2024-2025學(xué)年同步試題 語文（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）古詩詞誦讀《擬行路難（其四）》

古詩詞誦讀擬行路難（其四）基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇一、情景默寫1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《擬行路難（其四）》中，“，”兩句運(yùn)用比興手法，寫出了人因門第不同而命運(yùn)不同的可悲現(xiàn)實。（2）《擬行路難（其四）》中，詩人沒有直接抨擊不合理的門閥制度，而是以“，？”來安慰自己，期望從苦悶中求得解脫。（3）鮑照在《擬行路難（其四）》中寫備感壓抑、滿腹痛苦不能言的名句是：“？?！薄敬鸢浮浚?）瀉水置平地各自東西南北流（2）人生亦有命安能行嘆復(fù)坐愁（3）心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題是情景默寫，作答時注意認(rèn)真審題，選準(zhǔn)所填語句，注意重點字的寫法。比如“瀉、坐、豈、躑、躅”等字?！军c睛】此類試題解答時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。提高篇提高篇二、古代詩歌閱讀（一）閱讀下面這首詩，完成小題。擬行路難（其四）鮑照①瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲②躑躅不敢言。[注]①鮑照：字明遠(yuǎn)，東海人，《行路難》，是樂府雜曲，鮑照擬做18首，歌詠人世的種種憂患，寄寓悲憤。此詩為第四首。②吞聲：聲將發(fā)又止。2．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．《擬行路難》受漢樂府的影響，用近乎口語的文字表現(xiàn)深邃的詩意。全詩氣勢連貫，筆力酣暢淋漓。B．詩的第三、四句，詩人以“命”來自我安慰，聲稱不要“行嘆復(fù)坐愁”。因此詩人已安于命運(yùn)，不再愁苦。C．第七句“豈無感”慷慨激昂，第八句“不敢言”又如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)出詩人極度的矛盾、痛苦。D．全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者再添愁，讓讀者讀之自然生愁。3．請從比興手法運(yùn)用的角度賞析本詩，并指出全詩表達(dá)了怎樣的感情？【答案】2．B3．參考答案：①本詩開篇一二句以潑水于地各自橫流起興，以習(xí)見的平常無奇的自然現(xiàn)象作為起興，以引出詩人對社會人生的百般感慨。②用平地上的水向四面八方流，借以喻指人生命運(yùn)的不可測，生動形象，自然引出其后的基于人生感慨的抒情。③全詩表達(dá)了詩人對自身命運(yùn)的哀嘆，抒發(fā)了懷才不遇的悲憤不平，抨擊了黑暗不公的現(xiàn)實，表達(dá)了對社會現(xiàn)實的不滿。【解析】2．試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的理解和分析不正確的一項”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。B項，“詩人已安于命運(yùn)，不再愁苦”錯誤。“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”，意思是“人生也是有宿命的，怎么能在行走，坐著而嘆息又哀愁呢”，詩人雖聲稱安于命運(yùn)，其實是滿腔愁苦。并非真的“安于命運(yùn)”。3．試題分析：題干要求學(xué)生“從比興手法運(yùn)用的角度賞析本詩，并指出全詩表達(dá)了怎樣的感情”，既考查詩歌的技巧，又考查詩歌的情感。首先要明確“比興”這一概念，然后結(jié)合具體的詩句賞析，同時分析詩歌的情感。詩歌開頭兩句入手便寫水瀉地面，四方流淌的現(xiàn)象。既沒有波濤萬頃的壯闊場面，也不見澄靜如練的幽美意境。然而，就在這既不神奇又不玄妙的普通自然現(xiàn)象里，詩人卻頓悟出了與之相似相通的某種人生哲理。作者運(yùn)用的是以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中不同處境下高低貴賤的人。“水”的流向，是地勢造成的，人的處境，是門第決定的。因此起首兩句，通過對瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實社會里門閥制度的不合理性。詩人借水“瀉”和“流”的動態(tài)描繪，造成了一種令讀者驚疑的氣勢，曲折地表達(dá)了詩人由于激憤不平而一瀉無余的悲憤抑郁心情。詩的結(jié)尾，作者才吐出真情。“心非木石豈無感”，人心不是草木，不可能沒有感情，詩人面對社會的黑暗，遭遇人間的不平，不可能無動于衷，無所感慨。寫到這里，詩人心中的憤懣，已郁積到最大的密度，達(dá)到了隨時都可能噴涌的程度。盡情宣泄，放聲歌唱，已不足以傾吐滿懷的愁苦了。然而出人意料的是，下面出現(xiàn)的卻是一聲低沉的哀嘆：“吞聲躑躅不敢言！”到了嘴邊的呼喊，卻突然“吞聲”強(qiáng)忍，“躑躅”克制住了。社會政治的黑暗，殘酷無情的統(tǒng)治，窒息著人們的靈魂。社會現(xiàn)實對于寒微士人的壓抑，已經(jīng)到了讓詩人敢怒而不敢言、徘徊難進(jìn)的地步了。有許許多多像詩人一樣出身寒微的人，也只能像他那樣忍氣吞聲，默默地把憤怒和痛苦強(qiáng)咽到肚里，這正是人間極大的不幸。而這種不幸的根源，已經(jīng)是盡在言外，表現(xiàn)得很清楚了。所以，前文中“人生亦有命”的話題，也只是詩人在忍氣吞聲和無可奈何之下所傾吐的憤激之詞。詩人借助這些內(nèi)容表達(dá)了對自身命運(yùn)的哀嘆，抒發(fā)了懷才不遇的悲憤不平，抨擊了黑暗不公的現(xiàn)實，表達(dá)了對社會現(xiàn)實的不滿。