6 人大代表為人民 第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“人大代表為人民”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解人大代表的基本情況、職責(zé)和作用，激發(fā)學(xué)生對人大代表工作的興趣和認(rèn)同感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法治觀念，理解人大代表代表人民利益的重要性；提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民參與意識，使其能夠認(rèn)識到自己在國家政治生活中的角色和責(zé)任；增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其為人民服務(wù)的宗旨意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已對國家政治制度和人民代表大會制度有初步了解，熟悉國家機(jī)關(guān)的構(gòu)成和職能，具備一定的公民意識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對政治知識有一定的好奇心，愿意探索社會現(xiàn)象背后的規(guī)則。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和分析問題，但部分學(xué)生可能對政治話題缺乏興趣，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，通過討論、角色扮演等活動提高參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對人大代表的概念和職責(zé)理解不夠深入，可能會在區(qū)分人大代表與其他國家機(jī)關(guān)時感到困惑。此外，學(xué)生可能對參與政治生活缺乏信心，需要教師引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們樹立正確的公民意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)介紹人大代表的基本情況，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人大代表的角色和職責(zé)進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人大代表如何代表人民利益，提高學(xué)生分析問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人大代表的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，如模擬人大代表會議，讓學(xué)生體驗(yàn)代表履職過程。

3.課堂互動：通過提問、游戲等方式，提高學(xué)生的參與度和課堂活躍度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》六年級上冊的“人大代表為人民”這一章節(jié)。在開始新課之前，請大家先思考一個問題：你們知道什么是人大代表嗎？他們有什么職責(zé)和作用呢？

（學(xué)生）略

（教師）很好，看來大家對人大代表有一定的了解。今天，我們就一起來深入探討這個問題，了解人大代表是如何代表人民利益的。

二、新課講授

1.人大代表的基本情況

（教師）首先，我們來了解一下人大代表的基本情況。請同學(xué)們打開課本，閱讀第一頁的內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀課本，了解人大代表的基本情況。

（教師）同學(xué)們，根據(jù)課本內(nèi)容，請你們告訴我，人大代表是哪些人？他們是如何產(chǎn)生的？

（學(xué)生）人大代表是各級人民代表大會的代表，通過民主選舉產(chǎn)生。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們再來了解一下人大代表的人數(shù)和任期。

（學(xué)生）閱讀課本，了解人大代表的人數(shù)和任期。

（教師）同學(xué)們，根據(jù)課本內(nèi)容，請你們告訴我，我國各級人民代表大會代表的人數(shù)和任期分別是多少？

（學(xué)生）略

（教師）回答得很好?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下人大代表的基本情況。

（學(xué)生）總結(jié)人大代表的基本情況。

2.人大代表的職責(zé)和作用

（教師）接下來，我們來探討一下人大代表的職責(zé)和作用。請同學(xué)們打開課本，閱讀第二頁的內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀課本，了解人大代表的職責(zé)和作用。

（教師）同學(xué)們，根據(jù)課本內(nèi)容，請你們告訴我，人大代表的職責(zé)有哪些？

（學(xué)生）略

（教師）回答得很好。接下來，我們再來了解一下人大代表的作用。

（學(xué)生）閱讀課本，了解人大代表的職責(zé)和作用。

（教師）同學(xué)們，根據(jù)課本內(nèi)容，請你們告訴我，人大代表的作用有哪些？

（學(xué)生）略

（教師）回答得很好?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下人大代表的職責(zé)和作用。

（學(xué)生）總結(jié)人大代表的職責(zé)和作用。

3.人大代表如何代表人民利益

（教師）那么，人大代表是如何代表人民利益的呢？請同學(xué)們打開課本，閱讀第三頁的內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀課本，了解人大代表如何代表人民利益。

（教師）同學(xué)們，根據(jù)課本內(nèi)容，請你們告訴我，人大代表是如何與人民群眾保持密切聯(lián)系的？

（學(xué)生）略

（教師）回答得很好。接下來，我們再來了解一下人大代表如何行使職權(quán)。

（學(xué)生）閱讀課本，了解人大代表如何代表人民利益。

（教師）同學(xué)們，根據(jù)課本內(nèi)容，請你們告訴我，人大代表如何行使職權(quán)？

（學(xué)生）略

（教師）回答得很好?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下人大代表如何代表人民利益。

（學(xué)生）總結(jié)人大代表如何代表人民利益。

三、課堂互動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，接下來，我們進(jìn)行一個小組討論。請你們分成小組，討論以下問題：

（1）你認(rèn)為人大代表在代表人民利益方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

（2）作為公民，我們應(yīng)該如何支持人大代表的工作？

（學(xué)生）分組討論，交流意見。

2.角色扮演

（教師）接下來，我們進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，模擬人大代表與人民群眾交流的場景。

（學(xué)生）角色扮演，模擬人大代表與人民群眾交流。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“人大代表為人民”這一章節(jié)，了解了人大代表的基本情況、職責(zé)和作用，以及他們?nèi)绾未砣嗣窭?。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注人大代表的工作，積極參與國家政治生活。

（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表示認(rèn)同。

五、布置作業(yè)

