部編版高中語文必修上冊默寫

部編版高中語文必修上冊默寫 2 21.2現(xiàn)代詩歌 3 3 3 4二、文言文閱讀 42.1唐宋八大家 52.2歷史人物傳記 72.2.1《史記》節(jié)選 72.2.2《左傳》節(jié)選 9 三、現(xiàn)代文閱讀 4.1中國古代文學 4.1.1文學體裁 4.1.2文學流派 4.1.3文學批評 4.2外國文學 4.2.1外國文學史 4.2.2外國文學流派 4.2.3外國文學作品 5.1寫作技巧 5.1.1開頭與結尾 5.1.2中心思想 5.2話題作文 5.2.1社會熱點話題 5.2.2人生感悟話題 5.2.3自然風光話題 六、綜合練習 6.1單項選擇題 6.2名句默寫 6.3短文改錯 6.4古文翻譯 6.5現(xiàn)代文閱讀理解 在鑒賞過程中，首先要關注的是詩歌的標題。標題往往蘊含著詩歌的主旨和情感基又通過“沁園春”這一詞牌名，讓人聯(lián)想到那片廣袤無垠的雪域高原，感受到詩人豪邁接下來，要仔細閱讀詩歌的內(nèi)容。詩歌的語言通常凝練而富有意象，需要反復吟詠，才能領略其妙處。在閱讀時，要注意詩歌的節(jié)奏和韻律，它們共同構成了詩歌的音樂美。同時，還要關注詩歌中的意象，它們往往是詩人情感的載體，通過對意象的分析，可以更深入地理解詩歌的內(nèi)涵。此外，鑒賞詩歌還需要結合時代背景和詩人的生平經(jīng)歷。詩歌往往反映了詩人的思想觀念、審美追求和生活經(jīng)歷，了解這些背景信息有助于更準確地把握詩歌的情感基調(diào)在鑒賞過程中，還可以運用一些鑒賞方法，如比較鑒賞、歷史鑒賞等。通過比較不同詩歌的異同，可以拓寬視野，提高鑒賞能力；通過對詩歌歷史的梳理，可以更好地理解詩歌的發(fā)展脈絡和演變過程。詩歌鑒賞是一個需要耐心和細心的過程，通過不斷地學習和實踐，相信同學們一定能夠掌握詩歌鑒賞的方法，領略到詩歌的無窮魅力。古代詩歌是中國文學寶庫中的瑰寶，它以簡潔凝練的語言、深邃的思想和豐富的情感，展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美追求。本冊選編了多位著名詩人的佳作，旨在幫助學生領略古代詩歌的魅力，提高文學素養(yǎng)。1.《離騷》節(jié)選——屈原路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修妗以鞭羈兮，謇朝誶而夕替。2.《登鸛雀樓》——王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3.《靜夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。4.《春望》——杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。5.《望岳》——杜甫6.《江雪》——柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。7.《早春呈水部張十八員外》——韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。通過默寫這些經(jīng)典詩歌，同學們不僅可以加深對古代詩歌的理解，還能培養(yǎng)自己的審美情趣和文學鑒賞能力。同時，默寫也是檢驗同學們對詩歌記憶程度的一種有效方式，希望大家能夠認真練習，提高自己的文學素養(yǎng)。1.2現(xiàn)代詩歌1.《沁園春·長沙》毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?2.《再別康橋》徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。當然可以，以下是一段關于部編版高中語文必修上冊《再別康橋》的默寫內(nèi)容：輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!這詩中描寫了詩人對母校康橋的依戀之情，通過細膩而富有詩意的語言描繪了康橋優(yōu)美的自然風光和人文景觀，表達了詩人對美好事物的珍視以及對逝去時光的深深懷念。1.2.2《我愛這土地》(一)原文再現(xiàn)(二)重要段落默寫1.首段內(nèi)容(簡述首段所表達的情感和主要句子)默寫句子示例：為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……2.關鍵段落詳細默寫(包括但不限于關鍵詞句)1.2.3《面朝大海，春暖花開》1.第一節(jié)3.第三節(jié)4.第四節(jié)●因為我的世界里，只有你一個人，是我永遠的朋友。5.第五節(jié)6.第六節(jié)9.第九節(jié)●不管黑夜多么漫長，黎明總會到來，●讓我們攜手共進，走向美好的未來。希望這段內(nèi)容能幫助到您!如果您有任何其他需求或問題，請隨時告訴我。文言文閱讀是高中語文學習的重要組成部分，它不僅考查學生對文言實詞、虛詞、具有文學價值，還蘊含著豐富的歷史文化信息。通過閱讀這些文章，學生可以感受到古代文人墨客的情懷與智慧，了解歷史背景和文化傳統(tǒng)，從而提升自己的文化素養(yǎng)和審美在閱讀過程中，學生還應注意培養(yǎng)自己的文言文語感。通過大量的閱讀和實踐，逐漸熟悉文言文的表達方式和語言特點，提高閱讀速度和理解能力。同時，也要注重積累，將文言文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子記錄下來，豐富自己的文學儲備。文言文閱讀是高中語文學習的重要環(huán)節(jié)，學生需要以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待，通過不斷的閱讀和積累，提高自己的文言文水平和綜合素養(yǎng)。2.1唐宋八大家在中國古代文學史上，唐宋時期是文風鼎盛、群星璀璨的時代。