江蘇省南京市六校聯(lián)合體2024-2025學年高三上學期11月聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省南京市六校聯(lián)合體2024-2025學年高三上學期11月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：體育“飯圈化”，是當下無法回避的現(xiàn)實問題。在過去一段時間，從多位體育明星的遭遇可以看出：一些“飯圈”中的非理性行為頻頻發(fā)生在體育領域，“飯圈”亂象正在沖擊體育等領域。2023年12月，中國青年報社社會調(diào)查中心的一項調(diào)查顯示，82.4%的受訪者感覺近來體育“飯圈化”現(xiàn)象嚴重了?！捌菇z”攪亂體壇，劇場“站姐”擾亂現(xiàn)場秩序，讀書文學網(wǎng)站的經(jīng)典作品被惡意打低分，熊貓飼養(yǎng)員被瘋狂網(wǎng)暴，高顏值醫(yī)生遭遇慕名“打卡”……種種跡象表明，“飯圈文化”煽惑下的過激行為正在向社會各個角落蔓延，甚至像歷史研究等一些相對嚴肅的領域也深受其害。失序的“飯圈”已成“怪圈”，不斷沖擊社會底線，損耗社會正氣，亟待糾偏?！帮埲ξ幕弊鳛橐环N亞文化已在互聯(lián)網(wǎng)上受到廣泛關注，龐大的粉絲群體也引發(fā)了各種社會話題和事件。據(jù)統(tǒng)計，2022年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模已突破1.93億。對于這些三觀尚未成型的青少年來說，“飯圈”散播的這種畫圈為牢、盲目崇拜、有你沒我的負能量不僅有害身心，而且貽禍無窮。與此同時，在粉絲群體夜以繼日地制造重復數(shù)據(jù)的過程中，大量資源被假數(shù)據(jù)浪費，網(wǎng)絡輿論空間也受到了污染和侵擾。狹義的“飯圈”已經(jīng)式微，但廣義的“飯圈”正在無孔不入地滲透到互聯(lián)網(wǎng)上的幾乎一切話題。將“飯圈”亂象外溢的苗頭扼殺于萌芽，謹防“飯圈”亂象蔓延，需盡早提高對其的重視程度，下好“先手棋”，建好“防火墻”。（摘編自寒酥《“飯圈外溢”跨界傳播，為害不淺》）材料二：“飯圈”原本并非人們談之色變的“怪圈”?！帮垺笔恰癴an”的音譯，“圈”是“圈子”的簡稱，“飯圈”成員基于共同情感的認同，目標高度一致，具備強大的組織動員能力、協(xié)作行動能力和輿論攪動力量。在多項社會公共事務中，“飯圈”群體傳播正向能量、激發(fā)愛國情懷，讓不少人感嘆，“飯圈”孩子長大了?！帮埲?jīng)濟”所爆發(fā)出的能量不斷超出人們的預期，依然是一些人眼中的“唐僧肉”?！帮埲Α眮y象的蔓延，表面上是粉絲集體無意識行為，幕后卻不乏披著粉絲外衣的利益鏈條上的“亂舞者”，他們在利益面前向來直接、赤裸。為實現(xiàn)最大化盈利，體育與娛樂相結合成為商業(yè)體育營銷主要模式。而在購買賽事運營權等常規(guī)盈利手段之外，復制娛樂圈“飯圈”灰色產(chǎn)業(yè)鏈，推動體育明星泛娛樂化，利用其個人影響力圈粉引流也成為“吸金利器”。于是，體壇漸成頂流“星工廠”，一波波“明星攀比潮”接踵而至，套牢明星，綁架輿論，收割粉絲。商業(yè)資本炒作，加上一些自媒體推波助瀾，個別平臺為流量不顧吃相，導致體育追星“飯圈化”愈演愈烈并走向失范。表現(xiàn)為部分粉絲過度吹捧體育明星個人，過度追求娛樂性內(nèi)容，讓病態(tài)追星行為泛濫成災。原本單純的體育迷圈淪為了與資本圈、話語圈犬牙交錯的利益圈，“飯圈外溢”讓體育競技不再純粹。不僅是體育界，“飯圈”的“游戲規(guī)則”正在日益擾亂多個圈層的生態(tài)平衡。如今社會上談“飯”色變，說明“飯圈外溢”帶來的種種亂象已經(jīng)讓人感到不適，防止其像“癌細胞”一樣擴散，已迫在眉睫。（摘編自子川《“怪圈”失序，談“飯”色變》）材料三：“飯圈”亂象加速向體育等領域蔓延和滲透，引發(fā)惡劣影響，強化治理勢在必行?！帮埲Α弊畲蟮碾[患是排他性，“飯圈外溢”將偏執(zhí)、瘋狂、戾氣擴散到更多領域。相關治理既要針對一系列癥結打好驅邪“組合拳”，又當重視扶持正道，固本培元。在“飯圈外溢”的背后，光怪陸離的資本身影若隱若現(xiàn)。“娛樂至死”的過度炒作，拉踩引戰(zhàn)的煽動叫囂，霸屏控評的貓膩操控，與資本利益鏈的上下其手有直接關系。整頓“飯圈”亂象外溢的關鍵在于重構偶像經(jīng)濟的運營模式，摒棄以流量牟取暴利的短視做法，充分發(fā)揮粉絲經(jīng)濟的長尾效應。對有關部門來說，務必要理清“飯圈”的權責范圍，為偶像經(jīng)濟的運作設置邊界，精準打擊違法違規(guī)經(jīng)營活動，斬斷惡意操控鏈條?！帮埲ν庖纭钡泥须s聲屢屢占用公共輿論空間，與某些平臺對刺激、爭議、敏感信息“半推半就”的態(tài)度脫不了干系。熱榜不是簡單的信息展示平臺，而是人們傳播信息、捕捉熱點、感應社會脈搏和神經(jīng)的重要途徑。然而，平臺熱榜泛娛樂化態(tài)勢不減，價值導向有待糾正。壓實平臺責任不可或缺，平臺必須摒棄“流量為王”，主動審核剔除有害信息，不做有害信息的“傳聲筒”?！帮埲Α币悦餍?、“愛豆”為核心，擴展至其他領域也是一樣。偶像的自我修養(yǎng)和德行表現(xiàn)，是作為公眾人物的必修課。有關部門此前已多次強調(diào)，加強對明星、藝人的管理，讓德藝雙馨者擁有更大舞臺。青少年是粉絲的主體，幫助他們樹立正確的三觀是全社會的責任。操守品行良好的偶像會對粉絲形成正面示范。因此，必須對劣跡明星、名人、藝人、網(wǎng)紅堅決說“不”！