認(rèn)識計(jì)算機(jī)說課稿

《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》說課稿

各位評委老師，大家好,我是……

今天我說課的課題是《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》

一、說教材

1.分析教材

《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第2課的內(nèi)容,本節(jié)課的主

要內(nèi)容是介紹計(jì)算機(jī)外觀上的基本設(shè)備,學(xué)會正確的開、關(guān)機(jī)及鼠標(biāo)的基本操作,基

本設(shè)備主要包括:顯示器、主機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤和其它設(shè)備，通過對這一系列設(shè)備的認(rèn)

識和了解,加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣,并能夠了解這些設(shè)備的一般作用。

2.教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo)）

（1）知識目標(biāo)

學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)的顯示器、主機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤等基本組成設(shè)備及它們的一般

作用；（2）能力目標(biāo)

學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)，掌握鼠標(biāo)的基本操作,及在桌面上進(jìn)行最基本的操

作；（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對計(jì)算機(jī)基本組成部分的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣,養(yǎng)成規(guī)范、正

確使用計(jì)算機(jī)的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成設(shè)備及它們的一般作用。

4.教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確的辨識計(jì)算機(jī)的基本組成設(shè)備，熟悉鼠標(biāo)的基本操作。

二、說學(xué)情

本節(jié)課講授的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們的思維方式主要憑借具體形象的

材料進(jìn)行分析、推理,而計(jì)算機(jī)的知識了解的相對較少，他們自主學(xué)習(xí)能力較差,模

仿能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，大片的文字并不能完全吸引他們,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要

多接近日常生活的事例，以及各種圖片的展示,讓學(xué)生形成正確的思維想象,激發(fā)學(xué)

生對計(jì)算機(jī)的興趣,從而提高課堂的效率。

三、說教法、學(xué)法

1.說教法

在本課的教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主

線”的教學(xué)理念。本節(jié)課內(nèi)容主要安排有理論和實(shí)踐兩部分：

第一部分創(chuàng)設(shè)情境,講授法和演示法相結(jié)合。通過課件向?qū)W生講授計(jì)算機(jī)可觀

的組成設(shè)備，同時(shí)利用多媒體向同學(xué)們展示所講授設(shè)備的圖片,讓同學(xué)們能更清晰的

辨識出需要學(xué)習(xí)的設(shè)備,并了解它們的作用。

第二部分運(yùn)用講練結(jié)合法,教師先對知識點(diǎn)進(jìn)行講解和剖析,讓學(xué)生主動建構(gòu)

知識結(jié)構(gòu)。再讓學(xué)生親自實(shí)踐,動手操作練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作和正確的開/關(guān)機(jī)，在

學(xué)生練習(xí)的過程中，

教師身入其中，積極引導(dǎo)學(xué)生解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新型的教

學(xué)模式。

教學(xué)設(shè)備環(huán)境:多媒體機(jī)房

2.說學(xué)法

三年級的小學(xué)生,剛接觸計(jì)算機(jī),學(xué)習(xí)的信息技術(shù)能力水平基本相同。在教學(xué)

的過程中，以學(xué)生小組合作交流探究、練習(xí)為主要的活動形式,在組織教學(xué)活動時(shí)應(yīng)

注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同進(jìn)行合理的分組。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成設(shè)備及它們的一般作用時(shí)，運(yùn)用小組合作交流探究的方

法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作和正確的開/關(guān)機(jī)時(shí),

運(yùn)用學(xué)生練習(xí)為主,教師講授為輔來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

通過“不會說話會計(jì)算;不會想來卻有腦;少了電源就睡覺;沒有鼠標(biāo)受不

了。”這樣一個小謎語引出“計(jì)算機(jī)”，從而進(jìn)入本節(jié)課“認(rèn)識計(jì)算機(jī)”的學(xué)習(xí)。

接著提出問題：同學(xué)們都認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成設(shè)備嗎？

讓學(xué)生帶著這樣一個問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)一一“認(rèn)識計(jì)算機(jī)”。

2.講授新課

(1)通過日常生活中的事物聯(lián)想到計(jì)算機(jī)的各組成部件，運(yùn)用“講授與圖片演

示”相結(jié)合的方法，進(jìn)行教授。

比如電視機(jī)-顯示器，箱子-主機(jī)，小老鼠-鼠標(biāo)，“打字用的”-鍵盤，運(yùn)用生活

中常見的事物聯(lián)想到計(jì)算機(jī)的基本組成設(shè)備,這里給學(xué)生充分的想象空間，拓展學(xué)生

的思維想象能力。使用PPT演示各設(shè)備的圖片?，在演示過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)

揮想像,猜猜各設(shè)備都有什么作用？再通過加深講解，讓學(xué)生印象更加深刻。為卜面

的學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。

(3)運(yùn)用討論法貫穿整個教學(xué)過程,從一開始猜謎的討論到最后練習(xí)鼠標(biāo)的基

本操作的相互討論，自始至終,學(xué)生都是以分組的形式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在課堂活動

中，可以進(jìn)行相互討論,相互學(xué)習(xí)，互相幫助,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

(2)教師演示、講解，學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作

在前面認(rèn)識各設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程的需要,要求學(xué)生學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作

時(shí)，先講解使用鼠標(biāo)的5種基本操作:指向、單擊、雙擊、右擊和拖動，并具體講解

這5種操作的基本方法,再運(yùn)用給桌面換背景的例子，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極

主動參與到學(xué)習(xí)中來。

在給桌面換背景的例子中,包括了鼠標(biāo)的5種基本操作,在具體講解的過程中，

教師運(yùn)用廣播教學(xué)的方式,讓每位學(xué)生都能夠清楚的看到整個操作步驟。在講解完

后，讓學(xué)生動手實(shí)踐,真正體驗(yàn)鼠標(biāo)的基本操作。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師深入到

學(xué)生的實(shí)踐當(dāng)中，為學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中存在的疑難問題。學(xué)生互相展示自己的成果,

教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)正確的關(guān)機(jī)也是運(yùn)用以學(xué)生

練習(xí)為主的方法。

3.歸納總結(jié)

最后教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，了解學(xué)生對新知識的掌握程度，

發(fā)現(xiàn)存在的問題，教師解決問題的同時(shí),其他學(xué)生也可以幫助解決,達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固

的效果。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確辨識計(jì)算機(jī)的顯示器、主機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤等