幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案「篇一」活動目標(biāo)：1、畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一面小鏡子：繪畫材料(油畫棒、彩紙)2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。活動過程：1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？(提示：他有什么特別的地方？)每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。你最喜歡自己什么地方？2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。4、根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲摇！净顒臃此肌看蟀嗝佬g(shù)活動《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言：如：女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面；在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過自身行為體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗(yàn)自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案「篇二」活動目標(biāo)：1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、感受色彩對比。活動準(zhǔn)備：幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等活動過程：一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動《小青蛙》三、教師講解、示范。今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。3、請大家動手試試看。四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。教學(xué)反思：我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案「篇三」【設(shè)計思路】我針對現(xiàn)在夏季的一個明顯季節(jié)特征“天氣易變化”，從而選擇了“雨”作為本次活動的入腳點(diǎn)。同時歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。我認(rèn)為，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時，首先要選擇合適的歌唱教材，即要結(jié)構(gòu)優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時，就被它形象生動的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會唱歌曲，而是旨在讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒感受作品的意境，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力與力量。【活動目標(biāo)】1．感受歌曲的旋律和意境，在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。2．樂于與同伴、教師互動，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】課件、骰子【活動過程】一、通過觀看視頻和談話的方式，師幼共同回憶下雨天的情景。提問：快看，下雨了。下雨的時候是什么樣子的？下雨天的時候你會在哪里玩？二、欣賞動畫課件，熟悉歌詞及旋律。（一）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。引導(dǎo)語：下雨的時候，頑皮的小雨滴會去哪里玩？一起來聽歌曲《小雨滴》。提問：小雨滴去了哪里玩？小結(jié)：它去了葉子、小花、雨傘上面玩。（二）結(jié)合動畫課件完整欣賞，幫助理解歌詞內(nèi)容。1.欣賞動畫課件，結(jié)合教師提問，幫助理解前半部分歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)語：它把葉子、小花、雨傘當(dāng)成了什么？在上面怎么玩？一起來仔細(xì)聽認(rèn)真看。提問：小雨滴在葉子上面玩什么？它為什么把葉子當(dāng)成滑滑梯？小花上面呢？什么是踢踏踢？它把小花當(dāng)成了什么？在雨傘上面又做了什么？小結(jié)：滴答滴答小雨滴，葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨傘上面玩游戲。2.分段欣賞，幫助理解后半部分歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)語：小雨滴最后還和誰玩了游戲？讓我們再聽一遍歌曲。提問：是什么？落在臉蛋上面怎么樣？小結(jié)：滴答滴答小雨滴，臉蛋上面笑嘻嘻。引導(dǎo)語：歌曲里還唱了些什么？讓我們接著往下聽。提問：歌曲里還唱了什么？小結(jié)：原來這是一顆愛跳舞愛游戲的小雨滴，它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，愛跳舞愛玩游戲。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真開心。三、結(jié)合引導(dǎo)語：糟糕，剛才老師在制作圖譜的時候，把幾張圖片落下了。它們應(yīng)該放在什么地方？誰能夠幫助我找一找？提問：有什么辦法可以用最短的時間，把圖譜補(bǔ)充完整？小結(jié)：我們可以用一邊唱一邊找的方法，那樣應(yīng)該最有效。引導(dǎo)語：讓我們來試一試。提問：圖譜擺好了，你們發(fā)現(xiàn)了歌詞有什么規(guī)律？小結(jié)：原來歌詞的前半部分都是唱小雨滴，歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。四、結(jié)合圖譜，以多種演唱方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。（一）教師演唱前半句，幼兒學(xué)習(xí)演唱后半句。引導(dǎo)語：你們唱得那么好聽，我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作？提問：我們合作得怎么樣？有什么辦法可以讓我們的合作更完美？