小學(xué)教材紅色故事征文

小學(xué)教材紅色故事征文TOC\o"1-2"\h\u4783第一章走進(jìn)小學(xué)教材紅色故事的世界 12478第二章以《小英雄雨來》為例看紅色故事的主要內(nèi)容 112001第三章紅色故事獨(dú)特的情節(jié)與人物塑造特點(diǎn) 2681第四章小英雄雨來帶給我的震撼與感動 222366第五章從雨來的英勇事跡談愛國精神：“我們是中國人，我們愛自己的祖國” 223173第六章紅色故事對小學(xué)生價值觀塑造的重要意義 314571第七章傳承紅色精神，我們能做些什么 325370第八章讓紅色故事永遠(yuǎn)閃耀在小學(xué)教材中 3第一章走進(jìn)小學(xué)教材紅色故事的世界小學(xué)教材中的紅色故事就像一扇扇通往歷史深處的大門。這些故事充滿了力量與溫度，它們把那些遙遠(yuǎn)卻又無比偉大的年代帶到我們面前。像《劉胡蘭》的故事，她小小年紀(jì)，面對敵人的鍘刀，堅定地說出“怕死不當(dāng)共產(chǎn)”。這些故事就像一顆顆種子，播種在我們幼小的心田里。每次翻開課本讀到這些故事，就仿佛穿越了時光，置身于那個戰(zhàn)火紛飛、英雄輩出的年代。它們用最質(zhì)樸的文字，向我們訴說著革命先輩們的勇敢、堅韌與奉獻(xiàn)，讓我們感受到信仰的力量。紅色故事不僅僅是一些文字的組合，更是一種精神的傳承，從這些故事里，我們能汲取到成長的力量，懂得今天的幸福生活來之不易。第二章以《小英雄雨來》為例看紅色故事的主要內(nèi)容《小英雄雨來》這個故事可精彩啦。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，雨來是個聰明勇敢的孩子。他生活在蘆花村，那里經(jīng)常受到鬼子的掃蕩。雨來在夜校里學(xué)習(xí)，他認(rèn)識了“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這幾個大字，這幾個字也深深地刻在了他的心里。有一次，鬼子又來掃蕩了，雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子抓住了。鬼子用糖誘惑他，雨來沒有上當(dāng)；鬼子又用皮鞭抽打他，雨來還是咬緊牙關(guān)，什么都不說。鬼子氣得嗷嗷叫，決定把雨來拉出去槍斃?？墒?，當(dāng)鬼子把雨來帶到河邊，槍響之后，雨來卻沒有死，原來他水性好，早就跳進(jìn)河里游走了。這個故事里，雨來的機(jī)智和勇敢讓人佩服不已。他在敵人面前毫不畏懼，始終堅守著自己的信念，保護(hù)著自己的同志。這種勇敢，是我們很多成年人都難以做到的。第三章紅色故事獨(dú)特的情節(jié)與人物塑造特點(diǎn)紅色故事的情節(jié)往往跌宕起伏，充滿了懸念與驚喜。就拿《小英雄雨來》來說，從雨來被鬼子抓住，讀者的心就懸了起來。我們會擔(dān)心雨來會不會受不了鬼子的折磨，會不會說出交通員的下落。而鬼子用糖誘惑他的情節(jié)，更體現(xiàn)了故事的巧妙之處。這一情節(jié)既展現(xiàn)了鬼子的狡猾，又突出了雨來的堅定。在人物塑造上，紅色故事中的人物形象鮮明。雨來就是一個典型的代表，他勇敢、聰明、機(jī)靈。他小小的年紀(jì)，卻有著堅定的信念。他在面對鬼子的各種手段時，都能應(yīng)對自如。他的勇敢不是盲目沖動，而是源于對祖國的熱愛，對敵人的仇恨。這種通過情節(jié)來塑造人物的方式，讓我們很容易就能記住這些英雄形象，并且從他們身上學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)。第四章小英雄雨來帶給我的震撼與感動小英雄雨來的故事每次讀都會給我?guī)砩钌畹恼鸷澈透袆?。?dāng)我讀到雨來被鬼子打得皮開肉綻卻仍然守口如瓶的時候，我的心都揪了起來。