民族高校思想政治教育載體創(chuàng)新研究

民族高校思想政治教育載體創(chuàng)新研究中文摘要思想政治教育是指社會或者社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。[[][]張耀燦.思想政治教育學原理.[M].高等教育出版社，2011:4.4.大學生當前的思想政治教育載體主要以課堂教育為主，要順應社會的變化和發(fā)展就要緊跟社會的步伐，加強網(wǎng)絡媒介、文化活動、座談會等等的思想政治教育載體，以多元化的載體形式彌補當前大學生思想政治教育載體的不足，不斷的創(chuàng)新思想政治教育載體的方法，手段，提高不同載體的實效性，更科學的實現(xiàn)民族高校思想政治教育載體合力，在新的時期，不但要增強傳統(tǒng)載體的有效性，還要再此基礎上，大力發(fā)展和創(chuàng)新具有民族特色的載體類型，比如民族高校少數(shù)民族民族舞，網(wǎng)絡，民族特色的座談會，篝火晚會，民族文化交談活動等等。使民族高校的大學生思想政治教育更具有現(xiàn)實性和富有時代性促使民族思想政治教育載體能夠收到更好的效果。當前關于思想政治教育載體的研究還處于一個初級階段，很多環(huán)節(jié)處于一個不科學、不規(guī)范的狀態(tài)。思想政治教育載體的不完善和不科學影響了思想政治教育的傳播和發(fā)展，不但要揚長避短的去發(fā)展傳統(tǒng)的思想政治教育載體，還要在此基礎上去開發(fā)和創(chuàng)新一套新的思想政治教育載體論以適應思想政治教育新時期的發(fā)展，推動思想政治教育的實踐性，對于思想政治教育的創(chuàng)新具有重要意義。導論第一節(jié)研究背景、目的及意義研究背景國家中長期教育改革和發(fā)展綱要中提出“切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設”[[]國家中長期教育改革和發(fā)展綱要.2010-2020]，黨的十七大報告將“牢牢把握各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，保障少數(shù)民族合法權(quán)益，鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關系[[][]國家中長期教育改革和發(fā)展綱要.2010-2020[]胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會[N].人民日報，全面正確貫徹落實黨的民族政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，牢牢把握各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，深入開展民族團結(jié)進步教育，加快民族地區(qū)發(fā)展，保障少數(shù)民族合法權(quán)益，鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關系，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展。全面貫徹黨的宗教工作基本方針，發(fā)揮宗教界人士和信教群眾在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中的積極作用[[]胡錦濤.中國共產(chǎn)黨十八次全國代表大會[N].人民日報，2012,11,18]”作為重要的內(nèi)容。胡錦濤同志指出[]胡錦濤.中國共產(chǎn)黨十八次全國代表大會[N].人民日報，2012,11,18。[[][]胡錦濤.全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議[R].人民日報，2005,1,18隨著社會的變化，中國加入WTO以來，國際競爭日趨激烈，當前國家的競爭就是人才的競爭，要提高國家綜合實力和長久的發(fā)展競爭力，人才資源是必要的，而大學生是人才的一個重要來源，民族地區(qū)的大學生是人才資源的一個重要部分，如何提高民族大學的大學生思想政治教育是國家發(fā)展當前的一個重要環(huán)節(jié)，怎樣賦予思想政治教育生命力和競爭力是當前需要思考的一個重要問題。