全國(guó)綜合2020-2021學(xué)年度初中生物專題復(fù)習(xí)：《生物圈中的綠色植物》單元復(fù)習(xí)測(cè)試題含答案解析

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題（共84題）

1、植物根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是

A.根冠B.分生區(qū)

C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)

2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，有時(shí)要促進(jìn)植物的呼吸作用，有時(shí)又要抑制植物的呼吸作用。

下面四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三個(gè)不同的是

A.低溫貯藏水果、蔬菜

B.農(nóng)田及時(shí)松土

C.貯藏糧食時(shí)，密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳

D.小麥種子曬干入倉(cāng)

3、下圖表示果實(shí)形成的簡(jiǎn)略過(guò)程，圖中①②③④分別表示（）

一~|子房矍發(fā)育為他由|—1

A.子房、受精卵、果皮、胚

B.子房、胚珠、果皮、種子

C.肝珠、受精卵、種子、肝

D.子房、受精卵、果皮、種子

4、下列可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的是

A.藻類植物B.苔醉植物C.蕨類植物D.種子植物

5、園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”

的針頭應(yīng)插入到莖的（）

A.分生組織B.機(jī)械組織C.導(dǎo)管D.篩管

6、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（）

A.移栽樹苗時(shí)，根部帶有一小塊土坨

B.播種玉米時(shí)，應(yīng)做到合理密植

C.早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表

D.移栽樹苗時(shí)，剪去樹苗的部分樹葉

7、下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述中，不正確的是（）

A.人工輔助授粉，可以解決玉米缺?，F(xiàn)象

B.將未成熟的花套袋處理，能結(jié)出果實(shí)的花是雌花

C.一個(gè)西瓜含有多粒種子，說(shuō)明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠

D.玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)

8、榕樹的根能夠不斷伸長(zhǎng)，可達(dá)十幾米，主要原因是（）

①根冠細(xì)胞增多②成熟區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)大③分生區(qū)細(xì)胞分裂④伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)

A.①②B.③④C.①③D.②④

9、袁枚在《苔》中寫到“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！毕铝嘘P(guān)

于苔辭的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.苔薛生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中B.苔薛具有類似莖和葉的分化

C.苔薛是綠色的，能進(jìn)行光合作用D.苔辭植物能開出米粒大小的花

10、某同學(xué)參加實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試中，觀察到了如圖所示的葉片橫切面結(jié)構(gòu)。下列敘述錯(cuò)誤的是

（）

A.葉是蒸騰作用的主要器官

B.③是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道

C.葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、②和③三部分

D.多數(shù)植物的⑤主要分布在葉片的④上

11、如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分

析錯(cuò)誤的是（）

A.0時(shí)附近，植物仍在進(jìn)行呼吸作用

B.a、c點(diǎn)的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等

C.該植株一晝夜內(nèi)在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多

D.12時(shí)附近，光合作用強(qiáng)度有所下降

12、油桃是大家熟悉的水果。油桃的可食用部分和種子分別由油桃花的哪一部分發(fā)育而來(lái)

A.子房和胚珠B.胚珠和子房

C.胚珠和子房壁D.子房壁和胚珠

13、某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取

一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用

鋁箔上下蓋起來(lái)，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)

域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A.將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)

B.探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照

C.若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體

D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照

14、圖甲是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程示意空，圖乙是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程中的質(zhì)量變化示意圖，其中

X為鮮重變化曲線，Y為有機(jī)物質(zhì)量變化曲線，下列敘述正確的是（）

A.圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中H是由子葉發(fā)育而來(lái)的

B.圖乙中，X曲線的ab段，質(zhì)量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水

C.圖甲中，種子萌發(fā)時(shí)，胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸

D.圖乙中，Y曲線的ae段，質(zhì)量減少的主要原因是進(jìn)行呼吸作用水分大量散失

15、農(nóng)諺曰：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。清明時(shí)節(jié)影響播種的非生物因素主要是（）

A.溫度B.陽(yáng)光C.土壤D.空氣

16、圖是綠色開花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B.b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸，動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用

C.。表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D.綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是：大氣一自然降水一植物根系一植

物莖葉一大氣

17、小明同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔群植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類圖（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)

指出甲、乙、丙依次代表哪類植物（）

A.藻類植物、苔解植物、蕨類植物

B.苔薛植物、藻類植物、蕨類植物

C.蕨類植物、藻類植物、苔辭植物

D.藻類植物、蕨類植物、苔葬植物

18、有人說(shuō)：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附”著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的。”

依據(jù)是光合作用：

①消耗二氧化碳②產(chǎn)生氧氣③消耗水④產(chǎn)生有機(jī)物

A.①③B.②③C.③④D.②④

19、下圖表示二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象可能發(fā)生在夜間:

20、側(cè)柏是園林綠化常用的樹種，屬于裸子植物。與被子植物比較，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.都能產(chǎn)生種子B.種子外都有果皮包被

