2025年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試卷二

2025年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試卷二[單選題]1.學(xué)生李某經(jīng)常遲到.曠課.考試不及格，但他特別擅長(zhǎng)繪畫，其作品曾經(jīng)獲得國(guó)家大獎(jiǎng)。對(duì)此，教師的做法不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.獲取信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)B.認(rèn)（江南博哥）真分析，了解問題形成原因C.因勢(shì)利導(dǎo)，助其樹立學(xué)習(xí)信心D.揚(yáng)長(zhǎng)避短，忽視李某不良行為正確答案：D參考解析：“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，要求教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師應(yīng)“一分為二”地看待李某，一方面對(duì)李某的繪畫能力給予肯定，增強(qiáng)其自信心；另一方面，要幫助李某改變“遲到.曠課”的行為，幫助其提高文化成績(jī)。教師可以通過建立良好的師生關(guān)系，獲得李某的信任，尋找恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，幫助李某分析遲到.曠課等問題形成的原因，對(duì)癥下藥；教師還可以通過贊賞李某繪畫的專長(zhǎng)來因勢(shì)利導(dǎo)，利用李某的長(zhǎng)處來鼓勵(lì)他.幫助其樹立信心。A.B.C三項(xiàng)做法恰當(dāng)，不符合題意。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生德.智.體.美.勞等方面全面發(fā)展的教育。因此，“忽視李某不良行為”，即忽視德育的做法是錯(cuò)誤的，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于學(xué)生良好品德的形成。D項(xiàng)做法不恰當(dāng)，符合題意，故當(dāng)選。[單選題]2.王老師為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，在班內(nèi)組織了繪畫興趣小組，規(guī)定每個(gè)學(xué)生都必須參加。王老師的做法()。A.正確，尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性B.正確，體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化C.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生發(fā)展的差異性D.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生發(fā)展的平均性正確答案：C參考解析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，要充分尊重并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這要求教育工作者在最大程度上了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的長(zhǎng)處和短處，使用最適合他們的教育方法，做到因材施教，讓每一位學(xué)生都能在最大程度上發(fā)揮潛能。題干中，王老師規(guī)定每個(gè)學(xué)生都必須參加其組織的繪畫興趣小組的做法沒有尊重學(xué)生的個(gè)性，忽視了學(xué)生發(fā)展的差異性，是錯(cuò)誤的。故本題選C。素質(zhì)教育要求學(xué)生各方面能夠和諧發(fā)展，而不是平均發(fā)展。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意。[單選題]3.王夢(mèng)的母親向班主任反映，王夢(mèng)對(duì)自己的教誨聽不進(jìn)去，自己的話時(shí)常被孩子當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，自己對(duì)家庭教育感到力不從心。此時(shí)，班主任應(yīng)該()。A.放棄對(duì)家長(zhǎng)做好家庭教育的期望B.讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.指導(dǎo)家長(zhǎng)做有效的親子溝通D.在孩子面前嘲笑他們的家長(zhǎng)正確答案：C參考解析：學(xué)校教育離不開家庭的支持和理解，家庭教育需要學(xué)校教師的配合和幫助。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育力不從心的問題，教師要對(duì)家長(zhǎng)做好家庭教育指導(dǎo)，尊重家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做有效的親子溝通，從而一起做好對(duì)學(xué)生的教育工作。C項(xiàng)做法正確，故當(dāng)選。家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要作用，教師應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持，而不是放棄。A項(xiàng)做法錯(cuò)誤，不符合題意。家長(zhǎng)和教師是平等互助的關(guān)系，應(yīng)努力使家長(zhǎng)成為教師的教育合作者，而不應(yīng)要求其成為教師的“助教”。B項(xiàng)做法錯(cuò)誤，不符合題意。在孩子面前嘲笑他們的家長(zhǎng)是教師不尊重家長(zhǎng)的表現(xiàn)，也不利于家長(zhǎng)在孩子面前樹立威信。D項(xiàng)做法錯(cuò)誤，不符合題意。[單選題]4.黃老師在學(xué)校的教學(xué)成績(jī)很好，但是她私下很少和學(xué)生交流，也沒有在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。