山西省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)合質(zhì)量測評語文試題

山西省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)合質(zhì)量測評語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①理念中的“霍姆斯馬車”堪稱世界上最理想的設(shè)計。它所有部件的選材都能相互匹配，做到恰到好處。一直到馬車使用大限來臨之際，它的輪子正常轉(zhuǎn)過最末一圈之后，車輪、車轅、底盤、彈簧、車軸……一下子全都同時崩壞，沒有哪一個零件比其它部分設(shè)計得更為牢靠耐用。②人類文明的快速發(fā)展，攪擾了人體原有的“霍姆斯馬車”式的均衡。③如果按照這個原則來衡量咱們?nèi)祟愖陨頇C體的構(gòu)成，就可以發(fā)現(xiàn)，在總體設(shè)計絕妙完美之余，尚存幾例明顯的不足之處。我們的身體雖然進(jìn)入了高度文明的電子時代，但我們的牙齒依舊停留在原始文明的石器時代。我們?nèi)祟惖浆F(xiàn)在還只有一套恒齒，對應(yīng)于石器時代的人均壽命，這一套恒齒的使用期該是足夠了。由于醫(yī)療的發(fā)達(dá)，現(xiàn)代人的壽命延長了，按照人類現(xiàn)在的平均壽命我們至少應(yīng)該進(jìn)化出第二套恒齒，才能符合“霍姆斯馬車”的設(shè)計原則。人類大腦開發(fā)很超前，而牙齒的進(jìn)化滯后。每一位杰出人物的死亡都是一件獨特“文物”的毀滅。有一些偉大的學(xué)者、科學(xué)家、思想家，他們的去世無異于大火焚毀了一座藏有大量孤本、善本的圖書館。誠如老子所言——“大成若缺”，一些真正偉大的作品常常因為人類身體與頭腦的不匹配而來不及完成。超越了“霍姆斯馬車”原則的先進(jìn)大腦讓人類損失了多少比鉆石還要寶貴的智慧啊?、苋梭w器官不諧之責(zé)在人類自身，人類文明進(jìn)化真的必須以人體機能退化為代價嗎？食物變得越來越好嚼，讓咱們的牙齒越來越省力，這難道不會讓人類的牙齒出現(xiàn)退化傾向？我們又怎能再奢望人類牙齒與軀體壽命的延長而同步進(jìn)化？人類創(chuàng)造了越來越多的人工制品，人類自身也變得越來越依賴這些人工制品才能生存。一個值得人們深思的問題是：隨著人類文明的迅速擴展，人類對自己文明產(chǎn)品依賴程度的日漸加深，我們?nèi)祟惖哪承C能是否也會不同程度地出現(xiàn)相應(yīng)的退化呢？⑤英國歷史學(xué)家湯因比說：“在已經(jīng)能夠讀寫的各民族中，出現(xiàn)了記憶力減退的現(xiàn)象。而收音機和電視機作為傳遞信息的手段被應(yīng)用后，讀和寫的能力似乎又有衰退的趨勢?！比祟惛髅褡宕_實都有過一段超強記憶時期。許多民族都擁有過大部頭口頭傳說的史詩性巨作，如古希臘著名的荷馬史詩《伊利亞特》、中國藏族民族史詩《格薩爾王傳》，在文字尚未流行年代，一些來自民間的“荷馬”，全憑記憶就能胸藏二十幾萬行史詩，連續(xù)傳唱幾個月不竭！享受現(xiàn)代文明之人，又有哪一個能做得到？⑥早期，著名的電影藝術(shù)大師赫爾佐格說：“電影是文盲的藝術(shù)。”現(xiàn)如今，不是文盲的人也樂于花兩三個小時觀賞一部由名著改編的影視快餐，而不愿去啃長篇原著。長此以往，讀的功能又怎能不退化？人類文化由原始的巖畫、圖形文字發(fā)展到現(xiàn)代文字，而今天的現(xiàn)代人卻又躲避文字，回歸畫面，總不能說這也算是“返璞歸真”吧。倘若今后電腦準(zhǔn)確高效地實現(xiàn)了“人-機對話”，由人口授，“電腦小姐”就能自動將聲音變成文字，哪一個作家還肯用筆？到那時候說不定連幼兒園小朋友都會有小說集問世，⑦每一種人工制品的出現(xiàn)都會引起我們機體功能的部分退化。除了上述牙齒，記憶的例證外，每一類機器的發(fā)明都會帶來人體相應(yīng)部分的機能衰退。人類用自己創(chuàng)造的人工制品為自己打造了一個“甲殼”——人類只能生活在這個“甲殼”中，我們的子孫也許永遠(yuǎn)離不開這個“殼”了。⑧人類文明的發(fā)展模式多少有點像傳說中的“狗熊捌棒子”，新穗不停的更替腋下的舊穗。問題在于，我們所丟棄的舊物有沒有某些獨特優(yōu)點是新物難以取代的？湯因比對此作了清醒回答：“新的能力恐怕不可能全面地代替舊能力的作用?！笔聦嵣希祟惾〉妹恳豁椥逻M(jìn)展都要面對一次“熊掌”與“魚”的選擇?！暗玫健钡耐瑫r就意味著必須做出某種放棄。用慣了電腦打字的子孫后代，他們之中很難再出懷素、王表之那樣的大書法家了.電腦合成技術(shù)，任何人都可以天衣無縫地制作自己火箭登月或是與總統(tǒng)親切握手的“歷史鏡頭”，這個越來越虛幻的世界還有什么東西具備值得你充分信任的可靠依據(jù)？尚“真”的科學(xué)卻為做“假”提供了最有效的手段。⑨變革自然是人類的天性。完全不觸動自然就不成其為人類，但我們必須遵循對大自然的“盡少觸動原則”。人類文明的每一步進(jìn)展都會擾動大自然的固有和諧，帶來相應(yīng)的負(fù)面影響。心中有架“霍姆斯馬車”也許會使我們主動的順應(yīng)自然，有意識地從另一面做些補償，盡量減免人類由于自己的淺薄任性、短視愚昧而帶來大自然的鞭笞。（摘編自詹克明《“霍姆斯馬車”隨想》)1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“霍姆斯馬車”的設(shè)計講求每一個構(gòu)成部分的質(zhì)量，力求完美極致，因而成為最理想的設(shè)計。B．第⑤⑥段都用了“哪一個”的反問句式，體現(xiàn)了作者對人體機能在人類文明發(fā)展中退化的擔(dān)憂。C．“狗熊掰棒子”在文中指的是人類獲得一項新的能力的同時，就可能會丟棄另一項舊的能力。D．作者認(rèn)為，人類必須反思文明進(jìn)程中的得與失，一味地創(chuàng)造便利于自身的人工制品，定會引起人體機能的衰退。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．如果人類能夠進(jìn)化出第二套恒齒，人類的壽命將符合“霍姆斯馬車”的理想設(shè)計，從而更加長壽。B．文章用大火毀滅圖書館這一論據(jù)，主要用來論證杰出人物的去世會給人類帶來無法挽回的損失這一觀點。C．材料中湯因比與赫爾佐格的觀點態(tài)度是一致的，兩人都認(rèn)為人類文明的發(fā)展會帶來身體機能的衰退。D．文章借對“霍姆斯馬車”理念的認(rèn)識來談人體機能的變化，并指出人類應(yīng)盡量保持大自然固有的和諧。3．下列選項，最符合“霍姆斯馬車”設(shè)計理念的一項是（