C.受精過(guò)程都脫離水的限制D,根莖葉內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

21、下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是（）

A.移栽植物時(shí)剪去部分枝葉B.對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)

C.對(duì)栽培的花卉適時(shí)松土D.選擇陰雨天移栽植物

22、下列關(guān)于被子植物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的敘述，正確的是

A.種子從萌發(fā)到長(zhǎng)出幼葉前，體內(nèi)有機(jī)物不斷增多

B.受精卵發(fā)育成胚，胚包括胚芽、胚根、子山和胚軸

C.精子和卵細(xì)胞在花粉管內(nèi)結(jié)合形成受精卵

D.有機(jī)物由導(dǎo)管從葉片運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他器官

23、如圖甲是傳粉、受精過(guò)程示意圖，圖乙是果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

S?茁乙

A.圖甲中1是花藥，成熟后散放出花粉

B.圖甲中4表示花粉管，內(nèi)有精子

C.圖乙中的①由圖甲中的2子房壁發(fā)育而成

D.圖乙中的②由圖甲中的5受精卵發(fā)育而成

24、“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@首詩(shī)被央視《經(jīng)典詠流傳》

播出后，廣為傳唱。詩(shī)中的“苔花”指的是苔碎植物，有關(guān)其描述錯(cuò)誤的是（）

A.答辭體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織

B.苔辭具有類似莖和葉的分化

C.苔辭是綠色開花植物，能進(jìn)行光合作用

D.苔薛可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

25、甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子.一段時(shí)間后，分別放

入燃燒的蠟燭.觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如

圖）.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論？（）

A.種子萌發(fā)消耗氧氣

B.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳

C.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳

D.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水

26、如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘達(dá)中，錯(cuò)誤的是（）

A.甲圖中結(jié)構(gòu)①②③④共同組成種子的胚

B.乙圖中的a和b是由甲圖中的①發(fā)育成

C.丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)

D.丁圖中的③將來(lái)可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

27、種子萌發(fā)時(shí)，首先進(jìn)行的是（）

A.胚根突破種皮發(fā)育成根B.胚芽發(fā)育成莖和葉

C.胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分D.從周圍環(huán)境吸收水分

28、要探究綠色植物葉與植物散失水分有關(guān)，應(yīng)選用哪兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？（）

①⑵⑶④

A.①②B.①@C.②③D.③④

29、如圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來(lái)的

B.圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來(lái)的

C.圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來(lái)的

D.大豆油主要來(lái)自圖丁中的④

30、圖a、b、c、d為綠色.植物的部分生理過(guò)程。下列描述正確的是

A.進(jìn)行過(guò)程a的主要器官是葉

B.過(guò)程b促進(jìn)植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

C.進(jìn)行過(guò)程c的主要場(chǎng)所是線粒體

D.過(guò)程d表示導(dǎo)管向上運(yùn)輸水分和有機(jī)物

31、將大米播種到地里，不能萌發(fā)的主要原因是（）

A.水分不足B.溫度太低

C.沒(méi)有胚乳D.胚被破壞了

32、下圖是探究“大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.選擇的種子要有完整的、活的胚且度過(guò)休眠期

B.該實(shí)驗(yàn)探究的是空氣、溫度、水分對(duì)種子萌發(fā)的影響

C.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明種子萌發(fā)與光照有關(guān)

D.甲和丁形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用來(lái)探究種子的萌發(fā)需要水分

33、早春時(shí)節(jié)，海棠葉片還沒(méi)有完全長(zhǎng)出，卻可以開出嬌艷的花朵。請(qǐng)推測(cè)這些花瓣中有機(jī)

物的主要來(lái)源

A.花瓣進(jìn)行光合作用合成的B.根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑?/p>

C.樹皮進(jìn)行光合作用合成的D.葉在上一年通過(guò)光合作用制造的

34、如圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關(guān)分析

錯(cuò)誤的是（）

洎北里氣

A.a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量

B.b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生和消耗量相等

C.ab段沒(méi)有進(jìn)行光合作用

D.be段光合作用強(qiáng)于呼吸作用

35、將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后，葉片、白花都變紅了，下列與此實(shí)

驗(yàn)有關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A.最先變紅的是莖的表面B.葉片中最先變紅的是葉脈

C.紅墨水上升的動(dòng)力來(lái)自蒸騰作用D.紅墨水是通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)?/p>

36、下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（）

A.紫菜是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上

B.銀杏是裸子植物，其果實(shí)是“銀杏”，又稱白果

C.墻碎的莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織，所以不適于陸地生活

D.種子比抱子的生命力強(qiáng)，是種子植物更適于陸地生活的重要原因

37、1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光,

一半用錫箔遮光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)

色，遮光部分顯棕色（如圖），該實(shí)驗(yàn)可以證明

光.

①光合作用需要水②光合作用需要光

③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉

A.①②B.②④C.③④D.②③

38、某生物實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn)（同種植物），該實(shí)驗(yàn)探究的是綠色植物

體蒸騰作用的強(qiáng)度與

A.葉片的多少（面積）有關(guān)

B.光線的強(qiáng)弱有關(guān)

C.環(huán)境的溫度有關(guān)

D.環(huán)境的濕度有關(guān)

39、下圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的

是（）

?

