賴、信息過載、自律性差等。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個選項不屬于在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（）

A.便捷B.靈活