）A．達(dá)爾文提出了“用進(jìn)廢退”的觀點，強調(diào)環(huán)境會導(dǎo)致生物器官的使用或不使用，從而引起相應(yīng)的變化，而這些變化將被遺傳給下一代，繼而導(dǎo)致物種的后續(xù)進(jìn)化。B．如果你能把自己的工作任務(wù)分成一個個小部分，然后每次能把每個小部分都提升百分之一的效率，那么你要做的這件事整體就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。C．火藥槍械的出現(xiàn)，像李廣那樣能拉硬弓射穿巨石，像關(guān)羽那樣憑臂力能揮舞82公斤大刀，像斯巴達(dá)克斯那種具有高超角斗能力的人均不見了。D．一個富有效率的團隊，不需要每一個人都是最有能力的，而在于每個人的能力都能得到最合理的使用和發(fā)揮。4．請簡要梳理本文的行文脈絡(luò)。5．人類應(yīng)如何對待在文明進(jìn)程中制造的人工制品？請結(jié)合材料簡要分析。閱讀下面的文字，完成小題。抉擇張愛國客棧的門被輕輕敲了一下。我爺爺大驚，緊捂口鼻，一只眼貼上門縫。外面，除了風(fēng)雪聲，黑燈瞎火的，什么也看不見?！皬埨习?，在嗎？我從城外來。”聲音很低也很平靜。聽到“城外”，我爺爺不知道怎么就拉開了門。來人不高，不胖，很精干，握住我爺爺微微顫抖的手，低聲道：“謝謝同志。哦，我可以稱呼您同志嗎？”我爺爺略顯遲疑：“長官……”“別，我姓范，叫我老范。我還叫你張老板?！崩戏墩f話很干脆，“張老板，客棧里沒有住客吧？請給我一間房，能容我一人就中。這是房費?！崩戏秾蓧K大洋塞進(jìn)我爺爺手里?！安?，不……”“有住客？”老范立馬有了警惕?！俺嵌急荒銈儑艘粋€多月了，外鄉(xiāng)人哪里還住得起店？”我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞，“這個不要，你們也是為了……”“所以你更得收下?！崩戏秾⒋笱筠舻轿覡敔斦菩?，“四十八天了，別說外鄉(xiāng)人，你們也不好過哦。沒辦法啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民族的罪人。”“我懂。青沙城的人都懂?！蔽覡敔攲⒗戏额I(lǐng)上二樓最東頭的房間，兩人的腳步都輕得沒有一點兒聲音。關(guān)上門，我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳，被老范制止：“不用，習(xí)慣了?！崩戏杜呐奈覡敔敽蟊常骸皬埨习?，你能讓我進(jìn)來，就能為我保密，是吧？”我爺爺木訥地點了點頭，輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺得剛才不該讓這個人進(jìn)來，他此時能從城外進(jìn)入城內(nèi)，說明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢？我爺爺不由得害怕?！扳彙保徛暦浅５?，卻驚得我爺爺一大跳，房里哪來的鈴聲？“鈴，鈴”，我爺爺立即知道了鈴聲的來源，全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了，那個很難引人注意的鈴鐺已落滿灰塵，那根從樓上穿壁而來的絲線也落滿灰塵，正被輕輕牽動著?！八麃砹?？什么時候來的？”我爺爺緊搭猛烈跳動的胸口，躡手躡腳走上三樓最西頭那間房前，輕輕觸碰門頭隱蔽的小釘子。門悄無聲息地打開了。房內(nèi)溫暖如春。魏鳴之倚在大床上，手里捧著煙槍，煙槍換了，周身鑲嵌著紅藍(lán)寶石?！白恿中?，外面如何？客棧里如何？有無異樣？”魏鳴之吐一口煙圈。“沒，沒……”我爺爺知道魏鳴之的厲害，愈發(fā)緊張?！斑?！”魏鳴之一只手繼續(xù)捏著煙槍，另一只手變魔術(shù)般舉著一把手槍，子彈也被推上了膛，槍口對準(zhǔn)我爺爺?shù)拿夹模骸皬埨习?，別和我耍心眼兒?！蔽覡敔敺炊届o了——與魏鳴之打交道這么多年，受到他不小的影響，越是緊急時刻越表現(xiàn)得平靜?！傍Q之兄，哦，長官，我可以請你離開這兒嗎？這是我的客棧，你入住經(jīng)過我同意了嗎？按你們的法律，我有權(quán)這么做。”魏鳴之手腕一閃，手槍不見了，坐起，向我爺爺微微一抱拳：“子林兄勿當(dāng)真，兄弟不過開個玩笑。子林兄，并非兄弟信不過你，實在是兄弟重任在身，不可有絲毫差錯。不瞞子林兄，不出三日，兄弟我，我們，就大功告成，城外那些……”“明白，鳴之兄一到，我就知道事關(guān)重大。我也明白，鳴之兄一出手，局勢就會逆轉(zhuǎn)?！蔽覡敔?shù)卣f?！皬堊恿郑皇悄?，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此時同樣國難當(dāng)頭，你若膽敢有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認(rèn)人的！”