統(tǒng)編版語文三年級上冊期末作文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 課件

作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)習(xí)作：猜猜他是誰有一個小朋友為了讓同學(xué)們猜得準(zhǔn)一點(diǎn)，寫了四段話。一段是寫外貌的，另外三段寫了什么？外貌性格品質(zhì)愛好頭發(fā)黑硬喜歡踢球和跑步愛笑關(guān)心人抓特征加想象舉例子習(xí)作：寫日記習(xí)作要求讀讀課本上的日記范文，了解日記的格式、內(nèi)容以及寫日記的好處。準(zhǔn)備一個日記本，開始寫日記。x月x日星期x天氣：x晴、陰、雨、雪、風(fēng)、多云、陰轉(zhuǎn)陣雨、雷陣雨、毛毛雨、冰雹、雨夾雪、雨轉(zhuǎn)雪、陣雪x月x日星期x天氣：x正文有話則長，無話可短?？梢蚤L篇大論，也可以只寫一兩句。日記里看可以寫什么日記可以寫這一天家里、學(xué)校里、社會上發(fā)生的事；日記可以記錄自己做過的事，也可以記錄自己聽來的、看到的、想到的事；日記可以記錄大事，也可以記錄小事；日記可以記錄高興的事，也可以記錄難過的事；我的天??！今天發(fā)生了很可怕的事情。你絕對想不到！我真佩服自己的想象力??！這樣的事情竟然讓我遇到了。我來編童話童話故事融合了各種角色，這些角色可以是人，也可以是植物、動物，它們聚在一起，會說會笑，會打會鬧，會發(fā)生各種各樣的事，這就成了童話。人物動物植物童話里的角色可以是人，可以是動物或植物，也可以是其他事物，比如顏色、微風(fēng)、云朵……某個時間點(diǎn)某個季節(jié)某一天只要你敢想象，任何時間都可以成為故事發(fā)生的時間，比如跨年夜、凌晨五點(diǎn)、一百年以后……家里公共場所大自然只要你想得到，許多地點(diǎn)都可以成為故事發(fā)生的場所，比如牛肚子里、泥土里的宮殿、外天空……想象要合理想象要豐富想象有方法只要我們根據(jù)角色想象故事，再把其他角色加進(jìn)我們的思維圖里，看著思維圖加上對話、心理、動作，豐富故事的情節(jié)，就能編成有趣的童話故事。續(xù)寫故事要求同學(xué)們根據(jù)文中所給的圖片和文字進(jìn)行豐富的聯(lián)想，續(xù)寫故事。圖1：同學(xué)們在討論自己怎么過生日。語言描寫圖2：李曉明情緒低落，喃喃自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作?！毙睦砻鑼憟D3：兩個同學(xué)商量怎么幫助李曉明。語言描寫大家在討論過生日時的情景。李曉明獨(dú)自坐在位置上很傷心。小朋友在討論怎么給李曉明過生日。要注意觀察想象人物的動作、神態(tài)要寫出人物的心情注意：用動作、神態(tài)、語言寫出大家的高興，寫出李曉明的難過。我們眼中的繽紛世界描寫一種水果，可以從哪些方面來寫呢？觀察水果的特點(diǎn)，可以采用哪些方法來觀察？看摸聽聞嘗“看”瓜采用看的方法，觀察西瓜的特點(diǎn)。形狀：嘗試用“比喻”的手法把形

狀說得更清楚。大?。河蒙磉吺煜さ氖挛锶纭白闱颉薄盎@球”“孩子的頭”等進(jìn)行對比，把大小說得更清楚?！翱础惫项伾簭恼w到局部進(jìn)行仔細(xì)的觀察，運(yùn)用比喻

的方法把它的顏色說清楚。瓜蒂：關(guān)注小細(xì)節(jié)?！翱础惫媳扔鳌懊惫稀奥牎惫稀奥劇惫稀皣L”瓜采用聽的方法，想象聲音。(擬人)說說切開后的樣子說說味道從聲音、形狀、氣味、果肉、瓜子等方面說清楚。觀察并描述現(xiàn)在的西瓜是怎樣的。在寫水果時，要按照一定的順序，如從外到里，從頭到尾，從整體到局部等，把水果的特點(diǎn)有條理地寫清楚。開頭：在這篇習(xí)作中，可以在開頭加上一個小情境。結(jié)尾：在最后加上一個小結(jié)尾，寫寫西瓜的營養(yǎng)價值。修改：學(xué)生朗讀展示，教師現(xiàn)場修改，指導(dǎo)修改。標(biāo)題：給這篇作文加一個題目，如《美味的西瓜》。寫作小提醒1.從形狀、顏色、大小、味道等方面來描寫。2.觀察要細(xì)致，按照一定的順序來寫。習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思寫。圍繞一個意思介紹一處風(fēng)景，寫出風(fēng)景的美麗。習(xí)作：這兒真美關(guān)鍵句

小提示：在方法上，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點(diǎn)，使讀者能從文字中真切體會到景美物美，以及作者對景物的喜愛。例文這兒真美我的學(xué)校附近都是田野，四季都十分美麗。春天，田野像一塊巨大的綠色絨毯。小草從土里探出了腦袋，嫩綠綠的，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向人們展示它優(yōu)美的舞姿。五顏六色的野花星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在草叢中，像是給絨毯繡上了美麗的圖案，有紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們爭奇斗艷，芬芳撲鼻。圍繞“美麗”展開運(yùn)用比喻、擬人修辭手法夏天，田野是熱鬧的。青蛙在稻田里“呱呱”地唱著歌，那歌聲此起彼伏，好像在開場盛大的音樂會。旁邊的向日葵像一個個小太陽，朝著太陽露出燦爛的笑臉，它們金黃的花瓣在陽光的照耀下更加耀眼。秋天，田野變成了金色的海洋。稻谷成熟了，沉甸甸的稻穗壓彎了腰，秋風(fēng)拂過，稻浪翻滾，就像大海泛起了金色的波濤。高粱舉起燃燒的火把，像是在慶祝豐收的喜悅。冬天，田野像是進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。沒有了往日的喧囂，土地袒露著，在陽光的輕撫下呈現(xiàn)出一種質(zhì)樸的棕褐色，偶爾有幾只麻雀在田間蹦跳覓食，給安靜的田野增添了幾分生機(jī)。這兒的田野無論什么時候都有它獨(dú)特的美。啊，這里真美??！這真是一個美麗的地方?！Y(jié)尾直接抒情。文章按照總分總的順序，條理清晰，布局合理。你一個建議，我一個辦法，大家說的都是想法。習(xí)作：我有一個想法在學(xué)習(xí)和生活中，有沒有遇到過類似的需要改進(jìn)的現(xiàn)象或者問題?班級里校園生活中家庭社會中既寫了想法又寫了現(xiàn)象，能讓想法更完整。寫現(xiàn)象的時候，有具體的事情，現(xiàn)象更具真實(shí)性。習(xí)作：那次玩得真高興這是發(fā)生在學(xué)校里的、同學(xué)之間的事。這是發(fā)生在校外的、和家人一起參加的活動。