在這一時期，文學創(chuàng)作出現(xiàn)了許多杰出的人物，其中以唐宋八大家最為著名。唐宋八大家指的是唐代和宋代時期在文學上有顯著成就的八位文學家，他們分別是：●韓愈(768-824):唐代文學家、思想家，被譽為“文起八代之衰”,是古文運動的倡導者，其文風雄渾、氣勢磅礴。●柳宗元(773-819):唐代文學家、思想家，與韓愈并稱“韓柳”,是古文運動的積極參與者，作品以寓言和山水游記著稱?！駝⒂礤a(772-842):唐代文學家、哲學家，擅長詩、詞、文，尤其以散文成就最高，代表作有《陋室銘》等。●歐陽修(1007-1072):宋代文學家、政治家，被譽為“唐宋八大家之首”,其文風嚴謹、議論犀利，代表作有《醉翁亭記》等。●王安石(1021-1086):宋代文學家、政治家，主張變法，其散文風格豪放，代表●蘇軾(1037-1101):宋代文學家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”,其●蘇轍(1039-1112):宋代文學家，蘇洵之子，與父兄合稱“三蘇”,散文以議論●沈括(1031-1095):宋代文學家、科學家，以散文著稱，代表作有《夢溪筆談》XXXX年X月，一個名叫XXX的青年在XX國XX城市出生。他的父親是一位著名的不懈，勇敢面對生活中的困難。他用自己的努力和毅力，克服了一個又一個難關，成為了一名成功的企業(yè)家。XXX的人生經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想、有決心、有毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的目標。他的故事激勵著我們，讓我們相信只要努力拼搏，就一定能夠創(chuàng)造出美好的未來。司馬遷在《史記》中為我們描繪了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，其中不乏精彩紛呈的人物故事和深刻的社會變遷。讓我們一同走進這個偉大作家的筆下，感受歷史的魅力?！窭顝V將軍：出身貧寒，卻因勇猛善戰(zhàn)而成為漢朝最著名的將領之一。他曾在多次戰(zhàn)役中立下赫赫戰(zhàn)功，但最終因貪生怕死而被處以肉刑?！耜悇?、吳廣起義：秦末農(nóng)民起義領袖陳勝、吳廣領導的一次反抗暴政的起義，他們通過組織秘密會議和利用民眾的不滿情緒，成功發(fā)動了大規(guī)模的農(nóng)民起義。●張良與劉邦：西漢初年的謀士張良，曾為劉邦出謀劃策，助其建立漢朝。他的智慧和勇氣使他成為了劉邦的重要助手，并最終幫助劉邦奪取了天下。●項羽與劉邦：楚漢之爭中的兩位英雄，項羽在短時間內(nèi)取得了一系列輝煌的勝利。然而，當劉邦的力量逐漸壯大時，兩人之間的矛盾也日益加劇，最終導致了垓下之戰(zhàn)的悲劇性結局?！袂厥蓟式y(tǒng)一六國：公元前221年，秦始皇完成了對六國的大規(guī)模征服，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家——秦帝國。他在位期間實行了一系列鞏固中央集權的措施，如焚書坑儒、統(tǒng)一度量衡等，奠定了后世許多制度的基礎。●楚漢戰(zhàn)爭：從公元前206年開始，漢高祖劉邦與項羽之間長達數(shù)年的激烈爭奪戰(zhàn)，最終劉邦以弱勝強，贏得了這場決定性的戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了漢朝的統(tǒng)一。使得社會經(jīng)濟得到迅速恢復和發(fā)展，被稱為“文景之治”。這一時期的統(tǒng)治被認為是漢代最為安定繁榮的時代之一。這些篇章不僅展現(xiàn)了歷史的復雜性和豐富性，更體現(xiàn)了司馬遷作為一位杰出史學家所具有的深厚人文關懷和卓越敘事能力。通過對《史記》的閱讀和學習，我們不僅能增長知識，更能培養(yǎng)對歷史的興趣和理解力。……某年，冬十月，(地名)人居于濮。晉人與宋師結盟于此，商議抵御楚國入侵之計策。(相關人物對話和策略展開，記載歷史事件的詳細過程)。由此可看出，《左傳》中對事件來龍去脈的細致描述，以及對人物性格的刻畫。……(戰(zhàn)爭開始前的準備、布置)。及戰(zhàn)之時，(戰(zhàn)爭過程與雙方戰(zhàn)術策略),乃至勝利或失敗的結果。(展現(xiàn)戰(zhàn)爭場面的宏大與緊張氛圍)。通過《左傳》的描述，可見春秋戰(zhàn)爭的場景描繪精細入微，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭與政治緊密相連的密切關系。這一段重點默寫春秋時期的戰(zhàn)爭場景和對人物的描繪手法?！?記錄具體的戰(zhàn)術動作、戰(zhàn)役進展等細節(jié))。此段文字展現(xiàn)了《左傳》在敘事上的高超技巧和對歷史事件的深刻洞察。通過對戰(zhàn)爭的描寫，反映出當時社會的政治格局和人物性格。通過對該段落的默寫，可以加強對文言文的理解和應用能力。此外，通過深入理解該段文字的歷史背景和內(nèi)在含義，也能夠加深學生對春秋時期戰(zhàn)爭與和平關系的理解與思考?！?省略號處為具體細節(jié)描述)……(對戰(zhàn)爭結果的記述和對相關人物的命運描寫)。通過默寫這些內(nèi)容，不僅加深了對文言文的理解和運用能力，還了解到古代歷史事件中的人物命運和社會變遷背景。通過深入學習該段落的背景和深層含義，可以更好地理解歷史事件及其背后反映的社會和文化價值觀。同時，通過對《左傳》節(jié)選的學習與默寫，也能提高學生的文學鑒賞能力和歷史素養(yǎng)?！?省略號處為詳細記述的細節(jié))這些就是《左傳》節(jié)選的部分默寫內(nèi)容及其簡要介紹。通過學習這些段落，學生不僅能夠了解春秋時期的歷史背景和重要事件，還能感受到《左傳》高超的敘事技巧和深厚的文學價值。