小結(jié)：只要我們認(rèn)真聽音樂、仔細(xì)看圖譜，就能唱好。（二）幼幼合作，鼓勵幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。提問：這次由我用碰鈴給你們伴奏，你們可以怎么樣合作？引導(dǎo)語：讓我們認(rèn)真聽音樂和節(jié)奏，再合作一次。提問：這次比上一次唱的更好聽了嗎?為什么？小結(jié)：在合唱的過程中，要跟隨音樂的節(jié)奏，不搶拍不漏拍，唱出來的歌曲就會很好聽。五、玩翻牌游戲，鼓勵幼兒嘗試對歌曲進(jìn)行仿編。（一）師示范游戲，引導(dǎo)幼兒理解游戲玩法。引導(dǎo)語：你覺得小雨滴還會和誰玩游戲？答案就藏在這下面的六張牌里。我會把“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲加進(jìn)演唱當(dāng)中，被我點(diǎn)到的孩子，就有機(jī)會通過擲骰子的方法來翻開這六張牌。讓我們來試一次。提問：我們剛才是怎么玩的？小結(jié)：前四句一邊唱，我一邊用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法來選出四位小朋友，后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點(diǎn)數(shù)翻開相應(yīng)的牌來替換原來的圖譜。引導(dǎo)語：了解了游戲玩法，我們的游戲正式開始。（二）引導(dǎo)幼兒幼兒游戲，并進(jìn)行仿編演唱活動。引導(dǎo)語：你想翻開哪張牌？它可以替換哪個場景？那現(xiàn)在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。引導(dǎo)語：讓我們把創(chuàng)編好的歌曲用輕快的聲音來演唱一遍。六、結(jié)束延伸小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方，它還會在那些地方玩什么游戲，還有很多的可能。讓我們在區(qū)域活動的時候利用圖譜來擺一擺，唱一唱。（在樂曲聲中，自然出場）活動反思：這是一首旋律輕快、優(yōu)美，又帶有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活動中，我用清唱、視聽結(jié)合等方法讓幼兒不斷傾聽，然后根據(jù)填充圖譜的方法來記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過師幼互動、幼幼互動不同的形式來引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，最后進(jìn)行歌曲彷編。其實(shí)，我覺得這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說并不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶，環(huán)節(jié)具有操作性，變得更好玩、有趣，使孩子在驗(yàn)證、反復(fù)感受的同時記憶歌詞。最后，通過游戲?qū)⒄?jié)課推向高潮，整節(jié)課下來，孩子們的興趣還是較濃厚的。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案「篇四」活動目的：1、感受和理解歌曲，體驗(yàn)兩個家的幸福和溫暖。2、學(xué)唱歌曲，大膽表達(dá)自己的感受，表達(dá)愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。2、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點(diǎn)在哪里？3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個家〉。（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。（2）幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進(jìn)行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。5、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結(jié)束；或前八句領(lǐng)唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱，也可以請幼兒嘗試進(jìn)行指揮。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活動室布置成演播廳場景。3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。教學(xué)過程：一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們！這是黃隊(duì)，歡迎你們！這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們！下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE?。┒L嘗味道，說說味道、猜猜味道1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分！2、教師啟發(fā)性示范。3、幼兒進(jìn)行游戲。4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。四、說味道1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。。4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。五、在音樂聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)―――分，黃隊(duì)―――分，藍(lán)隊(duì)―――分，今天的冠軍隊(duì)是―隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！課后延伸：1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案「篇六」幼兒園大班藝術(shù)節(jié)奏棒敲起來教案活動來源聲音是音樂的基本要素，各種各樣的聲音每天都會伴隨在孩子們的左右。我班幼兒對新事物有著較強(qiáng)的探究意識，喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。