幼兒趣味識(shí)字故事讀后感

幼兒趣味識(shí)字故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u3571第一章走進(jìn)幼兒趣味識(shí)字故事的世界 120560第二章《幼兒趣味識(shí)字故事》之內(nèi)容大賞 113035第三章趣味識(shí)字故事中的獨(dú)特魅力 227381第四章我的趣味識(shí)字初體驗(yàn) 219581第五章故事中的智慧：引用原文看價(jià)值 220322第六章識(shí)字故事對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要意義 217132第七章總結(jié)感悟：趣味識(shí)字故事的深遠(yuǎn)影響 323441第八章展望幼兒趣味識(shí)字教育的未來 3第一章走進(jìn)幼兒趣味識(shí)字故事的世界幼兒趣味識(shí)字故事就像是一扇通往奇妙知識(shí)世界的大門，對(duì)于幼兒來說充滿了無限的吸引力。當(dāng)我第一次接觸到《小兔子學(xué)識(shí)字》這本書時(shí)，就被它那精美的插畫和獨(dú)特的故事形式所吸引。打開書，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿童趣的世界。每一頁都像是一個(gè)小寶藏，等待著孩子們?nèi)ネ诰?。這種趣味識(shí)字故事打破了傳統(tǒng)識(shí)字的枯燥，不再是簡(jiǎn)單地讓孩子死記硬背那些生硬的漢字，而是通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事將漢字融入其中。例如，在書中小兔子為了給媽媽寫生日賀卡，開始努力學(xué)習(xí)識(shí)字，這個(gè)情節(jié)就特別容易讓孩子們產(chǎn)生共鳴，因?yàn)樗麄円蚕霝樽约旱挠H人做一些特別的事情。這就為孩子識(shí)字創(chuàng)造了一個(gè)很好的情境，讓他們?cè)诓恢挥X中就對(duì)漢字產(chǎn)生了興趣。第二章《幼兒趣味識(shí)字故事》之內(nèi)容大賞《小兔子學(xué)識(shí)字》這本書里有著豐富多彩的內(nèi)容。故事中的角色形象鮮明，小兔子聰明可愛，它的朋友們也各具特色。在其中一個(gè)故事里，小兔子和小狐貍一起去森林里找寶藏，寶藏的線索是一些漢字卡片。它們要根據(jù)這些漢字卡片找到下一個(gè)線索的所在地。這個(gè)過程中，孩子們可以跟著它們一起認(rèn)識(shí)很多漢字，像“樹”“花”“石”等，這些都是和森林場(chǎng)景緊密相關(guān)的漢字。而且，故事中的描寫十分生動(dòng)，“小兔子蹦蹦跳跳地來到大樹下，它看到樹上有一張寫著‘樹’字的卡片，它高興地叫起來：‘我找到啦！這個(gè)字就是樹，大樹的樹?！边@樣的描寫讓孩子很容易就記住了這個(gè)字的寫法和含義。每一個(gè)故事都是精心設(shè)計(jì)的，不僅僅是為了識(shí)字，還能培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力等多種能力。第三章趣味識(shí)字故事中的獨(dú)特魅力趣味識(shí)字故事最大的魅力就在于它能把識(shí)字這件事變得趣味盎然。拿《小熊的識(shí)字之旅》來說，書中的小熊是一個(gè)充滿好奇心的小家伙。它在一次旅行中遇到了各種各樣的漢字挑戰(zhàn)。比如，它在過河的時(shí)候，河面上漂浮著寫有漢字的木板，正確讀出漢字才能踩著木板過河。這種情節(jié)設(shè)計(jì)讓識(shí)字變成了一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)。孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候，會(huì)把自己代入到小熊的角色中，為了順利過河而努力識(shí)字。而且，這些故事往往會(huì)有一些幽默的元素。像小熊把“風(fēng)”字看成了“飛”字，結(jié)果念錯(cuò)后被一陣風(fēng)吹到了樹上，這個(gè)情節(jié)讓孩子們哈哈大笑的同時(shí)也深刻記住了這兩個(gè)字的區(qū)別。這種獨(dú)特的魅力讓孩子不再抗拒識(shí)字，而是主動(dòng)地去摸索漢字的奧秘。第四章我的趣味識(shí)字初體驗(yàn)我小時(shí)候也有過類似的趣味識(shí)字經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)有一本叫《動(dòng)物樂園識(shí)字書》的讀物。