通過對這些內(nèi)容的默寫訓練，學生可以進一步提高文言文閱讀理解能力，加強對古典文學的鑒賞能力以及對古代歷史的感知和理解。2.2.3資治通鑒《資治通鑒》是北宋司馬光主持編寫的一部編年體通史巨著,全書共294卷，記載了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史。該書以時間為線索，按朝代順序記錄歷史事件，詳細展現(xiàn)了中國古代政治、經(jīng)濟、文化和社會變遷。在《資治通鑒》中，司馬光不僅提供了豐富的歷史資料，還通過分析和評論，為后人提供了許多寶貴的思想資源。書中對重大歷史事件的描述詳盡而深刻，對于研究中國歷史具有重要價值。例如，在《資治通鑒·周紀一》中，我們讀到了商鞅變法的故事。商鞅變法是中國歷史上一次重要的社會改革，旨在改變秦國的政治、經(jīng)濟結構，增強國家實力。這一系列措施包括獎勵耕戰(zhàn)、推行縣制等，極大地推動了秦國的發(fā)展，為后來統(tǒng)一全國奠定了此外，《資治通鑒》中的其他章節(jié)也為我們展示了古代中國的諸多歷史現(xiàn)象，如秦始皇的統(tǒng)一六國、漢武帝的大一統(tǒng)政策、唐朝的繁榮盛世以及宋朝的文治武功等。這些章節(jié)通過對具體歷史事件的描述，使讀者能夠更深入地理解中國古代社會的發(fā)展脈絡。《資治通鑒》是一部集知識性與思想性于一體的經(jīng)典著作，它不僅有助于我們了解中國古代歷史，還能從中汲取智慧，指導現(xiàn)代人的生活和決策。通過學習這部著作，我們可以更加全面地認識自己所處的時代背景，從而更好地面對未來的生活和發(fā)展。希望這個段落能幫助你完成文檔，如果有任何進一步的需求或修改，請隨時告訴我!(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀在現(xiàn)代文閱讀教學中，部編版高中語文必修上冊注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力。通過選文，引導學生關注社會、人生、自然等各個方面，提升其文學素養(yǎng)和審美情例如，《沁園春·雪》一文，作者毛澤東以豪放的筆觸描繪了壯麗的雪景，展現(xiàn)了其寬廣的胸懷和遠大的志向。學生在閱讀過程中，不僅要理解詞句的含義，還要體會作者的情感和思想，從而更深入地領悟作品的內(nèi)涵。此外，部編版教材還選取了大量經(jīng)典現(xiàn)代文，如《背影》、《祝?！返?，這些作品不僅具有較高的文學價值，而且有助于學生了解不同時代和社會背景下的生活狀態(tài)和人們在閱讀教學中，教師應引導學生采用多種閱讀方法，如略讀、精讀、跳讀等，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀能力。同時，還要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，使其能夠獨立思考，對所讀作品有自己的見解和感悟。(二)課外現(xiàn)代文閱讀除了課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀外，部編版高中語文必修上冊還提供了豐富的課外現(xiàn)代文閱讀材料。這些材料涵蓋了文學、歷史、哲學、科技等多個領域，為學生提供了廣闊的閱讀課外現(xiàn)代文閱讀不僅有助于拓寬學生的知識面，提高其綜合素質(zhì)，還能夠激發(fā)學生的閱讀興趣和探究欲望。通過閱讀不同類型的文本，學生可以接觸到不同的寫作風格和思想觀念，從而培養(yǎng)自己的文學鑒賞能力和審美能力。在課外現(xiàn)代文閱讀教學中，教師應根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，合理推薦閱讀材料，并引導學生制定科學的閱讀計劃。同時，還要關注學生的閱讀過程和方法，及時解答學生在閱讀中遇到的問題和困惑，幫助學生更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。此外，教師還可以組織學生進行閱讀交流和討論活動，鼓勵學生分享自己的閱讀體驗和感悟，促進學生之間的相互學習和共同進步。(三)閱讀能力的提升策略為了提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力，部編版高中語文必修上冊在教材編寫和教學實踐中都采取了一系列有效的策略。首先，在教材編寫方面，部編版教材注重文本的選擇和編排。選取的經(jīng)典現(xiàn)代文和優(yōu)秀文學作品，不僅具有較高的文學價值和思想性，而且難易適中，適合學生的認知水平和閱讀需求。同時，教材還注重文本的多樣性和綜合性，涵蓋了不同的文體、題材和風格，有助于學生全面了解和掌握現(xiàn)代文的特點和技巧。其次，在教學實踐中，教師應重視閱讀方法的指導。通過講解和分析，向?qū)W生傳授各種閱讀方法，如略讀、精讀、跳讀、尋讀等，幫助學生掌握閱讀的技巧和方法，提高閱讀效率和理解能力。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀品質(zhì)，引導學生在閱讀中學會思考、學會質(zhì)疑、學會總結，形成良好的閱讀習慣和閱讀品質(zhì)。教師還應營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，鼓勵學生多讀書、讀好書，營造濃厚的閱讀氛圍。同時，學校和家庭也應積極配合和支持學生的閱讀活動，為學生提供必要的閱讀資源和條件，促進學生閱讀能力的全面提升。四、文學常識1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為風、雅、頌三部分，反映了周代的社會生活和人民的思想感情。2.