對(duì)黃老師的做法，評(píng)價(jià)正確的是()。A.黃老師的做法有助于學(xué)生獨(dú)立B.黃老師沒有做好知識(shí)的傳授者角色C.黃老師沒有做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者角色D.黃老師的做法有助于師生關(guān)系融洽正確答案：C參考解析：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。題干中，黃老師注重教學(xué)結(jié)果，做好了知識(shí)的傳授工作，但是沒有給予學(xué)生足夠多的指導(dǎo)和幫助，說明黃老師沒有做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者角色。故本題選C。黃老師的做法與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性無關(guān)。A項(xiàng)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，不符合題意。黃老師只注重教學(xué)結(jié)果，不注重與學(xué)生交流，也沒有在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。D項(xiàng)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，不符合題意。[單選題]5.邵老師在平時(shí)的備課和教學(xué)中經(jīng)常主動(dòng)就自己在教學(xué)中遇到的問題向周圍的老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，還積極地去旁聽其他老師上課，從而不斷磨煉自己的教學(xué)水平。由此可見，邵老師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是()。A.教學(xué)實(shí)施B.教學(xué)研究C.同伴互助D.教學(xué)反思正確答案：C參考解析：同伴互助是指教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師及其集體之間在課程實(shí)施.教學(xué)設(shè)計(jì)和班級(jí)管理等方面的切磋.協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn).互相學(xué)習(xí).彼此支持.共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往.互動(dòng)與合作，體現(xiàn)了行動(dòng)研究中的“教師與同行對(duì)話”。題干中的邵老師向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，還去旁聽其他教師的課，說明其注重與其他教師的對(duì)話，這體現(xiàn)了其專業(yè)發(fā)展的主要途徑是同伴互助。故本題選C。[單選題]6.一位老師總是批評(píng)做錯(cuò)題的學(xué)生沒有用心學(xué)習(xí)，而另一位老師則會(huì)耐心地給做錯(cuò)題的學(xué)生進(jìn)行講解。兩位老師的不同做法反映了()。A.職業(yè)認(rèn)同的差異B.職業(yè)理念的差異C.專業(yè)知識(shí)的差異D.語言表達(dá)的差異正確答案：B參考解析：教師職業(yè)理念一般體現(xiàn)在教師觀.學(xué)生觀.教育觀以及師德修養(yǎng)等方面。教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生。題干中，面對(duì)做錯(cuò)題的學(xué)生，第一位老師采取批評(píng)的方式，而第二位老師則是耐心講解，這反映了兩位老師職業(yè)理念的差異。故本題選B。[單選題]7.王老師提前知道自己的學(xué)生小彤在全省的物理競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。在小彤還不知道結(jié)果的情況下，王老師便利用關(guān)系將該獎(jiǎng)項(xiàng)轉(zhuǎn)到了自己兒子名下。王老師的做法侵犯了小彤的()。A.隱私權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.肖像權(quán)D.姓名權(quán)正確答案：B參考解析：榮譽(yù)權(quán)是公民或法人對(duì)其獲得的榮譽(yù)所享有的維護(hù)并享受其利益，不受非法剝奪和其他形式侵害的權(quán)利。非法占用學(xué)生學(xué)術(shù)成果，隨意剝奪學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)等侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)。題干中，王老師將小彤的獎(jiǎng)項(xiàng)轉(zhuǎn)到了自己兒子名下，侵犯了小彤的榮譽(yù)權(quán)。故本題選B。隱私權(quán)是自然人對(duì)其個(gè)人的不愿或不便向他人公開或不愿.不便為他人所知悉的私人信息進(jìn)行支配的權(quán)利。A項(xiàng)題干未體現(xiàn)，不符合題意。肖像權(quán)是公民制作和使用自己的肖像，不受非法侵害的權(quán)利，肖像包括人體的攝影照片.畫像.雕像等。C項(xiàng)題干未體現(xiàn)，不符合題意。姓名權(quán)是公民依法決定.使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉.盜用.假冒的權(quán)利。D項(xiàng)題干未體現(xiàn)，不符合題意。[單選題]8.九年級(jí)的王同學(xué)多次違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改。學(xué)校不可以采取的措施是()。A.開除學(xué)籍B.批評(píng)教育C.予以警告D.通知家長(zhǎng)正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(2018年修正)第二十七條規(guī)定，“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除”。對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生的處分，一般不涉及開除學(xué)籍，而只有警告.