民族大學生需要與時俱進，切合實際，不斷完善自我修養(yǎng)，總結(jié)學習和實踐經(jīng)驗，加強思想政治教育改革，發(fā)揮對民族大學生思想政治教育的教育作用，進一步創(chuàng)新方法，為民族大學生提供良好的平臺和氛圍是當前民族大學的使命。研究目的及意義第一部分闡述了高校思想政治教育載體的涵義，分析了民族高校思想政治教育類型，論述了思想政治教育載體創(chuàng)新的意義。第二部分分析了當前我國民族高校思想政治教育載體論的現(xiàn)狀,指出了當前思想政治教育載體的不足之處。第三部分分析了當前民族高校思想政治教育載體不足的原因。第四部分依據(jù)當前民族高校思想政治教育載體不足的原因,探討了創(chuàng)新民族高校思想政治教育載體的方法。研究方法（一）文獻分析法通過查閱相關的思想政治教育載體的書籍、刊物、報紙、網(wǎng)絡資源、圖書館等等，擴寬研究的視野，問論文的研究和展開提供理論基礎。分析法通過對近年來思想政治教育的發(fā)展和變化，分析思想政治教育理論的不足和創(chuàng)新點，分析民族高校思想政治教育存在的面臨的挑戰(zhàn)和機遇，通過實證分析經(jīng)驗和創(chuàng)新方向得出一套行之有效的方法。大學生思想政治教育載體的基本概述思想政治教育載體是指“承載”傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用，且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式，這種形式具有實踐發(fā)展性、承載傳導性和雙向互動性的特征。[[][]陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學原理.[M].北京:高等教育出版社，2007,240.（一）大學生思想政治教育的內(nèi)涵載體這個詞最早出現(xiàn)和被用于化學領域，隨著社會的不斷的發(fā)展和學科綜合發(fā)展，擴展至社會科學領域，在化學、生物學、遺傳學等學科中有載體的實際涵義和運用。隨后載體一詞被用在了眾多不同的學科領域，通常載體被解釋為承載知識和物質(zhì)的一系列形式。這是載體的一般性涵義，對于不同學科而言，載體就有了更廣泛的涵義，對載體的內(nèi)涵包括實際運用就出現(xiàn)了學科間不同的涵義?！八枷胝谓逃d體”這一概念在20世紀90年代被思想政治教育這一學科領域所引用。思想政治教育載體是指在思想政治教育過程中，承載、傳導思想政治教育因素，能夠為思想政治教育主體所運用，促使教育主體之間相互作用的一種活動形式或者物質(zhì)實體。高校思想政治教育載體，是指在高校思想政治教育過程中承載和傳遞高校思想政治教育內(nèi)容和信息，能為高校思想政治教育者所操作，并與高校思想政治教育對象發(fā)生聯(lián)系的一種物質(zhì)存在方式或活動方式。[[][]徐學英.試論高校思想政治教育載體的創(chuàng)新[J]，黑龍江高校研究，2012，第3期1.必須能夠承載和傳播思想政治教育的內(nèi)容和各種信息。載體是一種傳播的工具，它為思想政治教育的傳播起到了介質(zhì)的作用，使思想政治教育達到迅速傳播，有效的達到思想政治教育的目的。其中包括會議、網(wǎng)絡、文化、大眾媒體、班會、娛樂活動等等。大學生思想政治教育作為實踐活動，思想政治教育載體必須被思想政治教育主體所指導操作，教育形式的多樣化不易被思想政治教育者所操作，比如高校的輿論，社會的發(fā)展帶來的弊端或者負面影響，還有一些社會的不正之風，這都是思想政治教育者所不能控制的，這些不作為思想政治教育的載體因素，所以不能成為思想政治教育的載體。2.必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。思想政治教育過程不是教育主體單方面的活動過程，而是教育主體和教育客體共同參與、相互作用的過程。[[][]陳萬柏.論思想政治教育載體內(nèi)涵和特征[J]，江漢論壇，2003，第7期思想政治教育載體是要滿足以上兩個條件才能存在的，才能有效的發(fā)揮思想政治教育載體的功能，思想政治教育才能達到有目的性、針對性、實效性的效果。思想政治教育載體的類型與特征思想政治教育是擁有很強的緊密性的作業(yè)工程。在思想政治教育過程中，各個要素之間緊密相連、主體、客體、介體、環(huán)體，之間相互依存。思想政治教育載體是思想政治教育整個過程的紐帶，當今大學生以載體為介質(zhì)來達到教育主客體之間相互作用，傳遞思想政治教育的教育內(nèi)容、教育原則。新的時代背景下，思想政治教育的各種要素發(fā)生了變化，對思想政治教育過程的改革和創(chuàng)新是必要的，使各個要素之間達到協(xié)調(diào)發(fā)展，教育主客體之間順應時代發(fā)展，就需要增進思想政治教育載體的改善。文化載體文化一詞是有著很多種定義的概念，據(jù)統(tǒng)計，各個領域和學科關于文化的定義有一百多種。愛德華·伯納特·泰勒是最早的給文化下定義的是英國文化人類學，“文化是包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習慣在內(nèi)的復雜整體。”[[][]愛德華·伯納特·泰勒.原始文化[M].浙江人民出版社，1988年版，第1頁.大學生的文化發(fā)展是多種多樣的，物質(zhì)文化、制度文化，行為文化都是大學生形形色色的豐富生活的體現(xiàn)。大學生要借助不同的文化來豐富自身的發(fā)展。思想政治教育也要需要文化的重要因素的輔助實現(xiàn)傳播，文化是是思想政治教育傳播的一個不可缺少的載體。物質(zhì)文化，是指為了滿足人類生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其所表現(xiàn)的文化，包括飲食、服飾、建筑、交通、生產(chǎn)工具以及鄉(xiāng)村、城市等，是文化要素或者文化景觀的物質(zhì)表現(xiàn)方面。大學生的物質(zhì)文化是有著很強的直觀性的文化形式，思想政治教育的主客體間有著密切的關系和文化氛圍。大學的文化直觀體現(xiàn)在校園環(huán)境中的一些校園的學生場所，像研究樓、學生宿舍公寓、教學樓、圖書館、實驗室、體育場體育館等等的一系列建設，也包含一些學校的古建筑，人文的歷史遺留，還有一些網(wǎng)絡資源，這些都是一些校園文化特征。當今大學文化發(fā)展迅速，對于校園文化的建設和發(fā)展是非常重視的，很多學校投入很大的資金和人力去完成校園的規(guī)劃，教育觀念和教育主客體的不斷發(fā)展變化，學校更加重視教育環(huán)境的建設同傳統(tǒng)文化相結(jié)合的統(tǒng)一發(fā)展，校園文化的建設更加深入的體現(xiàn)著和諧、文化、精神的一體思想，包括校園環(huán)境綠化、道路建設、公寓宿舍建設、教育設備等等方面體現(xiàn)著人文關懷和人性化設計，大學的物質(zhì)文化建設的改變不僅僅改變了育人環(huán)境，也改變著受教育者的思想觀念，改變著受教育者處在教育環(huán)境中的習慣，體現(xiàn)了大學辦學的物質(zhì)實力，也蘊含著大學傳遞給受教育者的精神信息，通過物質(zhì)文化的建設，體現(xiàn)著大學的辦學理念。優(yōu)良的校園文化建設是高校辦學的重要因素，形式不同的物質(zhì)文化內(nèi)容更體現(xiàn)出高校校園文化的豐富和吸引力。制度文化制度文化是人類為了自身生存、社會發(fā)展的需要而主動創(chuàng)制出來的有組織的規(guī)范體系。主要包括國家的行政管理體制、人才培養(yǎng)選拔制度、法律制度和民間的禮儀俗規(guī)等內(nèi)容，是文化層次理論要素之一。《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》強調(diào)，建立健全堅持社會主義先進文化前進方向、遵循文化發(fā)展規(guī)律、有利于激發(fā)文化創(chuàng)造活力、保障人民基本文化權(quán)益的文化法律制度，并對制定公共文化服務保障法、文化產(chǎn)業(yè)促進法、互聯(lián)網(wǎng)領域立法等提出明確要求。這一部署明確了我國文化法制建設的性質(zhì)方向和重點任務，為加強文化立法、完善文化法律制度提供了基本遵循。[[]王曉暉.