魏鳴之說著從保險柜里拿出一根金條，“子林兄，兄弟也只能如此相報了。子林兄放心，青沙城解圍，全國秩序恢復(fù)后，兄弟和南京都不會忘記你?！被氐綐窍?，爺爺愁死了，事情已經(jīng)很清楚，老范和魏鳴之，一個城外，一個城內(nèi)，正在領(lǐng)導(dǎo)一場針鋒相對的重大行動。“魏鳴之當(dāng)年孤身潛入被日本人占領(lǐng)的青沙城，與敵人展開殊死較量，身受重傷，是我冒著危險救他?？墒?，我不能成為罪人?。　蔽覡敔斀K于咬了咬牙，走向二樓最東邊的房間，默默念道，“鳴之兄，我并非背叛。我當(dāng)年救你，是救英雄；現(xiàn)在，我是……”補記：《青沙志》載，是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即，青沙城宣告解放。(摘自《小小說月刊》，2021年第7期，有刪改)6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．老范將兩塊大洋摁到“我爺爺”的手心，與魏鳴之希望“我爺爺”為他保密用意相同。B．老范、魏鳴之在風(fēng)雪之夜先后到來，這使“我爺爺”始終處于緊張害怕之中，慌亂無措。C．魏鳴之對“我爺爺”的稱呼多變，表明他對“我爺爺”既有試探、威脅又有安撫、利誘。D．對話中多處使用省略號，蘊含豐富的語意，留下了廣闊的想象空間和多方向解讀的可能。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開頭的環(huán)境描寫用語簡練，在刻畫自然環(huán)境寒冷黑暗的同時，又營造出緊張的氛圍，奠定文章的情緒基調(diào)。B．解放軍與反動派的沖突集中到“我爺爺”身上，構(gòu)成了“我爺爺”的內(nèi)心沖突的基礎(chǔ)，富有張力，引人入勝。C．把解放青沙城的大事聚焦于客棧，以小寫大，與《百合花》中從“新媳婦”的言行刻畫小通訊員形象的手法類似。D．小說正文結(jié)尾留有空白，文末又用補記的形式明確交代了故事的結(jié)局，既與前文相互印證，又突出了主題。8．小說的標(biāo)題意蘊豐富，請簡要分析。9．小說分別寫了“我爺爺”見到老范、魏鳴之的兩個場景，二者對比鮮明。這樣安排有什么好處？請談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麇鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧，嚴(yán)斥堠，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有馀勇，欲不盡則有馀貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測嚴(yán)則不可犯故士皆委己而聽命夫安得不愚夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而后可以動于險。凡主將之道，知理而后可以舉兵，知勢而后可以加兵，知節(jié)而后可以用兵。兵有長短，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術(shù)也?！鄙朴帽?，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗。尺箠當(dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而案劍，則烏獲不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有馀矣。（節(jié)選自蘇洵《權(quán)書》）材料二：故善戰(zhàn)者，求之于勢，不責(zé)于人，故能擇人而任勢。任勢者，其戰(zhàn)人也，如轉(zhuǎn)木石。木石之性，安則靜，危則動，方則止，圓則行。故善戰(zhàn)人之勢，如轉(zhuǎn)圓石于千仞之山者，勢也。（節(jié)選自《孫子兵法》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相對應(yīng)的字母。智則不可A測B嚴(yán)C則不可犯D故E士皆委F已G而聽H命J夫I安得不愚11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．斥堠：古代用來瞭望敵情的土堡，也指偵查、候望的人，文中指巡邏放哨、偵察敵情。B．“此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也”與“殆有神護者”中“殆”的意思不一樣。C．“變色而卻步”“使之疑而卻”與“卻之不恭”中的“卻”用法一樣。D．“不責(zé)于人”與“求全責(zé)備”中“責(zé)”的意思一樣，都解釋為要求。12．下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（

）A．本文論述用兵的方法，先后提出多條用兵意見，但也流露出封建權(quán)術(shù)思想，如“懷其欲而不盡”“士欲愚”等。B．作者認(rèn)為主將要有良好的心理素質(zhì)，遇事鎮(zhèn)定沉著，臨危不亂，這樣才能夠把握利害得失，抵御敵人。C．作者認(rèn)為“兵有長短，敵我一也”，所以為將者需“暴短”使敵人疑懼而不敢攻，“陰長”使敵人麻痹而落入圈套。D．用兵要使士兵“無所顧”，就需做好戰(zhàn)爭所需的物質(zhì)準(zhǔn)備；又要使士兵“有所恃”，就需激發(fā)士兵為國犧牲的精神。13．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。（2）吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何？14．兩則材料對將領(lǐng)的要求有何不同？