玄

奧

娶

畜

遇

W雙光照強(qiáng)度

H

A.N點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

B.MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

C.MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用

D.NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用

40、如圖為玉米種子萌發(fā)時(shí)胚與胚乳的有機(jī)物含量變化曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

有

機(jī)

物

含

量

A.曲線a代表胚乳、b代表胚

B.種子萌發(fā)初期由胚乳提供有機(jī)物

C.胚乳內(nèi)的有機(jī)物在種子萌發(fā)后逐漸被耗盡

D.M點(diǎn)后，胚的繼續(xù)發(fā)育需要根從土壤中吸收有機(jī)物

41、對(duì)于藻類、苔群、蕨類植物描述正確的是（）

A.蕨類比苔薛更適應(yīng)陸地環(huán)境

B.苔辭植物有根、莖、葉的分化

C.海帶的葉是進(jìn)行光合作用的器官

D.蕨類植物通過(guò)芽抱來(lái)繁殖后代

42、生產(chǎn)生活中，下列采取的措施與目的不一致的是（）

A.水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇促進(jìn)根部對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

B.給玉米植株進(jìn)行人工輔助授粉避免其果穗出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象

C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用

D.園藝工人在移栽樹苗時(shí)去掉部分枝葉降低移栽樹苗的蒸騰作用

43、下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不相符合的是)

e-溫度計(jì)一

i萌種

—IF發(fā)子

丙丁

A.甲一收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

B.乙一驗(yàn)證蒸騰作用散失水分

C.丙一驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D.丁一驗(yàn)證呼吸作用釋放能量

44、用新鮮水綿和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時(shí)裝片，用不同的光束照射水綿。一段

時(shí)間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（）

.-------好懶瞰

2?二〕〃，???；???、?二：叫

L.._，

紅片:綠光烈蒙光

A.光合作用釋放氧氣B.光合作用吸收二氧化碳

C.綠光不利于進(jìn)行光合作用D.光照不同，光合作用強(qiáng)弱不同

45、下列關(guān)于植物生活及發(fā)育的敘述正確的是

A.不同植物的生長(zhǎng)所需水量相同B.植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)

C.西瓜籽的殼由子房壁發(fā)育而來(lái)D.植物生長(zhǎng)只需含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

46、下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

甲乙

A.圖甲種子最先萌發(fā)的是②，它將發(fā)育成圖乙中的⑧

B.圖甲中④是胚芽，能發(fā)育成圖乙中的⑥莖利葉

C.⑤是子葉，它的功能是為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)

D.圖甲中①是果皮，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用

47、被子植物與裸子植物相比較，主要的區(qū)別是被子植物的（）

A.種子裸露，沒(méi)有果皮包被B,子房?jī)?nèi)沒(méi)有胚珠

C.樹冠高大和花朵鮮艷D.種子外面有果皮包被

48、如圖是某同學(xué)驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

的分析，不正確的是（）

A.步驟一是為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B.為了保證實(shí)驗(yàn)效果，步驟二必須放在光下

C.步驟三中②、③內(nèi)分別盛有酒精、清水

D.步驟四的現(xiàn)象可以說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，水是光合作用的原料

49、在探究“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟的正確排序是（）

①把天竺葵放在陽(yáng)光下照射

②用酒精隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素

③用黑紙片對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行部分遮光

④把生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放到黑暗處一晝夜

⑤把部分遮光的葉片h摘下,去掉黑紙片

⑥用清水沖洗葉片后,滴加稀碘液

A.④③①⑤②⑥B.@@⑤①⑥②C.④⑤②③0@D.①②

④③弧

50、取一盆銀邊天竺葵（邊緣無(wú)葉綠素），選取一葉片做如圖所示的處理，你認(rèn)為利用該葉

片可以探究綠色植物光合作用的實(shí)驗(yàn)有（）

①光合作用產(chǎn)生淀粉②光合作用產(chǎn)生氧氣③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合

作用需要葉綠體

A.②③⑤B.①④⑤

C.①③④D.①??

51、關(guān)于用天竺葵驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜

B.實(shí)驗(yàn)中的變量是光，需要在常溫下進(jìn)行

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是葉片遮光部分呈藍(lán)色

D.本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和需要光

52、如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

30

吩

后

觀

察

A.裝置甲驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

B.裝置乙驗(yàn)證光合作用需要光

C.裝置丙探究種子萌發(fā)需要的三個(gè)外界條件

D.裝置丁驗(yàn)證膽汁對(duì)脂肪的乳化作用

53、“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，使用碘液的目的是（）

A.溶解葉綠素B.檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉

C.促進(jìn)淀粉分解D.驗(yàn)證是否產(chǎn)生氧氣

54、”探究綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片對(duì)葉片進(jìn)行部分遮蓋所控制的變量