針對“飯圈外溢”帶來的種種問題，更當用法律衡量、規(guī)范、處理。對侵犯他人隱私、破壞他人名譽、造成他人損失、擾亂社會正常秩序等違法違規(guī)問題，必須依法嚴肅懲處，讓漠視公序良俗、突破法律底線、實施網(wǎng)絡暴力者自食苦果，讓惡意操控、煽動誤導、借機漁利的始作俑者付出應有代價?？傊?，“飯圈外溢”不只是文化現(xiàn)象，更是社會問題，各方要重視研究“飯圈”的共情特性，積極入“圈”解題。只有這樣，社會才能免于“飯圈”亂象的侵擾。（摘編自明健《劍指病灶，扶正祛邪》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.“飯圈”中的非理性行為首先頻頻發(fā)生在體育領域，然后向文學、醫(yī)療、歷史等各個領域蔓延，這些行為亟待糾偏。B.“飯圈”正在無孔不入地滲透到互聯(lián)網(wǎng)上的一切話題，這對三觀尚未成型的青少年及網(wǎng)絡輿論空間都產(chǎn)生了極大影響。C.自媒體推波助瀾、個別平臺掠取流量、粉絲群體追求娛樂性內(nèi)容，使得體育追星“飯圈化”愈演愈烈并走向失范。D.對“飯圈”亂象的治理，既要針對一系列癥結打好驅邪“組合拳”，又當重視扶持正道，固本培元。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“飯圈”原本并非人們談之色變的“怪圈”，“飯圈”亂象的蔓延主要是幕后利益鏈條上的追求者們直接、赤裸的利益驅使行為。B.“飯圈外溢”通過購買賽事運營權、復制娛樂圈“飯圈”灰色產(chǎn)業(yè)鏈等方式，實現(xiàn)盈利最大化，讓體育競技不再純粹。C.平臺熱榜是人們傳播信息、捕捉熱點、感應社會脈搏和神經(jīng)的重要途徑，應壓實平臺責任，使其不做有害信息的“傳聲筒”。D.只有積極深入“圈”解題，才可能避免“飯圈”亂象向多領域蔓延和滲透所引發(fā)的惡劣影響，從而解決這一社會問題。3.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一中“82.4%的受訪者”“未成年網(wǎng)民規(guī)模已突破1.93億”等語句，用列舉數(shù)字的方式，說明“飯圈文化”的影響之大。B.材料二從對“飯圈”這一概念的解釋，引出“飯圈經(jīng)濟”具有的巨大能量，進而從利益角度分析了“飯圈”亂象形成的原因。C.材料二將飯圈文化帶來的影響比喻為“癌細胞”，形象生動地說明飯圈文化的影響范圍之廣，治理需求已經(jīng)迫在眉睫。D.三則材料中，先后使用“先手棋”“防火墻”“唐僧肉”“吸金利器”“組合拳”“傳聲筒”等詞語，使文章議論生動形象、簡潔有力。4.針對“飯圈外溢”現(xiàn)象，三則材料的論證各有側重，請根據(jù)材料加以概括。5.當下，“飯圈”亂象沖擊體育領域的情況時有發(fā)生，班級擬舉行“如何讓畸形飯圈文化遠離體育”的討論會，請結合材料類三，寫出你的發(fā)言要點?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.（1）材料一，主要論述了“飯圈外溢”的表現(xiàn)及帶來的危害。（2）材料二，主要論述了“飯圈外溢”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3）材料三，主要論述了針對“飯圈外溢”問題的治理方法。5.（1）重構體育偶像經(jīng)濟的運營模式：要理清“飯圈”的權責范圍，為體育偶像經(jīng)濟的運作設置邊界，精準打擊違法違規(guī)經(jīng)營活動，斬斷惡意操控鏈條。（2）壓實平臺責任：平臺不能只為了流量，應該主動審核剔除針對體育明星的有害信息，不傳播有害信息。（3）體育明星作為公眾人物，要加強自我修養(yǎng)：注意自己的德行，有強烈的社會責任感，對粉絲，尤其是青少年形成正面示范。（4）強化法律的作用：用法律衡量、規(guī)范、處理與體育相關的違法違規(guī)問題。【解析】【導語】這篇閱讀文章通過三則材料，深入探討了“飯圈文化”對社會各領域的負面影響，尤其是對體育領域的滲透和破壞。材料一描述了“飯圈文化”在各個領域的蔓延及其危害，材料二分析了“飯圈”亂象背后的商業(yè)利益驅動，材料三則提出了治理“飯圈外溢”的具體措施。文章結構清晰，論證有力，通過具體事例和數(shù)據(jù)增強了說服力，呼吁社會各界共同努力，遏制“飯圈文化”的負面影響。【1題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“首先頻頻發(fā)生在體育領域，然后向文學、醫(yī)療、歷史等各個領域蔓延”錯，原文“一些‘飯圈’中的非理性行為頻頻發(fā)生在體育領域”“‘飯圈文化’煽惑下的過激行為正在向社會各個角落蔓延”，沒有體現(xiàn)出“首先”“然后”這樣的順序。B.“滲透到互聯(lián)網(wǎng)上的一切話題”錯誤。由原文“但廣義的‘飯圈’正在無孔不入地滲透到互聯(lián)網(wǎng)上的幾乎一切話題”可知，是滲透到互聯(lián)網(wǎng)上的“幾乎”一切話題，選項擴大了范圍。C.“粉絲群體追求娛樂性內(nèi)容，使得”錯。原文“商業(yè)資本炒作，加上一些自媒體推波助瀾，個別平臺為流量不顧吃相，導致體育追星‘飯圈化’愈演愈烈并走向失范。表現(xiàn)為部分粉絲過度吹捧體育明星個人，過度追求娛樂性內(nèi)容”，可見“粉絲群體追求娛樂性內(nèi)容”是表現(xiàn)，不屬于原因；此外選項表述的原因中還缺少“商業(yè)資本炒作”。故選D?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“購買賽事運營權”錯誤。