請簡要概括。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。初發(fā)揚子寄元大①校書韋應(yīng)物凄凄去親愛，泛泛入煙霧。歸棹洛陽人，殘鐘廣陵樹。今朝為此別，何處還相遇。世事波上舟，沿洄安得??？【注】①元大（大是排行）是韋應(yīng)物在廣陵的朋友。此詩寫于公元763年，此年安史之亂剛結(jié)束，吐蕃又入侵長安。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)中“凄凄”“泛泛”兩個疊詞的運用，渲染了離別時凄涼、迷茫的氛圍，增強了語言的音韻美。B．頷聯(lián)歷來為人稱道，“殘鐘廣陵樹”五字以景寓情，將主觀情感和客觀景物融為一體，意境高遠(yuǎn)。C．頸聯(lián)詩人直抒胸臆，抒發(fā)了與友人離別之后再也不能相見的悲痛，令人哀婉，將詩的情感推向高潮。D．這首詩語言平淡自然，初看平淡無奇，但細(xì)加體味，卻內(nèi)蘊深厚，體現(xiàn)了韋應(yīng)物詩歌創(chuàng)作的主要風(fēng)格。16．尾聯(lián)寄寓了詩人怎樣的情感？請簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“，”兩句，表達(dá)了對人生易逝、自然永恒的感嘆，富有哲理性。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“”句寫詞人與妻子相見卻不相識的悲痛；“”句則形象表達(dá)出詞人思念妻子的傷痛欲絕之情。（3）同學(xué)小明因?qū)W習(xí)成績不理想，認(rèn)為自己沒有出路，產(chǎn)生悲觀失望的心理，如果你是他的同桌，將會用《將進(jìn)酒》中“，”兩句開導(dǎo)他。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實驗到出艙活動，從單船飛行到組合體穩(wěn)定運行……對于剛剛步入而立之年的我國載人航天工程來說，一系列①的成就背后，離不開一批批充滿壯志豪情、富有創(chuàng)造力和責(zé)任感的有志青年的艱苦奮斗。新時代中國青年不畏難、不懼苦，活躍在生產(chǎn)經(jīng)營、工程建設(shè)、科技創(chuàng)新、搶險救災(zāi)、應(yīng)急保障、安全生產(chǎn)、社會服務(wù)等領(lǐng)域，用稚嫩的臂膀扛起如山的責(zé)任，用絢麗的青春書寫如花的風(fēng)采，用火熱的熱情創(chuàng)造如火的事業(yè)。對于奮戰(zhàn)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線的廣大青年朋友來說，要把中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)傳承下去，在矛盾沖突面前敢于挺身而出，在危機困難面前敢于②，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在③中創(chuàng)造業(yè)績。新征程上，我們還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，廣大青年朋友更應(yīng)胸懷“國之大者”，堅定人民立場，加強理論學(xué)習(xí)，從歷史長河、時代大湖、全球風(fēng)云中研究分析發(fā)展規(guī)律，在思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉中增進(jìn)本領(lǐng)、增長才干。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻來”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被所，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里做最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳；條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。20．下列各項中的雙引號和文中畫橫線句子的引號作用相同的一項是（

）A．只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。B．點支煙，繼續(xù)寫些“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。C．“桂林山水甲天下”，確實是這樣的。D．春蠶開始結(jié)繭，要“上山”了。21．文中兩處加點詞語，連續(xù)兩次使用“你們”，這樣安排有何作用？22．文中畫波浪線的句子中有三個重疊形式“條條、常常、時時”，說說它們和“每條、經(jīng)常、不時”相比，表達(dá)效果上有什么不同。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年8月30日，華為mate60、mate60pro手機發(fā)售引起世界轟動。面對美國不惜舉全國之力并聯(lián)合其他國家的打壓，長達(dá)3年多的政治逼迫、技術(shù)封鎖、芯片斷供……華為依然絕不低頭，獨立研發(fā)，奮起直追。新款華為mate60、mate60pro手機一經(jīng)問世，震驚全球——衛(wèi)星電話、超可靠玄武架構(gòu)、第二代昆侖玻璃、麒麟9000s國產(chǎn)芯片、鴻蒙4.0操作系統(tǒng)……十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)：企業(yè)突破技術(shù)封鎖、打破國外技術(shù)壟斷、實現(xiàn)高水平科技自立自強，正是堅持獨立自主的一種體現(xiàn)。