如，歡快跳躍的聲音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重緩慢的聲音是笨拙的大熊在散步，溫柔舒緩的聲音是蝴蝶在起舞，急促的聲音表示著急的心情，低沉的聲音表示憂傷的心情……他們在尋找聲音、模仿聲音、制造聲音的過程中興致濃厚，特別是對敲擊節(jié)奏棒尤為感興趣，由此我們生成了主題活動“奇妙的聲音”，在觀察、對比、探索、實(shí)踐中引導(dǎo)幼兒感受聲音音量的大小、速度、節(jié)奏快慢等奇妙的變化，并結(jié)合他們的興趣設(shè)計了此次藝術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒在合作探究中進(jìn)一步感知聲音要素的奇妙，體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣?；顒幽繕?biāo)1．探索嘗試立體節(jié)奏，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。2．能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握歌曲《節(jié)奏歌》。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、伴奏樂曲、節(jié)奏棒若干。活動過程1．節(jié)奏律動，引發(fā)幼兒參與活動的興趣幼兒站成兩路縱隊(duì)，兩人一組，伴隨歡快的音樂，腳下做左右踵步，手持節(jié)奏棒伴隨樂曲的節(jié)奏敲打教師提供的固定節(jié)奏型，同伴配合做行進(jìn)律動入場落座。指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽音樂，隨樂曲做左右踵步，同時敲打XX|××X這個節(jié)奏，看看哪對舞伴的動作最優(yōu)美，節(jié)奏棒敲得與音樂合拍，配合得最默契。分析做好節(jié)奏律動的關(guān)鍵是需要孩子們具有穩(wěn)定的節(jié)奏感，在律動前教師為幼兒提供固定節(jié)奏型，目的是讓幼兒伴隨音樂敲打固定節(jié)奏型，從而培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感。而律動前的指導(dǎo)語提示，再次提示幼兒在合作行進(jìn)的律動過程中要保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。2．節(jié)奏歌曲，探索嘗試立體節(jié)奏(1)復(fù)習(xí)歌曲幼兒隨伴奏一邊演唱歌曲《節(jié)奏歌》，一邊敲打節(jié)奏棒。指導(dǎo)語1：孩子們，今天咱們班來了這么多的客人朋友，讓我們用好聽的歌聲來歡迎他們的到來吧！演唱的時候請大家按照《節(jié)奏歌》中的節(jié)奏，敲起手中的節(jié)奏棒。分析利用歌聲歡迎客人的方式把幼兒帶入到歌曲復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，能夠引發(fā)幼兒的自豪感，調(diào)動他們演唱的積極性，引發(fā)歌唱是積極的情緒情感。第一遍歌曲演唱的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠咬字清晰，自然、親切地演唱歌曲，在掌握正確歌唱方法的同時，把握歌曲的穩(wěn)定節(jié)奏。指導(dǎo)語2：唱得真好聽，但是駿馬飛奔時唱的和敲的節(jié)奏有點(diǎn)不穩(wěn)，怎樣就能好聽呢?讓我們一起試一試。分析及時抓住幼兒第一遍演唱中個別樂句節(jié)奏不穩(wěn)的問題引發(fā)幼兒思考，降低難度，把唱改為說歌詞，減少旋律的干擾，一邊敲打節(jié)奏一邊說歌詞，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐探索中解決問題，掌握唱、拍一致，加強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。(2)示范欣賞主班教師與配班教師配合，伴隨童謠《節(jié)奏歌》一個敲節(jié)奏，一個敲節(jié)拍，幼兒帶著問題安靜欣賞。指導(dǎo)語：你們剛才敲得真好聽，我和郭老師也想試一試，請你們仔細(xì)聽，聽聽我們敲的和你們敲的有什么不一樣?分析把教師的示范作為一種欣賞，淡化師教幼學(xué)的痕跡。讓幼兒帶著問題來欣賞，這樣會讓他們的欣賞更有目的性，減少盲目看熱鬧的現(xiàn)象，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。幼兒在欣賞、對比中感知立體節(jié)奏，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行及時梳理，在幼兒需要的時候再給予具體的幫助，滲透敲打立體節(jié)奏的方法，引發(fā)幼兒嘗試立體節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣。(3)分組嘗試幼兒兩人一組進(jìn)行立體節(jié)奏合作嘗試。重點(diǎn)①隨歌謠嘗試立體節(jié)奏指導(dǎo)語1：請你和身邊的小伙伴按照我們的方法合作試一試。指導(dǎo)語2：嘗試過程中遇到了什么問題?應(yīng)該如何解決?分析通過與同伴的自由嘗試解決共性問題，目的是讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)問題，通過集體交流，初步掌握敲打立體節(jié)奏的方法，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。②伴隨歌曲嘗試立體節(jié)奏指導(dǎo)語：讓我們一邊唱歌一邊用立體節(jié)奏來為歌曲伴奏。分析在與同伴的合作嘗試中，進(jìn)一步掌握立體節(jié)奏的方法，鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用立體節(jié)奏進(jìn)行合作表現(xiàn)。③伴隨內(nèi)心節(jié)奏嘗試立體節(jié)奏指導(dǎo)語1：請你再和小伙伴一個敲節(jié)奏，一個敲節(jié)拍，再來試一試，這回我們可要加大難度啦，兩個人嘴里不能出聲，只能在心里說歌詞或者唱歌詞，看看哪組配合得默契。指導(dǎo)語2：兩個人在合作時應(yīng)該注意什么，節(jié)拍和節(jié)奏就能敲整齊?分析在幼兒掌握合作敲擊立體節(jié)奏方法的基礎(chǔ)上加大難度，為幼兒提供更大的挑戰(zhàn)空間。通過同伴探索、同伴分享、師幼互動等方式，引導(dǎo)幼兒嘗試立體節(jié)奏，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感，體驗(yàn)合作伴奏的樂趣。3．節(jié)奏游戲――節(jié)奏棒敲起來幼兒手持節(jié)奏棒敲打《節(jié)奏歌》的節(jié)奏，嘴里說著《節(jié)奏歌》的童謠，腳下四分節(jié)奏行進(jìn)走成兩個圓圈，伴隨歡快的音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲。指導(dǎo)語：請你們敲起手中的節(jié)奏棒，伴隨游戲音樂編出好聽的節(jié)奏與大家分享吧！