是

A.淀粉D.溫度C.光D.二氧化碳

55、如圖為“鯉鵬”興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其中不科學(xué)的是（）

A.臉證光合作用需要光B.驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳

56、薩克斯進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟：①暗處理:將天竺葵放置在黑暗中一段時(shí)

間。②用黑色卡片對(duì)葉片的一半進(jìn)行遮光處理，另一半曝光。③使葉片在光下進(jìn)行光作用。

④酒精脫去葉片中的葉綠素以便觀察。⑤滴加碘液，觀察現(xiàn)象。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證光合作用是否合成了淀粉

B.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光照

C.暗處理是為了去掉葉片中原有的有機(jī)物

D.光照時(shí)間越長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯

57、在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是（）

甲乙丙丁

A.甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B.丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍(lán)

C.丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉

58、生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時(shí)間后，取A、B兩葉

片脫色、漂洗、滴加碘液，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是（）

A.葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

B.葉片B變藍(lán)，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉

C.葉片B變藍(lán)，說(shuō)明C02是光合作用的原料

D.葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光

59、砂生槐是西臧高原生態(tài)恢復(fù)的理想樹種，具有較高的生態(tài)效益。為初步篩選適合西娥某

地區(qū)栽培的品種，研究人員測(cè)定了4個(gè)砂生槐品種幼苗的CO2吸收速率，結(jié)果如圖。下列相關(guān)

敘述錯(cuò)誤的是（）

A.4種幼苗應(yīng)在相同光照強(qiáng)度下進(jìn)行檢測(cè)

B.砂生槐進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率

D.丁品種砂生槐適合選為該地區(qū)極培品種

60、某同學(xué)將天竺葵放在暗處一段時(shí)間后，用鋁箔把一張葉片的一部分遮光，經(jīng)光照、褪色、

漂洗，再滴上碘液，發(fā)現(xiàn)整張葉片呈棕黃色。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是

A.褪色時(shí)間過(guò)短B.光照時(shí)間過(guò)短

C.植株在暗處時(shí)間過(guò)短D.鋁箔遮光不嚴(yán)

61、將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),

置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)

色。下面的分析，你認(rèn)為正確的是（）

A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是為了耗盡根、莖、葉中原有的全部的有機(jī)物

B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是紙片

C.滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了淀粉

D.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明光合作用需要光

62、圖所示為大豆種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的變化曲線，下列說(shuō)法不正確的是:

A.AB段大豆只進(jìn)行光合作用

B.AB段表示植物的呼吸作用大于光合作用

C.BC段植物的光合作用始終大于呼吸作用

D.BC段大豆即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用

63、“綠葉在光下刺造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，先將天竺葵放在黑暗處-晝夜，目的是（）

A.消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉B.轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位

C.使植物對(duì)光照更敏感D.為制造淀粉儲(chǔ)備原料

64、如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是

驗(yàn)證光合作用需要光

夕光

氫氧化

B.鈍溶液驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳

演清的-啰發(fā)的種子

C.石灰水E驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

65、關(guān)于植物光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.需要暗處理消耗掉淀粉等有機(jī)物

B.葉片的遮光部分也能合成淀粉

C.葉綠體以及具色素能進(jìn)行光合作用

D.葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的二氧化碳

66、下圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，相關(guān)敘述正確的是

A

A.此實(shí)驗(yàn)在有光或無(wú)光下都可進(jìn)行

B.此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有二氧化碳

C.此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣

D.此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機(jī)物

67、下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，碘液使用的目的與其他三個(gè)不同的是（）

A.觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

B.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

C.探究綠葉在光下制造淀粉

D.探究饅頭在口腔中的消化

68、“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，光照前用黑紙片遮蓋葉片時(shí)，需要注意

的是（）

A.將葉片的上下表面全部對(duì)應(yīng)遮蓋B.遮蓋葉片的上表面

C.將葉片的上下表面一部分對(duì)應(yīng)遮蓋D.遮蓋葉片的下表面

69、在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，前期操作與后期目的不一致的是（）

A.將天竺葵放在暗處一晝夜------消耗葉片中原有的淀粉

B.將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋--------設(shè)置有光和無(wú)光的對(duì)照

C.將葉片放入有酒精的小燒杯中直接加熱-----脫去葉片中的葉綠素

D.向漂洗干凈的葉片上滴加碘液------檢驗(yàn)淀粉的生成

70、“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)步驟與對(duì)應(yīng)的目的不相符的是

（）

A.用黑紙片遮蓋葉片的一部分一抑制葉綠素的形成

B.把葉片放入酒精中隔水加熱一脫去葉片中的葉綠素

C.向清水漂洗后的葉片滴加碘液一檢驗(yàn)有無(wú)淀粉生成

D.把天竺葵放到黑暗處一晝夜一把淀粉運(yùn)走耗盡

71、某人將植株一片葉的主脈切斷（右圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（圖

中乙），黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕

褐色，B部位呈藍(lán)色，C部位不呈藍(lán)色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）