《楚辭》是戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原創(chuàng)作的一種新詩體，其代表作有《離騷》、《天3.《史記》是我國古代第一部紀傳體通史，由西漢史學家司馬遷所著,記載了上至黃帝，下至漢武帝的歷史。4.《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，由東漢史學家班固所著,記載了西漢的歷5.《三國演義》是明代小說家羅貫中創(chuàng)作的一部長篇小說，以三國時期的歷史為背景，描繪了曹操、劉備、孫權三足鼎立的局面。6.《水滸傳》是明代小說家施耐庵所著的一部長篇小說，講述了宋江領導的梁山好漢反抗封建統(tǒng)治的故事。7.《西游記》是明代小說家吳承恩所著的一部長篇小說，以唐僧師徒四人取經(jīng)為主線，描繪了他們歷經(jīng)磨難，最終取得真經(jīng)的故事。8.《紅樓夢》是清代小說家曹雪芹所著的一部長篇小說，描繪了賈、王、史、薛四大家族的興衰歷程。9.《儒林外史》是清代小說家吳敬梓所著的一部長篇小說，諷刺了當時封建社會的科舉制度和士人的丑惡嘴臉。10.《吶喊》是現(xiàn)代文學家魯迅的短篇小說集，收錄了《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品，展現(xiàn)了辛亥革命前后中國社會的現(xiàn)實。11.《駱駝祥子》是現(xiàn)代文學家老舍的長篇小說反映了當時社會的黑暗和人民的苦難。12.《圍城》是現(xiàn)代文學家錢鐘書的長篇小說，以主人公方鴻漸的婚姻經(jīng)歷為主線，揭示了當時知識分子的生活困境。13.《平凡的世界》是當代作家路遙的長篇小說，以農(nóng)村青年孫少安、孫少平兩兄弟的成長歷程為線索，展現(xiàn)了我國改革開放初期農(nóng)村的社會變遷。代人的故事，反映了拉丁美洲的歷史和文化。15.《紅樓夢》是中國古典四大名著之一，由曹雪芹所著,被譽為中國古代小說的巔峰之作。小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，描繪了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的愛情悲劇，深刻揭示了封建社會的腐朽和衰敗。一、先秦文學先秦時期，中國文學呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌。這一時期的文學作品包括《詩經(jīng)》、《尚書》等，其中《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收錄了305首詩歌，反映了周代社會生活的方方面面。此外，《尚書》中的《堯典》、《舜典》等篇章也為我們提供了了解古代政治制度和禮儀制度的寶貴資料。二、秦漢文學秦漢時期，文學開始走向成熟。這一時期的文學作品以散文為主，如《史記》中的《項羽本紀》、《高祖本紀》等，記錄了歷史人物的生平事跡，展現(xiàn)了當時社會的風貌。此外，《漢書》中的《藝文志》等文獻也為后世研究文學提供了重要的參考。三、魏晉南北朝文學魏晉南北朝時期，文學呈現(xiàn)出多元發(fā)展的態(tài)勢。這一時期的文學作品以詩歌為主，如《陶淵明集》中的《歸園田居》等，表達了詩人對田園生活的向往和追求。此外，這一時期還出現(xiàn)了許多著名的文人和作品，如王羲之的書法作品《蘭亭序》等。四、唐宋文學唐宋時期，文學達到了前所未有的高度。這一時期的文學作品以詩歌和散文為主，其中唐代被譽為“詩的盛世”,杜甫、李白等人的詩歌作品至今仍被人們傳頌。宋代則以詞為代表，蘇軾、辛棄疾等人的詞作更是膾炙人口。此外，這一時期還出現(xiàn)了許多著名的文人和作品，如歐陽修的《醉翁亭記》等。五、元明清文學元明清時期，文學繼續(xù)發(fā)展并呈現(xiàn)出不同的特色。這一時期的文學作品以小說、戲劇為主，其中元代的雜劇、明代的戲曲等都成為了中國文化的重要組成部分。此外，這一時期還出現(xiàn)了許多著名的文人和作品，如曹雪芹的《紅樓夢》等。六、近現(xiàn)代文學近現(xiàn)代時期，文學經(jīng)歷了深刻的變革和發(fā)展。這一時期的文學作品以小說、散文為主，魯迅、郭沫若等人的作品具有很高的思想價值和藝術成就。同時，新文化運動、五四運動等重大事件也對中國文學產(chǎn)生了深遠的影響。七、當代文學當代文學在繼承傳統(tǒng)的基礎上不斷發(fā)展創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的作品和作家。如莫言、余華等人的小說作品深受讀者喜愛。此外，網(wǎng)絡文學、科幻文學等新興領域也為當代文學的發(fā)展注入了新的活力。在部編版高中語文必修上冊中，“文學體裁”作為重要的學習模塊之一，通過一系列專題的學習和復習，幫助學生掌握不同類型的文學作品及其特點。這部分內(nèi)容涵蓋了詩歌、散文、小說等多種文體，旨在讓學生能夠深入理解這些文學形式的基本特征和表現(xiàn)手法。例如，在專題《詩歌與抒情》中，學生將學習到詩歌這一文學體裁的獨特魅力和藝李白的《靜夜思》,以及現(xiàn)代詩人如舒婷的《致橡樹》等，學生們可以領略到詩歌語言的精煉、情感的深沉和意境的深遠。同樣，在專題《小說鑒賞》中，學生將會接觸到小說這一重要文學體裁。他們將通過對魯迅的《孔乙己》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、契訶夫的《變色龍》等名篇的閱讀和賞析，理解和體會小說情節(jié)的發(fā)展、人物形象塑造、主題思想表達等基本技巧。此外，還有專題《散文欣賞》中對散文這一文學體裁的探索，學生們將學會從自然景物描寫、生活瑣事記述、人生感悟等方面感受散文的魅力。比如，朱自清的《背影》、林語堂的《生活的藝術》等文章，都是這一專題的經(jīng)典范文。通過這樣的學習過程，學生不僅能夠提高文學素養(yǎng)，還能培養(yǎng)良好的審美情趣和人文精神，為今后的文化積累打下堅實的基礎。一、古代文學流派1.楚辭派：以屈原為代表的楚辭創(chuàng)作風格，以奇幻、浪漫、抒情見長。代表作品如2.漢賦：漢代賦體文學的代表性文學形式，既有鋪陳描述，又有議論抒情。如司馬3.唐詩：唐詩是中國古代文學的高峰，涌現(xiàn)出眾多流派，如山水田園詩派、邊塞詩派等。王維的《山居秋瞑》為山水田園詩派的代表作。二、現(xiàn)代文學流派1.革命現(xiàn)實主義：以反映社會變革和人民群眾生活為主要內(nèi)容，如《紅色家書》。2.自由派詩歌：注重個人情感的表達，追求詩歌形式的自由與創(chuàng)新，如徐志摩的《再別康橋》。三、當代文學流派概覽當代文學流派豐富多彩，包括魔幻現(xiàn)實主義、先鋒小說等。這些流派在形式上追求創(chuàng)新，內(nèi)容上貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了強烈的時代精神和人文關懷。代表作品有莫言的小說《紅高粱》等。以上默寫內(nèi)容涵蓋了中國文學史上不同時期的文學流派及其特點，通過對這些內(nèi)容的掌握，可以更好地理解文學作品的藝術風格和歷史文化背景。在實際學習過程中，要注重結合具體文本進行深度解讀與分析，提高對文學流派的認識和理解能在部編版高中語文必修上冊中，第四單元的《文學批評》一章深入探討了文學作品創(chuàng)作、欣賞和評價的過程。本單元不僅涵蓋了文學批評的基本概念，還涉及了如何通過文本分析、作者生平與時代背景等多方面因素來理解文學作品的意義和價值。文學批評是解讀和解釋文學作品的重要工具，它幫助我們從不同的角度去理解和感受作品。通過對作品的語言風格、主題思想、人物塑造等方面的細致分析，我們可以更全面地把握文學作品的藝術魅力和文化內(nèi)涵。同時，文學批評也鼓勵我們批判性思考，勇于提出自己的見解和質(zhì)疑，這對于培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。此外，文學批評也是促進文化交流和理解的重要途徑。不同文化的文學作品往往承載著各自獨特的價值觀和審美追求，通過相互交流和比較，可以增進對多元文化的理解和尊重，推動世界文化的繁榮與發(fā)展?！段膶W批評》這一章節(jié)的內(nèi)容豐富而深刻，對于提升學生的人文素養(yǎng)和審美能力有著不可替代的作用。希望同學們能夠在學習的過程中，不斷探索和研究，成為一名真正的文學批評家。這個段落包含了文學批評的基本概念、其重要性和在不同方面的應用等內(nèi)容。你可以根據(jù)需要進行調(diào)整或擴展。在人類文學的璀璨星空中，外國文學以其獨特的魅力和深邃的內(nèi)涵，吸引了無數(shù)讀者的目光。從古希臘神話的奇幻世界，到莎士比亞戲劇的深刻哲理，再到東歐文學中的民間風情，以及俄國文學中的人性探索和社會批判，外國文學展現(xiàn)了豐富多樣的文化風貌和藝術風格。古希臘神話，作為西方文化的源頭之一，以其宏大的敘事結構和深刻的道德寓意，為后世文學家提供了無盡的靈感。希臘眾神的故事，不僅反映了古人對自然、社會和人性的理解，更以其神秘的色彩和永恒的魅力，成為世界文學寶庫中的瑰寶。莎士比亞戲劇，則以其精湛的語言藝術和深刻的人文關懷，被譽為世界文學的巔峰之作。從《哈姆雷特》到《麥克白》,從《羅密歐與朱麗葉》到《李爾王》,莎翁的戲劇作品不僅展現(xiàn)了人性的復雜性和多面性，更以其對社會現(xiàn)實的深刻洞察和批判精神，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。東歐文學則以其濃郁的民間風情和獨特的藝術風格，成為世界文學中一道亮麗的風景線。從波蘭的民間傳說到捷克的文學作品，從匈牙利的民間故事到南斯拉夫的詩歌創(chuàng)作，東歐文學不僅展現(xiàn)了各民族的文化特色和歷史傳統(tǒng)，更以其對人性的深刻探索和社會的批判精神，贏得了世界范圍內(nèi)的贊譽。俄國文學則以其深厚的人文底蘊和卓越的藝術成就，成為世界文學寶庫中的重要組成部分。從普希金的詩歌到托爾斯泰的小說，從陀思妥耶夫斯基的哲學思考到高爾基的現(xiàn)實主義創(chuàng)作，俄國文學不僅展現(xiàn)了人性的光輝和復雜性，更以其對社會現(xiàn)實的深刻揭示和批判精神，對世界文學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。外國文學以其豐富的文化內(nèi)涵和多樣的藝術形式，為我們提供了寶貴的精神財富和審美體驗。通過學習和欣賞外國文學，我們可以更好地理解不同文化背景下的價值觀念、審美趣味和思維方式，從而促進跨文化交流和理解。1.古希臘文學：古希臘文學以其豐富的神話傳說和戲劇作品而著稱。代表作品有《荷等，展現(xiàn)了深刻的哲理和強烈的情感。2.羅馬文學：羅馬文學在古希臘文學的基礎上進一步發(fā)展，產(chǎn)生了許多膾炙人口的作品。如維吉爾的史詩《埃涅阿斯紀》、奧維德的《變形記》等，描繪了羅馬帝國的輝煌與衰落。3.中世紀文學：中世紀文學以宗教題材為主，如《圣經(jīng)故事》、《羅蘭之歌》等。同時，民間傳說和騎士文學也逐漸興起，如《亞瑟王傳說》。4.文藝復興時期文學：文藝復興時期是歐洲文學史上一個重要的轉(zhuǎn)折點，人文主義思潮興起，文學創(chuàng)作呈現(xiàn)出多元化的特點。如莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等，展現(xiàn)了人性的復雜和社會的矛盾。5.啟蒙時期文學：啟蒙時期文學強調(diào)理性、自由和平等，代表作家有伏爾泰、盧梭、狄德羅等。他們的作品如《論法的精神》、《社會契約論》等，對后世產(chǎn)生了深遠6.