以上材料對當(dāng)代青年頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！渡轿魇〔糠謱W(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)合質(zhì)量測評語文試題》參考答案1．A2．D3．D4．①文章首先由“霍姆斯馬車”理念引出人類文明的快速發(fā)展改變了人體原有的均衡這一觀點；②然后舉例說明人類牙齒、大腦和其它器官之間發(fā)展的不均衡；③接著探究原因，人類過分的依賴于人工制品，而導(dǎo)致機體功能的衰退；④最后指出人類發(fā)展必須遵循對大自然的“盡少觸動原則”，減少帶來的負(fù)面影響。5．①一方面，要利用人工制品為人類改造自然和世界提供便利；②另一方面，要看到它是一把雙刃劍，會帶來相應(yīng)的負(fù)面影響；我們要做工具的主人，趨利避害，而不該成為它的奴隸；③利用現(xiàn)代化工具變革自然時，應(yīng)堅持“盡少觸動原則”，主動順應(yīng)自然，保持大自然的固有和諧。【解析】1．本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。A.“講求每一個構(gòu)成部分的質(zhì)量，力求完美極致”錯故選A。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“從而更加長壽”錯，原文“按照人類現(xiàn)在的平均壽命我們至少應(yīng)該進(jìn)化出第二套恒齒，才能符合‘霍姆斯馬車’的設(shè)計原則”沒有更加長壽的結(jié)論。B.“用大火毀滅圖書館這一論據(jù)”錯，“他們的去世無異于大火焚毀了一座藏有大量孤本、善本的圖書館”“大火毀滅圖書館”是一個比喻，強調(diào)每一位杰出人物的死亡都是一件獨特“文物”的毀滅。C.“觀點態(tài)度是一致的”錯故選D。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！盎裟匪柜R車”設(shè)計理念是“它所有部件的選材都能相互匹配，做到恰到好處”，強調(diào)機體的平衡、和諧。A.強調(diào)環(huán)境的改變；B.強調(diào)效率；C.強調(diào)科技發(fā)展的影響；D.“每個人的能力都能得到最合理的使用和發(fā)揮”強調(diào)平衡、和諧。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①文章首先第一、二段“理念中的‘霍姆斯馬車’堪稱世界上最理想的設(shè)計”“人類文明的快速發(fā)展，攪擾了人體原有的‘霍姆斯馬車’式的均衡”由“霍姆斯馬車”理念引出人類文明的快速發(fā)展改變了人體原有的均衡這一觀點；②然后第三段“我們的身體雖然進(jìn)入了高度文明的電子時代，但我們的牙齒依舊停留在原始文明的石器時代”“人類大腦開發(fā)很超前，而牙齒的進(jìn)化滯后”舉例說明人類牙齒、大腦和其它器官之間發(fā)展的不均衡；③接著第四至八段“人類創(chuàng)造了越來越多的人工制品，人類自身也變得越來越依賴這些人工制品才能生存”“每一種人工制品的出現(xiàn)都會引起我們機體功能的部分退化”探究原因，人類過分的依賴于人工制品，而導(dǎo)致機體功能的衰退；④最后一段“變革自然是人類的天性。完全不觸動自然就不成其為人類，但我們必須遵循對大自然的‘盡少觸動原則’。人類文明的每一步進(jìn)展都會擾動大自然的固有和諧，帶來相應(yīng)的負(fù)面影響”指出人類發(fā)展必須遵循對大自然的“盡少觸動原則”，減少帶來的負(fù)面影響。5．本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①一方面，結(jié)合“人類文明的快速發(fā)展，攪擾了人體原有的‘霍姆斯馬車’式的均衡”“變革自然是人類的天性。完全不觸動自然就不成其為人類”可知，要利用人工制品為人類改造自然和世界提供便利；②另一方面，結(jié)合“人體器官不諧之責(zé)在人類自身，人類文明進(jìn)化真的必須以人體機能退化為代價嗎？”“每一種人工制品的出現(xiàn)都會引起我們機體功能的部分退化”可知，要看到它是一把雙刃劍，會帶來相應(yīng)的負(fù)面影響；我們要做工具的主人，趨利避害，而不該成為它的奴隸；③結(jié)合“我們必須遵循對大自然的‘盡少觸動原則’。人類文明的每一步進(jìn)展都會擾動大自然的固有和諧，帶來相應(yīng)的負(fù)面影響”“心中有架‘霍姆斯馬車’也許會使我們主動的順應(yīng)自然，有意識地從另一面做些補償，盡量減免人類由于自己的淺薄任性、短視愚昧而帶來大自然的鞭笞”利用現(xiàn)代化工具變革自然時，應(yīng)堅持“盡少觸動原則”，主動順應(yīng)自然，保持大自然的固有和諧。6．C7．C8．①“我爺爺”的第一個抉擇是是否讓老范進(jìn)客棧，最終的抉擇是讓他進(jìn)來，并為他保密；②“我爺爺”的第二個抉擇是把魏鳴之的事情告訴老范，為解放青沙城贏得了戰(zhàn)機。③以“抉擇”為題也有主題上的深刻意義，在光明與黑暗、新中國與舊中國之間，人民做出了自己的“抉擇”。9．①在兩個場景中老范的真誠和魏鳴之的奸詐形成鮮明對比，以小見大，反映了國共兩黨對普通老百姓的不同態(tài)度，凸顯了主題，表現(xiàn)了在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一定會取得戰(zhàn)爭勝利的主題；②“我爺爺”在老范和魏鳴之前的不同表現(xiàn)形成對比，對前者謹(jǐn)慎而又親近，對后者冷靜而防范，反映了人民的“抉擇”；③在讀者感受上，兩個對立的場景讓讀者體驗到緊張的戰(zhàn)爭氛圍?