（二）閱讀下面這首詩，完成各題。擬行路難（其六）鮑照①對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時，安能蹀躞②垂羽翼？棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直?。ㄗⅲ脔U照南北朝詩人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的樣子。4．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩的開頭兩句通過動作描寫，精確傳神地刻畫出主人公內(nèi)心的惆悵。B．詩的第三、四句運(yùn)用借代和反問表現(xiàn)作者辭官前的生存狀態(tài)和感受。C．第五至第十句描繪了家庭日常生活的場景，與之前詩句內(nèi)容構(gòu)成反差。D．這首詩內(nèi)容有張有弛，波瀾頓挫，寫法上較《擬行路難》（其四）直露。5．比較本詩與李白《行路難》在表達(dá)的情感方面有何異同?！敬鸢浮?．B5．①相同點：兩首詩都在一定程度上表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦悶不平和自我寬慰。②不同點：鮑詩側(cè)重于抒寫個人的失意情懷，并提升到了控訴時世不公道的新高度；李詩還表現(xiàn)了一種對理想的不懈追求和樂觀的自信，思想境界更高?！痉治觥?．題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。考生要認(rèn)真理解詩歌后，結(jié)合對選項的把握認(rèn)真辨別對錯。本題B項，“借代”錯，應(yīng)為比喻。故選B。5．詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，運(yùn)用一首詩歌和課本中的一首詩歌進(jìn)行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。從情感的角度可以理解為：相同點：兩首詩都在一定程度上表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦悶不平和自我寬慰；不同點：鮑詩側(cè)重于抒寫個人的失意情懷，并提升到了控訴時世不公道的新高度；李詩還表現(xiàn)了一種對理想的不懈追求和樂觀的自信，思想境界更高。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。中國的文人歷來有出游的嗜好。[甲]李白的狂放，除去金樽對月“將進(jìn)酒”，還是仗劍浩歌“行路難”；而在細(xì)雨騎驢入劍門的途中，大詩人陸游肯定會有不同于“鐵馬冰河”的全新感受。[乙]相對于逼仄的書齋來說，外面的世界充滿了繽紛浩闊的人生體驗，“衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂”，這又是何等的令人神往!于是，他們打點一下行裝，收拾起幾卷得意的詩文(那大抵是作為“行卷”走后門用的)，瀟瀟灑灑地出門了。[丙]一路上訪友、拜客，登臨名勝，走到哪里把詩文留在哪里。在當(dāng)時的交通條件下，這些彬彬弱質(zhì)的文人肯定會有相當(dāng)一部分時間要消磨在旅途中，而驛站，便成了他們詩情流溢和遠(yuǎn)游行跡的一個匯聚點。6．文段中的加點詞，運(yùn)用不正確的一項是（）A．還是 B．逼仄 C．打點 D．瀟瀟灑灑7．文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙【答案】6．A7．C【分析】6．試題分析：題干要求選出“文段中的加點詞，運(yùn)用不正確的一項”，這是考查詞語的運(yùn)用。考生應(yīng)結(jié)合具體的語境分析正誤。A項，“還是”，表示行為、動作或狀態(tài)保持不變，或不因上文所說的情況而改變。文中說“李白的狂放，除去金樽對月‘將進(jìn)酒’”“仗劍浩歌‘行路難’”，“將進(jìn)酒”和“行路難”表現(xiàn)出的都是“狂放”，“還是”用于此處不合語境，應(yīng)改為“就是”。B項，“逼仄”，地方狹窄，句中是說書齋的狹窄，使用正確。C項，“打點”，收拾，準(zhǔn)備（禮物、行裝等）。句中用“收拾”意。D項，“瀟瀟灑灑”，人的舉止自然大方。句中形容中國文人出游的狀態(tài)，使用正確。故選A。7．試題分析：題干要求選出“文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項”，這是考查標(biāo)點符號的運(yùn)用?？忌鷳?yīng)結(jié)合句間的關(guān)系辨析符號運(yùn)用的正誤。C項，“一路上訪友、拜客，登臨名勝，走到哪里把詩文留在哪里”，“訪友”和“拜客”之間不能使用頓號，“訪友”和“拜客”是并列的謂語，之間應(yīng)該使用逗號。頓號表示句中的停頓，只限于用在句中并列成分之間，頓號相當(dāng)于連詞“和”，即用頓號的地方，一般可以用“和”字。故選C。8．請根據(jù)下面這段文字提供的信息，概括出鮑照對戰(zhàn)爭的態(tài)度。（不超過30字）鮑照在詩歌中常以邊塞健兒自喻，抒發(fā)自己欲報效祖國的雄心壯志，慷慨頓挫之中，自有一股昂揚(yáng)之氣。如《代出自薊北門行》一詩中說：“時危見臣節(jié)，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤。”這首詩充滿了作者對正義之師的熱情歌頌，抒寫了他立志報國的強(qiáng)烈愿望，是一首激昂慷慨的愛國之歌。同時，他的詩也真實地反映了長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。這些戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，有的“少壯從軍去，白首流離不得還”，有的在軍中“但恐羈死為鬼客，客思寄滅生