A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽(yáng)光C.水和陽(yáng)光D.水和葉綠

素

72、圖是“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.①是轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡葉片原有的淀粉B.②是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.③是溶解葉片中的葉綠素D.④葉片遮光部分遇碘液變藍(lán)色

73、從同一植株挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等的三片葉片，編號(hào)①、②、③。將①烘干稱重得a,

②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適

宜溫度下，向水中通入空氣，6小時(shí)后取出②和③葉片、烘干稱重分別得b和c。葉片在6小

時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用制造出的有機(jī)物量是（）

A.c-aB.a-cC.b-aD.b-c

74、“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入盛有酒精的小燒杯，水浴加熱

的作用是（）

A.運(yùn)走耗盡葉片原有的淀粉

B.使葉綠素溶解到酒精中

C.檢測(cè)是否產(chǎn)生淀粉

D.檢測(cè)是否合成葉綠素

75、17世紀(jì)上半葉，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特曾做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他把一棵2.3千克的

柳樹苗種在木桶里，每天只用雨水澆灌，五年后，樹苗長(zhǎng)成了76.8千克的柳樹（如圖）。下

列關(guān)于柳樹植株生長(zhǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.幼根的生長(zhǎng)依靠分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)

B.新的枝條是由枝芽（葉芽）發(fā)育成的

C.柳樹的莖逐年加粗是形成層細(xì)胞分裂的結(jié)果

D.柳樹生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都來(lái)自土壤

76、下列操作與目的不相符的是

A.移栽較大的樹木時(shí)，給樹木打針輸液，目的是補(bǔ)充有機(jī)物

B.觀察植物的蒸騰作用時(shí)，將量筒內(nèi)的水面上加一層油，目的是防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)

C.用顯微鏡觀察時(shí)，先使用低倍鏡觀察，目的是為了更快找到物像

D.做綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片脫色漂洗后加碘液，目的是檢驗(yàn)是否有淀粉生成

77、證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來(lái)”的實(shí)驗(yàn)裝置、證明“光是植物進(jìn)行

光合作用的條件”實(shí)驗(yàn)裝置分別是圖中的O

A.甲與乙、甲與丁B.甲與丙、甲與乙

C.甲與丁、乙與丙D.甲與乙、乙與丙

78、如圖，把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑圓紙片

將C處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成黃白色

B.滴加碘液后發(fā)現(xiàn)A、C兩處均變藍(lán)

C.本實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉

D.實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

79、分析如圖所示的四種實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)同的觀點(diǎn)是（）

A.要驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，與甲對(duì)照的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)進(jìn)行遮光處理

B.乙裝置中的氣體能使澄清石灰水變渾濁

C.要驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，不需要對(duì)丙植株進(jìn)行暗處理一晝夜

D.只要丁裝置透明塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)就可以說(shuō)明蒸騰作用散失水分

80、銀邊天竺葵葉片經(jīng)過(guò)光照、脫色，滴上碘液后的現(xiàn)象是（）

A.整個(gè)葉片變藍(lán).

B.整個(gè)葉片不變藍(lán)

C.葉片邊緣不變藍(lán)，其他部位變藍(lán)?

D.葉片邊緣變藍(lán)，其他部位不變藍(lán)

81、從同一棵樹上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的葉片a、b、c,將葉片脫水后，稱

其干重，結(jié)果應(yīng)該是（）

A.c>b>a

B.a>b>c

C.b>a>c

D.a>c>b

82、將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時(shí)?后，用透氣但不透光的黑卡紙

將1處正反兩面遮?。ㄈ鐖D），將植株移到陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)后，將葉片摘下，去掉黑卡紙片，

經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.1處顏色不變藍(lán)，原因是不見(jiàn)光，不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉

B.3處顏色不變藍(lán)，說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件

C.用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住，是為了與2處對(duì)照

D.將天竺葵在黑暗中放置24小時(shí)，是為了耗盡葉片中的氧氣

83、”檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”的第一步是將植物放在黑喑處一晝夜，其目的是（）

A.提高光合作用的效率B.消耗、運(yùn)走葉片內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉

C.儲(chǔ)備光合作用的原料D.消耗葉內(nèi)的葉綠素

84、分別于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取性狀、大小基本相同的3片葉子,

用打孔器取相同的圓片，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，結(jié)果可能是

A.傍晚摘取的葉片藍(lán)色最深B.早晨摘取的葉片藍(lán)色最深

C.深夜摘取的葉片藍(lán)色最深D.三片葉片藍(lán)色深淺程度一樣

二、綜合題（共10題）

1、有一次小華買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠

豆芽”，小華覺(jué)得很奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你

和他們一起去探究。

（1）你的問(wèn)題是：____能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：_______對(duì)葉綠素產(chǎn)生了影響。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)容器中。

B.甲放在地方培養(yǎng)，把乙放在地方培養(yǎng)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽—綠，乙中的黃豆芽—綠。（填“變“或”

