2024年營銷策劃案例分析課程基于網絡考核改革試點方案資料

營銷籌劃案例分析課程基于網絡考核改革試點方案一、考核改革目標1．通過本課程考核的改革，創(chuàng)新和改革課程教學模式和課程考核模式；2．通過本課程考核的改革，樹立當代遠程開放教育理念，提升學生學習的積極性和積極性；3．通過本課程考核的改革，愈加重視平時的教學質量及學習效果，確保形成性考核和終止性考核的目標的統(tǒng)一。4．加強教學過程的設計，深入完善教學過程并引導學生高質量完成各學習步驟，將教學質量落實在教學過程中，實行綜合考核，提升學習綜合分析問題和處理問題的能力。二、考查對象凡參加中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點廣告（營銷傳輸方向）專業(yè)學習的人員，均要參加“營銷籌劃案例分析”課程的平時形成性考核和期末全國統(tǒng)一考試。三、考核目標通過考核，首先要檢測學生對營銷學基礎理論的掌握程度，另首先，通過考核要起到督促學生充足了解、消化所學知識，并能利用所學知識分析實際營銷籌劃案例。四、考核方式本課程考核分為兩種方式：形成性考核與終止性考試。形成性考核占總成績的40%，由4次作業(yè)組成，隨平時學習過程中完成，重要側重考查學生的了解分析能力；終止性考試占總成績的60%，在學期末進行，重要側重考查學生的基礎知識掌握程度以及綜合利用能力。形成性考核和終止性考試均達成合格才能以為該課程合格。課程考核的依據(jù)是本課程的教學大綱和考核闡明。（如下是詳細闡明）考核形式分數(shù)百分比考核次數(shù)考核時間成績要求考核伎倆考題類型形成性考核40％4次學期中60分及格計算機及網絡按照不一樣的教學內容，分別以案例分析、專題討論、自測習題等形式出現(xiàn)終止性考核60％1次學期末60分及格紙質期末閉卷考試（題型：單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題與案例分析題）（一）形成性考核通過形成性考核首先能夠加強對地方電大教師教學過程的引導、指引和管理，優(yōu)質的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標；另首先能夠加強對學生平時自主學習過程的指引和監(jiān)督，重在對學生自主學習過程進行的指引和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達成掌握知識、提升能力的目標，提升學生的綜合素質。第一部分形考闡明形成性考核測評的重點是協(xié)助學生消化理論、應用理論、分析實際問題。通過形成性考核，協(xié)助學生提升利用所學知識提出問題、分析問題和處理問題的能力。通過網上形成性考核能夠促使學生積極學習，協(xié)助學生愈加好的自主學習、自助學習，愈加好地實現(xiàn)教學互動。通過網上形成性考核也能夠加強對地方電大教學過程的指引與監(jiān)督、教學效果的了解與評定。本課程形成性考核由四次作業(yè)組成，考核采取開卷方式進行，按照學習進度要求學習者在要求的時間內完成對應的測試，每次形考任務按百分制進行成績評定。形式：兩次案例分析題；一次小組討論；一次綜合測試題。操作：所有形成性考核試題均由中央電大統(tǒng)一編制。第二部分形考內容序號考核內容考核形式公布時間完成時間出題方式權重第一次1-5章案例分析第5周公布后2周25%第二次6-10章案例分析第9周公布后2周25%第三次11-15章實時討論第12周公布后2周25%第四次所有課程內容綜合練習（包括單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題、案例分析）第15周公布后2周隨機組卷25％第一次考核學習完1-5章之后完成本次任務。樣題：給出一個綜合性案例（詳細案例略）問題：1.請分析以上案例中A企業(yè)采取的是哪一個市場定位方略？2.A企業(yè)采取這種市場方略成功的重要原因是什么？3.針對A企業(yè)的市場定位方略，你以為B企業(yè)應當怎樣應對？4.這個案例給你帶來哪些啟發(fā)？目標：考查學生是否掌握了市場定位的方式、作用。要求：1.仔細研讀教材第五章內容，掌握市場定位籌劃的內涵和利用方式。2.形成性考核如發(fā)覺明顯雷同或相互剽竊，一律按零分處理。解題思緒：1.市場定位方略的含義。2.市場定位方略的措施和利用標準。第二次考核學習完6-10章之后完成本次任務。（形式同第一次）第三次考核學習完教材11-15章以后完成本次任務。