由原文“而在購買賽事運營權等常規(guī)盈利手段之外”可知，“購買賽事運營權”是一種常規(guī)的盈利手段，沒有直接導致“體育競技不再純粹”，選項強加因果。故選B?！?題解析】本題考查學生根據(jù)原文信息進行推斷的能力。C.“將飯圈文化帶來的影響比喻為‘癌細胞’”錯誤。由原文“如今社會上談‘飯’色變，說明‘飯圈外溢’帶來的種種亂象已經(jīng)讓人感到不適，防止其像‘癌細胞’一樣擴散，已迫在眉睫”可知，原文是把“飯圈外溢”帶來的種種亂象比作“癌細胞”擴散，選項偷換了概念。故選C?！?題解析】本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。（1）材料一：第二段說到“種種跡象表明，‘飯圈文化’煽惑下的過激行為正在向社會各個角落蔓延，甚至像歷史研究等一些相對嚴肅的領域也深受其害”，闡明了“飯圈外溢”的表現(xiàn)。而第三段說到“‘飯圈文化’作為一種亞文化已在互聯(lián)網(wǎng)上受到廣泛關注，龐大的粉絲群體也引發(fā)了各種社會話題和事件”，闡明了“飯圈外溢”帶來的危害。所以，材料一，主要論述了“飯圈外溢”的表現(xiàn)及帶來的危害。（2）材料二：材料說到“‘飯圈’亂象的蔓延，表面上是粉絲集體無意識行為，幕后卻不乏披著粉絲外衣的利益鏈條上的‘亂舞者’，他們在利益面前向來直接、赤裸”“為實現(xiàn)最大化盈利，體育與娛樂相結合成為商業(yè)體育營銷主要模式”“商業(yè)資本炒作，加上一些自媒體推波助瀾、個別平臺為流量不顧吃相，導致體育追星‘飯圈化’愈演愈烈并走向失范”，可見，材料二主要論述了“飯圈外溢”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3）材料三：材料說到“整頓‘飯圈’亂象外溢的關鍵在于重構偶像經(jīng)濟的運營模式，摒棄以流量牟取暴利的短視做法，充分發(fā)揮粉絲經(jīng)濟的長尾效應。對有關部門來說，務必要理清‘飯圈’的權責范圍，為偶像經(jīng)濟的運作設置邊界，精準打擊違法違規(guī)經(jīng)營活動，斬斷惡意操控鏈條”“壓實平臺責任不可或缺，平臺必須摒棄‘流量為王’，主動審核剔除有害信息，不做有害信息的‘傳聲筒’”“有關部門此前已多次強調(diào)，加強對明星、藝人的管理，讓德藝雙馨者擁有更大舞臺”“針對‘飯圈外溢’帶來的種種問題，更當用法律衡量、規(guī)范、處理”，可見，材料三主要論述了針對“飯圈外溢”問題的治理方法?！?題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）由原文“整頓‘飯圈’亂象外溢的關鍵在于重構偶像經(jīng)濟的運營模式，摒棄以流量牟取暴利的短視做法，充分發(fā)揮粉絲經(jīng)濟的長尾效應。對有關部門來說，務必要理清‘飯圈’的權責范圍，為偶像經(jīng)濟的運作設置邊界，精準打擊違法違規(guī)經(jīng)營活動，斬斷惡意操控鏈條”可知，要重構體育偶像經(jīng)濟的運營模式：要理清“飯圈”的權責范圍，為體育偶像經(jīng)濟的運作設置邊界，精準打擊違法違規(guī)經(jīng)營活動，斬斷惡意操控鏈條。（2）由原文“壓實平臺責任不可或缺，平臺必須摒棄‘流量為王’，主動審核剔除有害信息，不做有害信息的‘傳聲筒’”可知，要壓實平臺責任：平臺不能只為了流量，應該主動審核剔除針對體育明星的有害信息，不傳播有害信息。（3）由原文“偶像的自我修養(yǎng)和德行表現(xiàn)，是作為公眾人物的必修課。有關部門此前已多次強調(diào)，加強對明星、藝人的管理，讓德藝雙馨者擁有更大舞臺。青少年是粉絲的主體，幫助他們樹立正確的三觀，是全社會的責任。操守品行良好的偶像，會對粉絲形成正面示范，必須對劣跡明星、名人、藝人、網(wǎng)紅堅決說不”可知，體育明星作為公眾人物，要加強自我修養(yǎng)，注意自己的德行，有強烈的社會責任感，對粉絲，尤其是青少年形成正面示范。（4）由原文“針對‘飯圈外溢’帶來的種種問題，更當用法律衡量、規(guī)范、處理”可知，要強化法律的作用：用法律衡量、規(guī)范、處理與體育相關的違法違規(guī)問題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。白鷹蔣冬梅①他想起四十年前的那只白鷹了。那時村莊里的男人，人人胳膊上架著一只鷹，可哪只也比不上他的白鷹俊，他逢人就說：“看，一只海東青①！”②他們的先祖從前住在黑龍江兩岸，男人們很多都是“老鷹達②”。每到冬天，他們千里迢迢到北海去捕鷹，那里流傳著山巔巖畫的故事。捕鷹人登上峰頂?shù)那捅?，直搗鷹巢，擄走幼鷹。大鷹和他們在險峻的山尖上爭戰(zhàn)，巨大的鷹翅掠起疾風，鋪天蓋地襲來。有的捕鷹人難以招架，從崖上摔下，掛在半山腰的巨石上，任憑風把他們的尸骨吹干凍透，像一幅巖畫貼在崖壁上。③鷹來的那天，當他摘下蒙在鷹頭上的皮鷹嘴子，亮光刺激了鷹眼，鷹暴怒地抖動毛羽，眼中射出一道利劍，凌厲之氣直向他殺來。那鷹一身青白帶黑的毛，像一只勾了墨的白瓷瓶。④“得好好熬一熬它，人還能贏不了一只鷹？”他對父親發(fā)著誓愿。父親馴了一輩子鷹，卻意味深長地說了一句：“這不是誰贏誰輸?shù)氖聝?！”⑤他不懂這話的意思，只知道馴鷹都得按老辦法來。他把自己和鷹關進一間小屋，小屋框起的方寸之地，遮擋了白鷹往日的天空。白鷹被一段鐵鏈拴在木桿上，邊上擺著羊肉和清水。他試探著挑起一塊肉湊近鷹嘴，拿出老馴鷹人的架勢，像念咒語般呼喚著：“這這、這這?！笨砂椣褚粋€被困的王者，頭連動都不動一下，目光凜冽不可侵犯。他有些心急，又探、再探，動作多少帶些賭氣的成分。白鷹暴怒地飛騰起來，一雙帶鉤的鐵爪狠狠抓向他，可剛一湊近他，又被鐵鏈狠狠地拽了回去，一些毛羽在空中翻飛。他撿起那些毛羽，捧在手心里，像捧著從佛像上掉下的金漆，覺得心疼極了。⑥看來，馴鷹不能心急，硬熬不如巧熬。他把白鷹帶到屋外讓它透透氣。天色漸暗，白鷹眼中射出的劍光折斷在黑暗之中，他假裝不再理會白鷹，生了篝火烤起來。天上一輪月，地上一堆火，映出白鷹撲棱起的巨大翅膀，夜色把它們勾勒成一對出鞘的長刀。⑦熬鷹也是熬人，人和鷹兩軍對峙，都已精疲力竭。當他把白鷹帶回小屋時，他困得張不開眼皮，白鷹也趁機瞇起了眼。人還能贏不了一只鷹？他跑到外屋，浸了一腦袋涼水，轉頭鉆進屋，聲嘶力竭地吼了一曲祖輩傳下來的熬鷹調(diào)：你是哪山生來哪山長？哪座高山去捕食？哪個大洼來背風？今天上山把你請，把你請啊把你請，來我家中敬一敬，你不喝來我不吃，你不睡來我不歇。⑧輕易屈服的絕不是一只好鷹。他粗野的嗓音像一只小棒槌敲打白鷹的耳膜，白鷹暴怒起來，冷不防報復性地給了他一爪。他也不擦手上的血，還是不停地唱，聲音里滿是真誠，直到嗓子啞得完全發(fā)不出一絲聲音。⑨第三天天亮的時候，他餓得眼冒金星，手上鮮血淋淋，白鷹也鎩了羽，低著頭喘息。當他把一塊羊肉放在掌心伸了過去，白鷹一口叼起，狼吞虎咽起來。他試著撫摸白鷹胸口的羽毛，白鷹的目光軟了下來，低頭承接著他的善意。他會心一笑說：“嘿，你看，打了個平手！”冷不防眼前一黑，他一頭栽倒在地。醒來后，他對父親說：“鷹熬成了！”父親不緊不慢地說：“可沒那么容易！”⑩當他和白鷹同吃同睡三個月之后，他走到哪，白鷹跟到哪，白鷹穩(wěn)穩(wěn)地站在他的肩膀上，像他背著的一把劍。就算他解開白鷹腳上的鐵鏈，白鷹在天空追逐一朵云，最后還是像歸巢的鳥，落回他的手臂。父親看見了說：“出去逮一只山雞試試吧?！?他架著白鷹一頭扎進屋外的北風，等日頭快沉落草莽之時，不遠處的草窠中飛出一只山雞，展著五彩的長尾劃過天空。白鷹頭頂上的羽毛突然炸開了一朵花，只一瞬間，就如一道白光和山雞卷在了一起。當山雞的哀鳴響起，他踉蹌趕過去的時候，白鷹正落在一株大樹上，看見他過去也沒有飛下來。?如果一只鷹起了走的心，那只能試試“擺床子③”的絕技了。他掏出切好的鮮肉，按著老輩傳授的秘訣，不斷變換著拋肉的花樣，柔聲叫著：“這這、這這！”這是他和白鷹之間的秘語，他知道白鷹聽得懂?？墒前椉炔伙w走也不落下，靜靜地和他對望著，站成兩座雕塑。?第二天早上，他發(fā)現(xiàn)白鷹不在樹上了，一陣傷感涌上心頭，數(shù)月間投入的感情把他的心揪疼了。他失魂落魄地往回走，突然一聲鷹唳劃過，白鷹馱著旭日而來，周身金光，一對羽劍自由揮斬著蒼穹，轉瞬又昂頭沖擊高空，似一只鏢射向太陽。?他伸出手臂，白鷹還是落了下來。他不舍地撫摸著白鷹的身體，解開了它腳上殘留的繩絆。一瞬間他就決定了，突然向上揚起手臂，把白鷹拋向空中并大喊著：“你去吧！”白鷹振翅而起，卻在空中來回盤旋著不肯飛走，像在完成一場告別儀式。?他的臉上淌滿了淚，耳畔仿佛又響起那首熟悉的兒歌：阿瑪去北方，額娘守家門。高山懸崖上，請只海東青。交給大人們，換來粗布衣。身披白玉衫④，不是捕鷹人。（有刪改）〖備注〗①海東青：最名貴的獵鷹品種，被稱為“萬鷹之神”。②老鷹達：鷹的首領。③擺床子：又叫出床子，是指鷹一旦受到驚嚇，便獨自待在樹上，獵人必須將自帶的肉拋出，吸引它下來。④白玉衫：滿族人用獵鷹追捕天鵝，以天鵝胸脯上的絨毛制作“白玉衫”作為貢品。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.文章第②段中，講述了山巔巖畫故事，展現(xiàn)了滿族男人們冬季遠行捕鷹過程的艱辛與危險，彰顯了少數(shù)民族的勇敢精神，充滿了悲壯美。B.文章第⑨段中，父親一句不緊不慢的話“可沒那么容易！”，表現(xiàn)出父親這位老熬鷹人對兒子熬鷹成功的否定和冷漠態(tài)度。C.文章寫白鷹雖然成功獵獲了山雞，卻并沒有如常落回“他”的手臂，說明白鷹的野性難以根除，預示了“他”馴鷹終究失敗。D.文章構思巧妙，捕鷹、熬鷹、放鷹一氣呵成，最后寫“他的臉上淌滿了淚”，表現(xiàn)了“他”的懺悔、釋然、不舍等復雜的情感。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者采用第三人稱“他”，以全知視角講述了一個滿族人四十年前熬鷹的故事，成功地塑造了一代馴鷹人的典型形象，令人震撼。B.文中父親的形象起到陪襯作用，三處關于父親的語言描寫顯示父親是過來人，對熬鷹富有經(jīng)驗，同時也推動了情節(jié)發(fā)展。C.作者善于運用比喻、擬人等手法，刻畫出白鷹兇猛而有靈性的強者形象，這也是滿族人愛它敬它心疼它的原因所在。D.文中的環(huán)境描寫，用筆繁密細膩，真切地為白鷹描繪了原生態(tài)的活動背景，有力地烘托了白鷹的野性之美。8.文中的動詞頗具表現(xiàn)力。請結合具體語境，簡要分析第?段中兩個加點字“馱”“射”的表達效果。9.如果刪除文中的熬鷹調(diào)和兒歌，你認為會有什么影響？請說明理由?！敬鸢浮?.A7.D8.①“馱”字巧借視覺錯覺，夸張地寫出鷹神力無比，賦予其神奇色彩。②“射”字運用比喻，把鷹比作鏢，形象地寫出鷹飛行迅疾有力。9.①影響人物形象刻畫，使得“他”不夠立體豐滿，缺少人性美。②影響主旨的豐富性、深刻性，缺少歷史滄桑感。③影響滿族的民族傳統(tǒng)文化展現(xiàn)，歌謠世代傳唱，早已成為本民族文化特色。④影響文本詩化抒情的文學效果，古樸通俗的歌謠承載了滿族人的信仰和辛酸，頗具抒情性?！窘馕觥俊緦дZ】本文通過滿族男子與白鷹之間的互動，展現(xiàn)了人與自然的對抗與和解。