嚴(yán)重警告.記過和留校察看的處分。學(xué)校也可以通知家長(zhǎng)，家校合作共同教育學(xué)生。故本題選A。[單選題]9.初中老師張超在高等教育自學(xué)考試中組織人員進(jìn)行替考，情節(jié)嚴(yán)重。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對(duì)張超進(jìn)行拘留的時(shí)長(zhǎng)為()。A.三日以上十日以下B.五日以上十五日以下C.七日以上二十日以下D.十日以上三十日以下正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》(2021年修正)第八十條規(guī)定，“任何組織或者個(gè)人在國(guó)家教育考試中有下列行為之一，有違法所得的，由公安機(jī)關(guān)沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；屬于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的，還應(yīng)當(dāng)依法給予處分：(一)組織作弊的；(二)通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；(三)代替他人參加考試的；(四)在考試結(jié)束前泄露.傳播考試試題或者答案的；(五)其他擾亂考試秩序的行為”。故本題選B。[單選題]10.名校畢業(yè)的李某進(jìn)入某高中任教，但仍心有不甘，上課時(shí)敷衍了事；對(duì)學(xué)生缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至侮辱學(xué)生，影響惡劣。校領(lǐng)導(dǎo)多次找李某談話，毫無作用。于是，學(xué)校將李某解聘。該學(xué)校的做法()。A.合法，學(xué)校有解聘李某的權(quán)利B.合法，學(xué)校可撤銷李某的教師資格C.不合法，不利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展D.不合法，不利于優(yōu)良教師隊(duì)伍建設(shè)正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》(2009年修正)第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校.其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良.侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng).第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。題干中，李某經(jīng)常批評(píng)甚至侮辱學(xué)生，影響惡劣，且經(jīng)教育后仍不改正，其所在學(xué)校有權(quán)予以行政處分或者解聘。故本題選A?！督處熧Y格條例》(1995年發(fā)布)第十九條第一款規(guī)定，“有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(一)弄虛作假.騙取教師資格的；(二)品行不良.侮辱學(xué)生，影響惡劣的”。撤銷教師資格的機(jī)構(gòu)是縣級(jí)以上人民政府教育行政部門，而不是學(xué)校。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。[單選題]11.根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，專門學(xué)校實(shí)行()。A.閉環(huán)管理B.封閉管理C.開放管理D.動(dòng)態(tài)管理正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》(2020年修訂)第四十五條規(guī)定，“未成年人實(shí)施刑法規(guī)定的行為.因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意，教育行政部門會(huì)同公安機(jī)關(guān)可以決定對(duì)其進(jìn)行專門矯治教育。省級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地的實(shí)際情況，至少確定一所專門學(xué)校按照分校區(qū).分班級(jí)等方式設(shè)置專門場(chǎng)所，對(duì)前款規(guī)定的未成年人進(jìn)行專門矯治教育。前款規(guī)定的專門場(chǎng)所實(shí)行閉環(huán)管理，公安機(jī)關(guān).司法行政部門負(fù)責(zé)未成年人的矯治工作，教育行政部門承擔(dān)未成年人的教育工作”。故本題選A。[單選題]12.12歲的小亮因參與群體斗毆接受社區(qū)矯正。社區(qū)矯正結(jié)束后，小亮復(fù)學(xué)至原來的班級(jí)。班主任.任課教師.同學(xué)們都刻意疏遠(yuǎn)他。他們的做法()。A.正確，這樣可以保證自身的人身安全B.正確，人人都有選擇歧視與否的自由C.不正確，應(yīng)該抵制有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生入班D.不正確，任何人不得歧視接受社區(qū)矯正的未成年人正確答案：D參考解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》(2020年修訂)第五十八條規(guī)定，“刑滿釋放和接受社區(qū)矯正的未成年人，在復(fù)學(xué).升學(xué).就業(yè)等方面依法享有與其他未成年人同等的權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視”。題干中，班主任.任課教師.同學(xué)們都刻意疏遠(yuǎn)接受社區(qū)矯正的小亮的做法是不正確的，任何人不得歧視接受社區(qū)矯正的未成年人。故本題選D。[單選題]13.馮老師評(píng)上高級(jí)職稱后，仍堅(jiān)持更新教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的專業(yè)水平。這表明馮老師具有()。