他只是一個孩子啊，卻有著如此堅強(qiáng)的意志。我想，換做是我，可能早就害怕得哭起來了。而他在面對鬼子的糖衣炮彈時，能夠毫不猶豫地拒絕，這一點(diǎn)更是讓我敬佩。他心中裝著祖國，裝著對敵人的仇恨，所以不會被這些小恩小惠所迷惑。雨來跳進(jìn)河里游走的那一幕也讓我特別感動，他成功地逃脫了敵人的魔掌，就像一個小英雄戰(zhàn)勝了大惡魔。他的故事讓我明白，年齡不是勇敢的界限，只要心中有信念，有對祖國的熱愛，就能爆發(fā)出巨大的力量。第五章從雨來的英勇事跡談愛國精神：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”雨來的英勇事跡充分體現(xiàn)了愛國精神。他在夜校里學(xué)到的“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，是他勇敢面對敵人的動力源泉。在面對鬼子的威脅和誘惑時，他始終沒有忘記自己是中國人，不能背叛自己的祖國。這種愛國精神是非常純粹的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該像雨來一樣，熱愛自己的祖國。比如，當(dāng)我們看到國旗升起的時候，要懷著崇敬之情行注目禮；在學(xué)習(xí)上，要努力學(xué)習(xí)知識，將來為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。愛國不一定要做出驚天動地的大事，像雨來一樣，在自己的能力范圍內(nèi)，堅守對祖國的忠誠，保護(hù)祖國的利益，就是愛國精神的體現(xiàn)。第六章紅色故事對小學(xué)生價值觀塑造的重要意義紅色故事對小學(xué)生價值觀的塑造有著不可替代的重要意義。以《小英雄雨來》為例，雨來的勇敢、機(jī)智、愛國等品質(zhì)，都是小學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這些故事能讓小學(xué)生們懂得什么是正義，什么是邪惡。在成長的過程中，我們會面臨很多選擇，紅色故事就像一盞明燈，指引我們走向正確的道路。當(dāng)我們遇到困難想要退縮的時候，想到雨來面對鬼子都毫不畏懼，我們就會有勇氣去克服困難。而且，紅色故事中的集體主義精神也很重要。雨來為了保護(hù)交通員，不顧自己的安危，這種為了集體利益犧牲個人利益的精神，能讓小學(xué)生們學(xué)會關(guān)心他人，懂得團(tuán)結(jié)的力量。第七章傳承紅色精神，我們能做些什么傳承紅色精神，我們小學(xué)生能做很多事情呢。我們可以把紅色故事講給身邊的人聽。像我就經(jīng)常給我的小伙伴們講小英雄雨來的故事，讓更多的人了解這些英雄事跡。我們要在生活中踐行紅色精神。在學(xué)校里，如果有同學(xué)遇到困難，我們要像雨來幫助交通員一樣，主動伸出援手。在學(xué)習(xí)上，要發(fā)揚(yáng)紅色故事中的艱苦奮斗精神，不怕困難，努力學(xué)習(xí)。我們還可以參加一些紅色文化的活動，比如參觀革命紀(jì)念館，在那里感受革命先輩們的偉大精神。通過這些方式，讓紅色精神在我們這一代身上得到傳承和發(fā)揚(yáng)。第八章讓紅色故事永遠(yuǎn)閃耀在小學(xué)教材中紅色故事必須永遠(yuǎn)閃耀在小學(xué)教材中。因?yàn)檫@些故事是我們民族的瑰寶，是我們成長過程中不可或缺的精神食糧。對于小學(xué)生來說，教材是我們獲取知識的重要來源。如果紅色故事從教材中消失，那么下一代可能就會對那段偉大的歷史漸漸遺忘。像《小英雄雨來》這樣的故事，它所蘊(yùn)含的精神價值是無窮的