文章以捕鷹、熬鷹、放鷹為主線，既刻畫了白鷹桀驁不馴的野性，也書寫了馴鷹人內(nèi)心從強制控制到尊重自然、追求自由的變化。粗獷的動作描寫與優(yōu)美的環(huán)境渲染，形成鮮明對比，寓意深刻。父親的點撥與兒歌的回響貫穿始終，突出民族傳統(tǒng)與人類情感，詮釋了人與自然共生共存的主題?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。B.“表現(xiàn)出父親這位老熬鷹人對兒子熬鷹成功的否定和冷漠態(tài)度”錯誤。父親的話“可沒那么容易”并不是對兒子熬鷹成功的否定或表達冷漠態(tài)度，而是強調(diào)馴鷹并非易事，需要更多的時間和耐心，眼下的馴服并不一定是真正的馴服。C.“預示了‘他’馴鷹終究失敗”錯誤。讓白鷹獵取山雞是在測試白鷹是否真正聽從主人指揮的一個階段，白鷹雖然成功獵獲山雞但未立即返回手臂，還不能說明“他”馴鷹終究失敗。D.“表現(xiàn)了‘他’的懺悔、釋然、不舍等復雜的情感”表述不夠準確。由“白鷹振翅而起，卻在空中來回盤旋著不肯飛走，像在完成一場告別儀式”及文末兒歌可知，“他的臉上淌滿了淚”確實表達了、釋然、不舍等復雜情感，但沒有懺悔，同時還有對自由的尊重和理解。故選A?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。D.“文中的環(huán)境描寫，用筆繁密細膩”錯誤。由“每到冬天，他們千里迢迢到北海去捕鷹，那里流傳著山巔巖畫的故事.……有的捕鷹人難以招架，從崖上摔下，掛在半山腰的巨石上，任憑風把他們的尸骨吹干凍透，像一幅巖畫貼在崖壁上”等可知，文中的環(huán)境描寫并非用筆繁密細膩，而是簡潔有力地為故事提供了背景，增強了作品的真實感。故選D?！?題解析】本題考查學生分析詞語表達效果的能力。①由“一聲鷹唳劃過，白鷹馱著旭日而來，周身金光，一對羽劍自由揮斬著蒼穹，轉瞬又昂頭沖擊高空，似一只鏢射向太陽”可知，“馱著旭日而來”，這里“馱”字巧借視覺錯覺，生動形象地描繪出白鷹迎著初升太陽飛翔的姿態(tài)，仿佛它承載著整個天空的光輝，夸張地寫出鷹神力無比，賦予其神奇色彩；②而“似一只鏢射向太陽”中“射”這個動詞賦予了白鷹以箭般的速度和力量，把鷹比作鏢，運用比喻的手法，表現(xiàn)了它沖向高空時的那種迅猛之勢，寫出鷹飛行迅疾有力?！?題解析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“聲嘶力竭地吼了一曲祖輩傳下來的熬鷹調(diào)：你是哪山生來哪山長？哪座高山去捕食？哪個大洼來背風？今天上山把你請，把你請啊把你請，來我家中敬一敬，你不喝來我不吃，你不睡來我不歇”，在熬鷹階段，人和鷹兩軍對峙，熬鷹的過程是強者交鋒的過程，考驗著熬鷹人的意志，此時“他”唱起古老的歌謠，展現(xiàn)熬鷹人對成功的渴望。文中的熬鷹調(diào)和兒歌，可以豐富人物形象，如果刪除影響人物形象刻畫，使得“他”不夠立體豐滿，缺少人性美。②“他臉上淌滿了淚水，耳畔仿佛又響起那首熟悉的歌謠：‘阿瑪去北方，額娘守家門，高山懸崖上，請只海東青，交給大人們，換來粗布衣，身披白玉衫，不是捕鷹人?！?，釋放白鷹之后，“他”耳畔響起了古老的歌謠，他對白鷹雖然充滿了不舍，但還是把自由還給白鷹，體現(xiàn)他內(nèi)心發(fā)生了變化，在經(jīng)歷了熬鷹到放鷹的轉變之后，他對熬鷹傳統(tǒng)該不該堅持的問題，也產(chǎn)生了一些猶豫，體現(xiàn)了復雜的心理發(fā)展。文中的熬鷹調(diào)和兒歌，凸顯了文章的主旨，如果刪除，影響主旨的豐富性、深刻性，缺少歷史滄桑感。③由兒歌內(nèi)容可知，兒歌具有民族特色，故刪除影響滿族的民族傳統(tǒng)文化展現(xiàn)，歌謠世代傳唱，早已成為本民族文化特色。④兒歌的使用，是文本具有詩意化的特點，如刪除影響文本詩化抒情的文學效果，古樸通俗的歌謠承載了滿族人的信仰和辛酸，頗具抒情性。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：齊桓公既霸，會諸侯于葵丘，而欲封禪。管仲曰：“古者封泰山禪梁父者七十二家，而夷吾所記者十有二焉，皆受命然后得封禪?！被腹唬骸肮讶吮狈ド饺?，過孤竹；西伐大夏，涉流沙，束馬懸車，上卑耳之山；南伐至召陵，登熊耳山以望江漢。兵車之會三，而乘車之會六，九合諸侯，一匡天下，諸侯莫違我。昔三代受命，亦何以異乎？”于是管仲睹桓公不可窮以辭，因設之以事，曰：“古之封禪，鄗上之黍，北里之禾，所以為盛；江淮之間，一茅三脊，所以為藉也。東海致比目之魚，西海致比翼之鳥，然后物有不召而自至者十有五焉。今鳳皇麒麟不來，嘉谷不生，而蓬蒿藜莠茂，鴟梟數(shù)至，而欲封禪，毋乃不可乎？”于是桓公乃止。（節(jié)選自《史記·封禪書》)材料二：天監(jiān)八年己丑，春，上①祀南郊，大赦。時有請封會稽、禪國山者，上命諸儒草封禪儀，欲行之。許懋建議，以為：“舜柴岱宗，是為巡狩。而鄭玄引《孝經(jīng)鉤命決》云：‘封于太山，考績柴燎；禪乎梁甫，刻石紀號?！司晻f，非正經(jīng)之通義也。舜五載一巡狩，春夏秋冬周遍四岳，若為封禪，何其數(shù)也！又如管夷吾所說七十二君，燧人之前，世質民淳，安得泥金檢玉！結繩而治，安得鐫文告成！夷吾又云：‘惟受命之君然后得封禪?！艹赏醴鞘苊?，云何得封太山、禪社首！若圣主，不須封禪；若凡主，不應封禪。蓋齊桓公欲行此事，夷吾知其不可，故舉怪物以屈之。秦始皇嘗封太山，孫皓嘗遣兼司空董朝至陽羨封禪國山，皆非盛德之事，不足為法。然則封禪之禮皆道聽所說，失其本文，由主好名于上，而臣阿旨于下也。古者祀天祭地，禮有常數(shù)。