A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.互助合作的精神C.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.尊重學(xué)生的品質(zhì)正確答案：C參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中的“終身學(xué)習(xí)”要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。題干中，馮老師堅(jiān)持更新教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，表明馮老師具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。故本題選C。[單選題]14.為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！毕铝羞x項(xiàng)中與“為人師表”的內(nèi)涵一致的是()。A.“學(xué)為人師，行為世范”B.“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難”C.“德無常師，主善為師”D.“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”正確答案：A參考解析：“為人師表”是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。“學(xué)為人師，行為世范”的意思是教師應(yīng)該努力做好學(xué)問，有充足的知識(shí)和品格來教導(dǎo)學(xué)生；要努力樹立自己的形象，規(guī)范自己的行為，為世人做個(gè)好的典范，成為社會(huì)中的楷模。這與“為人師表”的內(nèi)涵一致。故本題選A。“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難”出自《學(xué)記》，意思是求學(xué)之道，最難做到的是尊敬老師。這句話強(qiáng)調(diào)要尊敬師長(zhǎng)，重視教師傳授之道。B項(xiàng)不符合題意?！暗聼o常師，主善為師”出自《尚書·咸有一德》，意思是受教求知不必有固定的對(duì)象，有道德.有專長(zhǎng)的人即可為師。C項(xiàng)不符合題意。“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”出自《論語·子罕》，意思是老師的道理是越仰慕越覺其崇高，越鉆研越覺其艱深，表示極其敬仰之意。D項(xiàng)不符合題意。[單選題]15.葉老師從教多年，一直兢兢業(yè)業(yè)，然而在最近的教師教學(xué)培訓(xùn)課上，總是無故遲到.缺勤。他認(rèn)為自己年齡偏大，并且自己的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都沒問題，沒必要再參加這些培訓(xùn)。對(duì)此，下列說法正確的是()。A.年齡較大的教師不需要參加教學(xué)培訓(xùn)B.葉老師的做法違背了終身學(xué)習(xí)的要求C.培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用D.培訓(xùn)任務(wù)過多加重了葉老師的工作負(fù)擔(dān)正確答案：B參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中的“終身學(xué)習(xí)”要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。題干中，葉老師遲到.缺席教師教學(xué)培訓(xùn)課，認(rèn)為沒必要參加培訓(xùn)，這說明他沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，沒有提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的意識(shí)，違背了終身學(xué)習(xí)的要求。作為教師，無論經(jīng)驗(yàn)豐富與否，都應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)性，更好地做到教書育人。故本題選B。[單選題]16.對(duì)教師“教書育人”要求的具體做法不包括()。A.不占用體育課.美術(shù)課.音樂課等B.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.要求所有學(xué)生用自己教的方法解題D.給不同水平的學(xué)生布置不同的任務(wù)正確答案：C參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中的“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。A項(xiàng)體現(xiàn)了教師促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，B項(xiàng)體現(xiàn)了教師不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，D項(xiàng)體現(xiàn)了教師做到了因材施教。A.B.D三項(xiàng)都屬于教書育人的具體做法，不符合題意。要求所有學(xué)生用自己教的方法解題扼制了學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展，沒有做到因材施教，不符合教書育人的具體做法。C項(xiàng)符合題意，故當(dāng)選。[單選題]17.元朝末年，為了能夠發(fā)展生產(chǎn)，且耕且戰(zhàn)，為戰(zhàn)爭(zhēng)積累物質(zhì)基礎(chǔ)，朱元璋采取的策略是()。A.“尊王攘夷”B.“先南后北”C.“高筑墻，廣積糧，緩稱王”D.“西人關(guān)中，號(hào)令天下”正確答案：C參考解析：元朝末年，明太祖朱元璋攻占集慶后，采納儒士朱升的“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的建議，發(fā)展生產(chǎn)，且耕且戰(zhàn)，為戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。故本題選C。