不變“）

（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要o

2、精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)

農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無(wú)公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞，如圖依次為大棚、

梨瓜、葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過(guò)程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化

碳含量的變化曲線。請(qǐng)你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：

Li

061218B憫06121824時(shí)間

圖四圖五

（1）為提高坐瓜率，果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”，該過(guò)程在生物學(xué)

上稱為_____0

（2）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時(shí)還可以提高_(dá)___的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)

梨瓜的作用。

（3）圖三中，梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有____（填字母）。

（4）圖四中，能表示圖三C過(guò)程的曲線為____（填標(biāo)號(hào)）。

（5）圖五中，梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是（填字母）。

3、下圖是某些生物的生殖和發(fā)育過(guò)程示意圖，其中①代表受精過(guò)程，②代表發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)若圖中生物體代表被子植物，受精卵形成后，會(huì)發(fā)育成種子中的，在種子的

外面常有_________包被。

(2)若圖中生物體代表蝗蟲，過(guò)程②需要經(jīng)歷受精卵、和三個(gè)階段，這種發(fā)

育屬于0

(3)若圖中生物體代表人，產(chǎn)生生殖細(xì)胞B的器官是。人的②過(guò)程中，要經(jīng)歷一

個(gè)重要的生長(zhǎng)發(fā)育期一一青春期，請(qǐng)寫出青春期發(fā)育的兩個(gè)特點(diǎn)：

(4)若圖中生物體代表人，生殖細(xì)胞A中有23條染色體，則受精卵中的染色體數(shù)目為

o子女的性別是由受精卵中的決定的。

4、如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜后，用黑

圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)

題：

(1)把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中.

(2)圖中小燒杯中盛的液體是.經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是.

(3)在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是,葉片

A處不變藍(lán)的原因是____.

(4)B處和C處構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是._

(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的條件是.

5、某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)

驗(yàn)：

①將銀邊天放在黑暗處一晝夜；②用裝有固體氫氧化鈉的透明塑料袋將部分枝葉密封；③把

天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片A.B；④將葉片放入裝有酒精的燒杯中，隔水加熱,

脫去葉片中的葉綠素；⑤把脫色后的葉片用清水漂洗后，滴加試劑，進(jìn)行產(chǎn)物檢驗(yàn)。請(qǐng)分析

回答：

(1)步驟⑤中滴加的試劑是o滴加試劑后，圖中①處不變藍(lán)，②處變藍(lán)；③處

原因是塑料袋中缺少二氧化碳，不能產(chǎn)生______。

(2)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗處一晝夜,目的是在無(wú)光條件下植物通過(guò)____________將貯存

的有機(jī)物消耗殆盡。

(3)塑料袋內(nèi)壁會(huì)有水珠出現(xiàn)。這主要是植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉表皮上的氣孔以氣體形式散

失出來(lái)的，這個(gè)過(guò)程叫做0

6、某生物興趣小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵如圖處理，光照一段時(shí)間后，取A、B兩

葉片脫色、漂洗、滴加碘液，請(qǐng)據(jù)圖回答：

C。

不透明史幃集吸

收

土

先原先及

葉片A

(1)觀察左圖，該實(shí)驗(yàn)可形成組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)葉片A中非綠色部分不變藍(lán)的原因是。葉片B綠色部分不變藍(lán)的原因是。

(3)右圖中，C、D兩曲線表示同株植物在不同溫度下，吸收二氧化碳的變化曲線，其中—

曲線代表溫度較高時(shí)二氧化碳吸收量的變化；若要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施

有(寫出一點(diǎn))。

(4)"綠水青山就是金山銀山”里的青山，旨在大力植樹造林、保護(hù)現(xiàn)有森林，因?yàn)榫G色植物

的對(duì)維持生物圈中碳一氧平衡起了重要作用。

7、生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下,選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽?；閷?shí)驗(yàn)材料,

設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置放于黑暗處2~3d后,移至光下2~3h,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小

燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中；

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（D將此裝置放入黑暗處2~3d的目的是。

⑵在光下放置2~3h后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明

⑷葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是____，這說(shuō)明..0

（5）要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是o

8、“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。一粒種子歷經(jīng)播種、灌溉、除草、施肥、收割、烘干、

貯藏、制作等多種工序，才變成餐桌上的美食。請(qǐng)分析作答：

（1）鋤禾有助于根的呼吸作用。呼吸作用主要是在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。

（2）小明同學(xué)在幫助農(nóng)民伯伯測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，下列做法可取的是o（填字母）

A.用四五粒種子進(jìn)行測(cè)定B.盡量挑個(gè)大的種子實(shí)驗(yàn)C.重復(fù)測(cè)定2次，求平均值

（3）種子的____是由受精卵發(fā)育而來(lái)的。

（4）“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。用種子來(lái)繁殖后代在生殖方式上屬于_____生殖。

（5）萌發(fā)的種子長(zhǎng)成幼苗后，氣體通過(guò)（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)出葉片。

（6）科學(xué)探究需要實(shí)事求是的態(tài)度，萌萌在完成“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，將各

步驟記錄如下：（提示：陽(yáng)光下葉片的見(jiàn)光處，光合作用遠(yuǎn)大于呼吸作用）

①把盆栽天竺葵放在裝有紅色安全燈的暗室一晝夜。

②用黑紙片把葉片的一部分從一面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。

③幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。

④將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，葉片變?yōu)辄S白色。

⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放入培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥用清水沖掉碘液，葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色，遮蓋部分不變色。

請(qǐng)你指出有錯(cuò)誤的步驟和有現(xiàn)象記錄不實(shí)的步驟：_____。（填序號(hào)）

9、生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的0

（2）取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色，A、B兩燒杯中，燒杯中的液體

是酒精。

（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中葉片會(huì)變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要

作為原料。

（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照，可以證明是光合作用的場(chǎng)所。

10、如圖為驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)（分五個(gè)步驟）過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）按先后順序補(bǔ)充中間三個(gè)步驟：①f——―—―—③（在箭頭之間填標(biāo)號(hào)）。

（2）步驟④中滴加的試劑是o目的是檢驗(yàn)植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉。

（3）步驟⑤能使綠葉中的溶解到泗精里。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如③所示，見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，說(shuō)明

是光合作用的必需條件。

三、探究題(共6題)

1、生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用.圖一

中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收

二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分

過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答：

二

氤

化

碳

改

收

*-s

對(duì)

含

量圖二

(1)植物吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的______運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)圖一中

的口散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的O

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中口的效率.

(3)當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在(填字母)點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累，這是因?yàn)?/p>

(4)請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序(用序號(hào)和箭頭).設(shè)置步驟②的目的是

步驟③滴加碘液后，見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此

實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是O

2、某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析

作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是,若要探究

氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放

出0

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

光源與試管的距離（厘1020304050

米）

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)65351561

（個(gè)）

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是o

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行處理。一段時(shí)間后，玻璃

管中的紅墨水滴向（左或右）移動(dòng)。

（5）請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式：o

3、請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答

（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，其目的是o然后進(jìn)行如圖①處理，經(jīng)

過(guò)幾小時(shí)后，去掉葉片上的遮光紙片。

（2）圖②所示，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫去葉片中的葉綠素，葉片變成

黃白色。

（3）如圖③所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片見(jiàn)光部分變

成__________色，說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了有機(jī)物一。

（4）對(duì)照葉片遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明是綠色植物制造有機(jī)物不

可缺少的條件。

4、科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興

趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)

呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化

碳的作用）

⑴為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目

的是o

⑵圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究等因素對(duì)光合作用的影響。

⑶一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是,原因

是O

（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是（填“向左”“向右”或“不

動(dòng)”）。圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

（5）對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇

點(diǎn)左右摘取葉片。

5、溫室大棚能為作物的生長(zhǎng)提供各種適宜的環(huán)境條件，使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：

光照修度

（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動(dòng)，設(shè)置了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下實(shí)

驗(yàn)：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要

來(lái)自于植物的作用：繼續(xù)將該植物置于光下幾小時(shí)，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，

發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色，部分（填圖中序號(hào)）葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光

合作用的原料P

（2）若要探究植物A的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應(yīng)將實(shí)

驗(yàn)裝置置于環(huán)境中，一段時(shí)間后，將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。

（3）該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量

表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長(zhǎng)，大棚內(nèi)

光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于點(diǎn)；若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單

位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成有機(jī)物比較，植物A（填“多于”、“等于”或“少于”）

植物B。

6、為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回

答問(wèn)題：

買物二英治三

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時(shí)放在

溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中的燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸

作用消耗的氣體是。

（2）實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是。（注：氫氧化鈉溶液能吸收二

氧化碳）

（3）在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多

小水珠，說(shuō)明水分是通過(guò)蒸騰作用從_______散失的。

=======參考答案

一、選擇題

1、D

【解析】

因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量根毛，大大增加了植物與土壤的接觸面積，成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的

主要部位。

2、B

【解析】

A、低溫會(huì)抑制水果、蔬菜的呼吸作用，延長(zhǎng)保鮮時(shí)間；

B、及時(shí)松土可以促進(jìn)植物根的呼吸作用；

C、貯藏糧食時(shí)，密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳，可以抑制糧食的呼吸作用，延長(zhǎng)保存時(shí)間；

D、小麥種子晾干后，水分少，呼吸作用弱，可以延長(zhǎng)保存時(shí)間。

故選B。

3、B

【解析】

當(dāng)一朵花開放之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實(shí)和種子。傳粉是指雄蕊的花粉落到雌

蕊的柱頭上的過(guò)程。受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程。一般當(dāng)花完成傳粉與受精

后只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)。果實(shí)與種子的形成圖如下：

寧房壁--------------皿——

產(chǎn)被---------m果

實(shí)

卵細(xì)胞+精子整受精卵^^胚.