誠敬之道，盡此而備。至于封禪，非所敢聞?！鄙霞渭{之因推演懋議稱制旨以答請者由是遂止。（節(jié)選自《資治通鑒·梁紀三》)〖備注〗①上：指南朝梁武帝。10.材料二畫波浪線的部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。上嘉A納之B因推演C懋議D稱制旨E以答F請者G由是H遂止。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.所以，指用來……的，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”詞義相同。B.致，指獲得，與《過秦論》“而致萬乘之勢”中的“致”詞義相同。C.屈，指使……屈服，與《鴻門宴》“項伯殺人，臣活之”中“活”用法相同。D.誠，指真誠，與《大學之道》“意誠而后心正”中的“誠”詞義相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.齊桓公認為自己匡正天下，諸侯無一人敢違背，與以往三代受天命為帝王，并無差別，應有封禪的資格。B.管仲列舉古代封禪的帝王所遇之祥瑞，是為了與如今并無祥瑞出現(xiàn)形成對比，借此打消齊桓公封禪的念頭。C.許懋認為舜在太山燒柴祭天，不是為了封禪，而是為了巡狩，這與鄭玄引《孝經(jīng)鉤命決》所表達的觀點不謀而合。D.許懋認為秦始皇和三國時吳主孫皓的封禪行為，都不能體現(xiàn)他們盛大美好的品德，所以都不是盛德之事，不值得效法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而蓬蒿藜莠茂，鴟梟數(shù)至，而欲封禪，毋乃不可乎？（2）然則封禪之禮皆道聽所說，失其本文，由主好名于上，而臣阿旨于下也。14.針對材料一中管仲反對齊桓公封禪的理由，許懋做出了怎樣的評價？請簡要說明?！敬鸢浮?0.BDG11.B12.C13.（1）而蓬蒿雜草茂盛，鴟梟等惡鳥多次出現(xiàn)，在這種情況下想要封禪，恐怕不可以吧？（2）那么封禪的禮儀全都是道聽途說的事，失去了其本來的意義，完全是因為君主在上喜好名聲，而臣子們在下曲意逢迎。14.①許懋認為上古不可能有文字記載封禪之事，所以七十二君封禪之說不是真的。②許懋認為無論是否受命之君，都不該封禪。③許懋認為管仲列舉奇珍怪物，是為了勸阻齊桓公封禪故意找的借口?！窘馕觥俊緦дZ】兩篇文言材料均探討了封禪這一古代君王行為的正當性和條件。材料一中，管仲反對齊桓公封禪，以現(xiàn)實和傳統(tǒng)規(guī)矩對比，勸阻桓公；材料二中，許懋對于封禪的辯論更顯學理。他批評封禪禮儀的流變?yōu)橛暇髅?，強調(diào)誠敬為本的傳統(tǒng)祭祀禮儀。這兩篇材料通過不同歷史背景詮釋了對君主功德和治國理念的理解，反思封禪的意義?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：武帝表揚和采納了許懋的意見，于是進一步推廣了許懋的建議，作為圣旨回答請求封禪的人，因此便中止了這一計劃?！爸睘榇~，作“納”的賓語，其后B處斷句；“懋議”的意思是“許懋的建議”，作“推演”的賓語，其后D處斷句；“請者”的意思是“請求的人”，作“答”的賓語，其后G處斷句故選BDG?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：是用來做祭天用的案盛的。/是用來傳授道、教授學業(yè)、解答疑難問題的人。B.錯誤。詞義不同。獲得/達到。句意：東海送來比目魚。/達到擁有萬乘兵車的國勢。C.正確。都是使動，使……屈服/使……活。句意：所以有意列舉許多奇異物象出現(xiàn)時才可以封禪的事例，以便使齊桓公屈服，打消封禪的念頭。D.正確。句意：真誠恭敬之道。/意念真誠后心志才能端正。故選B?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“這與鄭玄引《孝經(jīng)鉤命決》所表達的觀點不謀而合”錯。原文為“封于太山，考績柴燎；禪乎梁甫，刻石紀號”，意思是“在泰山大祭，燒柴祭天把政績報告;在梁甫山祭地，刻石記載年號”，兩者的觀點不一樣。故選C。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“茂”，茂盛；“數(shù)”，多次；“毋乃……乎”，恐怕……吧。（2）“本文”，本來的意義；“好名于上”“阿旨于下”，狀語后置，“于上好名”“于下阿旨”；“阿旨”，曲意逢迎?！?4題解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。材料二原文“又如管夷吾所說七十二君，燧人之前，世質民淳，安得泥金檢玉！結繩而治，安得鐫文告成”，許懋認為上古不可能有文字記載封禪之事，所以七十二君封禪之說不是真的。材料二原文“若圣主，不須封禪；若凡主，不應封禪”，許懋認為無論是否受命之君，都不該封禪。材料二原文“蓋齊桓公欲行此事，夷吾知其不可，故舉怪物以屈之”，許懋認為管仲列舉奇珍怪物，是為了勸阻齊桓公封禪故意找的借口。參考譯文：材料一：齊桓公已經(jīng)成為霸主，召集諸侯在葵丘會盟，產(chǎn)生了封禪的念頭。管仲說：“古時候封泰山禪梁父的有七十二家，而我所能記得的不過只有十二家，他們都是受天命為帝王以后才得以封禪?！饼R桓公說：“我向北征伐山戎，兵過孤竹；向西征伐大夏，遠涉流沙，勒馬停車，登上卑耳山；向南征伐到召陵，登上熊耳山以眺望長江、漢水。為平亂伐叛等武事召集諸侯會兵三次，為政治、外交等文事集會了六次，前后九次集會諸侯，一統(tǒng)天下，諸侯無一人敢違背我。與以往三代受天命為帝王，又有什么不同？”在這種情況下，管仲看出對桓公不可能用言辭說服，于是用事物來設置障礙，說道：“古時候封禪，鄗上地區(qū)的黍，北里地區(qū)的禾，是用來做祭天用的案盛的；江淮之間生長的三脊茅，是用來編織薦神的席子的。東海送來比目魚，西海送來比翼鳥，這樣以后還有不求自至的十五種吉祥物出現(xiàn)。如今鳳凰麒麟沒有降臨，嘉谷沒有產(chǎn)生，而蓬蒿雜草茂盛，鴟梟等惡鳥多次出現(xiàn)，在這種情況下想要封禪，恐怕不可以吧？”于是桓公打消了封禪的念頭。材料二：天監(jiān)八年己丑，春季，梁武帝在國都的南郊祭祀，大赦天下。當時有人建議皇帝到會稽山、國山舉行封禪大典，皇帝命令諸儒生草擬封禪儀式，準備進行封禪。許懋提出建議，認為：“舜帝在泰山燒柴祭天，是為了巡狩。而鄭玄引《孝經(jīng)鉤命決》說：‘在泰山大祭，燒柴祭天把政績報告；在梁甫山祭地，刻石記載年號?！@是緯書的曲說，不是正式經(jīng)書的本來意思。舜帝五年巡狩一次，春夏秋冬巡遍四岳，如果為了封禪，為何這么頻繁呢？又如管夷吾所說的七十二君，燧人氏之前，世風質樸百姓淳厚，怎么會用泥金涂飾的玉制檢呢？當時結繩而治，怎么能夠鐫刻文字報告成功呢？管夷吾又說：‘只有受命之君，（受命）以后才能封禪?！艹赏醪皇鞘苊?，從何談起封太山、禪社首呢？如果是圣主，無須封禪；如果是凡主，不應該封禪。大概齊桓公想進行封禪，管夷吾知道不可以進行，所以有意列舉許多奇異物象出現(xiàn)時才可以封禪的事例，以便使齊桓公屈服，打消封禪的念頭。秦始皇曾經(jīng)封禪太山，孫皓曾經(jīng)派遣兼司空董朝到達陽羨封禪國山，都不是盛德之事，不足以效法。那么封禪的禮儀全都是道聽途說的事，失去了其本來的意義，完全是因為君主在上喜好名聲，而臣子們在下曲意逢迎。古代的祀祭天地，禮儀有常規(guī)。真誠恭敬之道，至此而完備。至于封禪，實在是不敢妄說?！蔽涞郾頁P和采納了許懋的意見，于是進一步推廣了許懋的建議，作為圣旨回答請求封禪的人，因此便中止了這一計劃。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寓居開元精舍①，酬薛秀才見貽許渾知己蕭條信陸沉，茂陵②扶疾臥西林。芰荷風起客堂靜，松桂月高僧院深。清露下時傷旅鬢，白云歸處寄鄉(xiāng)心。憐君詩句猶相憶，題在空齋夜夜吟?！紓渥ⅰ舰倬幔旱朗?、僧人修煉居住之所。②茂陵：漢司馬相如病免后家居茂陵，后用以指代相如。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩題目交代了創(chuàng)作原因，詩人在開元精舍寄居時收到薛秀才贈詩，于是作此詩以酬答。B.首聯(lián)先寫知己來信稀少，然后交代自己臥病茂陵，層層鋪陳，深化了寂寞、傷感之情。C.頷聯(lián)“芰荷風起”是動景，“松桂月高”是靜景，景物描寫有動有靜，突出環(huán)境的幽寂。D.頸聯(lián)“清露下時”引發(fā)客情；“白云歸處”牽動鄉(xiāng)心，周圍一景一物撩撥著敏感的詩人。16.尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？如何表達的？【答案】15.B16.表達了詩人的感激之情。①“憐君詩句獨相憶”一句直抒胸臆，通過寫只有薛秀才沒有忘記自己，寄來詩作，直接表達感激之情。②“題在空齋夜夜吟”一句寫自己要把贈詩題在空齋中夜夜吟詠，通過想象深化感激之情?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩通過描繪幽靜的環(huán)境和詩人內(nèi)心的孤寂，表達了對知己的思念和對故鄉(xiāng)的懷念。詩人以動靜結合的景物描寫，營造出清冷寂寥的氛圍，借助“清露”“白云”等意象，傳達出旅居他鄉(xiāng)的孤獨與對友人的深情。尾聯(lián)則通過對友人詩句的吟誦，表現(xiàn)出對友誼的珍視和不舍?！?5題解析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“交代自己臥病茂陵”錯?！懊攴黾才P西林”是借用漢代司馬相如病臥茂陵的典故，表明自己身體欠佳，處在一種困頓的狀態(tài)中，同時也透露出一種隱居或者遠離塵囂的意味。并非詩人臥病“茂陵”。故選B?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法、評價詩歌中作者的思想情感的能力。表達了詩人的感激之情。①尾聯(lián)“憐君詩句獨相憶”是詩人直接抒發(fā)感謝薛秀才的贈詩，詩人通過薛秀才給自己寄來詩句感受到薛秀才沒有忘記自己，說因為薛秀才的詩句而使他獨自懷念對方，直接表達感激之情。②“題在空齋夜夜吟”是詩人稱自己要將薛秀才的詩句題寫在空蕩蕩的書齋里，每晚都要吟誦，以慰藉自己孤獨的心靈。這不僅是對薛秀才友誼的認可，也是對其作品的喜愛和珍視。通過想象深化感激之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。如白居易《琵琶行》中的“____________”，李商隱《錦瑟》中的“____________”。（2）《種樹郭橐駝傳》中的郭橐駝總結自己的種樹經(jīng)驗，他并不能讓樹“碩茂”，只是“____________”；也不能讓樹“早而蕃之”，只是能“____________”。（3）“卷”字因其往往體現(xiàn)出力量感，所以常在古詩詞中被用來描寫浪濤，以顯磅礴之勢。