春秋時(shí)期第一個(gè)霸主齊桓公以“尊王攘夷”相號(hào)召，助燕國(guó)打敗北戎。A項(xiàng)不符合題意。北宋建立以后，宋太祖趙匡胤采取“先南后北”“先易后難”的戰(zhàn)略方針，進(jìn)行統(tǒng)一南北的戰(zhàn)爭(zhēng)，基本上削平了南方的割據(jù)勢(shì)力。B項(xiàng)不符合題意。隋朝末年，唐高祖李淵采取李世民“西入關(guān)中，號(hào)令天下”的總體戰(zhàn)略，首先聯(lián)結(jié)突厥作為后援，然后擴(kuò)軍備戰(zhàn)，利用底層人民對(duì)隋朝的不滿大量征兵。遵照該戰(zhàn)略，李淵搶占了當(dāng)時(shí)的都城長(zhǎng)安，為統(tǒng)一中原奠定了基礎(chǔ)。D項(xiàng)不符合題意。[單選題]18.生活中一些常見的自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。下列選項(xiàng)中，不屬于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的影響的是()。A.晝夜交替變化B.產(chǎn)生時(shí)差C.四季的變化D.地轉(zhuǎn)偏向力正確答案：C參考解析：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的影響主要包括以下幾點(diǎn)：①晝夜交替變化，如太陽的東升西落；②產(chǎn)生時(shí)差，即同一時(shí)刻不同經(jīng)度的地方，地方時(shí)不同；③地球表面水平運(yùn)動(dòng)的物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，即出現(xiàn)地轉(zhuǎn)偏向力，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏轉(zhuǎn)。A.B.D三項(xiàng)均屬于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的影響，不符合題意。地球以太陽為中心，自西向東進(jìn)行公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的最明顯的自然現(xiàn)象是四季的變化。C項(xiàng)不屬于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的影響，符合題意，故當(dāng)選。[單選題]19.內(nèi)流河又稱內(nèi)陸河，是指最終未流入海洋，而流入內(nèi)陸湖泊或在內(nèi)陸消失的河流。下列屬于內(nèi)流河的是()。A.亞馬孫河B.尼羅河C.多瑙河D.伏爾加河正確答案：D參考解析：內(nèi)流河又稱內(nèi)陸河，是指由內(nèi)陸山區(qū)降雨或高山融雪產(chǎn)生的不能流入海洋.只能流入內(nèi)陸湖泊或在內(nèi)陸消失的河流。外流河是直接或間接流入海洋的河流。亞馬孫河是世界第二長(zhǎng)河，位于南美洲，流入大西洋。亞馬孫河屬于外流河，A項(xiàng)不符合題意。尼羅河是世界最長(zhǎng)河流，位于非洲，流入地中海。尼羅河屬于外流河，B項(xiàng)不符合題意。多瑙河是歐洲第二大河，流入黑海。黑海通過土耳其海峽與地中海相連接，地中海通過直布羅陀海峽與大西洋連接。多瑙河屬于外流河，C項(xiàng)不符合題意。伏爾加河是歐洲第一大河，流入世界最大的內(nèi)陸湖——里海。伏爾加河屬于內(nèi)流河，D項(xiàng)符合題意，故當(dāng)選。[單選題]20.我國(guó)許多民族都有自己獨(dú)特的服飾。其中，服飾堪稱中國(guó)民族服飾之最，尤其是女子的頭飾，樣式精美.種類繁多.獨(dú)具特色。銀飾以大.重.多為美的民族是()。A.苗族B.土家族C.傣族D.滿族正確答案：A參考解析：苗族服飾中，女子服飾各地差異較大，有盛裝.便裝之分，上裝多為窄袖.大領(lǐng).對(duì)襟短衣，下裝多為百褶裙.寬腳長(zhǎng)褲，頭飾樣式繁多，銀飾以大.重.多為美，堪稱中國(guó)民族服飾之最。故本題選A。土家族女子常穿有領(lǐng)或無領(lǐng)左衽大襟.大袖的麻質(zhì)和棉質(zhì)長(zhǎng)襟或短襟上衣，托肩和衣襟邊壓有另一色的布條。衣襟的左右角或一角繡著小花朵，袖邊也壓上兩條另色的布條。下裝一般為素雅大方的“八幅羅裙”，褶多且直，有花紋；或?yàn)榇笸惭?，褲腳邊緣飾梅花條。盛裝時(shí)，戴有各種金銀首飾。B項(xiàng)不符合題意。傣族女子扎包頭，發(fā)上插各種花.梳子或其他裝飾；著窄袖短衣和筒裙，裙上織有各種圖紋。C項(xiàng)不符合題意。滿族特色服飾為旗袍。女子袍服有長(zhǎng)短袖之分，常隨身佩戴荷包香囊。D項(xiàng)不符合題意。[單選題]21.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的高等學(xué)府始建于齊桓公，其興盛時(shí)匯聚了儒.法.墨.道等各學(xué)派，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴的重要場(chǎng)所”。這一學(xué)府被稱為()。A.稷下學(xué)宮B.國(guó)學(xué)C.鄉(xiāng)學(xué)D.國(guó)子監(jiān)正確答案：A參考解析：稷下學(xué)宮是戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)，匯集了道.法.儒.名.兵.農(nóng).陰陽.輕重等百家之學(xué)和學(xué)無定主的學(xué)者，成為當(dāng)時(shí)薈萃各學(xué)派的中心，促進(jìn)了百家爭(zhēng)鳴的開展.學(xué)術(shù)文化的繁榮.教育的發(fā)展和人才的涌現(xiàn)。故本題選A。周代官學(xué)包括國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。其中設(shè)在王都的小學(xué).大學(xué)總稱為國(guó)學(xué)。B項(xiàng)不符合題意。周代官學(xué)中設(shè)在王都郊外的地方學(xué)?？偡Q為鄉(xiāng)學(xué)。C項(xiàng)不符合題意。國(guó)子監(jiān)是中國(guó)古代掌教育管理的機(jī)構(gòu)。漢有太學(xué)，北齊稱國(guó)子寺，隋改寺為監(jiān)。D項(xiàng)不符合題意。[單選題]22.下列關(guān)于《楚辭》的表述，不正確的是()。A.是我國(guó)第一部浪漫主義詩集B.收錄了屈原.宋玉等人的作品C.《離騷》《九歌》均屬于《楚辭》中的篇目D.收錄了西周初年至春秋中期的詩歌共305篇正確答案：D參考解析：《楚辭》是我國(guó)第一部浪漫主義詩集，收錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原.宋玉及漢代東方朔.劉向等人的辭賦?！冻o》共有《離騷》《九歌》《天問》《九章》《遠(yuǎn)游》《b居》《漁父》《九辯》《招魂》《大招》《惜誓》《招隱士》《七諫》《哀時(shí)命》《九懷》《九嘆》《九思》17篇。A.B.C三項(xiàng)關(guān)于《楚辭》的表述均正確，不符合題意?！对娊?jīng)》收錄了西周初年至春秋中期的詩歌共305篇，是我國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義詩歌總集。D項(xiàng)符合題意，故當(dāng)選。[單選題]23.文學(xué)作品中有許多性格鮮明.形象豐滿的女性形象。下列女性形象中，由話劇作家曹禺塑造的是()。A.祥林嫂B.繁漪C.唐曉芙D.翠翠正確答案：B參考解析：祥林嫂是魯迅的小說《祝?！分械娜宋铮环变羰亲骷也茇脑拕　独子辍分械娜宋?；唐曉芙是錢鍾書的小說《圍城》中的人物；翠翠是沈從文的小說《邊城》中的人物。故本題選B。[單選題]24.下列文學(xué)樣式中，常見結(jié)構(gòu)形式是“四折一楔子”的是()。A.唐傳奇B.散曲C.元雜劇D.南戲正確答案：C參考解析：元雜劇是元代用北曲演唱的戲曲形式，劇本體裁一般每本分為四折，每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲，必要時(shí)另加“楔子”。C項(xiàng)符合題意，故當(dāng)選。[單選題]25.某中學(xué)高二年級(jí)共有150名學(xué)生。在一次物理考試中，最后一道解答題的總分是30分，全年級(jí)的平均分為18分。這道的難度是()。A.0.37B.0.40C.0.54D.0.60正確答案：D參考解析：難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題的難易程度。難度可以用全體被試在這道題上的平均分除以該題目總分來計(jì)算。所以這道題的難度為18÷30=0.60。故本題選D。[單選題]26.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“12.31.88.259.().2311”空缺處的數(shù)字，正確的是()。A.770B.771C.772D.773正確答案：C參考解析：題干所示數(shù)列的規(guī)律是前一個(gè)數(shù)字的3倍減去5得到后一個(gè)數(shù)字，即12×3-5=31；31×3-5=88；88×3-5=259；259×3-5=772；772×3-5=2311。因此填入空缺處的數(shù)字應(yīng)為772。也可認(rèn)為，相鄰兩個(gè)數(shù)字的差依次為19.57.171.513.1539，這是一個(gè)公比為3的等比數(shù)列，故應(yīng)填入513+259=772。故本題選C。[單選題]27.在PowerPoint中，有關(guān)動(dòng)畫效果的描述，正確的是()。A.設(shè)置動(dòng)畫后只能在放映時(shí)看到效果B.動(dòng)畫必須依次播放，不能同時(shí)播放C.動(dòng)畫可設(shè)置為滿足一定條件時(shí)才出現(xiàn)D.利用格式刷可以將A對(duì)象的動(dòng)畫效果復(fù)制到8對(duì)象正確答案：C參考解析：設(shè)置動(dòng)畫后，可以在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡中點(diǎn)擊“預(yù)覽”命令進(jìn)行動(dòng)畫效果預(yù)覽。A項(xiàng)描述錯(cuò)誤，不符合題意。通過“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡／“計(jì)時(shí)”組／“開始”／“與上一動(dòng)畫同時(shí)”命令，可以同時(shí)播放多個(gè)動(dòng)畫。B項(xiàng)描述錯(cuò)誤，不符合題意。動(dòng)畫可通過觸發(fā)器設(shè)置為滿足一定條件時(shí)才出現(xiàn)。C項(xiàng)描述正確，符合題意，故當(dāng)選。利用動(dòng)畫刷可以將A對(duì)象的動(dòng)畫效果復(fù)制到B對(duì)象，格式刷不能完成這項(xiàng)操作。D項(xiàng)描述錯(cuò)誤，不符合題意。[單選題]28.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“3+5+7→561535”“4+6+8→802448”“5+6+7→773042”的方法，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.3+6+9→802448B.3+6+9→811854C.3+6+9→181650D.3+6+9→181854正確答案：B參考解析：3+5+7→561535的規(guī)律：56是(3+5)與7的乘積，15是3與5的乘積，35是5與7的乘積，后兩個(gè)式子也是如此。按照這個(gè)規(guī)律，式子左邊為3+6+9，則式子右邊的前兩位數(shù)應(yīng)是(3+6)與9的乘積，即81；中間兩位數(shù)應(yīng)是3與6的乘積，即18；后兩位數(shù)應(yīng)是6與9的乘積，即54。故3+6+9→811854。故本題選B。[單選題]29.下列表述，與“并非‘只有天才才能有創(chuàng)造發(fā)明”’的判斷一致的是()。A.要想有創(chuàng)造發(fā)明，必須得是天才B.只要有創(chuàng)造發(fā)明，那人就是天才C.即使不是天才，也能有創(chuàng)造發(fā)明D.如果不是天才，就不能有創(chuàng)造發(fā)明正確答案：C參考解析：本題考查復(fù)言命題的負(fù)命題。并非“只有P，才q”等價(jià)于非p且q，故與“并非‘只有天才才能有創(chuàng)造發(fā)明”’判斷一致的是“即使不是天才，也能有創(chuàng)造發(fā)明”。故本題選C。[問答題]1.材料：某中學(xué)舉辦課本劇表演大賽，很多班級(jí)都是由班委編寫劇本，然后選擇語文成績(jī)較好的學(xué)生參演。