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“希望‘我爺爺’為他保密用意相同”錯，老范給“我爺爺”兩塊大洋是不免費住店，體現(xiàn)的是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊不拿群眾一針一線的鐵的紀(jì)律。B.“‘我爺爺’始終處于緊張害怕之中，慌亂無措”錯，由“我爺爺反而平靜了——與魏鳴之打交道這么多年，受到他不小的影響，越是緊急時刻越表現(xiàn)得平靜”可以看出“我爺爺”并不是始終處于緊張害怕之中。D.“蘊含著豐富的語意，留下廣闊的想象空間和多方向解讀的可能”錯，原文“這個不要，你們也是為了……”“兄弟我，我們，就大功告成，城外那些……”“鳴之兄，我并非背叛。我當(dāng)年救你，是救英雄；現(xiàn)在，我是……”，據(jù)此看出，通過上下文這些省略號是可以補出明確的內(nèi)容的，故這些省略號的語意是唯一的。故選C。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“與《百合花》中從‘新媳婦’的言行刻畫小通訊員形象的手法類似”錯。《百合花》中“新媳婦”的言行，如“我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：‘被子……是借老百姓的?！俏业摹龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮”，據(jù)此看出，刻畫小通訊員形象的手法是側(cè)面描寫，不是以小寫大。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。從情節(jié)和人物意義上看，“我爺爺”所面臨的選擇有兩個：一個是幫不幫老范的“抉擇”，從“我爺爺木訥地點了點頭，輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺得剛才不該讓這個人進(jìn)來，他此時能從城外進(jìn)入城內(nèi)，說明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢？我爺爺不由得害怕”可以看出，“我爺爺”的第一個抉擇是是否讓老范進(jìn)客棧，最終的抉擇是讓他進(jìn)來，并為他保密；第二個是是否把魏鳴之的消息告訴老范的“抉擇”，從“可是，我不能成為罪人啊！”“我爺爺終于咬了咬牙，走向二樓最東邊的房間”可以看出，“我爺爺”的第二個抉擇是把魏鳴之的事情告訴老范，為解放青沙城贏得了戰(zhàn)機。從主題角度分析，“我爺爺”作為老百姓中的一員，面臨民族大義時，做出了果斷正確的選擇，他的選擇具有代表性和普遍意義，因此從主題意義上深刻地體現(xiàn)出，在光明與黑暗、新中國與舊中國之間，人民做出了自己的“抉擇”。9．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。第一，老范和魏鳴之的人物形象對比，前者真誠，為老百姓著想；后者奸詐，不斷試探“我爺爺”，這種對待百姓的不同態(tài)度，恰恰反映了民心向背的根源。據(jù)此看出，在兩個場景中老范的真誠和魏鳴之的奸詐形成鮮明對比，以小見大，反映了國共兩黨對普通老百姓的不同態(tài)度，凸顯了主題，表現(xiàn)了在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一定會取得戰(zhàn)爭勝利的主題；第二，原文“‘我懂。青沙城的人都懂?！覡敔攲⒗戏额I(lǐng)上二樓最東頭的房間，兩人的腳步都輕得沒有一點兒聲音。關(guān)上門，我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳”“我爺爺立即知道了鈴聲的來源，全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了，那個很難引人注意的鈴鐺已落滿灰塵，那根從樓上穿壁而來的絲線也落滿灰塵，正被輕輕牽動著。‘他來了？什么時候來的？’我爺爺緊搭猛烈跳動的胸口，躡手躡腳走上三樓最西頭那間房前”，據(jù)此看出，“我爺爺”在老范和魏鳴之前的不同表現(xiàn)形成對比，對前者謹(jǐn)慎而又親近，對后者冷靜而防范，這種對比背后就是人民的“抉擇”。第三，將這兩個場景集中到一起，讓讀者在故事推進(jìn)和對比中，感受到了戰(zhàn)爭給人帶來的緊張，心情也隨著故事的發(fā)展對比而起伏。這是情節(jié)設(shè)計的集中帶來的效果。據(jù)此看出，在讀者感受上，兩個對立的場景讓讀者體驗到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。10．BDJ11．C12．D13．（1）（必須做到）泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身邊奔突而不眨眼睛，這樣以后才能夠控制利害因素，才可以對付敵人。（2）我軍的短處，我掩藏起來擱置一邊，而敵軍卻偏要與我較量，怎么辦呢？14．①《孫》強調(diào)恰當(dāng)?shù)剡x用人才；②《權(quán)》強調(diào)自身的心術(shù)修養(yǎng)（治心）、培養(yǎng)和保持士兵積極的心理狀態(tài)（養(yǎng)士）、了解敵人（料敵）、能出奇策（出奇）。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：聰明就不可預(yù)測，嚴(yán)厲就不可冒犯，所以戰(zhàn)士們都把自身完全交出來聽從命令，怎么能不愚昧呢？“智則不可測”“嚴(yán)則不可犯”結(jié)構(gòu)對稱，中間B處斷開，“犯”后D處斷開；“夫”為句首發(fā)語詞，其前J處斷句。