材料：4月7日，北京奧運會圣火在巴黎的傳遞遭到“藏獨”分子的破壞，網友遂發(fā)起抵制法國企業(yè)的號召。之后有消息稱，因為路易威登-莫特軒尼詩集團(LVMH)涉嫌曾予以“藏獨”資金支持，而該集團剛才成為家樂福的最大股東。家樂福一時間成為千夫所指，遭到網友的廣泛抵制。隨即，法國家樂福展開了一系列危機公關活動，其集團總裁迪朗22日在接收中國媒體聯(lián)合采訪時表示，家樂福不肯在政治中扮演任何角色。迪朗也果斷否定了家樂福是記者無國界組織合作搭檔的傳聞。不過他的申明并沒有得到廣大中國網民的認可。同時，尚有消息傳出，家樂福要在“5.1”期間展開降價促銷活動。事態(tài)被深入擴大，最后演變?yōu)橹蟹ㄕ膶υ挕ú牧虾蟛糠致裕┽槍ι鲜黾覙犯ＮC公關案例以及你所了解到的情況，結合教材11-15章的有關內容，討論家樂福在本次危機公關中的成功與不足之處。目標：考查學生是否掌握了公共關系籌劃的方略、實行方式、注意要點。要求：仔細研讀教材第十一章內容，掌握公共關系籌劃的內涵和利用方式。討論方式：1.本討論題在指引教師的指引和組織下，在形成性測評系統(tǒng)的論壇中進行討論。時間可安排在某一次課堂時間，也可另行安排時間。討論時間不得少于1.5小時，輔導教師網上實時指引。2.詳細討論形式可由輔導教師確定和安排，能夠學習小組的方式進行討論，也能夠辯論方式進行討論。每個同學在參加討論前應事先有充足準備，實時討論過程中，每個組員的有效發(fā)帖數(shù)應不少于5條，發(fā)帖總字數(shù)不少于500字。帖子必須立足于主題，并有自己的觀點。4.討論完成后，要求學生統(tǒng)計并整頓出討論過程中的重要觀點，然后結合自己的了解，寫出不少于800字的總結報告，并將總結報告以附件的形式上傳至該論壇。評判標準：1.教師依照學生的發(fā)帖情況和總結報告的質量，給每個學生進行成績評定。討論成績由兩部分組成：網上實時討論和發(fā)帖占50％，總結報告占50％。2.總結報告如發(fā)覺剽竊情況，一律按零分處理。解題思緒：1.明確什么是危機公關。2.仔細閱讀并領會材料中家樂福所做的危機公關行動。3.了解公關籌劃的標準及目標。4.掌握公關籌劃的時機。第四次考核學習完所有教材以后完成本測驗：樣題：單項選擇題（每題1分，共10分。在每題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。）某品牌筆記本電腦廣泛宣傳一款只賣4999元的經濟型號，而它的高檔產品售價高達0多元，宣傳這一款經濟型號能夠影響用戶購置其他高檔電腦。這一產品組合方略為（）A擴大產品組合方略B產品線延伸方略C產品線當代化方略D產品線號召方略答案：D多項選擇題（每題2分，共10分。如下各題都有1個以上正確答案，請將恰當?shù)拇鸢盖暗淖帜柑钊肜ㄌ栔校囗椷x擇、漏選或錯選均不得分）在企業(yè)初創(chuàng)期，企業(yè)營銷戰(zhàn)略的評定要素重要有（）A知名度B銷售額C產品宣傳反應D用戶忠誠度答案：AC名詞解釋（每題4分，共16分）營銷控制答案：所謂營銷控制就是指衡量和評定營銷方略與計劃的成果，以及采取糾正措施以確定營銷目標的完成。簡答題（每題8分，共24分）差異定價重要有哪幾個形式？答案：差異定價有四種形式：(1)用戶差異定價。即企業(yè)按照不一樣的價格把同一個產品或勞務賣給不一樣的用戶。(2)產品形式差異定價。即企業(yè)對不一樣型號或形式的產品分別制定不一樣的價格，不過，不一樣型號或型式產品的價格之間的差額和成本費用之間的差額并不成百分比。(3)產品部位差異定價。即企業(yè)對于處在不一樣位置的產品或服務分別制定不一樣的價格，雖然這些產品或服務的成本費用沒有任何差異。(4)銷售時間差異定價。即企業(yè)對于不一樣季節(jié)、不一樣時期甚至不一樣鐘點的產品或服務也分別制定不一樣的價格。案例分析（40分）樣題省略目標：檢測學生對基本理論和基本概念的掌握程度，協(xié)助學生找出學習的薄弱步驟，明確努力的方向，協(xié)助教師了解學生的學習效果，依照學生的需求不停調整教學方略，提升教學效果。要求：1．仔細研讀教材內容，理清各章的基本原理2．仔細完成電大在線網上以及教材后提供的有關練習題3．本次測驗從頒布之日起，學生即可參加測驗，客觀題部分由計算機自動評判，主觀題部分由教師評判。（二）終止性考試本課程終止性考核的重點是考核學生對營銷學基本內容、基本概念及基本理論的掌握程度及綜合利用的能力，考核學生是否能夠靈活利用廣告學及營銷學的基本理論分析綜合性的營銷案例，能否利用這些理論指引廣告和營銷實踐。第一部分