浪漫主義文學：浪漫主義文學強調(diào)個人情感、想象力和自然之美，代表作家有拜豐富的情感和獨特的藝術風格。7.現(xiàn)實主義文學：現(xiàn)實主義文學關注社會現(xiàn)實，揭露社會矛盾，代表作家有托爾斯通過學習外國文學史，學生可以開闊視野，了解世界各地的文學傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。同時，外國文學作品中的精彩篇章也為學生提供了豐富的語言和審美體驗。外國文學流派眾多，各具特色。其中現(xiàn)實主義和浪漫主義是兩大重要流派，它們分別代表了不同的文學觀念?，F(xiàn)實主義文學強調(diào)真實、客觀地反映社會生活，追求人物性格的刻畫和事件的真實再現(xiàn)。現(xiàn)實主義作品通常具有深刻的社會意義和批判精神，如巴爾扎克的《人間喜劇》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》等。浪漫主義文學則強調(diào)情感表達和個人主義，追求理想化的藝術表現(xiàn)和超越現(xiàn)實的想象空間。浪漫主義作品通常具有強烈的藝術感染力和情感共鳴，如莎士比亞的戲劇、歌德的《浮士德》等。除了現(xiàn)實主義和浪漫主義，其他文學流派如現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等也在不斷發(fā)展和演變。這些流派在文學創(chuàng)作中展現(xiàn)了不同的風格和特點，豐富了世界文學的多樣性。在部編版高中語文必修上冊中，外國文學作品是學生接觸西方文化的重要途徑之一。本冊教材精選了四大名著、世界名著和經(jīng)典詩歌等多篇中外文學作品，涵蓋小說、戲劇、散文等多種體裁。《西游記》,以其豐富的人物形象、深刻的社會意義和精湛的藝術手法深受讀者喜愛。這些作品不僅是中國文化的瑰寶，也是世界文學寶庫中的璀璨明珠。2.世界名著:外國文學作品同樣豐富多彩。例如，法國作家雨果的《悲慘世界》展現(xiàn)了人性的光輝與黑暗；俄國作家托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》描繪了廣闊的歷史成人世界的荒誕與美好。這些作品以其獨特的藝術魅力和深刻的哲理思考，為學生的文學素養(yǎng)提升提供了豐富的素材。3.經(jīng)典詩歌：外國詩歌更是激發(fā)靈感、陶冶情操的好選擇。從英國詩人莎士比亞的十四行詩到德國浪漫主義詩人歌德的抒情長詩，《普羅米品都以精美的語言和深邃的思想，引領學生領略詩歌的魅力。4.其他重要作品：此外，還有許多其他重要的外國文學作品，如意大利作家但丁的《神曲》、西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》、日本作家夏目漱石的《我是貓》等，它們各自代表了不同時代和地域的文化特色，對培養(yǎng)學生的跨文化交流能力具有重要意義。在部編版高中語文必修上冊的學習過程中，外國文學作品不僅是知識的積累，更是情感的熏陶、思想的啟迪。通過閱讀這些作品，學生能夠拓寬視野，增長見識，提高人文素養(yǎng)，從而更好地理解和欣賞不同國家和民族的文化精髓。(一)作文題目及要求：請以“高中語文必修上冊學習心得”為主題，撰寫一篇作文。要求內(nèi)容真實、具體，能夠反映出個人在學習過程中的感悟和思考，以及未來的學習計劃和目標。(二)作文結構提示：1.引言：簡要介紹自己對高中語文必修上冊的整體感受，引發(fā)讀者的興趣。2.學習過程回顧：詳細描述自己在學習過程中的經(jīng)歷，如閱讀課文、理解知識點、3.感悟與思考：分享自己在語文學習中的收獲，如思想啟示、知識積累、技能提升等，并探討遇到的困難和解決方法。4.難點分析：針對學習過程中遇到的難點，如某些知識點理解不透徹、作文水平提高緩慢等，進行分析，并提出改進措施。5.未來學習計劃與目標：根據(jù)過去的學習經(jīng)驗，制定未來的學習計劃，設定明確的學習目標，展示學習的決心和信心。6.結語：總結全文，強調(diào)學習的意義和價值，鼓勵自己及他人堅持努力學習。(三)寫作注意事項：1.緊扣主題：確保作文內(nèi)容圍繞“高中語文必修上冊學習心得”展開，避免偏離主2.真實具體：作文中涉及的學習經(jīng)歷、感悟和思考要真實具體，避免空洞無物的表3.體現(xiàn)思考：在描述學習過程和感悟時，要展示出自己的思考，對問題和難點有自4.語言準確：使用準確、規(guī)范的語言表達，避免語法錯誤和拼寫錯誤。5.篇章結構：注意作文的篇章結構，合理安排段落，使文章層次清晰。6.卷面整潔：保持卷面整潔，書寫規(guī)范，給閱卷老師留下良好的印象。(四)默寫篇章示例(僅供參考):我在高中語文必修上冊的學習過程中，收獲頗豐。通過閱讀課文，我不斷積累知識，提高理解能力。在學習過程中，我遇到了許多困難，如某些知識點理解不透徹、作文水平提高緩慢等。但是，我通過不斷練習、請教老師和同學，逐漸克服了這些困難。未來，我將繼續(xù)努力學習，制定更加詳細的學習計劃，明確學習目標。我將注重提高自己的閱讀能力和寫作能力，擴大閱讀量，多寫多練。同時，我還將積極參加語文課外活動，如演講比賽、寫作比賽等，以提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要我堅持不懈地努力，一定能夠在語文學習中取得更好的成績。學習是一件終身的事情，我將不斷學習，不斷進步，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。1.明確主題和情感：在開始寫作之前，首先要清楚文章的主題是什么,以及你想要傳達的情感或信息是什么。這有助于確保你的寫作方向正確，并能夠更好地組織和表達你的思想。2.合理安排結構：無論是記敘文、議論文還是說明文，合理的結構都是至關重要的。一個清晰的開頭可以吸引讀者的興趣；中間部分應邏輯分明，條理清晰地展開論點或敘述故事；結尾則需要總結全文，強化主題，給讀者留下深刻的印象。