故在BDJ三處斷句。11．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。懈?。淮蟾?。句意：這就是黃帝的軍隊經(jīng)歷了七十次戰(zhàn)斗也不懈怠的原因。/大概是有神靈在保護著吧。C.錯誤。退卻；退卻；拒絕。句意：也會嚇得面容變色連連后退。/使敵人心生疑慮而退卻。/如果拒絕接受，就顯得不恭敬。D.正確。句意：而不苛求部屬。/指苛責(zé)別人，要求完美無缺。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.理解錯誤。根據(jù)材料一原文“善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗”可知，“無所顧”，就需激發(fā)士兵為國犧牲的精神。要使士兵“有所恃”，就需做好戰(zhàn)爭所需的物質(zhì)準(zhǔn)備。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“左”，附近；“瞬”，眨眼；“待”，對付。（2）“蔽”，隱藏；“角”，較量；“奈何”，怎么辦。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)材料二《孫子兵法》原文“故善戰(zhàn)者，求之于勢，不責(zé)于人，故能擇人而任勢”可知，《孫子兵法》強調(diào)恰當(dāng)?shù)剡x用人才。材料一《權(quán)書》:根據(jù)原文“為將之道，當(dāng)先治心”可知，強調(diào)自身的心術(shù)修養(yǎng)(治心)；根據(jù)第三段可知，培養(yǎng)和保持士兵積極的心理狀態(tài)(養(yǎng)士)；根據(jù)原文“凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而后可以動于險”可知，了解敵人(料敵)；根據(jù)倒數(shù)第二段可知，能出奇策(出奇)。參考譯文：材料一：作為將領(lǐng)的原則，應(yīng)當(dāng)首先修養(yǎng)心性。即使泰山在眼前崩塌也面不改色，麋鹿在身邊奔突也不眨眼睛，這樣之后才能夠控制利害因素，才可以對付敵人。軍事崇尚正義；如果不合乎正義，即使有利可圖也不要行動。并不是一動就有危害，而是因為后來將有不能應(yīng)付的事情發(fā)生。只有正義才能夠激憤士氣，用正義激憤士氣，就可以投入一切戰(zhàn)斗。作戰(zhàn)的措施大致是，當(dāng)戰(zhàn)爭還沒有發(fā)生的時候，要積蓄財力，當(dāng)戰(zhàn)爭將要發(fā)生的時候，要培養(yǎng)戰(zhàn)斗力，當(dāng)戰(zhàn)爭已經(jīng)打起來的時候，要培養(yǎng)士氣，當(dāng)戰(zhàn)爭已經(jīng)取得勝利的時候，就要修養(yǎng)心性。小心謹(jǐn)慎地設(shè)置報警的烽火，嚴(yán)格認(rèn)真地在邊境巡邏放哨，使農(nóng)民無所顧忌，安心耕種，這就是積蓄財力的做法，用豐盛的酒食等物犒勞士兵，讓他們悠閑自在，養(yǎng)精蓄銳，這就是培養(yǎng)戰(zhàn)斗力的做法；取得小的勝利的時候，要使戰(zhàn)士感到更加緊迫，受到小的挫折的時候，要讓戰(zhàn)士得到更大的激勵，這就是培養(yǎng)士氣的做法；使用戰(zhàn)士時要注意不讓他們完全實現(xiàn)自己的欲望，這就是修養(yǎng)心性的做法。所以戰(zhàn)士們常常積蓄著怒氣，心中懷有欲望而不能完全實現(xiàn)。怒氣沒有消除干凈就有余勇可賈，欲望沒有完全實現(xiàn)就將繼續(xù)追求。所以即使吞并了天下，戰(zhàn)士也不會厭惡打仗，這就是黃帝的軍隊經(jīng)歷了七十次戰(zhàn)斗也不懈怠的原因。如果不修養(yǎng)心性，戰(zhàn)士們打了一次勝仗后就不能再繼續(xù)作戰(zhàn)了。大凡將領(lǐng)都要聰明并且嚴(yán)厲，大凡戰(zhàn)士都要愚昧。聰明就不可預(yù)測，嚴(yán)厲就不可冒犯，所以戰(zhàn)士們都把自身完全交給將領(lǐng)服從命令，怎么能夠不愚昧呢？只有戰(zhàn)士愚昧，然后才能跟他們一起舍生忘死。大凡出動軍隊的時候，一定要了解敵方的君主，了解敵方的將領(lǐng)，這樣之后才能夠在危險的地方出兵。作為主將的原則是，明白道理，這樣之后才可以出兵，了解形勢然后才可以增兵，懂得節(jié)制然后才可以用兵。軍隊有自己的長處和短處，無論是敵人還是我方都是這樣。請問：“我方的長處，我拿出來運用，敵人卻不與我較量；我軍的短處，我掩藏起來擱置一邊，而敵軍卻偏要與我較量，怎么辦呢？”回答道：“我方的短處，我故意顯露出來，使敵人心生疑慮而退卻；我方的長處，我暗中隱蔽起來，使敵人輕慢而陷入圈套。這就是靈活運用自己的長處和短處的方法。”善于用兵打仗的人，要使戰(zhàn)士們沒有什么顧忌，但有所依靠。戰(zhàn)士們沒有什么顧忌，就知道犧牲了也不值得可惜;有所依靠，就知道不至于一定失敗。手握一尺長的鞭子，面對著猛虎，敢于奮力吶喊而揮鞭打擊；空著手遇上了蜥蜴，也會嚇得面容變色連連后退，這是人之常情。懂得這個道理，就可以帶兵了。假如赤身露臂但手握著劍，那大力士烏獲也不敢逼近；要是頭戴著盔，身穿鎧甲，靠著武器而睡覺，那小童也敢彎弓射殺了。所以善于用兵打仗的人，利用各種條件來鞏固自己。能夠利用各種條件來鞏固自己，那就威力無窮了。材料二：因此，善于作戰(zhàn)的指揮員，總是從勢中尋找取勝的戰(zhàn)機，而不苛求部屬，因而，他能恰當(dāng)?shù)剡x擇人才，巧妙地運用勢。善于運用勢的將帥，他指揮軍隊作戰(zhàn)，就像滾動本石一樣。木頭、石塊的特性，放在安穩(wěn)平坦的地方就靜止，放在險陡傾斜的地方就滾動，方的容易靜止，圓的滾動靈活。