那里面全是各種各樣的動(dòng)物故事，每一個(gè)故事都巧妙地包含了很多漢字。我記得有一個(gè)關(guān)于小猴子的故事，小猴子在果園里玩耍，看到了不同的水果，每個(gè)水果上都貼著一個(gè)漢字。小猴子要把這些水果按照漢字的提示分類放好。我跟著小猴子的腳步，認(rèn)識(shí)了“蘋果”“香蕉”“梨”等漢字。那種感覺就像是在做游戲一樣，非常有趣。我不再覺得識(shí)字是一件痛苦的事情，而是充滿了期待，每次翻開書都想看看又能認(rèn)識(shí)哪些新的漢字。這種趣味識(shí)字的方式真的很適合幼兒的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。第五章故事中的智慧：引用原文看價(jià)值在《動(dòng)物樂園識(shí)字書》中有這樣一句話：“小猴子看著香蕉上的‘蕉’字，撓了撓頭，這個(gè)字好復(fù)雜呀，但是它想起媽媽說過，只要用心就能記住。于是小猴子仔細(xì)地看著這個(gè)字的每一筆，慢慢地，它記住了這個(gè)字?！睆倪@句話中我們可以看出這些趣味識(shí)字故事的價(jià)值。它不僅僅是在教孩子識(shí)字，更是在培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。當(dāng)孩子遇到復(fù)雜的漢字時(shí)，就像小猴子一樣，通過自己的努力去克服困難。而且，故事中的漢字都是根據(jù)情節(jié)需要出現(xiàn)的，這讓孩子能夠更好地理解漢字的意義。比如“蕉”字，是和小猴子最愛的香蕉聯(lián)系在一起的，這樣孩子就很容易記住這個(gè)字所代表的事物。第六章識(shí)字故事對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要意義識(shí)字故事對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著不可忽視的重要意義。以《童話故事識(shí)字集》為例，在這個(gè)故事集里，每一個(gè)故事都像是一顆知識(shí)的種子，種在了孩子們的心田。幼兒時(shí)期是孩子大腦發(fā)育和認(rèn)知能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。識(shí)字故事可以激發(fā)孩子的想象力，當(dāng)他們讀到童話故事中的奇幻情節(jié)時(shí)，大腦中會(huì)構(gòu)建出一個(gè)個(gè)奇妙的畫面。同時(shí)識(shí)字也是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過趣味識(shí)字故事，孩子可以更早地掌握一定數(shù)量的漢字，這為他們今后的閱讀、學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，一個(gè)孩子如果在幼兒時(shí)期通過識(shí)字故事認(rèn)識(shí)了很多漢字，那么在進(jìn)入小學(xué)后，他在閱讀課文、做語文作業(yè)時(shí)就會(huì)更加輕松，自信心也會(huì)更強(qiáng)。第七章總結(jié)感悟：趣味識(shí)字故事的深遠(yuǎn)影響趣味識(shí)字故事給孩子們帶來的影響是深遠(yuǎn)的。它像是一位無聲的老師，默默地陪伴著孩子們成長(zhǎng)。從剛剛接觸漢字時(shí)的懵懂好奇，到逐漸掌握大量漢字后的成就感，這個(gè)過程充滿了樂趣和驚喜。就像我在閱讀了一系列的趣味識(shí)字故事后，不僅識(shí)字量有了很大的提升，而且對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣一直伴我成長(zhǎng)，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷摸索。趣味識(shí)字故事為孩子們打開了一扇知識(shí)的窗戶，讓他們看到了一個(gè)豐富多彩的世界，這個(gè)世界充滿了故事、知識(shí)和無盡的想象空間。第八章展望幼兒趣味識(shí)字教育的未來在未來，幼兒趣味識(shí)字教育有著無限的發(fā)展?jié)摿Α？萍嫉牟粩噙M(jìn)步，我們可以想象到會(huì)有更多形式的趣味識(shí)字故事出現(xiàn)。比如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓孩子身臨其境地進(jìn)入故事中的場(chǎng)景，與故事中的角色互動(dòng)識(shí)字?；蛘唛_發(fā)更加智能化的識(shí)字故事APP，根據(jù)孩子的識(shí)