1.閱讀課本，復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識。

2.結(jié)合生活實(shí)際，思考如何支持人大代表的工作。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中華人民共和國憲法》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于人民代表大會制度的內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解國家根本大法對人大代表的規(guī)定。

2.《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》和《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》，這兩部法律詳細(xì)規(guī)定了人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)和權(quán)利。

3.《人大代表履職案例選編》，通過具體案例展示人大代表如何履行職責(zé)，代表人民利益。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同地區(qū)的人大代表如何參與地方立法、監(jiān)督工作等。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討人大代表如何通過提案、質(zhì)詢等方式反映人民意愿，推動社會進(jìn)步。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高自身參政議政的能力，為將來成為人大代表或積極參與社會事務(wù)打下基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐活動

1.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己所在社區(qū)或?qū)W校人大代表履職情況的報(bào)告，鍛煉寫作能力和觀察分析能力。

2.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸蛉舜蟠砉ぷ魇?，親身體驗(yàn)人大代表的工作環(huán)境，增強(qiáng)對人大代表工作的認(rèn)識。

3.開展模擬人大代表的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的會議中學(xué)習(xí)如何提出建議、討論問題，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

四、拓展知識

1.介紹人民代表大會制度的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解這一制度的形成過程和在中國的發(fā)展歷程。

2.探討人大代表制度與其他國家政治制度的異同，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.分析人大代表制度對促進(jìn)社會公平正義、維護(hù)國家安全穩(wěn)定的重要作用。典型例題講解1.例題：小明是某市人大代表的兒子，他在日常生活中應(yīng)該如何體現(xiàn)對父親的尊敬和支持？

答案：小明可以通過以下方式體現(xiàn)對父親的尊敬和支持：

（1）尊重父親的工作，理解人大代表工作的重要性，支持父親履行職責(zé)。

（2）學(xué)習(xí)父親的工作態(tài)度，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民意識。

（3）關(guān)心國家大事，積極參與社會實(shí)踐活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（4）向父親學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素養(yǎng)，為將來成為一名合格的人大代表做好準(zhǔn)備。

2.例題：小華所在學(xué)校的校園環(huán)境較差，她認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施改善？

答案：小華可以采取以下措施改善校園環(huán)境：

（1）向?qū)W校提出建議，反映學(xué)生和教職工對校園環(huán)境的意見和建議。

（2）聯(lián)系當(dāng)?shù)厝舜蟠?，請其代表學(xué)生和教職工向?qū)W校提出改善校園環(huán)境的建議。

（3）積極參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?，倡導(dǎo)綠色校園生活方式。

（4）向家長和社會宣傳環(huán)保知識，提高大家對校園環(huán)境問題的重視。

3.例題：小李看到鄰居老王因生活困難而求助無門，他應(yīng)該如何幫助老王？

答案：小李可以采取以下方式幫助老王：

（1）了解老王的具體困難，提供力所能及的幫助。

（2）聯(lián)系當(dāng)?shù)厝舜蟠?，反映老王的情況，尋求幫助。

（3）組織志愿者團(tuán)隊(duì)，為老王提供生活照料、心理疏導(dǎo)等方面的支持。

（4）向相關(guān)部門反映老王的情況，爭取政策扶持和社會救助。

4.例題：小張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有關(guān)本地區(qū)教育資源分配不均的問題，他應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小張可以采取以下方式應(yīng)對教育資源分配不均的問題：

（1）收集相關(guān)資料，了解問題背后的原因。

（2）向?qū)W?；虍?dāng)?shù)厝舜蟠矸从城闆r，尋求解決方案。

（3）組織學(xué)生和家長代表，共同探討解決教育資源分配不均的措施。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道，呼吁社會關(guān)注教育資源分配問題，推動問題的解決。

5.例題：小王看到一位老人在馬路上摔倒，他應(yīng)該如何幫助？

答案：小王可以采取以下方式幫助摔倒的老人：

（1）立即上前詢問老人是否需要幫助，并撥打急救電話。

（2）在等待救護(hù)車到來期間，為老人提供溫暖和安慰，防止其受到二次傷害。

（3）聯(lián)系附近的人大代表或社區(qū)工作人員，報(bào)告事故情況，尋求幫助。

（4）在事后，向?qū)W校或社區(qū)宣傳安全出行知識，提高大家的自我保護(hù)意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解人大代表的角色和職責(zé)，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到理論知識的應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上比較被動，對于討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能會影響他們對知識的吸收和理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：雖然我嘗試引入案例，但有時教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點(diǎn)缺乏興趣。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合：我會更加注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合，通過組織實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生自我反思和自我提升。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解人大代表職責(zé)時，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為人大代表的主要職責(zé)是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對這一知識點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察學(xué)生參與情況：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講等。通過觀察，我可以及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

（3）課堂測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行簡短的課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在考察學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。在批改過程中，我會注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，同時關(guān)注學(xué)生的解題思路和表達(dá)方式。

（2）及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時給出評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心講解，幫助學(xué)生糾正。

（3）鼓勵學(xué)生努力：在作業(yè)評價(jià)中，我會給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步。同時，我也會提出更高的期望，激勵他們繼續(xù)努力。

3.多元化評價(jià)方式：

（1）小組評價(jià)：在小組活動中，我會鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和評價(jià)能力。

（2）學(xué)生自評：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)