3.豐富詞匯與句式：使用豐富的詞匯和多樣化的句式可以使文章更加生動有趣。避免重復使用同義詞或短語，嘗試運用比喻、擬人等修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力。4.注意語法和標點符號：良好的語法和正確的標點符號能顯著提升文章的可讀性和專業(yè)性。盡量避免拼寫錯誤，同時注意句子的完整性和連貫性。5.個性化表達：通過個人的經(jīng)歷、觀點和感受去撰寫，可以使文章更具說服力和個人特色。避免抄襲他人作品，而是要結合自己的生活體驗和思考進行創(chuàng)作。6.審稿修改：完成初稿后，不要急于提交，應該先自我檢查，找出可能存在的問題并加以改正。也可以請老師或者同學幫忙審閱，聽取他們的意見和建議，不斷改進和完善自己的作品。7.練習寫作：寫作是一個實踐的過程，多加練習可以讓你逐漸掌握各種技巧，提高寫作能力?？梢酝ㄟ^閱讀優(yōu)秀的作品、參加寫作競賽等方式增加實踐經(jīng)驗。通過這些寫作技巧的學習和應用，相信每位高中生都能在作文方面取得長足的進步。在高中語文的學習旅程中，默寫是一項重要的技能訓練。它不僅檢驗學生對字詞的記憶與掌握，更是培養(yǎng)學生嚴謹細致、規(guī)范書寫的能力。部編版高中語文必修上冊的默寫內(nèi)容，以其經(jīng)典性和規(guī)范性，成為了學生鞏固基礎知識、提升語文素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。本部分將詳細解析每一課的默寫要求，從字詞的辨認到句式的理解，再到全文的默寫，幫助學生系統(tǒng)地掌握學習方法。同時，我們也將分享一些實用的默寫技巧和策略，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高自己的默寫水平。通過本部分的學習，相信學生們一定能夠在部編版高中語文必修上冊的默寫中取得優(yōu)異的成績，為自己的語文學習打下堅實的基礎。本單元所選篇目均為中國古代散文佳作，通過學習這些作品，我們可以領略到古代文人對自然、人生、道德、政治等方面的深刻思考和獨到見解。這些文章不僅語言優(yōu)美，意境深遠，更蘊含著豐富的哲理和人生智慧。《岳陽樓記》通過對岳陽樓景色的描繪，表達了作者范仲淹“先天下之憂而憂，后重要性。(一)詩的層次結構(二)詩的結構類型(三)詩的結構形式(四)詩的結構特點(五)詩的結構作用(一)散文的結構類型(二)散文的結構特點(三)散文的結構作用5.3小說鑒賞(一)小說的結構類型(二)小說的結構特點(三)小說的結構作用(一)戲劇的結構類型(二)戲劇的結構特點(三)戲劇的結構作用用引言、主體(分論點)和結論的形式，或者采用其他更適合話題的結構模式。號是否正確，并且要注意句子的連貫性和整體的流暢性。7.反饋與改進：可以通過向老師請教、與其他同學分享自己的作文等方式獲得反饋。根據(jù)他人的意見進行必要的調(diào)整，以提高作文的質(zhì)量。8.實踐應用：除了課堂上的練習外，還可以嘗試參加學校的文學社活動，積極參與各類寫作比賽，以此進一步鍛煉和提高寫作能力。在部編版高中語文必修上冊的“話題作文”單元學習中，學生不僅要掌握一定的寫作技巧，還要培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，使自己能夠在不同的場合下有效地運用所學知識進行表達和交流。一、經(jīng)濟快速發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇面對全球經(jīng)濟發(fā)展的浪潮，我們的國家在崛起之中遇到了許多機遇與挑戰(zhàn)。在新時代的征途上，城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展問題尤為重要。我們應深刻認識到經(jīng)濟快速發(fā)展帶來的就業(yè)機會增多、生活水平提高等積極因素，同時也不能忽視經(jīng)濟發(fā)展不平衡、資源分配不均等問題所引發(fā)的社會矛盾和社會熱點問題。這些都是當前社會發(fā)展必須面對的焦點問題，需要我們理性探討，并積極尋找解決方案。二、科技創(chuàng)新引領時代潮流科技進步日新月異，已成為現(xiàn)代社會不可或缺的動力源泉。社會熱點話題也緊緊圍繞著科技創(chuàng)新展開，如人工智能的發(fā)展與應用、互聯(lián)網(wǎng)技術的普及與創(chuàng)新等。這些科技領域的進步不僅改變了我們的生活方式，也帶來了諸多倫理和法律的探討空間。我們應關注科技進步對社會發(fā)展的推動作用，同時也要深入思考科技發(fā)展帶來的風險和挑戰(zhàn)。三、環(huán)境問題的普遍關注與治理之道環(huán)境保護是當今世界面臨的重要問題之一，面對全球氣候變化、資源短缺等環(huán)境問題，我們應認識到這些問題的緊迫性，并深入探討其背后的原因和解決方案。環(huán)境保護不僅是政府的責任，更是全社會的共同使命。我們需要從日常生活中的點滴做起，共同參與到環(huán)境保護的行動中來。同時，政府和社會各界也應加強合作，共同探索有效的環(huán)境治理之道。四、文化傳承與發(fā)揚的思考與實踐隨著全球化的推進，文化的多樣性和傳承問題愈發(fā)受到關注。我們需要深入探討如何保護和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，同時吸收外來文化的精髓，促進文化創(chuàng)新。對于傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等文化符號的保護與傳承是當務之急。我們應倡導全社會參與文化傳承與發(fā)展，培養(yǎng)文化自信，增強國家文化軟實力。