三年級語文下冊（部編版）第八單元《口語交際：趣味故事會》大單元教案

課題：口語交際趣味故事會設計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：1.能將自己準備的故事自然、大方地講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。教學重點學習重點:能將自己準備的故事自然、大方地講給別人聽,并能用合適的方法,把故事講得吸引人。學習難點:能將自己準備的故事自然、大方地講給別人聽,并能用合適的方法,把故事講得吸引人。教學過程:（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元的口語交際“趣味故事會”，是根據(jù)單元主題“有趣的故事”安排的一個話題，指向復述能力在生活中的實際運用。“趣味故事會”從學生實際出發(fā)，通過組織學生講、聽、記有趣的故事，幫助學生在語言實踐中規(guī)范口頭語言，提高口語交際能力?！坝腥ぁ钡墓适?，可以是內(nèi)容充滿奇思妙想的，也可以是情節(jié)波三折的，或是人物生動有趣的，等等。如何講述有趣的故事，教材給予了指導。首先要選一個故事，多讀幾遍，雖不必一字不差地背誦，但記住故事內(nèi)容，這是講好故事的前提。接著可以自己試著講講。為了把故事講得更吸引人，要注意語氣、表情的變化，可以加上適當?shù)氖謩荨＝滩闹行∨χR子練習講故事的情境圖，起到了直觀的示范作用。教材對學生“聽”故事也提出了明確要求:要做到集中注意力，認真聽。之后，要和同伴交流故事哪里最有趣，這樣的安排凸顯了口語交際的交際功能。備注（需要標注的其他內(nèi)容）一、教學導入看圖片,揭示題目1.出示故事會比賽的圖片，談話導人。2過渡:有趣的故事大家都愛聽，今天我們就來舉辦一次“趣味故事會”。二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.交流準備的故事，學習方法學法指導第一步：自學要求引入:講故事給別人聽，首先要能記住故事的內(nèi)容。這就要求我們要提前做好充分的準備。第二步：互學要求同桌間交流、互相講講自己提前準備的故事。同桌互相評議:是否記住了故事、內(nèi)容是否有趣。第三步：展學要求學生交流，明確講故事的評價標準。主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：分享自己參加講故事的經(jīng)歷，在師生、生生互動交際中，學生能從他人的交流中，了解到講故事前要有充分的準備，初步感知到講故事也是一門學問，把故事講得吸引人很重要。主問題1預設答案故事講得怎么樣？(1)根據(jù)故事情節(jié)，表情、動作、手勢有變化。(2)根據(jù)故事情節(jié)，能注意語氣。內(nèi)容有趣，語氣、表情、動作、手勢有變化......第二學程：學習任務主問題2.交流故事內(nèi)容學法指導第一步：自學要求指名學生上臺講故事，其他學生認真傾聽第二步：互學要求指名學生點評第三步：展學要求教師適時表揚認真傾聽故事的同學主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：讓學生上臺講，教師適時點評，可以讓學生更清楚的知道要從哪些方面去注意，規(guī)避哪些問題，同時也要注意認真傾聽。第三學程：學習任務主問題3.舉辦故事會，實踐訓練學法指導第一步：自學要求1.學生以自愿或者輪流等方式上臺講故事，要求自信大方。2.圍繞以下幾點開展點評:(1)故事選得怎么樣。(2)講故事時語氣、表情、動作是否有變化。(3)故事的主要內(nèi)容記住了多少。第二步：互學要求3.指導學生聽完別人的建議后適當回應。講故事的人可以接受，也可以有不同的觀點。預設:(1)謝謝你的建議，我很贊同你說的。(2)你提的建議很好，等下我可以去試一試。(3)謝謝你提的建議，但是我覺得故事中.....第三步：展學要求總結:今天的“趣味故事會”就要結束了，大家收獲很多。我們知道了，講故事的時候要能運用合適的方法，把故事講得更吸引人;做聽眾的時候，要認真聽，記住故事的主要內(nèi)容;給別人提出建議的時候要先肯定別人的優(yōu)點，再提出建議。布置課后實踐任務：把聽到的有趣的故事講給家人聽。主問題3設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：本環(huán)節(jié)旨在引導學生在不同的對象前講故事，能將之前學到的講故事的本領在交際活動中運用。知道講故事的時候運用合適的方法，如加上合適的手勢、根據(jù)故事的情節(jié)，語氣和表情有一定的變化等。能在師生、生生互動點評中,運用所習得的講故事技能。