建立健全文化法律制度[J].光明日報，2014,11.]高校中制度文化“既是賦予學?；顒硬⒎从硨W校歷史傳統(tǒng)、校園意志、特征面貌”。[]王曉暉.建立健全文化法律制度[J].光明日報，2014,11.[]睦依凡.校園文化中一個值得重視的課題------學校精神謅議教育研究.[J].教育研究，1992,3.思想政治教育文化載體與一般意義上的文化載體不同，它反映的是思想政治教育的特征，是思想政治教育的一個載體屬性。所謂文化載體,即以文化為思想政治教育載體之意,是指思想政治教育者充分利用各種文化產(chǎn)品并將思想政治教育的內(nèi)容寓于文化建設之中,借此對人們進行教育,以達到提高人們的思想道德素質(zhì)的目的。[[]陳萬柏.論思想政治教育文化載體的特征和功能[J],求索，2005,5.]大力發(fā)展公益性事業(yè)，保證人民基本文化權(quán)益；加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。[[]陳萬柏.論思想政治教育文化載體的特征和功能[J],求索，2005,5.[]新華社.中共十七屆六中全會,人民日報,2001.10.9.第1版.活動載體思想政治教育的活動載體是將思想政治教育的內(nèi)容和思想政治教育的理念以活動的方式體現(xiàn)的，使大學生在活動中感受和領悟思想政治教育的內(nèi)容和理念，已達到提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)的一種載體方法。第一種學術(shù)觀點認為，所謂活動載體，是指把一般活動作為思想政治教育的一種重要途徑，在活動過程中對人施加思想政治教育的影響，提高人的思想覺悟，達到寓教于樂的目的。[[]羅洪鐵.思想政治教育原理與方法研究[M].貴州人民出版社.2002.401頁]第二種學術(shù)觀點認為，活動載體即以活動為載體之意，是指教育者為達到一定的思想政治教育目的，有意識地開展各種活動，寓思想政治教育的內(nèi)容于活動之中，使受教育者在活動的過程中受到教育，提高思想道德素質(zhì)。[[][]羅洪鐵.思想政治教育原理與方法研究[M].貴州人民出版社.2002.401頁[]陳萬柏張耀燦.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社.2007.265頁[]于亞平.思想政治教育學新探[M].上海人民出版社.2004.175頁大學生的活動是豐富多彩的，比如文化活動，參觀訪問活動，體育文娛活動，精神文明建設活動等等。思想政治載體的活動載體主要有三種活動形式，一是學習和參與政治相關的活動。學習黨的重要會議，黨的路線、方針、政策，學習，馬克思列寧的重要理論和毛澤東思想，參觀歷史文化遺跡，參觀軍隊建設，參加或者舉辦有政治思想的報告會議。二是有關發(fā)展和建設方面的活動，這一類活動是當前社會的發(fā)展和經(jīng)濟水平的發(fā)展為導向的，如環(huán)衛(wèi)建設，農(nóng)村奔小康，社區(qū)生活建設，工業(yè)發(fā)展建設等等。三是已大學生娛樂活動為主要形式的活動載體，這類活動包括大學生的日常休閑娛樂項目，不但豐富了日常生活中的活動樂趣，而且從中獲得了思想政治教育的內(nèi)容，如節(jié)日晚會、歌詠比賽、辯論賽、體育活動、知識競賽等等，民族高校的大學生更是以特色的文娛活動呈現(xiàn)，例如竹竿舞、回族舞、新疆舞、民族歌曲和大部分少數(shù)民族的特色文娛活動，不但為大學生提供了各式各樣的文娛活動之外，民族特色的文娛活動和文化內(nèi)容也通過活動傳承給大學生，達到了思想政治教育內(nèi)容的傳播?；顒虞d體以活動的形式為思想政治教育所運用，是思想政治教育的外在體現(xiàn)和內(nèi)在要求，是思想政治教育有效性發(fā)揮的重要的形式。思想政治教育主客體間的相互作用，達到思想政治教育的作用，通過思想政治教育內(nèi)容的傳播，教育客體潛移默化的接受，促使教育客體行為外化到實踐活動中，思想政治教育的整個過程不能脫離活動載體，思想政治教育的活動載體是思想政治教育傳播的必經(jīng)之路。