比如“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）杜鵑啼血猿哀鳴望帝春心托杜鵑（2）（故吾）不害其長而已不抑耗其實而已（3）怒濤卷霜雪天塹無涯（驚濤拍岸，卷起千堆雪）三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小雪，冬季的第二個節(jié)氣。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也?！本褪钦f，到了小雪節(jié)氣，由于天氣寒冷，降水形式由雨變?yōu)檠?，但此時“地寒未甚”，雪量還不大，所以稱之為“小雪”?！靶　薄把保瑔问悄畛鲞@兩個字，仿佛就有一群晶瑩剔透的玉蝴蝶撲面而來，輕柔地拂去連日的疲憊……地上的枯葉被風吹得打旋旋，在地坎邊堆成團。柿子樹葉最早落盡，枝梢頭高懸的幾個殘留的紅柿子特別耀眼，像小燈籠，也沒有鳥雀來光顧它們。到了這個季節(jié)，要腌香菜了。腌透的香菜，青中有黃亮光澤，淋上小磨麻油，吃起來韌而帶脆，香中有辣，又有嚼勁，早餐配稀飯尤好。芥菜、白菜也是在這個時候腌。農(nóng)諺道：“小雪雪滿天，來年必豐年?！雹?？其一，下雪可凍死一些病菌和害蟲，來年減少病蟲害的發(fā)生。其二，對于北方土壤來說，披上一場雪就像棉被一樣保暖，有利于肥沃土地。其三，小雪節(jié)氣時正常落點小雪花，來年一定（甲），無大旱也無大澇。難怪農(nóng)諺有“小雪大雪不見雪，小麥大麥粒要癟”的說法。小雪分為三候：一候虹藏不見。小雪時節(jié)天氣已經(jīng)頗為寒冷，北方以降雪為主，南方雖然下雨，但是雨后的彩虹已經(jīng)（乙）了；二候天氣上升地氣下降。在古人觀念中，小雪時節(jié)，從天上來的天之氣向上升，從地下來的地之氣向下降，二者（丙），完全處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)；三候閉塞而成冬。小雪時節(jié)的北方已經(jīng)封凍，但②，小雪的來臨通常是冰粒夾雜著雨滴，俗稱“雨夾雪”。而南方剛剛進入初冬，雨水明顯減少。18.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.甲：風調(diào)雨順乙：無影無蹤丙：背道而馳19.①運用比喻，生動形象。將“高懸的紅柿子”比作“小燈籠”。②繪形摹色，畫面感強。如“殘留的紅柿子特別耀眼”“在地坎邊堆成團”。③使用數(shù)量詞，呈現(xiàn)空間布局，如“幾個殘留的紅柿子”；使用疊詞，呈現(xiàn)動態(tài)畫面，如“打旋旋”。20.①為何期盼“小雪”下雪呢/“小雪”下雪有什么好處呢②由于地面溫度還不夠低【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。甲.文段此處強調(diào)小雪節(jié)氣若正常下雪，來年就會在降水方面比較適宜，不會出現(xiàn)大旱或大澇的情況，農(nóng)作物能有好的生長環(huán)境，可填“風調(diào)雨順”?！帮L調(diào)雨順”指風雨適合農(nóng)時，常用來形容年景好，農(nóng)作物能夠順利生長收獲。乙.前文提到小雪時節(jié)天氣寒冷，北方以降雪為主，南方雖下雨但雨后彩虹已經(jīng)看不到了，可填“無影無蹤”?！盁o影無蹤”指完全消失，沒有一點蹤影。丙.文段中說天之氣向上升，地之氣向下降，二者朝著相反的方向運動，可填“背道而馳”?！氨车蓝Y”本義是朝著相反的方向奔跑，比喻行動方向和所要達到的目標完全相反?！?9題解析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。①文中把“枝梢頭高懸的幾個殘留的紅柿子”比作“小燈籠”，通過比喻，讓讀者很容易就在腦海中構建出柿子高高掛在枝頭，紅彤彤、圓滾滾的畫面。②“殘留的紅柿子特別耀眼”，既寫出了柿子殘留枝頭的狀態(tài)，又著重凸顯了其鮮艷的紅色以及因顏色醒目而帶來的視覺沖擊；“在地坎邊堆成團”則清晰地呈現(xiàn)出枯葉被風吹聚在一起的堆積形態(tài)，強化了畫面效果。③數(shù)量詞“幾個”明確了紅柿子的數(shù)量，讓讀者能在腦海中對畫面里柿子的分布情況有更具體的感知，有助于構建出柿子在枝梢頭稀疏分布的空間布局畫面；疊詞“打旋旋”具有很強的表現(xiàn)力，它生動地展現(xiàn)出枯葉被風吹動時不停旋轉的動態(tài)過程，使原本靜態(tài)的畫面一下子“活”了起來，讓讀者仿佛能看到枯葉在空中隨風旋轉、飄動后堆積的連續(xù)畫面，增添了整個場景的生動性與動態(tài)感，從而使畫面感更加豐富、立體?！?0題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文提到農(nóng)諺“小雪雪滿天，來年必豐年”，后面緊接著闡述了下雪能帶來的一系列好處，比如凍死病菌害蟲、保暖肥沃土地、保證來年風調(diào)雨順等，所以此處應該是針對這句農(nóng)諺提出疑問，即為什么會期盼“小雪”下雪或者“小雪”下雪到底有什么好處，可填“為何期盼‘小雪’下雪呢”或“‘小雪’下雪有什么好處呢”。②前文說小雪時節(jié)北方已經(jīng)封凍，接著用“但”進行轉折，表明南方此時的情況與北方不同。后面又提到小雪來臨南方是“雨夾雪”的情況，由此可以推斷出是因為南方地面的溫度還沒有低到像北方那樣完全封凍的程度，所以才會出現(xiàn)冰粒夾雜雨滴的“雨夾雪”現(xiàn)象，可填“由于地面溫度還不夠低”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近期，國內(nèi)多所高校公布了2024年的本科錄取通知書樣式和創(chuàng)意