所以，善于指揮作戰(zhàn)的將帥所造成的有利態(tài)勢，就像從千仞高山上滾下的圓石那樣，這就是所謂的“勢”。15．C16．①“世事波上舟”寫世事動蕩，人生如波浪中小舟，寄寓了對世事無常的感慨；②“沿洄安得住”寫小船無論是順流還是逆流都難以安穩(wěn)，表達(dá)對友人及自己的勸慰之情；③暗含了對時局動蕩的憂慮，對自己及友人前途的擔(dān)憂和對與友人別后難以相見的愁苦。【解析】15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“抒發(fā)了與友人離別之后再也不能相見的悲痛”錯誤，應(yīng)該是抒發(fā)了不知何時才能相見的悲痛。故選C。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！笆朗虏ㄉ现邸?，是說“自己的身世飄浮不定，有如波上的行舟”，寫世事動蕩，人生如波浪中小舟，無法自主，寄寓了對世事無常的感慨；“沿洄安得住”，是說“小船無論是順流還是逆流都難以安穩(wěn)”，表達(dá)了世事難以預(yù)料的感慨，同時也表達(dá)了作者對友人及自己的勸慰之情；尾聯(lián)“世事波上舟，沿洄安得住？”，暗含了作者對時局動蕩的憂慮，世事怎能由個人作主呢？表達(dá)了時局難以預(yù)料，人生無法自主，表達(dá)了作者對自己及友人前途的擔(dān)憂和對與友人別后難以相見的愁苦。17．人生代代無窮已江月年年望相似縱使相逢應(yīng)不識料得年年腸斷處天生我材必有用千金散盡還復(fù)來【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“已”“縱”“材”。18．①舉世矚目

②迎難而上

③披荊斬棘（攻堅克難）19．借代。用“雪山”“草地”“婁山關(guān)”“臘子口”代指新征程中的困難，引人聯(lián)想，使困難形象突出、特點鮮明、具體生動?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)前文中國載人航天工程的偉大成就可知，填入成語是形容國載人航天工程取得的成績非常突出，可以填“舉世矚目”?！芭e世矚目”，指全世界的人都注意著、影響很大。第二空，根據(jù)前文“在矛盾沖突面前敢于挺身而出”可知，青年在危機困難面前也毫不畏懼、勇往直前，可以填“迎難而上”?！坝y而上”形容不怕困難挫折、勇敢地挑戰(zhàn)。第三空，根據(jù)前文“在劈波斬浪中開拓前進(jìn)”可知，中國青年在克服困難的過程中開辟新的業(yè)績，可以填“披荊斬棘”“攻堅克難”?！芭G斬棘”，比喻在創(chuàng)業(yè)過程中清除障礙，艱苦奮斗。“攻堅克難”，指克服各種艱難險阻、圓滿完成任務(wù)。19．本題考查學(xué)生分析修辭手法的構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。根據(jù)“我們還有許多‘雪山’‘草地’需要跨越，還有許多‘婁山關(guān)’‘臘子口’需要征服”可知，畫線句使用了借代的修辭手法。“雪山”“草地”“婁山關(guān)”和“臘子口”本是紅軍長征過程中的艱險，作者以此代指新征程上困難，化抽象為具體，生動形象地突出了新征程上困難之多、之大，引人聯(lián)想。20．C21．①使用“你們”，好像與枝葉花果面對面交談，更便于表達(dá)感情。②采用了擬人化手法，當(dāng)面斥責(zé)，能更加強烈表達(dá)出對枝葉花果忘記了下面的根的厭惡之情。22．①三個重疊詞讀起來朗朗上口，增強了語言的韻律感，使語言更富有音樂美。②疊詞具有強調(diào)作用，“條條、常常、時時”強調(diào)了枝條之多、頻率之繁、時間之久，更突出了楊柳高而能下，高而不忘本的可貴品質(zhì)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中畫橫線句子的引號作用是表示引用。A.表示強調(diào)。B.表示反語諷刺。C.表示引用。D.表示特殊含義。故選C。21．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。結(jié)合原文“你們是靠他養(yǎng)活的”“你們的生命建設(shè)在他上面”可知，“你們”指枝葉花果，使用“你們”，好像與枝葉花果面對面交談，便于感情交流，有呼告效果，增加感染力和親切感。結(jié)合原文“怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢”“怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢”可知，“使用‘你們’”與“不理睬”“貪圖自己的光榮”相照應(yīng)，采用了擬人化手法，當(dāng)面斥責(zé)，能更加強烈表達(dá)出對枝葉花果忘記了下面的根的厭惡之情。22．本題考查學(xué)生分析語言表達(dá)效果的能力。結(jié)合原文“條條……常?！瓡r時……”可知，“條條”“常?！薄皶r時”三個重疊詞，增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。結(jié)合原文“條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞”可知，疊詞并不是簡單的重復(fù)，起強調(diào)作用，“條條”強調(diào)了枝條之多，“常?！睆娬{(diào)了頻率之繁，“時時”強調(diào)了時間之久。結(jié)合“不忘記根本”“俯首顧著下面”“借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞”可知，豐富思想內(nèi)容，更突出了楊柳高而能下，高而不忘本的可貴品質(zhì)。23．例文：少年心事當(dāng)拏云