被教育者的內(nèi)在需要得到滿足的過程，就是思想政治教育內(nèi)容傳播的過程，以活動來傳播思想政治教育是重要的手段和方法，思想政治教育在活動中體現(xiàn)，這是思想政治教育的過程，通過這個過程，人們潛移默化的接受教育內(nèi)容，對人生觀價值觀有良好的評價和判斷，對活動本質(zhì)意義有深刻的理解，這是思想政治教育活動載體的特點和重要地位，只有良好的運用好思想政治教育活動載體，充分發(fā)揮思想政治教育活動載體機制的作用，思想政治教育的效功才能得到更快、更大、更好的發(fā)揮。3網(wǎng)絡載體所謂高校思想政治教育網(wǎng)絡載體,是高等院校通過自身的網(wǎng)絡系統(tǒng)環(huán)境，遵循著自身的特點和教育目的、教育形式的需要，對受教育者傳播思想政治教育內(nèi)容，以達到對受教育者的人生觀、價值觀、世界觀有所幫助，使受教育者達到精神到行為上的素質(zhì)提高，這是思想政治教育的目的的網(wǎng)絡教育過程。網(wǎng)絡載體的快速發(fā)展為當今社會帶來了大量的信息，對人們的思想尤其是青少年和大學生的觀念產(chǎn)生了極大的影響。當今主流文化的沖擊下，網(wǎng)絡成為了人們必不可少的一種信息平臺，從中獲得大量的信息，魚龍混雜的信息對大學生的行為和思想帶來了巨大的挑戰(zhàn)，而作為高校思想政治教育需建立好自己的網(wǎng)絡體系以保證網(wǎng)絡載體對大學生的正面引導，網(wǎng)絡載體是高校管理受教育者的一個重要途徑。2000年“網(wǎng)絡思想政治教育”這一概念由華南師大劉梅教授提出，她提出:網(wǎng)絡思想政治教育,是根據(jù)傳播學和思想宣傳的理論,利用計算機網(wǎng)絡所進行的思想政治教育”。[[]劉梅.論思想政治教育現(xiàn)代方式[J].河南師范大學學報。2000.第2期]網(wǎng)絡思想政治教育的界定,應該反映網(wǎng)絡和網(wǎng)絡思想政治教育的本質(zhì),涵蓋網(wǎng)絡與人的本質(zhì)關系、網(wǎng)絡與思想政治教育的本質(zhì)關系、思想政治教育與人的本質(zhì)關系等基本理論問題。[[]韋吉峰.對思想政治教育界定的立體考查[J].揚州大學學報.2003.第1期]曾令輝認為：所謂的網(wǎng)絡思想政治教育,是指一定階級、政黨、社會團體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,通過現(xiàn)代傳媒[]劉梅.論思想政治教育現(xiàn)代方式[J].河南師范大學學報。2000.第2期[]韋吉峰.對思想政治教育界定的立體考查[J].揚州大學學報.2003.第1期[]曾令輝.網(wǎng)絡思想政治教育概論[M].廣西民族出版社.2002.第47-65頁循著自身的特點和教育目的、教育形式的需要，對受教育者傳播思想政治教育內(nèi)容，以達到對受教育者的人生觀、價值觀、世界觀有所幫助，使受教育者達到精神到行為上的素質(zhì)提高，這是思想政治教育的目的的網(wǎng)絡教育過程。高校思想政治教育網(wǎng)絡載體具有承載性、滲透性、開放性、共享性等特征。高校網(wǎng)絡載體的承載性是指高校思想政治教育網(wǎng)絡載體能運載、承載、蘊藏思想政治教育的內(nèi)容和理念信息的功能，它不但包括聲音、數(shù)字圖像、文字等直觀形象的思想政治教育內(nèi)容，也包括思想，情感，意志，意識等等的主觀間接地思想政治教育信息，在當今的信息社會，人類可以運用網(wǎng)絡這一載體去傳遞內(nèi)容信息和抽象思維信息去代替肢體依靠肢體和行動完成的活動。而高校大學生更是可以通過網(wǎng)絡載體的承載功能主動的接受大量的思想政治教育信息和積極有力的思想和意識。2.高校思想政治教育網(wǎng)絡載體的滲透性是指在思想政治教育網(wǎng)絡環(huán)境中,將思想政治教育的政治、文化、道德觀念、內(nèi)涵內(nèi)容等因素外化思想政治教育網(wǎng)絡信息中,使高校大學生在網(wǎng)絡環(huán)境中將思想政治教育的信息和內(nèi)容加以接受、利用并且內(nèi)化到自身的價值體系中。網(wǎng)絡作為一個公共的信息平臺已經(jīng)滲透到了人類社會的各個角落，為現(xiàn)代社會網(wǎng)絡時代所利用和創(chuàng)新著，人類利用網(wǎng)絡進行溝通、傳遞信息、獲取