但是初二(3)班的沈老師認(rèn)為，話劇表演對(duì)于學(xué)生是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，應(yīng)該盡可能地讓所有人都參與。她和全班學(xué)生共同商議，選擇了一篇人物角色最多的課文進(jìn)行改編。然后，分別成立了演員組.編劇組.服裝組.后勤組等小組，讓全班學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加。大多數(shù)學(xué)生的參與度都很高，但還是有一些學(xué)生沒有響應(yīng)沈老師的號(hào)召，小墨就是其中之一。小墨的理科成績(jī)很好，數(shù)學(xué)和物理常常滿分，但是語文成績(jī)一般。而且他性格比較內(nèi)向，不喜歡與人交流，所以他不想?yún)⑴c此次活動(dòng)。沈老師知道后，決定想辦法調(diào)動(dòng)小墨的積極性，鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作能力。沈老師知道小墨很喜歡研究滑輪，就專門找小墨請(qǐng)教。小墨解答后，感到很疑惑，不明白沈老師為什么對(duì)滑輪感興趣。沈老師解釋道：“話劇表演需要通過滑輪的操作讓道具動(dòng)起來?！鄙蚶蠋熃铏C(jī)邀請(qǐng)小墨加入道具組，幫助大家完成滑輪的制作。沈老師還說：“相信有你的加入，咱們班的話劇一定會(huì)更精彩?！毙∧牭胶蠛芨吲d，答應(yīng)了參與此次活動(dòng)。在道具準(zhǔn)備中，小墨提出了許多具有創(chuàng)造性的想法。比賽當(dāng)天，初二(3)班的表演結(jié)束后，班里所有的同學(xué)都來到臺(tái)前謝幕。他們不僅收獲了掌聲，也獲得了成長(zhǎng)。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析沈老師的教育行為。(14分)正確答案：詳見解析參考解析：材料中，沈老師的教育行為符合新課程改革背景下的教育觀，是值得肯定的。(1)沈老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的理念。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。材料中，沈老師動(dòng)員小墨，盡可能讓包括小墨在內(nèi)的班里所有同學(xué)都參與到課本劇大賽的準(zhǔn)備中，這說明沈老師注重面向全體學(xué)生進(jìn)行教育。(2)沈老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育.智育.體育.美育.勞動(dòng)技術(shù)教育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德.智.體.美.勞等方面的全面發(fā)展。材料中，沈老師引導(dǎo)小墨參與活動(dòng)，鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。(3)沈老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都存在差異性，因此在重視人的全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。材料中，沈老師設(shè)置了許多不同的小組，讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇參加，充分尊重并發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。(4)沈老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。材料中，沈老師鼓勵(lì)小墨在道具的準(zhǔn)備中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，用所學(xué)的物理知識(shí)幫助道具組解決道具準(zhǔn)備的問題，這一做法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。[問答題]2.材料：李志是初中某班的一名學(xué)生，性格非常內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于中上游。從初三開始，李志的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，作業(yè)也很少按時(shí)完成。這些情況引起了班主任夏老師的注意。為了幫助李志，夏老師采取了一系列的方法。夏老師專門請(qǐng)李志的爸爸到學(xué)校，以平等的態(tài)度與李志的爸爸耐心溝通，了解李志最近的狀態(tài)變化，尋找李志成績(jī)突然下滑的原因。經(jīng)了解，夏老師發(fā)現(xiàn)李志最近是因?yàn)槊陨狭司W(wǎng)絡(luò)游戲，所以才無心學(xué)習(xí)。于是，夏老師和李志的家長(zhǎng)商量后，制訂了幫助李志改掉沉迷游戲的習(xí)慣的計(jì)劃。在學(xué)校里，夏老師鼓勵(lì)李志積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)其他的愛好。夏老師還會(huì)主動(dòng)關(guān)心李志各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，經(jīng)常和李志談心，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)迎接中考。有時(shí)，李志會(huì)因?yàn)樽灾屏Ρ∪醵俅纬撩杂螒?，夏老師也不批評(píng)他或者懲罰他，而是耐心分析他再次沉迷的原因，想辦法幫他改正。有時(shí)，李志因?yàn)橹暗墓φn落下太多跟不上進(jìn)度而自暴自棄，夏老師便會(huì)利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)李志，幫助他提升成績(jī)。一個(gè)學(xué)期后，李志的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了積極的轉(zhuǎn)變。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析夏老師的教育行為。