?（1個(gè)）（1個(gè)）

-極核+精子受精極核寵自座

（2個(gè)）（It）孔

可見(jiàn)，傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)

育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。故如圖示桃子的形成過(guò)程，其中①、②、

③、④分別表示子房、胚珠、果皮、種子。

4、B

【解析】

苔碎植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中。苔群植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒

氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔解植物的生存受到威脅。人們利用苔解植物的這個(gè)特

點(diǎn)，把它作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

5、C

【解析】

試題分析：導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木纖維起支持作用，因此“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入

到較大綠化樹莖（樹干）的木質(zhì)部的導(dǎo)管中。

考點(diǎn)：導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。

6、B

【解析】

移栽秧苗時(shí)，根部帶有一小塊土坨，這樣做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受損，防止秧苗

出現(xiàn)萎猿現(xiàn)象而且有利于根系吸收水分，A不符合題意；

播種玉米時(shí)，要合理密植，因?yàn)楹侠砻苤彩亲屪疃嗟娜~面接受光的照射，這樣就能最大限度

的使用光能合成能量，也能減少因?yàn)檫^(guò)度密植使得一些葉片無(wú)法接受光照而浪費(fèi)能量，B符

合題意.

睪春浦族還較低，使用透光塑料薄膜覆蓋地表，可以保持土壤的溫度和濕度，使種子能夠正

常萌發(fā)，C不符合題意；

為了降低植物的蒸騰作用，可在移栽植物時(shí)，去掉部分枝葉，以減少水分的散失，有利于植

物的成活，D不符合題意。

7、B

【解析】

玉米果穗頂部缺?，F(xiàn)象可以通過(guò)人工輔助授粉來(lái)解決，A正確；

一朵花能結(jié)出果實(shí)和種子，一定既有雌蕊，又有雄蕊，是兩性花，即可進(jìn)行自花傳粉又可進(jìn)

行異花傳粉，B錯(cuò)誤；

種子由胚珠發(fā)育而成，一個(gè)西瓜含有多粒種子，說(shuō)明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠，C正確；

玉米種皮和果皮結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)，D正確。

8、B

【分析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根的生長(zhǎng)。解答時(shí)可以從分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的特點(diǎn)功能方面來(lái)切入。

【詳解】

分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很

強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸

長(zhǎng)區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方。因

此根不斷增加長(zhǎng)度的主要原因是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的不斷伸長(zhǎng)的緣故。B

正確。

【點(diǎn)睛】

解答此類題目的關(guān)鍵是理解根的生長(zhǎng)原因。

9、D

【解析】

苔葬植物受精過(guò)程離不開水，生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，A正確；

苔解植物一般具有莖和葉，葉可以進(jìn)行光合作用，B、C正確；

苔辭植物只有莖和葉的分化，沒(méi)有真正的根，更不能開花結(jié)果，D錯(cuò)誤。

點(diǎn)睛：苔辭植物無(wú)根，有莖葉的分化，莖內(nèi)無(wú)導(dǎo)管，葉內(nèi)無(wú)葉脈，不結(jié)種子，用狗子繁殖后

代。

10、B

【分析】

圖中，①上表皮，②葉肉，③葉脈，④下表皮，⑤氣孔，據(jù)此解答。

【詳解】

A、葉是蒸騰作用的主要器官，A正確。

B、③葉脈由導(dǎo)管和篩管構(gòu)成，具有運(yùn)輸功能；⑤氣孔是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道，B

錯(cuò)誤。

C、葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、②葉肉和③葉脈三部分，C正確。

D、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗戶”，所以多數(shù)植物的⑤氣孔主要

分布在葉片的④上表皮上，D正確。

11、C

【分析】

(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把

光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧一二氧化碳+

水+能量，釋放出大量的能量。(2)光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖中曲線光合作用只有

在6?18點(diǎn)的白天進(jìn)行；曲線呼吸作用在一天中變化不大。

【詳解】

A、呼吸作用只要是活細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，所以0時(shí)附近，植物仍在進(jìn)行呼吸作用，A正

確。B、據(jù)圖可見(jiàn)：a、c點(diǎn)表示的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等，B正確。C、傍晚時(shí)分,

由于持續(xù)了一天的光合作用，制造了大量的有機(jī)物，所以c點(diǎn)積累的有機(jī)物最多，C錯(cuò)誤。D、

12時(shí)附近，植物為了降低蒸騰作用，關(guān)閉部分氣孔，所以光合作用強(qiáng)度也有所下降，D正確。

故選C

【點(diǎn)睛】

解答此題的關(guān)鍵是知道呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

12、D

【分析】

一朵花經(jīng)過(guò)傳粉和受精完成后，子房各部分的發(fā)育情況是:

【詳解】

由上圖可知：果皮是由子房壁發(fā)育而來(lái)的，果實(shí)由子房發(fā)育而成，種子由胚珠發(fā)育而成，受

精卵發(fā)育成胚。油桃屬于果實(shí)，由子房發(fā)育而成，可食用部分是果皮，由子房