五、青年成長的關切與期望青年是國家的未來和民族的希望，在社會熱點話題中，青年成長問題一直備受關注。面對競爭日益激烈的社會環(huán)境，青年應如何成長為一個有理想、有擔當?shù)臅r代新人?我們不僅要關注青年的學業(yè)成績和職業(yè)發(fā)展，更要關注他們的心理健康和精神成長。社會各界應共同努力，為青年成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。同時，青年自身也要不斷提高自身素質(zhì)和能力，積極投身社會實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。具體來說，在這個專題中，學生們會接觸到許多富有哲理和情感共鳴的經(jīng)典名言。例如，“生活就像一面鏡子；你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭?！边@句話提醒我們，面對生活的挑戰(zhàn)和困難時，保持積極樂觀的態(tài)度至關重要。再比如，“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！边@句詩表達了詩人以國家和民族的利益為重，即使犧牲也在所不惜的決心，激勵著后人要為國家和民族奉獻一生。此外，通過默寫的練習，學生們還會學會如何從不同的角度解讀同一句話的不同含義，從而提升他們的思維深度和廣度。例如，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@句話不僅是屈原對理想的追求，也是他堅韌不拔精神的真實寫照，鼓勵我們在面對困難時不放棄希望?！?.2.2人生感悟話題”不僅是對基礎知識的復習，更是對學生情感、價值觀以及個人成長的全面引導。通過對這一專題的學習和默寫，學生們將更加深刻地體會到人生的豐富性和復雜性，同時也能更好地理解自己和他人的人生道路。自然風光，是大自然的鬼斧神工，是宇宙間最純粹、最壯麗的畫卷。它以其獨特的魅力，吸引著無數(shù)人的目光和筆墨。在古詩詞中，自然風光常被用作抒發(fā)情感的載體。如李白《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”,將廬山瀑布的雄偉壯觀描繪得淋漓盡致。又如白居易《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”,則通過對草原的描繪，表達了對生命頑強和生生不息的贊美。自然風光不僅豐富了文學的內(nèi)涵，也啟發(fā)了人們的審美情趣。無論是江南水鄉(xiāng)的柔美秀麗，還是西北大漠的荒涼壯闊，都給人以不同的視覺沖擊和心靈震撼。在欣賞自然風光的過程中，人們學會了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。此外，自然風光也是科學研究的重要對象。通過對自然現(xiàn)象的觀察和探究，人類不斷揭示自然的奧秘，拓展知識的邊界。同時，保護自然環(huán)境、維護生態(tài)平衡也成為我們每個人的責任和義務。在現(xiàn)代社會，隨著科技的進步和人們生活水平的提高，人們對自然風光的追求和向往更加強烈。無論是登山探險、攝影創(chuàng)作，還是生態(tài)旅游、文化體驗，自然風光都為我們提供了廣闊的舞臺和無盡的可能。六、綜合練習(1)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。()(2)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。()(3)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。()“下列關于《離騷》的表述，正確的是()。“《赤壁賦》中，蘇軾通過描寫月夜泛舟的情景，抒發(fā)了怎樣的思想感情?請結合的畫面?請結合上下文，簡要說明?！薄啊栋⒎繉m賦》中，杜牧通過對秦朝的描述，表達了對怎樣的歷史現(xiàn)象的反思?請“《項脊軒志》中，歸有光通過對項脊軒的描寫，抒發(fā)了怎樣的情感?請結合具體內(nèi)容進行分析?！?.請根據(jù)以下文段，回答問題：“《岳陽樓記》中，范仲淹通過對洞庭湖的描寫，表達了怎樣的思想感情?請結合具體內(nèi)容進行分析。”8.請根據(jù)以下文段，回答問題：“《蘭亭集序》中，王羲之通過對蘭亭宴會的描寫，表達了對怎樣的生活態(tài)度的贊美?請結合具體內(nèi)容進行分析?！盉.高鶚C.程偉元A.第七回B.第八回C.第九回D.第十回3.下列哪位詩人是唐朝人?A.李白C.白居易D.李清照B.《楚辭》C.《論語》A.對友情的贊美C.對自然的熱愛1.(填入正確的成語)2.(填入正確的詩句)4.(填入正確的作品)5.(填入正確的事件)4.解釋“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中汪倫送別之情的深層含義。1.《論語·學而》:“學而時習之，不亦說乎?”2.《孟子·公孫丑下》:“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！?.《莊子·逍遙游》:“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力?！?.《荀子·勸學》:“青出于藍而勝于藍，冰寒于水。”5.《老子·道德經(jīng)》:“道可道，非常道；名可名，非常名。”6.《左傳·曹劌論戰(zhàn)》:“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?.《史記·項羽本紀》:“彼能忍之，天下無敵?！?.《韓非子·難二》:“以力服人者，非心服也，力不贍也?！?.《荀子·勸學》:“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！边@