(14分)正確答案：詳見解析參考解析：夏老師的教育行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中的教書育人.關(guān)愛學(xué)生.愛崗敬業(yè).為人師表的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)與提倡。(1)“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教”。材料中，夏老師主動(dòng)與李志家長(zhǎng)交流，尋找李志成績(jī)下降的原因，根據(jù)他的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的幫助，遵循了教育規(guī)律，做到了循循善誘，因材施教。(2)“關(guān)愛學(xué)生”要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不諷刺.挖苦.歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。材料中，夏老師發(fā)現(xiàn)李志的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)問題后主動(dòng)關(guān)心他，當(dāng)李志再次犯相同的錯(cuò)誤時(shí)，夏老師耐心教導(dǎo)，表明夏老師做到了關(guān)愛學(xué)生。(3)“愛崗敬業(yè)”要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”。材料中，夏老師利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)李志學(xué)習(xí)，做到了勤懇敬業(yè).樂于奉獻(xiàn)。(4)“為人師表”要求教師“衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)”。材料中，夏老師發(fā)現(xiàn)李志的問題后，以平等的態(tài)度與李志爸爸耐心溝通，與李志的家長(zhǎng)共同制訂計(jì)劃幫助李志，做到了尊重家長(zhǎng)。[問答題]3.材料：宋代的農(nóng)業(yè).手工業(yè).商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸.質(zhì).押.典.賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們渡過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢荒”帶來的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì).押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫.解庫等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì)屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起來的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn).流通.消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買賒賣。從實(shí)際效果看，它解決了軍需.加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性.貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的銅鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達(dá)的造紙和印刷技術(shù)的保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引.鹽引.交子.關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引.鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在買賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣的物品中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入.補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子.關(guān)子.會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子.關(guān)子.會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易.跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子.關(guān)子.會(huì)子逐步發(fā)展為紙幣。可見，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(選自王芳《宋代信用的特點(diǎn)與影響》，有刪改)問題：(1)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括宋代貨幣在供給和流通方面存在的問題。(4分)(2)宋代貨幣流通和信用迅速發(fā)展的背景是什么?宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出怎樣的新特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分)正確答案：詳見解析參考解析：(1)宋代貨幣供給和流通方面存在的問題表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性.貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的銅鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性。(2)背景：宋代的農(nóng)業(yè).手工業(yè).商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。信用形式方面的新特點(diǎn)：宋代信用