分析在這個節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)過程中給予幼兒的挑戰(zhàn)點(diǎn)非常多，首先幼兒要注意觀察同伴的敲打動作，記住同伴敲打的節(jié)奏，然后隨樂曲的旋律隨同伴將這個節(jié)奏呈現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)同伴節(jié)奏的同時，自己還要創(chuàng)編新的節(jié)奏型與同伴分享，這是一個觀察一記憶一模仿一再現(xiàn)一創(chuàng)造的互動學(xué)習(xí)過程。重點(diǎn)是要求幼兒能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句，培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感仍然是核心。同時，為幼兒提供了一個充分展現(xiàn)自我及與同伴分享學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案「篇七」幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域《大米是怎么來的》教案設(shè)計設(shè)計思路偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此，我想到設(shè)計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時的心情。根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼：第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。活動目標(biāo)1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。2．發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。活動準(zhǔn)備1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。（2）幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。2．教學(xué)材料準(zhǔn)備：（1）將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。（2）剪輯音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。（3）幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干?；顒舆^程一、回憶故事，梳理過程1．這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么？主要講了一件什么事情？2．大米是怎么來的？種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣？【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進(jìn)行思考和回答：農(nóng)民做了哪些事情？農(nóng)民的心情是怎么樣的？通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉；另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊?！?．根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。4．小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入，但實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達(dá)、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理、提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)?！慷⑿蕾p樂曲，想象表現(xiàn)1．欣賞樂曲，激發(fā)想象。（1）第一遍欣賞：感受樂曲的變化。①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢？跳舞需要用什么伴奏呢（音樂）？②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺？樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么？（幼兒傾聽樂曲時，教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。）③小結(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情；第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。【設(shè)計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進(jìn)行相應(yīng)的匹配?！浚?）第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。①（播放PPT）聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么？他們會是怎么樣的心情？你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)？②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。（教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。）【設(shè)計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據(jù)樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】2．分段創(chuàng)編，探索方法。（1）師生共同創(chuàng)編第一段（互動要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別）。①提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎？②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。③教師請動作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動